有关我想教案六篇

第第页有关我想教案六篇

我想教案篇1

活动目标：

1、观测动物的明显特征，理解诗歌的内容。

2、感受诗歌的稚拙美，学习创编诗句。

3、培育幼儿的合作技能。

活动预备：

动物图片假设干。

活动过程：

一、观测动物图片

1、出示大象图片。问：这是谁？大象的什么地方最好玩？为什么？

假如你有长鼻子你想干什么？

2、出示小猴图片。问：这是谁？小猴的什么地方最好玩？假如你有长尾巴你想干什么？

3、出示长颈鹿图片。问：这是谁？长颈鹿的什么地方最好玩？假如你有长脖颈你想干什么？

二、学习朗诵诗歌

1、有一首诗歌，写的就是刚才我们讲的事情，名字叫《我想》

2、老师示范朗诵一编。问：诗歌的题目是什么？有哪些词重复涌现？

3、师幼一起朗诵2编，边朗诵边表演。

三、创编诗歌

1、幼儿以4人一组合作创编一段诗歌。〔争论〕

2、每组选一代表进行创编一段诗歌。〔创编〕

3、师幼整理诗歌。

四、小结

附诗歌：

我想……

我看见大象

我想有个长鼻子

我用长鼻子……

我看见小猴

我想有个长尾巴

我用长尾巴……

我看见长颈鹿

我想有个长脖颈

我用长脖颈……

我想教案篇2

教学目标

1.对这生进行发散思维的训练，通过归类二次发散，教给同学深入思索的方法，提高同学思维水平的技能。

2.引导同学以《感恩》为话题写作，整理思维成果，解决同学无话可说的问题。

重难点

归纳思维方法，整理思维内容深入发散。

乐学善思

方法诗、歌、名言对抗赛。

教学流程

一、激趣导入

1.同学们展示、搜集到的有关母亲节的相关资料及有关赞美母爱的诗歌、名言。

2.导出课题。

二、自主思索，发散思维

1.由母亲节你想到了什么？〔生说〕

2.围绕母亲节让你想到的，尽可能的开展想象，把想到的写在本上。〔至少5条，写出5条为优秀，5条以上为最正确〕

3.小组内整理思维成果，组内沟通。

4.小组汇报沟通成果〔相同的思维点，别人说过的，不再重复〕

5.全班汇报师生评价。

6.诗、歌、名言对抗赛。〔以大组为单位，诵读赞美母亲的诗篇、名言或演唱有关母亲的歌曲〕

三、教给方法，深入思索

1.师生共同把思维成果归类。

2.围绕母爱的无私，深入探讨母爱有多伟大，又该如何学会感恩。

3.生汇报，师点拨。

四、运用思维，轻松写作。

1.主题

2.生练写

3.读作品，师生评议

五、总结

我想教案篇3

教学要求:

1、把图画内容说清晰；

2、留心生活中的问题，学会提出问题；

3、大胆探究，在交际互动中认识事物，学习知识。

重点难点：

1、重点：留心生活中的问题，学会提出问题；

2、难点;在交际互动中认识事物，学习知识。

教学时间：一课时

教学预备：幻灯

上课时间：

教学过程

一、启发

与生活相结合，依法一看图导入，引出交际话题。

二、引发提问

1、图上的小伙伴在干什么，他们说些什么？想些什么？

2、你能回答他们的问题吗？

3、让我来告知你吧。〔小组内练说，个别练说〕

三、联系生活提出问题，查找新的交际话题。

1、你在生活中，遇到过什么问题。〔把你认为重要的问题记录下来〕

2、班级沟通各组提出的`问题。

3、围绕几个重要问题，谈谈自己的看法。

四、促进多方互动，在交际中相互学习。

1、自己找伙伴，弄明白自己关怀的一些问题。

2、进行“小百科知识讲坛”，请同学讲讲自己在沟通中学到的知识。

五、拓展延伸，鼓舞创新。

大家把还未解决的问题，弄明白，一周后，开汇报会。

教学反思：

我想教案篇4

活动目标：

1.阅读图画画面，理解儿歌的内容。

2.学会念儿歌。

重点难点：

1.阅读图画画面，理解儿歌的内容。

2.学会念儿歌。

活动预备：

幼儿用书：《我想要一只恐龙》，儿歌：《我想要一只恐龙

活动过程：

一、老师请幼儿观赏幼儿用书上的画面，说一说画面上的恐龙分别是什么，小伙伴在和恐龙做什么事情。

1.请幼儿观赏幼儿用书，他们自己分别说说。

2.请幼儿说和恐龙是样子。

二、播放儿歌，请幼儿倾听儿歌，结合画面理解儿歌的内容。

1.先请幼儿倾听音乐，然后跟着打出音乐节奏感。

2.结合画面内容熟识歌词。

3.跟着音乐旋律边年歌词。

三、尝试跟随儿歌颂。

1.幼儿分组学唱儿歌。

2幼儿单独上来进行儿歌的表演。

我想教案篇5

教学目标

1、通过观测、回忆、对比等方式、方法，了解大家共同玩耍的欢乐。

2、知道主动融入大家，了解与人交往的方式、方法。

3、培育欢乐玩耍、积极游戏的情感。

重点难点

1、感受大家一起玩耍的欢乐，遵守一起玩耍的每个游戏的规章。

2、培育欢乐玩耍、积极游戏的情感。

教学过程

一、情境导入，感知情感

1、师：请小伙伴们想一想自己在什么时候玩得特别快乐，和谁一起玩的?

