幼儿园小班教学反思-6

第页共页幼儿园小班教学反思幼儿园小班教学反思幼儿园小班教学反思1教学活动《小不点儿》是小班主题《小不点儿》中的一个语言活动。故事《小不点儿》讲述了小猴子、小老鼠去寻找比自己更小的小动物的过程，而只有小小甲虫虽然很小，却一点也不自卑，它相信总有一天自己会长大的。故事内容生动有趣，故事中表达出一种积极向上的情感，有利于对幼儿进展情感方面的教育。我把活动的目的定位为：1、通过有趣的故事情节，感知物体有大小之分。2、能以乐观、自信的态度期盼自己长大。活动过程：一、欣赏故事1、师讲述故事前半局部，并引导幼儿猜想，师：小小老鼠能不能找到比它还小的动物？猜猜它会碰到谁？2、师讲述故事后半局部。提问：小小甲虫去找比它还小的动物了吗？3、引导幼儿学一学小甲虫说的话和做的动作。二、说说自己师：有没有人说你们是小不点儿？当别人说你们是小不点儿，你们是生气还是快乐？你们这些小不点儿有哪些本领？三、小朋友长大了引导幼儿观看幼儿操作材料4画面1和2，介绍一位小朋友长大的过程。活动延伸：按照大小不同给小动物归类。活动反思：目的达成情况：通过故事欣赏，幼儿可以通过视觉比拟，区分出动物的大小，知道不同动物的身体大小是不同的。幼儿有一定的自我意识，能说出自己某些方面的成长。活动环节反思：第一环节：故事以小动物为主角，幼儿很感兴趣。幼儿可以比拟专注地倾听故事，愿意考虑猜想，在欣赏故事的时候很投入，并能随着故事的思路来考虑，能猜想故事中可能出现的小动物。幼儿对于“小不点儿”的称呼感到很好笑、很有趣。第二环节：在描绘自己的本领的时候，幼儿能讲述出自己在幼儿园和家里学会的一些本领，比方：学会了唱歌、学会了脱衣服、学会了拼图、学会了关电视机等。有些幼儿已经学会的本领，有的孩子还不会用恰当的词汇和语句表述出来。需要老师进展提示、讲解。第三环节：通过老师的讲述和画面欣赏，幼儿知道了每个人都是从小开场渐渐长大的，能学会越来越多的本领。延伸活动中，幼儿可以积极进展操作、分类和粘贴，稳固了对动物大小的认识。幼儿园小班教学反思2活动目的：1。知道中秋节的来历，对中秋节的活动产生兴趣。2。在集体前大胆表述，乐意和同伴分享自己的发现。3。体验和大家一起过节的快乐。4。让幼儿知道节日的时间是八月十五号。活动难点：中秋节的传说和民俗难点剖析：中班第一学期幼儿，刚刚摆脱稚嫩的小班弟弟妹妹角色，对于社会传统节日关注不多，缺乏相关经历，对于中秋节的传说和民俗认知少。幼儿预期表现：1、活动前先由幼儿和家长共同搜集中秋节相关的信息，幼儿有了经历铺垫，活动就更有参与性。2、自主阅读，提供阅读空间。活动过程：一、关于中秋传说的交流和分享幼儿自由讲述自己所理解到的中秋节。二、老师讲述《嫦娥奔月》提问：1、嫦娥怎么会飞到月亮上去的？这是哪一天？2、后羿听到这个消息后，做了什么？3、从这以后，后羿是怎么寄托对嫦娥的思念的？4、中秋节是怎么来的？三、幼儿阅读小图书第17—22页四、边听故事录音，边阅读完好故事。幼儿园小班教学反思3小班幼儿刚从家庭走向幼儿园，由于年龄小，手的动作不够灵敏，加上他们绘画的目的不太明确，不清楚应该如何画，怎样涂色，画面怎样变得漂亮，他们只是把绘画当成一中游戏，随自己兴趣任意涂抹，画出的物体不太标准，因此，帮助幼儿进步绘画技能，使幼儿学会绘画的手段，表现他们内心意图是非常必要的，在小班教学的绘画过程中，我是这样做的。一、激发幼儿对绘画的兴趣。由于幼儿年龄小，对绘画一无所知，他们只会持笔乱涂乱抹，来表达自己心中的喜、怒、哀、乐，伴随着这种体验，他们对画画逐渐产生了浓重的兴趣。因此，这时老师千万不能急于教孩子画些什么，也不必强调幼儿画得像不像，因为这样易使幼儿失去绘画的兴趣和热情，而应该去引导、呵护、培养。进步幼儿的这种兴趣，如：为幼儿提供各种绘画工具、材料，使幼儿在快乐时能随时拿起自己喜欢的材料来自由描绘、表达，老师应时刻鼓励幼儿“画自己喜欢的”让幼儿兴致勃勃地自由涂画，从中感受美术活动的乐趣。二、认识绘画工具及材料。幼儿绘画中，不能单一只用一种绘画工具来做画，这样容易导致幼儿没有新颖感，因此每次作画老师尽量要让幼儿感到绘画课的新颖和好奇。刚开场我让幼儿先用水彩笔学画画，当孩子对水彩笔画有一定的理解，使用时幼儿便会感到不新颖，这时，老师便要换其他的绘画工具，如：油画棒、棉签、手指点画、水粉颜料、调色盘等。