小班教案锦集9篇

第第页小班教案锦集9篇

小班教案篇1

活动目标：

1、在小兔找家的游戏情境中，听指令按颜色，外形等属性特征"找家"躲避大灰狼。

2、情愿在游戏中大胆表达自己的想法。

活动预备：小兔头饰12个〔红，蓝〕5个红圈，5个蓝圈〔圆，正方〕

活动过程：

一装扮小兔子引发幼儿爱好

1、师：我是兔妈妈，你们是谁呀？〔兔宝宝〕宝宝们，跟着妈妈一起去玩一玩好吗？

2、游戏"兔宝宝找妈妈"老师按颜色或男女找小兔子，相应小兔子回答。〔红色兔宝宝和我招招手，蓝色兔宝宝和我招招手兔弟弟在哪里和我敬礼兔妹妹在哪儿，和我抱一抱〕

二游戏"小兔找家"

1．按颜色找家导入：出示PPT，看是谁呀？〔灰太狼〕今日灰太狼要找我们兔宝宝，当你听到音乐停的时候就找一个和自己颜色一样的家，躲起来。

1〕幼儿分2组，一组出去玩，一组坐在位置上，提示同伴快快找家

2、找颜色相反的家灰太狼没抓到你们，要动脑筋了，灰太狼要躲进红色家里，那兔宝宝应当躲在哪里？〔蓝色家〕那灰太狼进蓝色家，兔宝宝要去哪里？〔红色家〕那现在请兔弟弟来玩玩这个游戏吧！〔涌现红色图，兔弟弟进蓝色圈〕

3、兔妹妹再来玩一玩，涌现蓝色图兔妹妹进红色圈〕

三按外形找家

1、灰太狼抓不到你们，又动脑筋了，这次灰太狼要躲进圆形的家里。这次请兔妹妹来玩，〔PPT出示灰太狼+圆形图〕请幼儿躲起来

2、那我们现在请勇猛的兔弟弟来试一试，找个和灰太狼躲的不一样的地方。〔出示灰太狼+方形图〕幼儿进圆形圈

四按外形和颜色找家

1、灰太狼又找谁来帮忙了？〔红太狼〕红太狼进红色，灰太狼方形那我们应当躲进哪里啊？你们看看我躲的对不对老师跳进红色圈，对吗？〔不对，红太狼在红色里，进蓝色的〕那我跳进方的对不对？〔不对，灰太狼在里面进圆的〕我们应当躲进和红太狼颜色不同，和灰太狼图形不一样的地方请蓝耳朵宝宝来玩一玩！

五活动结束你们看，他们又找谁帮忙了呀？〔小灰灰〕下次我们再来试试。

教学反思：

幼儿特别喜爱听故事，一听老师说要讲故事，都悄悄地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都盼望快一点听老师讲故事。在完整的观赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，老师让孩子们相互说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段观赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

