幼儿园小班教案（精选14篇）

第页共页幼儿园小班教案〔精选14篇〕幼儿园小班教案〔精选14篇〕幼儿园小班教案篇1教学活动目的：1、让幼儿知道搬椅子的正确方法及正确坐椅子的姿式。2、如何保护好小椅子。3、探究、发现生活中椅子的多样性及特征。4、乐于探究、交流与分享。教学活动准备：1、椅子假设干、2小红花、教学活动过程：一、导入——故事幼儿坐成3条弧线，今天有许多椅子朋友来到我们班和小朋友做游戏,但是有一个椅子宝宝很不开心,伤心的告诉老师：我不喜欢和小班的小朋友玩，因为小班的小朋友经常欺负我。让我找不到家，并且让我总是摔的满身脏死了，最可恶的是居然还有小朋友用脚去踢我，这时候椅子妈妈说：我相信小班的宝宝以后都不会这么做了，因为我们老师会教宝宝怎么样保护我的，小朋友听见了椅子宝宝说的话了吗？椅子宝宝可喜欢和老师玩，因为老师从来不欺负椅子宝宝，小朋友如今看看老师是怎么样和椅子宝宝做朋友的。老师示范搬椅子和坐椅子的正确姿式二、和椅子做好朋友请所有的小朋友去找到自己的椅子宝宝做朋友，和椅子宝宝说说悄悄话。〔椅子宝宝我爱你啊！我会好好保护你的，我坐完了会把你送回家的等〕请小朋友和椅子做游戏，看谁反响快，摸摸椅子的背，对椅子大声的说句自己最想说的话，摸摸椅子的脚等等那如今请小朋友让椅子宝宝到座子妈妈那里去休息一会吧!观察幼儿搬椅子的方法是否正确，能否按着老师的说法要求做。三、老师小结小朋友们我们的椅子宝宝都开心的笑了起来，因为我们都做的很好，只是还有个别的椅子宝宝不是很开心，我要表扬以下这么多小朋友，她们刚刚是怎么样做的，老师一一说出来再给予红花鼓励，为了我们以后做的更好，椅子宝宝带给我们一段好听的三字儿歌，教我们做个保护椅子的乖宝宝〔幼儿认真听〕儿歌：小椅子—双手搬—轻轻放—再坐上—人分开—椅收起—保护它—常擦洗！哪个宝宝能做到三字儿歌里面，椅子宝宝就会很开心了，小朋友能不能做到啊！幼儿自由讨论小朋友一起来说说怎么样保护椅子的，最后将椅子的三字儿歌读一读。幼儿园小班教案篇2一、目的：1、利用不同的材料制造人工雨。2、创造下雨情景，感受想象创造的乐趣。二、准备：1、带给一些供幼儿制造雨的材料，如可乐瓶，有孔的瓶盖，吸管，树叶，海绵等，分类放在材料筐内。2、准备几盆清水放置在室外。三、过程：〔一〕说说我认识的雨师：1、小朋友，你们看到过下雨吗你们看到的雨是从哪里来的2、下大雨时是怎样样的什么声音〔哗哗哗〕3、下小雨时是怎样样的什么声音〔淅沥沥〕可引导幼儿用动作表示4、你明白雨有什么用吗〔二〕探究人工降雨的方法这天请小朋友们来当一回“降雨师”，我们也来下一场雨吧。1、参观材料老师准备了很多材料，请你用小眼睛仔细看一下〔1〕幼儿参观〔2〕交流你看到了什么材料，老师根据幼儿说的，逐一出示材料2、引导幼儿探究人工降雨的方法：你们能用这些材料把水变成雨吗老师提出操作要求：选你喜欢的材料找一块空地进展尝试，注意不要将水弄到自己的身上或别的小朋友身上。幼儿自由探究〔1〕乐瓶降雨：在可乐瓶内灌些水，拧上有孔的瓶盖，向地上喷射雨〔2〕管小雨：吸管蘸上水，向空中甩一甩，下小雨了〔3〕海绵雨：将海绵吸饱水，一挤，下雨了〔4〕树叶雨：用树叶兜水，向空中撒雨〔5〕牙刷雨：用牙刷蘸点水，向空中甩一甩，下雨了〔6〕小手来降雨：舀一把水洒洒是小雨，捧一捧水淋下来是大雨3、请幼儿分享自己是怎样样人工降雨的，演示降雨的方法〔三〕给花草树木下场雨师：花草和大树渴了，请为他们下场雨吧。