幼儿园中班说课稿《图形分类》

幼儿园中班授课稿：《图形分类》一、说教材这一活动主要要求幼儿辨别平面几何图形并给这些图形依照颜色，形状不同样分类，中班小朋友他们的思想是直觉形象的，在学习过程中要重视感知事物的明显特点。本次数学活动，选择了幼儿常有的几何图形，让幼儿自主操作研究，互相交流学习，表现了玩中学、学中玩的教育理念。二、说目标活动目标是授课活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，依照幼儿的年龄特点和实质情况，确立了认知、感情、能力等方面的目标.其中有研究认知部分，也有操作部分，目标是：1、幼儿能熟练地辨别四种基本几何图形，并能和实质生活相联系。2、引导幼儿能不受大小的影响，按必然特点进行正确的分类，并能英勇表达自己的分类过程。3、激发幼儿数学分类活动的兴趣，并能在活动结束后按要求整理资料，养成优异的操作习惯。4、活动重难点：依照图形的不同样特点进行分类（分类后说出是依照颜色、形状分的）。三、说活动准备活动准备是为了完成详尽活动目标服务的，同时幼儿是经过环境、资料互相作用获得发展的，活动准备必定与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应，因此活动准备是：（1）课件制作，音乐《找朋友》《郊游》，运动操视频。第1页共3页（2）自制不同样大小、颜色的圆形、三角形、正方形、长方形卡片若干；四种基本图形的相似实物。四、说教法、学法（一）、教法新《纲领》指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中应力求“形成合作式的师幼互动”，因此本活动我除了准备丰富的活动资料外，还挖掘此活动的活动价值，采用合适的方法组织授课。活动中我运用了：1、情况创想法：活动导入部分既要让幼儿发现问题，引出下面一系列的疑问及研究，又要经过幼儿感兴趣的方式设置悬念。2、演示法：是教师经过电子白板把图形依照不同样颜色、形状的分类演示给孩子看，帮助他们获得必然的理解。3、察见解：观察可丰富幼儿感性经验，培养幼儿对周围事物的兴趣和求知欲。4、游戏法：把教育内容寓在幽默的游戏中，充分调动幼儿学习的积极性，让幼儿在“玩中学，在学中玩。”在本次活动中，以“游戏”贯穿活动，游戏是本次授课活动的一条主线。（二）学法幼儿是学习的主人，以幼儿为主体，创立条件让幼儿参加研究活动，不但提高了幼儿研究能力，更让幼儿获得了学习的技能和激发了幼儿的学习兴趣。本活动采用的方法有：1、操作法：是指幼儿着手操作，在与资料的互相作用过程中进行研究学习。本活动的操作是帮助图形宝宝分类排队以及拼图，让幼儿经过看一看、放一放、拼一拼来认识几何图形。2、交流法：伙伴间互相交流研究问题。在交流的过程中既能发展幼儿的语言表达能力，又能将自己获得的经验与伙伴交流分享。第2页共3页五、说活动过程1、创立情境、激发幼儿参加活动的兴趣兴趣是最好的老师。经过律动运动操引起幼儿上课的兴趣，吸引他们的注意力，激发他们参加活动的兴趣。引导学生回忆已经学过的图形，借机引出课题，交代学习目标。2、合作交流，研究新知1）梳理思路，显现过程。教师用电子白板演示分类的过程，加深学生对图形分类的认识。2）幼儿分组试一试分类提出分类问题此后，让幼儿先思虑一下如何分类，在独立思虑的基础上再让幼儿借助学具分小组着手分一分，说一说。3）运用拓展，课外延伸出示拼图，启示幼儿用几何图形自由快乐拼图。引导他们思虑问题，追求解决问题的方法，互相交流帮助，分享研究的过程和结果。从而得出结论--用几个不同样形状的图形能拼出一个新的图形来。幼儿在游戏过程中屡次感觉、屡次体验以打破难点。同时也培养孩子初步的合作意识和能力。3、游戏活动播放找朋友音乐，在音乐声中找朋友，找到与自己手中卡片相似的实物为好朋友。加