小班教案篇2

音乐活动：《谁饿了》

活动目的：

1、初步学会演唱歌曲。

2、尝试创编简约的歌词并进行演唱，培育初步的制造性。

活动预备：

小猫、小兔、小猴、小鸡等木偶各一只。

活动过程：

1、幼儿律动入场。

小伙伴，你们听——是谁在走路呢？我们一起来学它们好吗？

2、组织幼儿练声。

小伙伴，你们知道小猫怎么叫吗？我们来学学小猫叫。老师还要问你们其它小动物是怎么叫的，不过你们要唱着告知我行吗？

3、出示木偶小猫引起幼儿的爱好。

小伙伴，你们看这是谁？〔一只大猫出来了〕它怎么了？〔肚子饿得咕咕叫〕你们猜它看见谁了，那么兴奋？〔看见了小老鼠〕大猫将老鼠怎么了？〔啊呜，啊呜吃完了〕

4、师范唱歌曲。

小伙伴，老师唱一首歌给你们听，你们留意听唱了谁？它怎么了？看见什么？结果怎么样？

5、幼儿争论。

刚才听到老师唱什么？

6、组织幼儿学唱歌曲。

小伙伴，我们一起来学唱《谁饿了》这首歌，你觉得它饿了会有什么表情呢？

7、出示木偶〔小兔、小猴、小鸡〕引导幼儿创编歌词并演唱。

小伙伴，我们来看看还有谁饿了？怎么唱呢？

8、鼓舞幼儿大胆进行创编。

小伙伴，你们想想，还可以创编哪些小动物饿了？怎么唱呢？

9、活动结束。

小伙伴，我们现在一起来仿照这些小动物边唱边表演好吗？

小班教案篇3

活动名称：美术活动：手印画：《桔子丰收了》

原计划

调整、反思

活动目的：

1.使幼儿会用手掌的侧面画树干和树枝，会用手指画圆桔子，并认识橙色。

2.会正确蘸色，不弄混颜色，体验美术活动的乐趣。

设计思路：

让幼儿将平常积累的生活阅历，通过一系列的操作活动，熬炼幼儿的动手技能，并培育幼儿的观测爱好。

活动预备：

1、物质预备：

〔1〕颜料〔棕色、橙色、绿色〕、抹布；

〔2〕每人一张白纸、桔子树范例图一张；

2、前期知识预备：

活动前幼儿已认识过桔子，了解桔子的形状特征。

活动流程：

你认识桔子树吗？怎样制作桔子树？

桔子丰收了

活动过程：

小班老师观摩教案

1、你认识桔子树吗？

指导：老师提问，幼儿进行争论，让幼儿认识桔子树，并引导幼儿观看范例，描述桔子树的外形和颜色。

提问：

〔1〕现在是什么季节？秋天最常见的水果是什么？

〔2〕这是一棵什么树？桔子树长得什么样？

〔3〕树干、树枝、树叶、桔子都是些什么颜色的？

2、怎样制作桔子树？

指导：老师示范讲解，让幼儿了解制作桔子树的过程。

指导语：先用手掌侧面和手指来画桔子树，然后用手掌侧面蘸棕色印树干和树枝，擦洁净手掌后再用手指蘸绿色画叶片，擦洁净手指后再蘸橙色画桔子。

指导要求：制作桔子树时不要把不同的颜色混在一起。

3、桔子丰收了

指导语：画桔子树时，树干要画得稍粗些，树枝要多些，这样桔子就可画得多些，表示桔子丰收了。

指导：幼儿制作完成后，请他们将自己画的桔子树沿轮廓剪下来贴成一片桔子园，布置在教室的墙上，取名为《桔子丰收了》，并组织班级幼儿进行欣赏。

活动延伸：

带领幼儿在教室里跟着《桔子丰收》的音乐学做相应的舞蹈动作，感受秋天漂亮的景色。

小班教案篇4

活动设计背景

活动室：墙上贴满各种脚的图片和鞋子的图片

活动目标

1、让幼儿初步了解脚的基本结构，并知道一些基本的脚的保健常识。

2、幼儿能用脚做一些简约有趣的事情，体验其中的乐趣。

3、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的技能。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、培育幼儿敏锐的观测技能。

教学重点、难点

重点：让幼儿初步了解脚的基本结构，并知道一些基本脚的保健常识。

难点：用脚夹玩具

活动预备

小玩具假设干，小筐子假设干

活动过程

一、引导幼儿认识小脚丫。

1、“孩子们这是什么呀?”

“小脚”

2、我们一块来看看我们的小脚吧!

依次介绍“脚趾、脚掌、脚跟。”

二、1、我们的小脚可能干了，想想它们会做什么事?

“走路、跑步、跳舞”

2、孩子每说一样，老师和孩子便一起来做。

三、让幼儿体验用脚做游戏的欢乐

"我们来做个游戏，用小脚把玩具夹到筐子里，看谁的小脚最能干。”

四、培育良好的用脚习惯，学习脚的保健常识。

“我们的脚用处这么大，平常我们应当怎样爱护我们的小脚?”