请幼儿选取一种或几种材料，给花草树木下下雨。幼儿园小班教案篇3活动目的：1、观察、欣赏龙卷风的外形以及龙卷风降临时天空色彩的变化，愿意用语言和动作用心表达。2、用偏灰暗的色彩在玻璃板上大胆涂抹和印制，表现自己对龙卷风的感受。3。能与同伴共享操作材料，用过的材料明白放回原处。活动准备：1、幼儿理解龙卷风。2、课件：各种龙卷风的图片。3、水粉笔，颜料〔以黑白为主，少许其他颜料，放入小盒中〕，小勺，抹布，玻璃板，宣纸〔大于玻璃板，数量多于幼儿人数〕。活动过程：1、欣赏龙卷风的图片，引导幼儿表达自己的感受。〔1〕老师：看到这幅图你有什么感觉你明白那里发生了什么事你见到的龙卷风是什么样貌的像什么〔2〕老师：龙卷风降临时，天空的色彩会有什么变化看到龙卷风，你的情绪是怎样的2、透过讨论，进一步学习玻璃版画的操作方法。〔l〕出示玻璃板及操作材料，引导幼儿分析^p前几次操作中的问题。老师：还记得怎样在玻璃板上作厕吗上次制作玻璃版画的时候遇到了什么问题颜料少了怎样办〔再加一些〕印的时候要注意什么〔轻轻地抹一抹宣纸，使宣纸和玻璃板完全贴合〕〔2〕讨论龙卷风的表现方法。老师：怎样表现可怕的龙卷风呢〔用螺旋线、波浪线表现〕选取什么样的色彩比拟适宜呢灰灰的颜色是怎样调出来的3、幼儿创作，老师巡回指导。〔1〕鼓励幼儿在玻璃板上大胆用偏灰暗的水粉颜料涂画。〔2〕引导幼儿观察色彩的浓淡、深浅变化，体验丰富的视觉感受。4、展示评价幼儿的玻璃版画作品，引导幼儿互相欣赏和表达。老师：你画的龙卷风是什么样的用了哪些颜色你在制作玻璃版画的时候遇到了什么问题活动☆区角活动①科学区：与幼儿一齐搜集、交流有关龙卷风的知识经历。②美术区：继续为幼儿带给操作材料，引导幼儿运用水粉笔表现天空的变化。☆家园共育请家长为幼儿讲述有关龙卷风的故事。幼儿园小班教案篇4活动目的：1．学习运用多种感官感知橘子的主要特征。2．愿意参加观察橘子的活动，能用简单的语言讲述自己的发现。3．体验剥橘子和吃橘子的快乐。4．开展幼儿的观察、分析^p才能、动手才能。5．能在集体面前大胆发言，积极想象。重点、难点：学会运用多种感官感知橘子的主要特征，并能用简单的语言讲述自己的发现。设计思路：幼儿的科学探究应从身边的事物开场，引导孩子关注周围生活和环境中常见的事物，发现其中的有趣和奇妙，有益于保持幼儿的好奇心，激发他们的探究热情，使他们从小就擅长观察和发现。“橘子”是秋天的时令水果，在生活中幼儿经常可以吃到橘子，是幼儿熟悉和喜欢的食物，它色彩鲜艳的外皮，和酸甜可口的味道，都对幼儿有着宏大的诱惑力，对于我们小班幼儿来说更是如此。因此，在这个幼儿既熟悉又感兴趣的活动中，我会及时组织幼儿交流和讨论，在师生、生生互动中，让幼儿运用多种感官，主动探究，获得直接经历，学习认识事物的方法，产生探究周围事物的兴趣和欲望，具有一定的教育价值。活动准备：1、每人一只橘子；2、榨汁机一台；3、每人一只小水杯；4、抹布。活动过程：1．出示橘子，激发幼儿兴趣。师：小朋友们看，桌子上有什么啊？〔橘子〕师：请每一位小朋友都到这个框框里拿一只橘子，拿不到的小朋友看好，我要把橘子滚过来咯，接住。2．观察橘子的外表，感知橘子的特征。引导幼儿拿起一只橘子，启发幼儿用看一看、摸一摸、捏一捏等方法观察橘子的形状、颜色等。