使幼儿感觉到绘画工具的多种多样性，使幼儿对绘画兴趣进一步进步。三、学习简单的绘画技能。在教学过程中，我们必须教幼儿从浅入深，由易到难的一些简单的根本知识和技能。如：小点表示花朵、小草、树干，用横线表示棍子、绳子、栏杆等。在教学活动中，我先让幼儿练习画气球、泡泡、太阳等。再逐步画栏杆、格子布、房子，使幼儿逐步掌握一些根本的用笔及对笔的控制力。四、用儿歌、故事内容导入，调动幼儿对绘画的积极性。生动的儿歌、故事可以引起幼儿情感的共鸣，能给幼儿以美的享受。利用生动、形象、富于吸引力和感染力的文学作品儿歌、故事，使教学成为有趣的活动，容易引起幼儿的兴趣，集中幼儿的注意力，使幼儿便于理解，易于掌握。五、举办画展、重视评价作品，给予表扬。幼儿每次完成的作品，我都一一把它们布置在室内，引导幼儿观察、分析^p，评价各幼儿的绘画特点、色彩、线条、比例等画面效果，让幼儿形象、直观的欣赏作品。俗话说：“好的孩子都是表扬出来的。”因此，孩子完好的作品好的给予表扬，不好的'应该先表扬，表扬的同时，委婉的提出缺乏之处，然后再进展表扬。使幼儿在表扬中得到进步，得到开展。当孩子们受到同伴和老师的表扬时，他们的情绪会更加高昂。那么绘画便会在他们心中得到升华。幼儿园小班教学反思4今天进展了《小鸡和小鸭》语言活动的教学，在讲述第一遍故事时，我先是利用了教具挂图，然后结合挂图开场给小朋友讲述故事。在第一次讲述故事后，我发如今活动中孩子都只是把注意力集中在我准备的挂图上，对故事倾听的兴趣不高，对故事内容还不是很理解。于是我又第二次借用挂图给孩子们讲述故事，但孩子们的注意力还是不集中，甚至有的幼儿开场互相说话，整个活动教学效果不明显。活动完毕后我认真反思，发现整个活动孩子们对我的挂图很感兴趣，我在讲述第一遍故事时就直接用上教具，孩子们一开场就把注意集中在挂图上，对故事的倾听兴趣不高，我觉得假如在讲述第一遍故事时先不用直观的挂图，孩子们的注意力就不会分散，因为直观的教具容易分散幼儿的注意。接着在给幼儿第二遍讲述故事的过程中，我还是利用了挂图的形式给孩子们讲故事，导致在讲述第二遍故事的过程中，孩子们的注意力更加不集中，我觉得假如把注意方式变换一下，再加上丰富的表情，眼神和手势，这样就才可以吸引到孩子，才能调动孩子们倾听的积极性。在今后的语言教学活动中，我会注意今天所遇到的问题，把语言活动开展好，让孩子的语言得到更好的开展。幼儿园小班教学反思5活动目的：1、熟悉小动物的叫声，能完好地念儿歌。2、懂得和朋友见面时要有礼貌。3、体验和好朋友一起游戏的愉悦。活动准备：《你好》音乐、课件图片：小鸡、小猫、小狗、小朋友。活动过程：一、谈话导入今天天气真好！老师请了好多小动物跟小朋友一起来跟我们小朋友玩。二、学习儿歌《见面歌》动物园到了，我们找个地方坐下来吧！动物园里有很多的动物，看，都有谁来了？1、出示小鸡图片提问：有几只小鸡呀？〔两只〕两只小鸡见面时该怎么问好呢？它们是怎么叫的？小鸡小鸡见了面，叽叽叽，叽叽叽；2、出示小猫图片小鸡真有礼貌，我们再看看还有谁来啦？让我们用掌声把它请出来吧！提问：小猫有几只呢？〔三只〕小猫又是怎么叫的呢？小猫小猫见了面，喵喵喵，喵喵喵；3、出示小狗图片提问：还有一个小动物也想来，你们猜猜会是谁呢？〔小狗〕我们一起数数有几只小狗？小狗见面时又该说些什么呢？小狗小狗见了面，汪汪汪，汪汪汪；4、小动物们真有礼貌，我们小朋友也要学一学它。小朋友见面时该说些什么呢？朋友朋友见了面，笑哈哈，笑哈哈！小动物和小朋友都很有礼貌，都会打招呼，老师还给它们编了一首好听的儿歌，名字叫《见面歌》我们一起来听一听好不好？5、完好欣赏儿歌《见面歌》〔老师示范朗读〕6、幼儿学念儿歌7、分角色念8、思维扩展动物园里除了有小鸡、小猫、小狗，还会有哪些动物呢？它们见面时又会怎样打招呼呢？〔引导幼儿说出其他动物的叫声〕参考《动物图片》三、完毕局部今天玩的真开心，让我们开着火车回家吧！幼儿园小班教学反思6设计这次活动时，我主要是结合了本班自主游戏“泰迪熊糖果屋”以及小班幼儿的特点延伸的一个活动。我设计的美术活动《甜蜜蜜》分四个环节，环节设计比拟明晰，而且在执教的过程中整体气氛不错，幼儿比拟感兴趣，能大胆、积极地表现。当然，我认为还存在很多缺乏之处，比方：1.