老师总结：不踢硬的东西，不能穿过大或过小的鞋，当心不要被尖锐的东西扎住。常洗脚，留意保暖。

教学反思

通过此次活动让幼儿懂一点简约的保健常识，并让幼儿通过跑、跳、夹东西等加强脚的熬炼。

小班教案篇5

一、幼儿园游戏活动

阶段目标：

1、在幼儿园游戏中有初步的合作意识。

2、能够理解并遵守游戏规章，养成良好的幼儿园游戏秩序。

活动预备：各类积木

活动流程：创设环境——自主游戏——沟通评价

二、幼儿园生活活动

活动名称：纸巾用处大

活动目标：

1、知道纸巾有何用处，不用的时候应当放在口袋。

2、培育幼儿园幼儿良好的卫生习惯，知道用过的纸巾应当扔到废物篓里。

重难点分析：能将用过的纸巾扔到废物篓里，不用的时候不随意拿出来

活动预备：卷桶状、袋装、盒装等各类纸巾

活动流程：情景导入——幼儿争论解决——实际操作

活动指导：

1、情景导入〔请一个小伙伴用纸巾擦鼻涕后，有意将纸巾扔在地上〕

2、幼儿争论解决

师：小伙伴们，这个小伙伴刚才做了什么事情啊？他什么地方做的对，什么地方做的不对啊？师：我们小伙伴来告知他应当怎么做好不好？

师：有谁知道，纸巾除了用来擦鼻涕，还能用来做什么？〔纸巾和手帕一样，小伙伴吃完饭以后可以用它擦嘴巴，玩累了可以用它擦汗，还可以用它擦鼻涕〕

师：假如我们的嘴巴、鼻子都是干洁净净的，小手和眼睛也是洁净的，这时纸巾要不要拿出来呢？这时纸巾喜爱宁静的躺在我们的口袋里睡觉。

3、实际操作

师：请小伙伴洗手吃点心，吃好以后用你的纸巾擦小嘴巴，让大家看看你们会不会用，用完了能不能把它扔到垃圾桶里。

三、学习活动：《我伙伴在哪里》

活动目标：

1、运用令同伴接受的动作有节奏的向同伴打招呼

2、体验邀请与被邀请的欢乐

重难点分析：

重点：制造性的与同伴打招呼

难点：打招呼的时候有节奏，做到两拍一下

活动预备：歌曲磁带、小熊图片

活动流程：情景导入——快乐找伙伴——邀请舞

活动指导：

1、情景导入

师：〔手拿小熊的头像〕我的名字叫小熊，我今日一点都不快乐，由于我没有好伙伴，小二班的小伙伴，你们可不能帮帮我啊？

师：我们大家做好伙伴好吗？有了伙伴真快乐，我们一起唱歌庆祝吧！

2、快乐找伙伴

〔1〕复习歌曲：〔弹琴请小伙伴跟唱〕

师：今日小熊我很快乐的，由于你们都是我的伙伴，你们呢，快乐吗？快乐的时候你们会怎样？〔笑一笑拍拍手跳舞等〕

师：那我们现在就一起快乐的来唱这首歌好吗？听听谁的声音最好听。

〔2〕表演歌曲：〔放音乐，老师带领小伙伴边唱边做动作〕

师：刚才我们唱到“在这里，在这里”时，我们招招手、点点头，拍拍肩，小伙伴还可以想出什么其他的动作吗？〔请幼儿说，并且组织集体做〕

〔3〕邀请舞

师：今日小熊我真的很快乐，我想开一个舞会，你们想不想参与啊？

〔请幼儿围成一个圆圈坐好〕

邀请舞开始，直到全部的小伙伴都被邀请到。

师：今日我们真快乐，我们跟伙伴一起到草地上做游戏去好吗？

四、运动活动：投接纸团

活动目标：

1、体验与同伴在一起玩的乐趣，进展幼儿的社会交往水平。

2、训练幼儿的投掷技能以及抛接的技能，进展手臂肌肉。