〔1〕师：如今你们都拿到橘子了，请你们摸一摸橘子，感觉怎么样？〔2〕师：看一看，橘子穿什么颜色的衣服？橘子是什么形状？〔4〕师：找一找，有突出来的地方吗？是什么？〔柄〕有凹进去的地方吗？是什么？〔脐〕像不像小朋友们的肚脐眼？〔5〕师：请你们把橘子放在脸上亲一亲，感觉怎么样？老师：橘子摸上去是光滑的，形状是圆圆的、扁扁的；颜色有的绿，有的黄。突出来的地方是橘子的柄，凹进去的地方时橘子的脐，放在脸上是冰冰的、凉凉的。3．剥橘子：观察橘子的内部特征。鼓励幼儿自己剥橘子，并把剥好的橘子放在盘子里。师：你们知道橘子皮里面是什么吗？〔肉〕，那你们想不想把橘子剥开来？要怎么样来剥橘子呢？引导幼儿大胆讲述，请个别幼儿尝试探究剥橘子的方法。老师：把橘子翻个身找到凹进去的地方，伸出手指挖进去，帮橘子脱衣服，我们一起来试试看。师：剥开皮的橘子是什么样子的？闻一闻橘子是什么味道的？师：跟着我一起剥下一瓣橘子来，看看你手里的这瓣橘子像什么？〔西瓜、月亮〕我们把剩下的橘子也一瓣一瓣的剥下来，排成一排，数一数有多少瓣？我们把一只橘子剥成了许多瓣是不是？师：你有吃过橘子吗？你吃过的橘子是什么味道的？吃吃看今天你剥的橘子是什么味道的？〔甜甜的，酸酸的〕老师：橘子的肉是橘黄色的，一瓣一瓣像月亮、像小船；水分多，有点酸，有的甜；有的橘子有种子，种子像一颗颗白色的珠子。我们大家都喜欢吃。4．讨论橘子的'其他师：橘子除了可以直接这样“啊呜啊呜”的吃，还可以怎么吃呢？〔榨汁吃〕橘子有很多的营养，还能榨成果汁来喝。看，这是一台榨汁机，请每个小朋友给我一瓣橘子，我们来把它们榨成汁来喝吧。5.讨论橘子皮的作用。师：那剥下来的橘子皮有什么用，能怎么办呢？〔泡茶喝〕老师：橘子皮可以泡茶喝，还可以做成陈皮，我们把剥下来的橘子皮收起来，待会去洗一洗、晒一晒，晒干了，用来泡茶喝好吗？幼儿园小班教案篇5活动目的：1、创设情境,在理解儿歌内容的根底上,初步学会儿歌。2、根据自己的日常生活经历,尝试更换原来的一些词。活动准备:教学挂图《不挑食》、吃饭的场景(桌子、椅子、米饭、鱼、青菜、鸡蛋等)、小熊嘟嘟布偶。活动重点:学会儿歌。活动难点:根据日常生活经历,尝试更换原来的一些词。活动过程:1、观察图片,讲述内容:--“真香呀,小熊嘟嘟在吃什么?”老师朗读儿歌,然后请幼儿说说听到了什么。2、创设情境,表演儿歌:--“谁来当小熊嘟嘟?”(一幼儿表演,其他幼儿朗读儿歌)(集体边表演小熊嘟嘟,边朗读儿歌)3、幼儿仿编:--“还可以请小熊嘟嘟吃什么呢?”请幼儿尝试仿编其中的一两句,老师将幼儿的仿编内容总结。幼儿将自己的仿编内容进展表演。附:儿歌(不挑食)给米饭,吃。给青菜,吃。给鸡蛋,给鱼,都吃,都吃。为了长好身体,小熊一点儿不挑食。活动反思：幼儿根本明白吃饭不挑食的道理，局部幼儿也表示以后不挑食了。但饮食习惯不是很容易改变的，不挑食不是靠语言来表达的，也不是靠一日之功，要循序渐进，用行动来证明。所以我们在每次用餐前，就让幼儿复习儿歌，从而更好地吃完自己的一份，让挑食的幼儿一点一点吃，争取一天进步一点点。通过家校路路通告知家长，做到家园共同监视。孩子中在学到安康知识，明白不同的食物有不同的营养，懂得挑食对身体不好，并在生活中要养成不挑食的好习惯。第2篇、小班语言公开课捉迷藏教案反思活动目的：在情景中幼儿运用已有的经历大胆的讲述春天的变化，体验捉迷藏游戏的快乐。