心理健康教育主题班会简报

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心理健康教育主题班会简报1

心理健康教育是幼儿教育的重要内容，是幼儿身心健康进展的需求。幼儿阶段是培育健康心理的重要基础阶段，其良好的教育质量对于幼儿形成良好的性格和健康的心理具有举足轻重的作用。为了提高幼儿的心理素养，我园进行了幼儿心理健康教育主题活动。

那么，什么才是孩子心理健康的目标呢？

一、使幼儿具有良好的自我意识。加强自我调控、承受挫折、适应环境的技能。提高自信心，培育幼儿的独立性和坚持性。

二、培育幼儿积极、乐观、开朗的性格。

三、培育幼儿的交往技能和关爱他人的品行。不仅学会关怀自己、爱惜自己，更要怜悯他人，关怀和援助他人。

四、培育幼儿广泛的爱好，保持幼儿的新奇心，激发其求知欲，训练幼儿的思维，开发幼儿的智能和制造性。

对有心理行为问题的幼儿予以科学有效的心理辅导，对有可能涌现的问题要及早进行心理教育，防止问题的发生

促进家长和老师保持良好、积极、健康的心态，促使其更新教育观念，提高他们的心理健康水平。

幼儿的心理健康不仅关系到幼儿身体的正常发育，而且关系到幼儿今后的人生走向。

在教育过程中应重视幼儿的心理健康教育，加强幼儿心理健康的教育工作，亲密联系家园，共同采用行动，清除幼儿心理健康障碍，促进幼儿健康成长。

心理健康教育主题班会简报2

为进一步落实立德树人根本任务，加强对家庭教育的有效指导，11月3日，六安市梅山路学校组织全体老师和家长观看了家庭教育公开课《构建和谐的亲子关系》。

亲子关系是指父母子女关系，它是生命中的第一份关系，也是生命中最重要的人际关系,它能让孩子感到爱和尊敬，让孩子变得自信乐观。梅山路学校开展此次家校共育暨同学心理健康教育活动，目的是让父母了解孩子身心健康状况，了解怎样才能使孩子身心健康，掌控和谐亲子关系的技巧。

本次公开课引领家长认识亲子关系的重要性和今后努力的方向，为促进和谐的亲子关系提供了有力的理论支持。盼望家校共同努力，家校合一，让每个孩子都拥有一个和谐的亲子关系和美妙的将来！

心理健康教育主题班会简报3

为加强对同学的心理辅导，关注和爱护同学的正值权益和身心健康，我校结合实际，全方位、多层次、多渠道开展各种心理健康教育活动，把心理健康教育活动落到实处。为提高同学的心理素养，让同学成为心情稳定、人格健全的人，我校于4月、5月组织开展了心理健康教育活动。

心理询问室简介为了援助儿童健康欢乐地成长，学校对儿童心理健康的进展愈发重视，并特地设立了心理询问室，其中包含个体辅导室、团体辅导室、放松室、沙盘室、宣泄室，并配备了相关设备和学习资源中心，我们盼望通过更加多样、更加科学的方法来了解和促进儿童的身心进展，同时对有非常需要的群体提供专业的心理询问及心理辅导。

个体辅导室主要用于接待和个体辅导，这里有专业的心理询问师对需要援助的同学进行一对一心理询问以及心理辅导。团体辅导室主要用于开展各类心理团体辅导课程，如心情管理团体辅导等。心理放松室配备了按摩椅，可援助来访者缓解各种压力，放松身心等。沙盘室主要用于对来访者进行沙盘游戏心理治疗，可以个体单独进行，也可以由家庭或其他形式的团体一起完成。来访者可以自由地完成沙盘，也可以依据肯定的主题做主题沙盘。宣泄室是一个可以在合理范围内宣泄心情的场所。在这里，来访者可以通过身体运动的方式，将内心压抑的郁闷、烦躁等不开心的心情情感进行宣泄，达到心理调适的目的。