重难点分析：重点：体验欢乐，进展社会交往水平

难点：幼儿投掷技能的训练，抛接技能的训练

活动预备：报纸假设干

活动流程：自由探究——共同游戏——整理活动

活动指导：

1、自由探究

师：今日看谢老师变魔术，看我把这些报纸变成一些好玩的玩具，〔将报纸揉成团〕，然后我们可以抛、可以扔、也可以当皮球。〔边讲解边示范〕

请小伙伴自己去玩，想出更多的有意思的玩法

2、共同游戏

师：请小伙伴说一说刚才你怎么玩的。

师：我们现在拿着纸团去大怪兽好不好？〔引导幼儿将纸团投进动物的肚子里〕

五、整理活动

师：今日我们和好伙伴在一起玩的快乐吗？哦真快乐，玩累了我们来学小动物回家去好吗？做动物仿照操。

小班教案篇6

活动目标：

1、观赏诗歌、理解歌内容。

2、积极参加朗诵活动并诗学说诗歌内容。

3、能在集体中大胆的进行表达，体验丰富多彩的生活。

4、萌发对文学作品的爱好。

5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动预备：

1、红、黄、绿色透亮的塑料瓶制成的眼镜假设干;

2、图片假设干。

3、课前带领幼儿戴上绿色的眼镜在室外进行观测。

活动过程：

一、开始部分：谈话导入：

师：刚刚我们在外面做了一个有趣的游戏，我们看到了一个不一样的世界。在外面你都看到了什么?

(幼儿说绿色的地板、绿色的鞋柜、绿色的植物等)

二、基本部分：

1、幼儿观赏诗歌并初步感知诗歌内容。

老师：这么多绿色的事物，老师今日带来了一首关于绿色的诗歌，小伙伴想听吗?

(老师朗诵诗歌、幼儿倾听)

老师：刚刚这首诗歌里你都听到了哪些的话?

(幼儿边说老师边出示诗歌相应的句子图谱)

依据幼儿所说天空、小猫、蛋糕、手套等，老师做相应动作。

2、幼儿再次观赏诗歌并理解诗歌内容。

1)老师补充并订正幼儿所说句子。

老师：小伙伴说的真好，那我们再来听一听是不是小伙伴说的这些?

2)幼儿依据提问理解并学说诗歌内容。

老师：诗歌中的天空、小猫、蛋糕、手套是什么颜色的?

为什么会变成绿色的?

老师：戴上绿色的眼镜我们看到这是绿的、那也是绿的。

全部的东西都变成了绿色，诗歌里是怎么说的?

(这一片绿、那一片绿、处处都是绿绿绿)。

老师：可是诗歌里面还说，绿色的世界突然不见了?为什么?

3)幼儿看图谱学说儿歌。

老师：我们一起看着这个图谱一起说一说这首好听的儿歌。

(老师带领幼儿看图谱学说儿歌)

4)我们一起加点动作试一试好吗?

3、幼儿自己尝试创编儿歌。

老师：看看这是什么?(老师出示各色眼镜)现在给每个小伙伴一副眼镜，请你戴上眼镜看看，跟你的同伴小声争论一下，你看见了什么?用我们诗歌里的话说一说。然后告知老师。

(老师援助幼儿一起创编儿歌)

结束部分：好了，我们去室外再看看好不好?跟客人老师再见。

小班教案篇7

设计意图：

我们都知道，小班幼儿由于年龄特点的缘由，对吃的东西都特别感爱好。面包就是他们特别喜爱的一种食品。

在平常的观测中，我发觉他们在吃面包的同时也经常会与面包玩起“游戏”：“咬一口，变成桥；再咬一口，变出把枪！……”