幼儿园小班教案篇6一、教学目的：1、通过观察，知道春天到了，很多植物都发芽了。2、用语言和动作等方式表达自己看到小芽的特点。二、教学准备：选择初春时小草、树木刚发芽时的户外或本园内的场景。三、教学过程：1、引导幼儿回忆冬天时树木的样子。老师：小朋友们，冬天时，你们看到外面的树木是什么样子的呀？幼儿自由发表意见。老师小结：冬天时，有好多的树木叶子都掉光了，树上光秃秃的。2、引导幼儿根据已有经历自由表达对春天的认识。老师：有哪个聪明的小朋友知道如今是什么季节了？〔春天〕春天到了，天气怎么样啊？本来光秃秃的树枝上会有什么变化呢？我们一块去找一找，好吗？3、老师带着幼儿在幼儿园里寻找、观察小芽。〔1〕老师带着幼儿在幼儿园里边走边观察周围树枝上的变化，帮助幼儿寻找树上的“芽”，寻找小草的“芽”……。〔2〕老师带着幼儿到班级的自然角里去找找，有没有什么新发现？〔我们种的种子发芽啦〕〔3〕请幼儿自由寻找并交流看到的小芽，用自己的方式表达出来。老师：你在哪里找到小芽的？小芽是什么样的？你能不能用自己的身体动作做出小芽的样子来？〔引导幼儿用体态动作来表现看到的小芽。〕4、老师小结：春天来了，天气变暖了，小草、小树、种子都发芽了，花儿也开得漂漂亮亮的。真美啊！四、教学反思春天到了，天气变暖了，这两天一直是晴好的天气，鸟语花香，这么好的环境、天气，不上这节课真浪费啊！班级里的自然角早已经布置好了，小朋友们从家里带过来的各种植物种子都已经开场冒出小小的芽来，更为我上这节科学课提供了最好的实物参照。在观察自然角的时候，小朋友们围在边上，用好奇、希冀又带点惊喜的目光看着从松翻的泥土中破“土”而出的小嫩芽，满心欢喜。叽叽喳喳地说个不停。“春天”这个词，已经随着小芽而进入到孩子们的脑海中了。说得再多，也远不如眼见为实来得贴切。所以我想：对于这群天真的孩子，用事实来说明问题更比用故事、图片之类来得直观、强烈得多。课程与实际相联络、相结合，往往能获得更出色的效果。幼儿园小班教案篇7活动目的：1、观察认识大象，理解大象的外形特征、生活习性。2、透过拼图和模拟表演大象的长鼻子，进一步感知大家的主要特征。3、保护动物，初步具有保护大自然的情感。活动准备：公象、母象图片各一张，不同姿态的大象拼图假设干幅。活动过程：一、导入活动引起幼儿兴趣。可用谜语导入，老师说一个大象的谜语，请幼儿猜出出谜底。二、观察大象，认识其外形特征和生活习性。出示大象图片，请幼儿观察：大象是什么样貌的大象看上去怎样样它的眼睛是什么样貌的耳朵呢它的尾巴看上去怎样样它的腿呢出示公象和母象的图片，提问：这两头大象长得有什么不一样的地方小朋友都喜欢大象的长鼻子，这长鼻子有什么用呢大象喜欢吃什么三、智力游戏：拼图引导幼儿将画面剪成块状，进展拼大象的活动，比谁拼得快。四、游戏活动《碰一碰》提问：你拼出了什么你喜欢大象的什么地方我们一齐用双手合起来做大象的长鼻子，你想用长鼻子做什么呢让幼儿自主地做一做动作并带着小朋友学大象走路。下面我们一齐跟着音乐玩“碰一碰”好吗老师带着幼儿随着边唱边表演大象走路，并根据老师的评议指令，碰一碰身体的相应部位。活动准备时除了准备了教学挂图，还从网上搜集了不同姿态的大象图片假设干。为了让幼儿理解因为环境问题导致动物们生活困难的图片，让幼儿透过直观的感知来激发保护自然的情感。