未向幼儿介绍材料活动中材料比拟丰富，可是在活动的过程中，我没有向孩子们介绍材料名称以及其作用，导致幼儿出现并不是很清楚自己需要什么材料，这个工具应该如何使用等等问题。2.未考虑幼儿生理特点活动中有个环节，是小朋友帮助小牛笨笨完成心愿制作一颗长满棒棒糖的树，课前我就把自制的树固定在黑板上，然后幼儿做好的棒棒糖贴在树上，活动中，我发现孩子们的身高局限只能贴到下面的树枝，而贴不到上面的树枝。并且树制作的太简单，假设在树上画点树轮或是贴上几颗真的棒棒糖，既增添了美感，也增强了幼儿的兴趣。3.活动目的定位有所偏向《甜蜜蜜》的活动目的是：1.结合幼儿已有经历，制作自己喜欢的棒棒糖。2.愿意参与美工活动，体验动手操作的乐趣。两个目的定位有所偏向，一个是站在孩子的立场定的，一个那么是站在老师的立场下定的目的，两者不一致。这次的公开课展示是一次很好的学习交流时机，感谢领导和老师对我的帮助和指导。这次的教学活动我有很多缺乏的地方，但也收获了不少。今后我会针对性的进展改正，进步自己的教学程度。幼儿园小班教学反思7绘画《郁金香》是我班小朋友进展的第二次的画花的活动。通过我的精心备课，分析^p教材之后，我觉得郁金香的绘画形式非常合适现阶段中班幼儿的程度。第一次学习的是圆形的多花瓣的花朵，郁金香是〔侧面〕是椭圆形的花。通过这次的绘画活动，小朋友得到了以下的收获：1.扩展了对绘画观察的视觉，学习了画从侧面看到的花的形状。侧面的郁金香的形状比拟简单，构图线条简洁，小朋友很容易掌握。在这一活动中，小朋友学习了四种构线的方法。2.学习的画面布局的新方法。在此之前，我们小朋友进展的一般是散点式的构图方法，所以小朋友一开场进展画画的时候，他们在画面上画了3——4朵郁金香就好了。在次根底上，我觉得应该引导孩子利用画面上空余的地方进展穿插构图，于是，在我的个别指导下，告诉小朋友在画面上部空隙的地方画上花朵，在见缝插针画上花茎，在下部画上叶子。后来小朋友们互相学习，根本上都掌握了这种构图的方法。通过这样的构图之后，小朋友的作品都显得饱满了，根本上画了7朵以上的郁金香，这样既丰富了画面，同时也给了幼儿更多的画郁金香的时机。反思本次活动，我觉得下一步还可以改良和进一步进步的方面有：1.对于穿插式的构图方法，可以在下一次的绘画活动中进一步运用，通过屡次的练习，可以帮助小朋友纯熟运用此方法，到达稳固的作用。2.郁金香的四种画法中，其中有一种旋转形的线条的画法，许多小朋友不能掌握，说明这种线条的画法对小朋友来说有难度。所以许多小朋友就避开不画。以后要引导并鼓励小朋友去画，可以在老师的手把手的指导下进展。只要他们成功过一次，下次他们就敢画了，也会画了。幼儿园小班教学反思8不知不觉，本学期繁忙而又充实的教学工作又要完毕了。本学期以《幼儿园素质教育指导纲要》为根据，以《目的施行方案》为目的，在教育教学过程中，我们不断的探究研究，明确了教育目的。在业务园长的支持、帮助下我们反复学习，不断探究，将理论与理论相联络，用理论指导理论。把工作中遇到的困惑与同事们共同分析^p研究，使我们的教学观念不断转变。经过与本班老师的共同努力，寻求科学的教学方案，努力完成了学期目的、月目的、周目的，圆满完成了教学任务。同时，本学期我班的教研课题—《材料供应在小班幼儿搭建本领开展中的作用》，经过研究与学习也初见成效。现将本学期的教学工作总结汇报如下：一、老师观念1、教育思想的转变在本学期的教学过程中，老师一边施行课程方案，一边领悟《纲要》的精神，并灵敏运用到理论工作中。经过多方面的理论学习我们清楚教学中要研究三方面的资料：教学的目的是什么、幼儿学习的特点是什么，促进目的落实的措施是什么，明确活动中应坚持科学和谐的师幼二主关系，在丰富多彩的一日生活中班级老师不再是高高在上的“权威”、指挥者，而是孩子们亲密的游戏伙伴、合作者、倾听者;是孩子们活动的支持者、帮助者。在本学期的教学的过程中，我们发现，要促进幼儿主动学习主动开展，就要从幼儿的需求和兴趣出发。而要尊重幼儿的兴趣和需求首先要把握幼儿的心理年龄特点。结合幼儿的最近开展区，从教材的选择，目的的定位，幼儿的已有经历理解出发，制定贴合小班幼儿年龄特点的形式。所以我们在一日生活各环节中创造时机条件，开展幼儿的各方面本领。在教学形式上力求新颖，表达游戏教学的形式，充分运用操作、表征及多媒体课件，激发幼儿表达的兴趣，使幼儿愿意、敢于表达。