没想到，面包在孩子们的眼中蕴涵着无穷的改变！

孩子们在生活中对面包自然产生的爱好，让我意识到应当引导他们大胆的和老师、同伴共享自己的所见、所想、所感。

在此背景下，我设计了“有趣面包”这一活动。

活动目标：

1、乐于将自己的想法告知他人，感受沟通的欢乐。

2、观测身边有趣的事物，发觉面包的形状改变，大胆进行想象。

3、积极参与操作活动没，大胆表现自己的创意。

活动预备：

1、幼儿对活动中的食物有所认识

2、故事课件、各种面包、各色糖果、果酱；消毒毛巾；做好洗手预备。

3、多媒体教室

活动过程：

一、魔棒变变变

〔老师心语：小班幼儿喜爱猜想，他们的想象也极其丰富，所以，应为他们制造一个能激发心情的情景，在这个情景中

孩子们的心情随着情节亦步亦趋。这里是以魔棒变变变为情境，引领孩子进入活动。〕

1、好吃的面包

——每个幼儿尝一小块切碎的面包。

师：刚才你们吃的是什么？你们还吃过什么味道的面包？吃过什么样子的面包？你们知道刚才的面包是从哪来的吗？

2、奇妙的面包

——老师出示小魔棒

师：今日我要教你们用魔棒来变出好吃的面包，和我一起念咒语吧！

——在老师和幼儿的“魔棒，魔棒变变变”的咒语中，放映不同外形面包的幻灯，老师逐一提问。幼儿观测、想象并大胆地讲解并描述自己的想法。

师：看看这块面包是什么外形的？像什么？你还知道什么东西也是方形的？

师：三角形的面包真有趣，你能用身体变出一个三角形的东西吗？

师：让我的魔棒给你们一点魔力吧，看谁能变出更多不同的东西。

师：这块面包和刚才看到的面包有什么不同？你知道面包中间的心型是怎样变出来的吗？

——老师提供一块面包和一个心型模具，请个别幼儿演示。

〔老师心语：好的提问应层层递进，并能很好地推动幼儿的活动。在引导孩子的认知过程中，尽可能地查找时机，丰富孩子的知识。〕

二、动物伙伴的面包

1、熊妈妈的早餐

——老师讲解并描述故事，幼儿猜想故事的情节。

师：熊妈妈做了三份面包早餐〔分别是一块、两块、三块〕，它们究竟是给谁的.呢？为什么？

师：熊爸爸大口吃起了面包，猜猜被熊爸爸咬过的面包会变成什么样？

——请一名幼儿现场仿照熊爸爸吃面包。将面包变换角度，引导幼儿想象被咬过一口的面包改变。

2、动物伙伴来品尝

师：熊宝宝想请它的动物伙伴一起来品尝好吃的面包，熊妈妈会同意吗？为什么？

——引导幼儿学会与人共享。

师：你知道这些面包都是为哪些动物伙伴预备的？

——引导幼儿认真观测夹在面包中间的水果、青菜等食物，来猜想相应的动物，如：夹有香蕉的面包是为猴子预备的。

〔老师心语：小班是幼儿言语习惯养成的最好时期，而小班孩子的良好语言习惯就是大胆地说出自己的心里话。所以，我设计了他们喜爱的故事环节，来援助幼儿大胆表达。〕

三、欢乐面包坊

——请幼儿观看趣味面包的幻灯，老师出示制作材料，交代制作要求。

幼儿分组尝试自己动手制作趣味面包。

——将幼儿制作好的面包造型，投影成幻灯，引导幼儿大胆表达自己的想象和制作过程。

活动延伸：

1、将自己做好的面包，与其他班级的小伙伴共享。

2、引导幼儿在生活中关注更多可以想象的事物。

幼儿园小班教案

活动目标

1.初步掌控动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物；

2.喜爱运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。

活动预备

1.头饰：小猫、小鸡、小鸭、小山羊、黄狗等每人一个

2.图片：牛、马、兔子等。

3.小鼓一面

活动过程

一、游戏：什么动物走来了

1.老师：今日来了几位小客人，它们都是我们的好伙伴，你看是谁来了？”