活动反思：用谜语导入活动一下就吸引了幼儿的注意力，另外因为教学挂图很明晰，很直观，便于幼儿观察、比拟。加上幼儿对大象充满了好奇和喜欢，所以活动中幼儿始终很认真。很多孩子对大象已经有所理解〔平时在电视里、动物园里和书上看见过，也听过大人讲过〕，因此在活动中能大胆发表自己的见解和观点。对于不理解的地方也能专心听老师讲解。透过活动幼儿进一步认识和理解了大象，明白原先公象长着长长的象牙而母象没有，明白象喜欢站着睡觉，象的鼻子会做很多事情等。幼儿都表示要保护大象，要保护自然。幼儿园小班教案篇8活动目的：1．能用自己的语言讲述图片的主要内容2．乐意听同伴讲话，能大胆讲述自己的想法3．熟悉幼儿园，萌发幼儿热爱幼儿园的情感活动重点：能用自己简短的语言讲述图片中的主要内容活动准备：物质准备：图片假设干〔幼儿在园内各处活动·游戏的图片〕经历准备：参观过幼儿园，对幼儿园环境有一定理解活动过程：一．老师出示一张图片，引导讲述，引起幼儿兴趣。〔这张图片上有什么？谁在做什么？这是哪里？〕二．幼儿讲述1、老师继续出示图片，利用这三个问题请个别幼儿在集体面前讲述自己在图片里看见的内容，老师适时帮助，指导幼儿用简短的语言进展讲述2、将剩下的图片发给幼儿，请幼儿两两结伴，互相说一说自己的图片上有什么，有谁在做神么，这是哪里3、老师小结，激发幼儿对幼儿园的喜欢之情三．完毕请幼儿将图片带回家和家长分享，用学到的语言技巧讲述图片内容给家长听幼儿园小班教案篇9【活动目的】1、使用植物的根茎叶等局部拓印再进展想象添画，合理搭配色彩。2、体验拓印带来的成功感。【活动准备】1、材料准备：长方形宣纸，水粉颜料。2、幼儿知识经历准备：搜集秋天的植物，例如：莲蓬、树叶、树根、竹叶、果实等等。3、老师自身知识准备：对拓印用水粉颜料的厚薄进展尝试。【活动过程】一、观察介绍1、议论各自搜集的植物〔实物〕2、展示归类，介绍植物的特征：大小、形状、花纹、筋脉、不同的颜色。二、植物拓印1、用植物蘸颜料拓印在宣纸上。——要想画面饱满和有张力，就要选择面积较大的叶片或者果实。——观察不同的材料蘸上颜料在宣纸上拓印显示的肌理效果。——注意构图要有疏有密，前后有遮挡。2、晾干拓印好的宣纸。3、借形想象：添画人物或者动物。——大胆地想象，从不同的角度去观察想象。——讨论拓印的痕迹可以变成什么动物？想得越丰富、越有趣越好，最后组成一幅有故事情节的画面。——添画要先添上眼睛、嘴巴等最后添加细节〔身体花纹、背景等〕三、集体欣赏，一起分享画面里的故事。——介绍自己画里的故事吧！幼儿园小班教案篇10一、活动目的：1、通过观察画面和讨论活动，知道小朋友爬高是很危险的道理。2、愿意用“XX帮帮我，我要……..”的简单句型恳求别人帮助，感知得到满足的快乐。二、活动准备：幼儿用书，糖果玩具等放在高处的柜子上。三、活动过程：〔一〕幼儿看图，理解画面上人物的行为。老师：图上有谁?小朋友在做什么?〔二〕引导幼儿看图讨论，知道爬高的危害。老师：小男孩想要什么?他是怎样做的?摔倒了会怎样?老师：小女孩想要什么?她拿不到，喊谁帮助?宝宝快乐吗?〔三〕自己的生活经历，知道爬高的危害。老师：小朋友你有没有摔交?你是怎么摔交的?感觉怎么样?老师：假设你想要一样东西，可是这样东西放的很高，你拿不到怎么办，是自己爬高拿还是请大人帮助好呢?鼓励幼儿大胆发表自己的想法。