2、灵敏驾驭课程方案本学期我班灵敏施行课程方案，根据幼儿的兴趣调整活动资料。我们本着走出去的教学方式，培养幼儿自我的动手本领，老师大胆放手，让幼儿单独去做。将大自然和幼儿周围的环境作为幼儿的课堂。让幼儿到大自然去探究。在日常工作中，鼓励幼儿大胆提问，本学期我们带着幼儿到社区、到马路、到大自然去探究学习。经过多种形式的探究活动，更有效的完成了教学目的。在主题“各种各样的汽车中，我们带着幼儿参观行驶在马路上的汽车，孩子们你一言我一语的与小伙伴们交流着。这些教学方式比坐在教室里看图片、讲解要形象得多。也表达了教学、游戏一体化的的精神。在主题“秋天真美”的活动中，为使幼儿亲身体验秋天的美丽，我们带着幼儿来到小区，引导幼儿寻找秋天的小机密，在大自然的课堂中，幼儿们感受到秋天天气的变化，人们服装的变化，植物的变化，并且还将落叶捡回来添充到角区，这样不仅仅使幼儿们学习到知识，并且还有利于培养幼儿的环保意识。3、面向全体，因材施教《幼儿园工作规程》中指出，教育要面向全体，促进幼儿的全面开展。本学期这方面在我班的教学中主要表此刻两方面：一是理解幼儿的已有经历，经过在教学中分析^p幼儿的已有经历，确立新的活动的开展目的，如故事《孔融让梨》，经过理解已有经历，我们发此刻开学的两个月的时间里，幼儿接触的故事较少，需要在老师的引导启发下理解故事的资料，所以本次活动的目的定位较低，主要是能喜欢、认真的倾听老师讲故事，明白故事的名字，在老师的引导下理解故事的道理。二是活动中幼儿开展的个体差异，研究到班级幼儿开展程度的参差不齐，所以在每次活动中我们都在本领强、弱两方面进展定位。如美术涂色练习“大苹果”，鼓励本领弱的幼儿大胆涂色，本领强的幼儿要均匀、有序的涂色，由于目的定位准确，所以效果非常好。4、树立“一日活动即课程”的大教育观根据《纲要》的精神，在一日活动的各个环节中我们都注意教育目的的浸透。如在施行“我的好朋友”的主题活动时，生活活动中我们会指导幼儿互相团结友好相处，鼓励幼儿多交朋友，从而培养幼儿互相团结的意识，同时利用点名活动，请幼儿说说自我的好朋友，在户外活动时，我们引导幼儿与好朋友共同分享玩具，互相谦让，在团体活动中，利用故事的形式，使幼儿理解了好朋友应互相关爱，在语言角活动时，引导幼儿与同伴讲述自我的好朋友。并且对于插班生，老师鼓励幼儿能和新小朋友交朋友，带着新小朋友一齐去角区玩，在新朋友遇到困难时能主动帮助。幼儿自由拼插，然后鼓励不一样层次的幼儿向全体幼儿介绍自我作品的插法，这样不但开展了幼儿的拼插本领、语言表达本领，并且还帮助幼儿建立了自信，认识到同伴的优点，培养幼儿向别人学习的意识。(详细情景详见专题研究总结)二.教育途径的广泛1.环境《纲要》中提出的“幼儿的开展依靠于生存的环境，环境是幼儿开展的资”，本学期我们树立科学的儿童观，教育观，认识到幼儿是环境的主人，充分让幼儿参与到环境创设中，调动幼儿创设环境的进取性。结合小班幼儿的年龄特点。突出小班活动区温馨、童趣的设计，整个给幼儿营造一种家的感觉，是幼儿尽快熟悉环境，同时注重三维空间的利用，把悬挂的吊饰于整个大环境有机结合起来。如在娃娃家设计全家福照片。在角区材料上注意操作性，兴趣性，方便性。这学期，我们还加大了益智区材料投放的力度。如：学习1和许多时，我们创设了大猫、小猫，用纸壳制作了大猫和小猫，大鱼和小鱼，幼儿理解大猫吃大鱼，小猫吃小鱼，让幼儿给大、小猫喂食，幼儿操作的兴趣很高，同时掌握了大和小的概念。除了为幼儿增添物质环境外，我们还注意给幼儿创设宽松的精神环境，让幼儿在宽松自主的环境中主动探究，这正是幼儿在本学期异常爱探究、愿意主动操作的主要原因，同时我们为激发幼儿的进取性，利用“我真棒”专栏评选礼貌宝宝、安康宝宝、聪明宝宝，利用小印章的形式以示鼓励。2、理论活动的开展理论活动是一个详细感知的过程，本学期我们结合主题施行了许多让幼儿亲自动手理论的活动，引导幼儿详细感知。如在秋天真美中，带着幼儿在园内、社区捡落叶，感知秋天的特征。使幼儿在体验中增长了知识。3、建立幼儿园、家庭、社区三位一体的教育方式本学期班级老师异常注重家长社区资的有效利用，充分发挥家长资，有效落实教学目的。如为了使家园同步教育，更好促进幼儿拼插本领的开展。