开展“暖心帮扶”谈心活动一贯以来，心理询问室是师生之间思想沟通、心灵沟通的桥梁，是促进同学认识自我、完善自我、开发潜能、成长成才的场所。在双减政策的背景下，我校加强“暖心帮扶”谈心活动的开展。

在询问中，老师通过自己扎实的心理功底，用共情、倾听、焦点等方法，具体了解同学在生活和学习、人际交往中遇到的困惑，实时提供心理援助，并为他们寻求解决问题的方法，鼓舞他们要以乐观的心态坦然面对。通过一对一谈心和疏导，将暖心帮扶落到实处。

开展线上心理健康家长会为了让家进步一步了解孩子的心理状况，提高对孩子心理健康教育的意识，促进同学身心健康进展，深化家校共育，我校在4月27日晚上，开展线上心理健康主题家长会。各班班主任给家长们进行了同学心理健康问题的指导，让家长们能够更多地了解孩子、信任孩子、与孩子欢乐相处，让孩子感受到父母的爱。通过本次活动，不仅援助家长掌控心理健康教育的基本知识和基本技能，指导家长学会与孩子沟通，正确处理家庭冲突，还与孩子建立饶恕、理解、和谐的亲子关系，护航同学健康成长。

通过一系列活动，培育和加强了同学们积极健康的心理，同学对健康教育的重要性有了深刻的认识。我校也会继续探究同学良好心理素养形成的规律与方法，将心理健康辅导活动持续开展，促进同学全面进展和健康成长。

心理健康教育主题班会简报4

随着时代的进展，社会中不仅仅需要智商高的人才，心理健康也同样重要。儿童时期是培育健康心理的黄金时代，各种习惯和行为模式，都在这时奠定基础，假如有一个好的开始，将来可使孩子们的品德智力得到健康的进展;假如在此时忽视了孩子的心理卫生，那么，盼望孩子成人后有健全的人格和健康的心理，就比较困难，甚至是不太可能的了。所以说儿童时期的心理健康是特别重要的，因此，窑湾镇中心幼儿园幼儿园在20**年3月24日开展了幼儿心理健康教育活动。

活动中小班级部通过开展《宝宝笑了》引导幼儿学习用语言表达感受，用适当的方式表达自己的心情；中班级部通过开展《好孩子不任性》引导幼儿初步学习正确的方式排解不快乐的心情，养成积极乐观的生活立场；大班级部通过开展《兴奋和生气》引导孩子在游戏中认识日常生活中兴奋和生气的表情。

通过这次活动，小伙伴们都知道了要时时刻刻做一个快乐、欢乐的小伙伴，与人交往坦诚、随和，不掩饰自己的喜怒哀乐，愿意接受别人的看法，遇到困难和挫折所引起的不良心情能很快释放，不淤积心里。

心理健康教育主题班会简报5

20**年11月23日下午3：40分，勐满中心学校少队部组织开展了“中心学校心理健康教育知识讲座”宣扬活动，讲座的重心以宣扬心理健康教育知识为主导，以动画视频、文字、图片等形式明确心理健康教育的意义与作用，培育同学的参加意识和乐观向上的心理品质，促进同学人格的健全进展，在全校掀起维护心理健康的热潮。

本次活动的开展，使广阔学校生对心理健康教育有了更深刻的认识，援助同学树立正确的心理健康观念，提升了心理健康水平与心理素养，但是，心理健康教育不是一朝一夕的事情，更多的时候是一种“隐性”的教育，是一种潜移默化的教程，是个长期的工作，此次活动后学校领导会继续制造性地将心理健康教育的工作普及、深入下去，把心理健康教育贯穿于学校教育的始终，让每位同学心灵充斥阳光！

心理健康教育主题班会简报6

为了普及心理健康知识，进一步提高同学的心理素养，提高同学心理调整技能，加强心理保健意识，促进同学思想道德素养和心理健康成长。20**年6月22日，学校组织各班开展了以“珍爱生命”为主题的同学心理健康教育活动，通过此次班会活动宣扬心理健康，让同学们能够健康的成长，明确自己在生活中的奋斗目标，并朝着目标奋勇前进。