〔请一名小伙伴带小鸡的头饰，仿照小鸡的动作走出来〕

2.老师：看！谁来了？

小鸡怎样叫？

小鸡喜爱吃什么？

小鸡和妈妈〔老师〕一起走，捉虫子吃。

老师敲小鼓，有节奏的说：

小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫”；

将小虫子的图片贴在小鸡的旁边。

〔以此类推，请不同的小动物走出来，和幼儿一起仿照动物的动作、叫声；

并运用有节奏的语言进行表述〕

二、游戏：小动物出来玩

1.摸口袋

老师把小动物的头饰、玩具、图片装在口袋里，请幼儿来摸动物，

拿出后，老师依据图上的动物问话，幼儿集体回答。

2.小动物出来玩

请幼儿自己选一种动物的头饰，听动物的叫声，仿照的动作，出来找喜爱的食物吃，

并运用儿歌的有节奏的语言描述。

如：出示小鱼的图片

带小鸭子、小猫的头饰的幼儿就学小鸭子、小猫的样子，走出来

小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼。

小花猫，喵喵喵，吃什么，吃小鱼。

三、创编儿歌

1.老师：今日，小伙伴都知道什么动物吃什么了，现在老师把你们说的话变成了一首儿歌，

你们听：

小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼；

小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫；

小花猫，喵喵喵，吃什么，吃老鼠；

小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草；

小黄狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。

小班教案篇8

活动目标：

1、关怀了解植物生长的过程。

2、关注新技术在常见蔬菜培植中的运用。

3、探究、发觉生活中的多样性及特征。

4、培育幼儿敏锐的观测技能。

5、尝试通过动作和色调来感知美、制造美。

活动预备：

幼儿种植实物、照片、记录表、录像

活动过程：

一、沟通种植植物的方法：

1、前一段时间我们在自然角里种了大蒜和洋葱，小伙伴们都特别关怀这些植物，为植物做了很多的事情，谁情愿来说说你是怎么种这些植物的？

2、幼儿自由沟通介绍

预设：

〔1〕容器的状况：大蒜和洋葱需要相宜的容器〔实物和照片结合〕

a、〔幼〕可以用可乐瓶种洋葱，把洋葱架起来再放入水，这样洋葱的根就能往下生长了。〔可能追问：问什么要架起来，有什么作用〕它的根就能很好的汲取养料了〔动脑筋〕

追问：洋葱除了可以种在水里，还可能种在哪里呢？

b、种在土里的容器，下面要打个洞，这样浇水太多可以从洞里流出来，大蒜不会烂掉。

小结：原来植物可以种在水里，也可以种在泥土里。你们是用什么工具来种的呢？

〔2〕运用工具状况，各种工具的名称和不同用途〔照片〕

a、〔幼〕我是用钉耙把土耙松种下大蒜的，我每天都去浇水现在大蒜都长高了。钉耙是用来刨土的，可以把泥土弄松，方便我们种植植物。

b、〔幼〕我是用铲子扒土种下大蒜的。〔合作〕追问：你是用大铲子还是小铲子，它们用起来有什么不一样？〔依据幼儿回答状况〕

〔幼〕大铲子可以挖许多的土，小铲子只能挖一点点的土。

追问：你们觉得用大铲子方便还是用小铲子方便？〔大的地方需要大铲子，自然角的盆子小，用小铲子方便。〕

小结：不同的工具有不同的作用，适合用在不同的地方，有了工具的援助让我们种植更方便。

二、沟通共享植物生长的状况：

1、小伙伴们这么关怀我们的自然角中植物的生长，还做了记录呢。谁来说说你的发觉。

2、幼儿介绍自己的发觉：〔用多种形式：幼儿介绍、问小伙伴等〕〔照片、观测记录、实物〕

a、〔幼〕我发觉洋葱先长根然后再长叶子。〔观测的真认真〕〔图画式记录〕〔也可请别的幼儿解读〕追问：还有什么植物也是这样呢？

b、〔幼〕我发觉洋葱的根比大蒜的根长。〔照片式记录、幼儿的比较〕洋葱的根有长、大蒜的根有长。〔多种记录方法〕〔小棒、尺〕

师：是吗？我来比比看，真的，5厘米比2厘米长，有3厘米呢。〔依据详细状况〕

c、〔幼〕我发觉种在土里的大蒜，浇水的长的很好，不浇水的就死掉了。〔幼儿绘画做品〕

师：原来植物的生长需要水。

d、放在水里的洋葱生长比较快，但是没有营养很快就会长得不好了。

师：那有什么方法呢？〔加营养液、怎么加的〕〔会用量杯，学会看刻度了%26#8226;%26#8226;%26#8226;〕

师：原来植物的生长需要营养。

e、没有阳光照耀，洋葱发芽后叶子是黄黄的。

提升：光合作用。〔找资料〕

小结：小伙伴本事真大，观测得真认真，发觉了植物生长需要阳光、空气、水和营养，这样这些植物才能生长的好。那么除了这些，你们发觉植物的生长还有什么奥秘？

f、〔幼〕我发觉放在暖棚里的洋葱和大蒜比放在阳台上的长得快。

师：这是为什么呢？