目的是让家长理解本班子课题的研究目的和意义，并能进取采取措施促进幼儿的开展。详细做法是：我们利用半日开放的时机，向家长展示幼儿在园拼插本领的开展情景，家长参与率高，同时家长看到他们搜集的资料，都展示在我们的构造区内，感觉老师很重视他们的搜集工作，他们的辛苦不但得到了老师的肯定，并且还有利于孩子的开展。活动后从反应意见看：家长们感觉这么小的孩子能拼插出楼房、家具真是不易，不但使家长理解了孩子的横向开展程度，又理解了孩子的纵向开展程度。并且家长也愿与我们配合，引导幼儿多观察，多理解、多考虑，共同配合促进孩子的.开展。做到家园教育的一致性。三、幼儿开展1、共同生活本学期作为新入园的幼儿，我们在生活卫生习惯、行为习惯等方应对幼儿施行教育。因为这些良好习惯的养成，是他们成长开展根底。在行为习惯方面，我们主要使幼儿能主动同别人打招呼，能与同伴友好相处，自我的事情自我做。在日常生活中，老师为幼儿树立典范，晨间接待时，老师主动向前进展晨间接待，并用响亮的声音同幼儿打招呼，遇到生疏人，老师进取催促幼儿主动问好。经过点名这一环节鼓励幼儿互相问好，经过本学期的培养，幼儿能主动大胆的交往。为了让幼儿尽快适应幼儿园生活，我们组织了理论活动《我爱的幼儿园》，带着本班幼儿参观幼儿园。到大班与大班幼儿进展“以大带小”活动。经过此活动，使幼儿体会到与同伴交往的欢乐，感受到幼儿园就像家一样。在培养幼儿做力所能及的事情方面，我们组织了屡次理论活动。为了增强幼儿的自我保护意识，明白身体不舒适时能告诉成人。在日常工作中，我们随时引导幼儿注意观察身边危险的地方，并讲解正确的户外活动方式，让幼儿先寻找那些地方可能发生危险，应当怎样玩?引导幼儿认识郭大夫，告诉他们在身体不舒适时不要害怕，郭大夫会给他们治疗，鼓励幼儿要英勇。经过这些活动，加强了幼儿的自我保护意识。本学期我们根据季节的变化组织户外活动，在户外活动中注意幼儿的开展。如：跑、跳、钻、爬、投掷等。在活动中我们发现有的幼儿身体素质较好，但有的体质较差，活动中动作不协调，这样给我们必须的启示，在活动时，我们以小组的形式进展练习，使不一样本领的幼儿都有开展，并且经过参与户外活动评比，使我们认识到应怎样科学、合理的组织户外活动，根据幼儿的兴趣与需求、年龄特点，同时结合季节变化，组织了丰富生动、有童趣的活动，主要是以故事的形式串联到整个活动中，活动是注意幼儿的个别差异，能有针对性地对不一样层次的幼儿提出不一样要求，这样可使每位幼儿都能到达目的，都能有兴趣地参与活动，同时为增加幼儿户外活动量，我们为幼儿供应了不一样种类、不一样材料的多种户外器械，激发幼儿活动的兴趣，幼儿可以自由选择喜欢的玩具，进展活动，活动中我们不但注重幼儿身体素质的开展，并且还注重幼儿情感的教育，如：爱惜玩具、团结合作、自我保护、协商等待等情感的培养。本学期针对独生子女自私的个性，我们组织了好东西大家吃”、“玩具大家玩”等一些分享活动。在活动中我们不断用故事来启发孩子“玩具大家玩”，引导幼儿把自我喜欢的玩具与大家分享。这些活动得到了家长的赞许与支持，改掉了幼儿唯我独撙的不良个性。在生活卫生习惯方面，培养幼儿养成独立进餐、入厕、入睡，养成喝水的习惯，在饮水习惯方面，我们采用游戏的口吻：给汽车加油，动物宝宝等形式，使幼儿逐渐养成良好的饮水习惯。另外，我们请保健大夫为幼儿讲睡觉的利与弊。经过图片幼儿感受到了午睡给人们带来的好处。同时我们也注重家园配合到达教育的最正确效果。2、探究求知本学期，我们将大自然和幼儿周围的环境作为幼儿的课堂。让幼儿到大自然去探究。如：到社区拣落叶，参观马路上行驶的汽车，喂养小动物等。在主题“各种各样的汽车”中，我们带着幼儿参观行驶在马路上的汽车，孩子们你一言我一语的与小伙伴们交流着。这些教学方式比座在教室里看图片、讲解要形象得多。也表达了教学、游戏一体化的的精神。为了培养幼儿有顺序的观察，我们带着幼儿到饲养角喂养小动物，为喂养过程中，老师进展适时的引导，引导幼儿探究在前，很多幼儿掌握了观察的顺序。在认识方位词上、下、前、后、中方面，老师设计了游戏情景，把小动物分别藏在桌子、椅子等地方，用游戏的口吻说：“快帮小动物找家”，幼儿在宽松的气氛中掌握了方位词。在日常生活中，鼓励幼儿大胆提问，对幼儿提出的为什麽等问题老师首先给予肯定，鼓励幼儿一齐寻找答案，明白经过看书、操作、查资料等形式寻找答案。