2、同学沟通汇报

3、师：你们玩得快乐吗?那假如是你自己一个人在玩，会这么兴奋吗?

4、说一说：一个人在玩为什么不快乐呢?

二、回忆往事，流露真情

1、师：是啊，小伙伴们在一起玩的时候可有趣了。小伙伴们，你们有小伙伴吗?能说一说你的好伙伴是谁吗?来讲讲你与小伙伴之间有趣的故事?

2、师：那就让我们找到自己的好伙伴，手拉手上台，唱起来、跳起来、拍起来吧!

(同学在《找伙伴》的音乐中拍手、唱歌、跳舞)

3、现在，大家和自己的好伙伴坐在一起了，你们的心情怎么样呢?假如没有小伙伴，你们会是什么感觉呢?

4、同学沟通汇报

5、师：是啊，我们大家一起玩，不仅能收获欢乐，还能收获更多的友情，让我们一起欢乐地玩耍吧!

三、活动明理，体验欢乐

1、课件出示：一次体育课上，几个小伙伴正在打篮球，旁边的小明同学就在想，我也想玩，可是自己打得不是太好，怎么办呢?

2、同学思索，争论，小组沟通。

3、说一说：你们在一起玩的时候有没有发生过不开心的事情呢?

4、同学沟通汇报

5、师：请大家想一想，他们这么做的时候，我们会有什么感觉呢?那么，我们应当怎么做才能玩得很快乐呢?

6、我们现在来玩一个“击鼓传花”的游戏，看看大家能不能准守规章呢？

7、小结：今日这节课，我们和自己的好伙伴们一起讨论了怎么和大家一起玩，盼望从今以后，我们大家能够相互援助、共同进步，一起欢乐地玩耍。让我们听着欢快的音乐，读着儿歌结束这节课吧!出示儿歌：伙伴多，真欢乐，不打闹，不争吵，

新伙伴，老伙伴，大家齐唱欢乐歌，拍拍肩，握握手，我们永久是伙伴，我们永久是伙伴！

板书设计

大家一起快乐多

13、我想和你们一起玩想一起玩怎么办

为什么玩不下去了——不遵守规章

我想教案篇6

活动目标：

1、能看懂画面的主要内容，并尝试讲解并描述画面中的故事。

2、能用完整的话说出河马援助了谁？怎么帮的？

3、援助幼儿感受与体验河马助人为乐的情感。

4、通过倾听老师对图书书面语言的朗读，提升依据画面开展想象并用较丰富的语汇进行表述的技能。

5、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读爱好。

活动重、难点：

援助幼儿感受和体验河马助人为乐的情感。能看懂画面的主要内容，并尝试用完整的话说出河马援助了谁及所用的方法。

活动预备：

课件、动物头饰、字卡"帮忙"

活动过程：

一、谈话导入：

〔老师神奇地说〕告知大家一个奥秘：老师发觉了一群小动物们之间的故事，你们想知道吗？可是，小动物们说要想知道它们的奥秘需要靠小伙伴自己，要用自己的小眼睛仔细观测，动脑筋思索，还要大胆回答出问题才行呢！大家能做到吗？就让我们一起来试试吧！

二、展示《我想帮忙》课件，引导幼儿看图说话，并认读词语：帮忙。

1、出示图片1，引导幼儿说说画面中的小动物们都在干什么。

〔师：好多可爱的小动物啊！快瞧瞧它们都是谁，在干什么呢？〕

2、出示图片2，猜猜"河马会怎么帮忙呢？"〔师：河马边打哈欠边想：小动物们都在忙，我也想去帮帮忙，可是，我怎么帮忙呢？〕

3、出示图片3——6，引导幼儿仔细观测，鼓舞幼儿大胆、清晰地用自己的话讲解并描述画面内容。

〔图片3：狐狸想吃小兔，小兔落水，河马用嘴含住小兔，援助了小兔。

图片4：小鸡做游戏时不当心掉进水里，河马用嘴马接住小鸡，援助了小鸡。

图片5：河马看见小羊们在吵架，走过去给它们讲道理，还趴下身子陪它们一起玩儿。

图片6：小动物们快乐地围着河马，向它道谢，说："河马你真棒！感谢你的帮忙，我们今日玩儿得真快乐。"河马也兴奋地说："我也很兴奋能帮忙！"〕

4、认读词语：帮忙。

a、师：〔出示字卡〕刚才我们看了河马爱帮忙的小故事，现在我们一起来认识一下"帮忙"这两个字宝宝吧！

b、游戏《帮字宝宝找伙伴》

师：两个字宝宝好伙伴玩儿捉迷藏，一个字宝宝藏了起来，现在，剩下的这个字宝宝想请咱们来帮忙，谁能帮它找找好伙伴？

三、引导幼儿情境讲解并描述，进一步理解画面内容。

出示幻灯7，启发提问：〔要求幼儿用完整的语言来表达。〕

1、想一想，河马都援助了谁？它是怎么帮的？〔河马援助了小兔，它用嘴含住了小兔。〕

2、说一说，你要是这个爱帮忙的河马，你会怎么帮小动物们呢？

四、尝试表演，感受和体验河马助人为乐的情感。

师：小动物们都很喜爱和爱帮忙的河马一起玩儿，我们现在就来表演一下河马援助别人的故事吧！

五、观赏幼儿相互帮忙的图片，活动自然结束。

小结：

盼望小伙伴在以后的生活中，做一个乐于助人的好孩子，让爱