让生活失去色调的不是伤痛，而是内心的困惑；让脸上失去笑容的，不是磨难而是静闭的'内心世界；没有人的心灵永久一尘不染，让我们的心灵洒满阳光，拥抱健康，积极向上。

心理健康教育主题班会简报7

近期，华亭市砚峡社区幼儿园在全园范围内开展心理健康主题教育活动，紧紧抓住3-6岁儿童心理成长进展的关键期，通过开展心理健康教育促进幼儿健康成长。

各班级依据幼儿的年龄特点，采用不同的形式，开展了心理健康教育活动。小班组通过活动引导幼儿初步学习用正确的方式排解不快乐的心情，养成积极乐观的生活立场。中班组以和幼儿谈心的方式，了解幼儿的心事，掌控他们的心理状态。老师对有心理行为问题的幼儿予以科学有效的心理辅导，对有可能涌现的问题及早进行心理教育，防止问题的发生。大班组通过主题教育活动，使幼儿学会了正确面对心理问题以及掌控基础心理自我调整方式，培育良好的心理品质和健康人格，援助幼儿树立信心，保持良好心态，促进幼儿自觉维护自身心理健康，加强心理素养。

通过此次主题教育活动，老师为幼儿营造了同等、宽松的心境，因材施教，充分调动了孩子的积极性、主动性和制造性，提高了自信心、独立性和坚持性，有效地促进了幼儿心理健康进展。我园将继续做好幼儿的心理健康教育工作，将各个学科随机相互渗透，贯穿于幼儿一日生活各个环节，培育幼儿积极、乐观、开朗的性格，清除幼儿心理健康障碍，促进幼儿健康成长。

心理健康教育主题班会简报8

为仔细贯彻落实《健康中国行动——儿童青少年心理健康(20**—20**年)行动方案》和《幼儿园教育指导纲要(试行)》中提到的“幼儿园在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。”〕的精神要求，金昌市幼儿园积极加强老师和幼儿的心理健康教育，关注家长的育儿心理需求，努力营造积极健康的幼儿园心理文化氛围，开展了形式多样的心理健康教育系列活动。

老师篇：悦赏自己、“悦”爱市幼

为有效缓解老师的心理压力，提高老师的心理健康素养，营造和谐开心的教育环境，7月24日下午，市幼儿园侍丽老师〔国家二级心理询问师、“心理健康教育”专业硕士讨论生〕为全体老师开展了《悦赏自己，“悦”爱市幼》的团体心理辅导活动。

侍老师分别从“接纳我、关注我、悦赏我、释放我”几个环节让老师们充分体验了在集体中的归属感、存在感、价值感和愉悦感，在轻松的状态下，老师们接受了一场欢乐的心灵旅行。

小游戏大道理，小体验大收获。轻松的互动活动内含了人生大道理，通过团体心理辅导让老师们看到了自身与集体的关系，唤醒了老师们心理健康自我教育的主观意识，切实体会到一些简约的心理知识在生活和工作中的应用。

幼儿篇：关爱童真，呵护心灵

为了援助幼儿更好的认识、调整自己的心情，拥有欢乐的心情和健康阳光的良好性格，市幼儿园依据幼儿不同年龄特点，分别开展了“看得见的心情”“心情脸谱”“我的彩虹鱼”“当我可怕时……”“可怕不可怕”“难过有方法”“奇妙的微笑”等心理健康教育活动。

关爱幼儿心灵，护航苗苗成长。在促进幼儿心理健康教育的道路上，还需要家长和社会的合力引导，将心理健康教育渗透在幼儿生活的点点滴滴，园内也会继续探究，多途径、多渠道来用爱浇灌，上心陪伴，全力援助每个孩子身心全面健康的进展。

家长篇:“疫”后可期——开启孩子心扉，助力孩子幼升小

如何让孩子开心地进入学校，自信独立地面对学校生活等问题深深的困扰着家长，焦虑、担忧和迷惑心情溢于言表…