3、体验表达本学期在体验表达中，我们针对幼儿不一样的特点和需要，让每名幼儿都得到美的熏陶和培养，为幼儿供应自由表现的时机。在鼓励幼儿用不一样的形式大胆的表达自我的情感、理解、想象，尊重幼儿的想法和创造，分享他们的欢乐。结合我班专题研究，本学期我们注重了对幼儿拼插本领的培养，在日常生活中，鼓励幼儿大胆表现自我的想法，支持保护幼儿的奇思异想，如：在搭建楼房的活动中，首先，幼儿们经过讨论讲解了自我见过的楼房，然后幼儿们开场动手操作，在操作的过程中，幼儿们又是一个互相学习的过程，我们主要注重幼儿间的互相学习，请幼儿示范讲述、演示，搭建出了四四方方的楼房，然而在此根底上，又给幼儿供应了图片，丰富了幼儿的已有经历，然后幼儿们又搭建出了菱形的楼房，不对称的楼房，然而有些楼房时不稳固的，老师又于幼儿一齐讨论，如何让楼房变得结实，在反复推敲、试验的过程中，幼儿们经过自我的想象力，制作出了形状各异，且稳固的楼房。同时在搭建的过程中，老师支持、肯定了幼儿的想法及做法，增强了幼儿的自信心，并且家园同步施教，当我们在进展一个主题时，让家长理解，也请家长帮助我们丰富幼儿有关此方面的知识，并标准的建立了资料夹，在9——12月份对课题进展了前测、中测，制定了柱形图，柄形图进展数据分析^p，寻找努力的方向。而在艺术活动中，我们培养了幼儿能大胆表现自我的素质，在表演游戏“拔萝卜”中，幼儿们能分清自我的主角，记住对白，大胆表现自我所理解的主角，比方：在老公公出场时，幼儿是驼背漫步走出来，说话时是渐渐的，非常形象生动的表现了老公公的行为举止，并且老师为幼儿的表演供应的道具，对于幼儿的表现进展鼓励和肯定，异常是本领较弱的幼儿，老师鼓励其参与到活动中，并用鼓励机制的方法给与肯定、支持，使幼儿对表演游戏产生兴趣、进取性高。四、努力方向1、老师将加强理论学习，树立科学的教育、儿童观，最主要的是灵敏运用到理论工作中。2、加强教法的讨论，努力探究出具有个人特色的教学方法。3、加强对幼儿的研究，熟悉并灵敏运用幼儿的年龄特点，进步组织活动的质量。幼儿园小班教学反思9每周星期四的晨间活动是玩拍皮球，这个活动在我们中班上学期的就让孩子们练习了。可这个活动比拟难，玩得很好的孩子不多。还是有大局部孩子不会玩。今日我带着孩子来到活动场地上，告诉他们技巧后，就让他们自我去探究、尝试。一次不成功，两次;两次不成功，三次，四次;有的孩子学会了自我用一只手拍，顺利地能多拍几个;有的孩子两只手拍，怎样也拍不起来?我让孩子们自我观察，互相学习。经过屡次尝试，有的孩子发现了其中的微妙，他们说：“一只手拍，然后要离身体进点，拍的动作要快，球就不会拍不起来了。”我笑着说：“你们观察的真仔细，去试试吧!”大家照着一齐练了起来。过了一会儿，一些能干的孩子开心地告诉我：自我学会了，会拍一段时间了。又过了一会儿，又有好几个孩子说，自我也会了!转眼间，很快就到做早操时间了，孩子们依依不舍地分开了场地，他们意犹未尽地说“下次，我们还想玩!”我笑着点点头。今日不光孩子开心，我也开心，我们班的孩子学会了观察事物的变化，发现事物之间的不一样、一样之处。学会运用观察法，是我们掌握学习的一种方法，我们应当继续坚持下去，让孩子们终身受益!幼儿园小班教学反思10中秋节是我们国家和民族最传统的节日之一，在我们的心中始终占据着崇高的地位。而为了讲这种思想和传统传递下去，让幼儿们也可以感受到节日的气氛，明白节日的之中所蕴含的感人故事和美妙传说，我们XX幼儿园在中秋节当天举行了活动，获得了非常好的效果，节目和主题活动都受到了家长们的赞赏。如今将我们XX幼儿园在中秋节的一系列活动作出如下总结：一、XX幼儿园欢度中秋组织筹划为了将这次活动做好，我们XX幼儿园在活动之前特意通过会议商讨组成了由我们XX幼儿园X园长为组长、各位班主任老师为小组成员的活动小组，专门对这次活动负责。在活动之前通过班主任来调动园内学生的积极兴致，让学生在活动尚未展开就对活动产生了非常浓重的参与热情，对于活动的排练和场地的布置也非常积极地参与。二、XX幼儿园欢度中秋活动内容为了让这一次的中秋活动可以将我们想要传达和教诲的精神表现出来，我们园内围绕着“团聚、神话、故事”等中秋特色制定了不同的节目，全方位的向幼儿表现我们中国传统节日的美妙。