部编版五年级语文下册《刷子李》教学设计(第14课)

部编版小学五年级语文下册第课教学导航【教材分析】“刷子李”普普通通，却有“俗世奇人”之美称。首先是“俗世”中的“凡高于常人，所以，用“俗世奇人”之称最为恰当。这篇短文以“刷子李”的高超手艺为话题。既为奇人，则轶事多多，但作者屋子，屋里什么都不用放，单坐着，就如同升天一般美。最让人叫绝的是，他刷?还是以特立独行显示自己的超凡出众?但不管怎么写，这样写却吊起了读者的胃口。然后李”裤子上有一个白点：师傅那如山般的形象轰然倒去。不料“刷子李”最后揭开谜底：那白点原来是黑裤烧了个小洞造成的!一波三折的叙事，使“刷子李”的“奇”得到了一次次的渲染，紧紧抓住了读者，起到了引人入胜的艺术效果。细节描写对于塑造人物个性起到了重要作用。作者在塑造主人公形象的时候，就注重了细节描写。这是课文在写法上的一个显著的特点。文中“刷子李”“刷子李”这个人物活了，神了。为了烘托人物的形象，文中也采用了对比的手部编版五年级语文下册教学设计人”由衷的赞叹和肯定。另外，本文的语言朴素，具有浓郁的“天津”风味，并且幽默传神，极富表现力，无论是人物语言，还是叙述语言，均情趣盎然，简洁传神。物的方法。本文教学的重难点是领悟并学习作者刻画人物形象的方法。【作者介绍】冯骥才(1942-)音乐和球类活动。1960年高中毕业后到天津市书画社从事绘画工作，对民间艺术、地方风俗等产生浓厚兴趣。1974年调天津工艺美术厂、在工艺美术工人业余大学教图画与文艺理论。1978年调天津市文化局创作评论室，后转入作协天谈》和《艺术家》主编等职。著有长篇小说《义和拳》(与李定兴合写《神灯前!!2008年8气》分别获得全国优秀短篇、优秀中篇小说奖。部分作品已被译成英、法、德、语文教科书。【教学目标】1.自主学习字词，会认“浆、傅”等7个生字，会写“浆、傅”等15个生字，理解字义，识记字形。正确读写“粉刷、刷浆、规矩、徒弟、端茶、点烟、跟在、屁股、师傅”等词语。2.有感情地朗读课文，了解一位普通手艺人高超的技艺。3.继续领悟并学习作者刻画人物的方法。【教学重点】感受人物形象，体会作者抓住细节描写人物的方法。部编版五年级语文下册教学设计【教学难点】领悟并学习作者刻画人物形象的方法。【教学准备】课件【课时安排】1课时教学过程一、创设情境导入新课：1.分享奇人奇事：（1）教师讲述：只见人家泥人张听赛没听，左手伸到桌子下边，打鞋底抠他把这泥团往桌上“叭”地一戳，起身去柜台结账。吃饭的人伸脖一瞧，这泥人张真捏绝了!就赛把海张五的脑袋割下来放在桌上一般。瓢似的脑袋，小鼓眼，一脸狂气，比海张五还像海张五。只是只有核桃大小。（22.感受奇人技艺：（1扣着两只红球儿，你连眼皮都没眨动一下，嘿!四只球儿竟然全都跑到一只茶碗下边去了，难道这球儿是从地下钻过去的?他就这样把两只碗翻来翻去，一边叫天喊地，东指一下手，西吹一口气，好像真有什么看不见的神灵做他的帮手，四只小球忽来忽去，根本猜不到它们在哪里。（23.教师小结，引导交流：大千世界，无奇不有，在我们的生活中经常可以看3/9部编版五年级语文下册教学设计4.齐读课题。5.质疑课题：从课题中你读懂了什么？（这篇课文中的主人公，他姓李，刷二、默读课文，感悟文本。者又是怎样写出他的技艺高超的呢？请同学们快速默读课文，找出有关句子。（二）小组交流，小组长整理并记录小组同学的意见。（三）小组派代表做汇报发言，教师评议相机引导并小结。1.了解正面描写。（1）默读课文第一自然段，了解正面描写：你从“干完活，身上绝没有一个白点”了解到什么？（刷子李刷墙干净利落，刷③你从“他还给自己立下一个规矩，只要身上有白点，白刷不要钱”有感受④你能把这种感受读出来吗？