小结：如今小朋友太小了，有些自己做不到的事情可以请爸爸妈妈帮助，自己爬高拿东西会摔交的受伤的，我们小朋友不做危险的事情，等长大长高以后，再自己的事情自己做好吗?〔四〕情景表演，引导幼儿演示恳求别人帮助的语言情景。老师：小朋友，看一看柜子上有什么?你想要吗?请一个小朋友自己上来尝试拿高处的玩具。(够不着)老师：拿不到怎么办?你会请老师帮助吗?引导幼儿说说：老师帮帮我，我要拿玩具。然后大家一起说一说，将玩具拿给小朋友。老师(将一瓶糖果放在高处的柜子上)：柜子上还有什么?你们想吃糖果吗?谁想来拿糖果?可以请个别幼儿上来拿，尝试够不着，鼓励有一起恳求：老帮帮我，我要糖果。老师：好呀，我来帮助你们。老师将糖果拿下来一个一个发给孩子，鼓励幼儿说谢谢。最后让幼儿品味甜甜的糖果。幼儿园小班教案篇11活动目的1.通过尝试后，知道根据锁和钥匙的大小，进展一一对应匹配。2.在活动中培养幼儿做事要耐心、细心，要有坚持性。活动准备各种大、小不同的锁，另有一个小筐，内有配对的钥匙。指导要点1.认识各种锁，幼儿互相讨论不同的锁的功能。2.问题：为什么有的钥匙伸不进去锁孔呢？讨论后知道，一把钥匙开一把锁。3.尝试找到适宜的钥匙把锁翻开。在探究活动中，锻炼幼儿手部的力量的协调性，开展幼儿的配对才能。4.教育功能认识钥匙、锁，会区别大小，培养幼儿敏锐的观察力。幼儿园小班教案篇12设计意图我根据小班幼儿的年龄特点，以及小班幼儿对水的理解，从中体验幼儿合作玩的乐趣，初步感知水的特征。理解泡泡的特性。让幼儿在操作中玩泡泡，我特设计此课〔玩泡泡〕。活动目的1、体验玩泡泡的乐趣。2、激发想象力，开展口语表达潜力。3、能想出多种方法吹出有变化的泡泡。活动准备四个盆中溶解有餐干净或洗衣粉的水，塑料杯、瓶、塑料吸管、音乐磁带〔汽车开来了〕、图形假设干、图片一幅活动过程〔一〕听音乐《汽车开来了》入场老师开车带你们一齐去玩吧！双手转动做开车状入场。〔二〕来到那里，老师带来了一位好朋友，瞧！它们是谁出示：老师吹泡泡，说知名称〔泡泡〕。〔三〕引导幼儿观察自己试一试〔提醒幼儿吹泡泡时，注意不要含在嘴里〕泡泡长得什么样〔大、小〕〔圆〕你看到什么颜色〔红黄等〕总结泡泡是彩色的，怎样吹出许多泡泡。鼓励：自己大胆的说出自己的吹法。〔四〕引导幼儿考虑1、你用什么方法让泡泡越飘越高越飘越低2、泡泡飞到高的地方会怎样说一说泡泡为什么会破〔五〕我们认识理解了泡泡后，让我们一齐和泡泡玩游戏《玩泡泡》泡泡累了，我们也累了，我们快和泡泡说再见。把相应的彩色泡泡送回家。孩子们快坐上我的汽车回家了。说课：本课是根据小班的年龄特点设计的，本课题是科学课《玩泡泡》，我把此课分成了1、认识泡泡2、体验泡泡3、引导考虑4、玩游戏四个过程，逐步让幼儿在玩中体验快乐的情绪。我入场选取了汽车开来了，让幼儿坐上汽车去找一找泡泡并玩一玩，认一认。认识的同时让幼儿自己去体验吹泡泡并观察，充分观察幼儿的口语表达潜力和观察想象潜力，再引导幼儿观察泡泡的变化，从而培养幼儿的考虑力；在玩游戏中让幼儿再喜欢泡泡；泡泡累了，让幼儿明白把泡泡送回家，从中让幼儿自己去操作送泡泡，幼儿体验了泡泡回家的乐趣。最后，幼儿听音乐《汽车回家》到达本节课的前后照应，连接性，整体性的一面。幼儿园小班教案篇13活动目的：1、初步理解舞蹈，激发幼儿对舞蹈的兴趣2、能按音乐节拍做动作，初步培养幼儿的节奏感3、在做动作的同时，体验舞蹈带来的兴趣活动准备：背景音乐，我的身体