同时也通过幼儿们的精彩表现来让家长们对我们幼儿园的教育更加满意，对于我们幼儿园的工作更加支持。在活动中幼儿舞蹈、幼儿演唱等都获得了家长的叫好和赞赏，接下来的亲子合作活动中的剪纸、手工等也有着不错的气氛。在最后的亲子之间的比赛活动中我们的家长和幼儿参与度也非常的高，活动现场一片欢声笑语。在最后又众多老师和幼儿共同排练的舞台剧更是点燃了在场家长和幼儿们的热情，通过舞台剧我们将古老的神话传说以及古代人们对月亮的寄托表现了出来，让孩子们对中秋的含义有了更深层次的认识，最后在齐声的祝福中，我们本次的活动落下了帷幕。三、活动后家长反映在活动完毕后，我们通过对家长的采访调查，获知了家长们对我们此次活动的看法。其中大局部对我们的活动呈赞赏态度，对于最后的压轴舞台剧表演更是持非常肯定的态度。虽然也有些家长对我们活动中的一些节目有一些建议，但是大局部的家长都认为这是一次成功的活动。这次活动充分的展现了我们幼儿园丰富的文化底蕴，表现了我们幼儿园师生的优秀素质，拓宽了园中幼儿的思想和认知宽度。我们幼儿园将会不断地前进，以培育出出色的祖国花骨朵为己任，将有限的时间奉献到无限的教育事业之中去。幼儿园小班教学反思11《标准》强调数学学习要贴近儿童的现实生活。本节课通过游戏活动，引导学生投入学习，这不仅有利于进步学生学习数学的兴趣，而且可以帮助学生体验可能性的大小的合理性。这些游戏都是经过“猜想—理论—验证”的探究过程完成的，教学是成功的本节课学生是在对事情发生确实定性和不确定性有了一定认识的根底上，来进一步学习事情发生的可能性有大有小的。对于事情发生的可能性大小的认识，我在课堂中一定要让学生在自己的亲身经历中感悟、体会、认识，基于这样的理念，因此设计了一个个游戏，让学生去动手理论。首先我是唤起学生旧知的回忆游戏，师生共同做，老师演示，让学生猜，学生的积极性很高。因为这是学生玩过的游戏，所以老师组织的速度放得快些，不让学生再亲自去实验。沿着学生对“事情的发生可能是这样也可能是那样”的认识，我改变条件，再让学生猜想，然后通过游戏实验去验证猜想，通过这样的“猜想—实验—验证”的亲历过程，学生就在游戏活动中对事情发生的可能性大小有了感性的认识。“试一试”的游戏进一步让学生认识到什么情况可能性大，什么情况可能性小。课后我发现，学生发现了可能性的大小，但是如何使可能性变大，或变小，学生却很模糊，这也是个逆向思维，假如再设计这样一个环节，学生掌握得会更牢。幼儿园小班教学反思12每天户外活动前的排队成了我最头疼的一个环节。我发出“到教室外面排队了。”就像是混乱的导火线。有的孩子连椅子也顾不上放好，就拥到我身边来。你挤我，我挤你，经常会听到“老师，他挤我！”特别是星宇小朋友，每次的排队总会挤在前面，总是对我说“我想排第一个。”我忍不住问：“站在第一个和站在后面有什么不同吗?”他发表自己的意见：“能拉着老师的手，能先玩到玩具。”我说：“那总不能每次都是你排第一个，每个小朋友都有时机。”他不快乐的说：“不好。”于是，我换了个口吻说：“那请你当班长，帮老师管理后面的小朋友，别让他们落伍了，好吗?”他马上很乐意的承受了。想不到，在这小小的“排队”里还有这么多的内涵，看来孩子的小脑袋中还真藏着不少机密在等着我们来发现呢。老师要站在孩子的角度上，用孩子的目光来看这个“第一”。那么用什么方法让他们主动放弃这样诱人的位置而互相谦让的排队呢?我们怎么让大家不争不抢呢?我试想几点：1、可以看谁的表现好，就让谁站第一；2、可以轮流站第一；3、遇到不讲理的孩子，老师可以用转移的方法，鼓励他帮老师一起管理小朋友。案例实录：有一天，下午起床后，我正给女孩子梳头，佳佳走过来告诉我说她肚子疼。于是我用手轻轻给她揉了揉，提醒她假如还疼就告诉老师。当我组织正常的教育活动时，突然“哗”的一声，佳佳吐了一地，脸上、身上全是呕吐物。见此情况我急忙替她擦脸，帮她脱下弄脏的衣服。琪琪看见了把自己干净的衣服递给我说：“老师，今天佳佳没有带书包，我把衣服借给她换。”当时，我很感动，一个5岁孩子在没人提示下主动帮助同伴，真有点出乎我的意料。回头再一看，大局部幼儿用手捏着鼻子，捂着嘴巴，一副厌恶的表情。这次突发事件，使我悟出一个道理：同情心离孩子们已经越来越远了，孩子们被大人的爱包得水泄不通，不懂得怎样去同情、关心别人，事事以“自我”为中心，在生活中也缺乏谦让、友爱、团结的精神，常常为了玩具你争我夺，不会谦让。