指名读——齐读。（2）默读课文第五自然段，了解正面描写：①你从“可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。有人说这蘸浆的手法有高招，有人说这调浆的伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，部编版五年级语文下册教学设计②你从“可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。有人说这蘸浆的手法有高招，有人说这调浆的伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，如果让你用一个成语来夸一夸，你会想到哪个词？（预设：巧夺天工、出神入化、盖世无双、独一无二、登峰造极、炉火纯青……效果非凡）③指导朗读：边读边感受刷子李的高超技艺。2.了解侧面描写。（1）学生默读课文，找出文中对刷子李的侧面描写。（2）全班交流，教师相机引导：回非要亲眼瞧瞧。……曹小三最关心的还是刷子李身上到底有没有白点？……得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。裤子上出现一个白点，黄豆大小。黑中白，比白中黑更扎眼。完了，师傅露馅儿也不敢看，可忍不住还要扫一眼。……他凑上脸用神再瞧，那白点原是一个小洞！刚才抽烟时不小心烧的。呢。（3）引导交流：5/9部编版五年级语文下册教学设计①学生自由朗读，在小组内说说自己的感受。②小组代表发言参与全班交流。a.曹小三早就听说过师傅那手绝活，一直——半信半疑。b.现。他真觉得这身黑色的衣服有种——神圣不可侵犯的威严。c.白点，往日传说中那如山般的形象——轰然倒去。d.心烧的。紧紧抓住了读者，起到了引人入胜的艺术效果。小三呢？是不是多此一举了？（学生各抒己见）种写作的方法运用到自己的习作中去。三、课外拓展，推荐阅读。1.叫绝。2.作者简介：冯骥才，男，1942年出生于天津，浙江宁波人。民进成员。1960年毕业于小说学会会长，中国民间文艺家协会主席，中国作协第四届理事及第五、六、七届全委会委员，中国文联副主席，民进中央副主席，全国政协常委，联合国科教文国际民间艺术组织副主席。兼为画家。曾在中国各大城市和奥地利、新加坡、日、美等国举办个人画展。1977年开始发表作品。1979年加入中国作家协会。部编版五年级语文下册教学设计38部，另有大型画集六部。2.（1）作品基本信息：《俗世奇人》是2008年作家出版社出版的图书，作者是冯骥才。全书由182018年8月11（2）作品内容简介：全书由18个短篇文章连缀构成，各篇文字极精短，半文半白，带有“三言两拍”笔意。书中所讲之事，又多以清末天津市井生活为背景，每篇专讲一个传惟肖，使人物跃然纸上，令人惊叹不已。（3）作品中的“奇人”简介：——吝啬鬼！爱财如命！.……【板书设计】规矩奇特：规矩奇刷子李：技艺高超效果非凡：效果奇动作娴熟：动作奇曹小三：半信半疑—佩服—失落—敬佩—震撼【教学反思】反思整个教学过程，我自己认为成功之处有以下三个方面：一、注重学生自主学习能力的培养。7/9部编版五年级语文下册教学设计学过程中，放手学生自读课文，让学生在默读课文的基础上发现、欣赏、品味。而且提高的阅读水平。在学生充分自读课文的基础上，围绕“刷子李”的技艺高超表现在哪里？作者是怎样写出他技艺高超的？有哪些描写最精彩的句子等问题交流讨论。二、在学生交流过程中以课文内容为基础，引导学习本文描写人物特点的方法。体会“刷子李”的技艺高