可孩子们总会长大，总会分开父母筑造的窝，他们要生存，不仅靠一技之长，更重要的是学会如何与人交往，如何同情、关爱别人，建立良好的人际关系。作为幼儿老师，培养幼儿高尚的道德品质是幼儿教育目的之一，要抓住日常生活中的一件件小事，把握教育的契机，方可收到事半功倍的成效。幼儿园的任务为解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约，让幼儿身体、智力和心情得以安康开展。可以说幼儿园是小朋友的快乐天地，可以帮助孩子安康快乐地度过童年光阴，不仅学到知识，而且可以从小接触集体生活。幼儿园教育作为整个教育体系根底的根底，是对儿童进展预备教育(性格完好安康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识)。其教育课程没有明显的区分，大概由安康、人际关系、环境、语言、表达等几个领域以及各种活动构成。各个领域互相交融，决定教学内容。伟才幼儿园的宝宝们幼儿园以游戏为主要活动，逐步进展有组织的作业，如语言、手工、音乐等，并注重养成良好生活习惯。各国对幼儿园定义中非常明确游戏是幼儿园里幼儿教育与生活的最主要内容。如英国对幼儿园解释为“用实物教学、玩具、游戏及开展幼儿智力的学校”，德文解释为“尚未进学校的游戏学校。”另外，幼儿园一年中举行的重要活动还有：幼儿园的入学典礼、六一儿童节、老师节、中秋节、国庆节、运动会、圣诞节、元旦、结业典礼等。图为伟才幼儿园的宝宝户外活动。图为青岛黑氏饭店原址，现为市南区机关幼儿园。起孩子们正在上课欧文于18___年创办的幼儿学校，最初出现的幼儿教育机构多由一些慈善家、工业家举办，本质上不过的慈善性质的社会福利机构而已，那时的幼儿园叫“性格形成新学园”。世界上最有影响的幼儿园是由德国的教育家福禄培尔创办的。1837年，福禄培尔在德国勃兰登堡大胆招收了一批儿童，成立了世界上第一个教育学龄前儿童的组织。在这个组织中，福禄培尔既不对孩子们进展单调的操练，更不体罚。孩子们经常被带到大自然中去，有时他们一起在花园或室内劳动。他注重培养孩子们的动手劳作技能和集体活动的才能。在多年的试验后，福禄培尔提出，这样的学园应该叫“幼儿园”，从此幼儿园的名称就被传播开来了。中国最早的幼儿园思想出如今维新运动____康有为的《大同书》中。后来清政府公布了带有资产阶级性质的中国第一个系统学制。学制规定了对2~6岁儿童进展教育的蒙养院，最早出现的是武昌模范小学蒙养院(1903年)。除了政府办的外，外国传教士和中国私人创办的幼儿园也出现了。到了1910年，中国幼儿园的学生已达152万多人。幼儿园小班教学反思13整个活动目的定位准确、详细，重难点突出，用通往去魔法城的路上需要完成四个任务贯穿其中，过程明晰，从幼儿的兴趣出发，突出了“玩”字和孩子的自主性。孩子从单个玩自然引入到跳着玩，又有哪些跳的方法，和好朋友一起跳又怎么玩，层层递进引入到本活动的重点——助跑跨跳上来，游戏中又有游戏，孩子始终处于“我想玩”、“我要玩”、“自主玩”的主动积极状态，从活动开场直到完毕孩子都玩得非常开心，参与度100%。在活动中我也有适时、适当地加以指导和概括，并参与其中，使孩子的活动经历得以提升、整合。活动中我也尊重了孩子与规那么培养有机结合，注意观察孩子的活动情况，一起参与并及时反应活动信息，及时捕捉幼儿创新的火花，如，两个孩子夹着旋转跳，给予肯定并一起旋转跳，同时也鼓励了孩子游戏的积极性和参与性。活动围绕玩盒子的不同跳法进展，一个任务接一个任务，安排巧妙合理，孩子不仅可以探究出许多玩法，也可在活动设计中感知盒子可以建构成山、高铁，当成小河等作用。自由分组分别取队名，也开展了孩子的语言才能和竞争、团结意识。在但活动中也有缺点存在：在游戏中，由于时间快到，在最后一个环节没能及时的总结，提炼本次活动孩子们是通过探究、合作、学习、挑战来完成了任务；放松环节时间还应该充裕一点，多放松腿部。幼儿园小班教学反思14打击乐教学是幼儿园音乐教学的重要组成局部，每个孩子都喜欢敲敲打打，对声音有一种天生的敏感性，打击乐就和合适幼儿这种与生俱来的本能。在活动中，幼儿手、眼、脑、心并用，使大脑建立起复杂的神经联络，让头脑变得灵敏聪明。我觉得小班打击乐