四年级音乐上册第六单元教案新部编本

四年级音乐上册第六单元教课设计新部编本四年级音乐上册第六单元教课设计新部编本四年级音乐上册第六单元教课设计新部编本精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan教师学科教课设计[20–20学年度第__学期]任教课科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________市实验学校育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan“学程导航”课时教课计划施教时期2014年月日教课内容第四单元《亲爱的共几课时共四课时课型新授回声》第几课时第课时1．能够用鲜亮的力度对照来表现回声的成效。教课目的2．感觉6/8的韵律感，并能用优美的歌声表达6/8的旋律。3．经过学唱歌曲，创编回声成效，发挥学生创建才能，培育学生开朗乐观的生活态度和热爱大自然的感情。教课重难教课要点：学会控制声音的强弱表现人声与回声的巧妙和睦、遥相呼应的音响成效。点教课难点：唱准六度音程、唱出6/8的韵律教课资源电脑、光盘、多媒体课件、钢琴、光盘预习设计听录音唱一唱歌曲唱《亲爱的回声》的旋律，节拍的变化。学程预设导学策略调整与反省一、听拉索的《回声》（时间：1．你有什么感觉？歌曲创建了一个什分钟）么样的情境？二、以小组为单位，用所给的2．自然界中如何的环境下会产生回声教具制造回声，鼓舞用其余方成效？法制造回声（各样打击乐器、3．你能制造回声吗？或其余能够发出声音的东西）。）（时间：5分钟）1．小组实践活动、议论。2．分小组表演。育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan让学生把感觉到的、理解了的音乐表3．结论：回声能够经过强弱达出来，发展其智力，发挥其想象力的对照以及旋律的完好重复和联想力。经过实践活动，加强学生来表现。音乐表现的自信心，培育优秀的合作三、创编《***的回声》（时意识和团队精神。间：10分钟）1．以小组为单位选一首简单教师总结。的歌曲进行回声的创编。（《小雨沙沙》、《布谷》《乃哟乃》）鼓舞音乐创作，开发和培育学生的形2．各组表演并说出创编的根象思想能力，发展学生的创建性潜质，据与企图。以学生为本的评论方法，促使师生共同发展。四、学习歌曲（时间：20分钟）揭题听范唱，问：歌曲的哪一句用了2．学生模拟回声。回声的成效？问：这首歌除了用完好重复及强弱对3．学习和声部分歌谱。（出比的方法来表现回声成效之外，它还示歌谱）运用了和声的方法来丰富歌曲的表现*学生进行和声练习。力。请同学们找找看是哪一句。视唱整句歌谱。育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan4．第二遍听歌曲，学生轻声运用元音进行声音的练习，并利用两哼唱。要求人声部分用“a”个音发声时嘴形的大小不一样来形象表回声部分用“o”现人声和回声的强弱差别，化难为易，5、完好演唱全曲。便于学生找寻强弱感。*强弱的对照。*指引学生注意声音的地点。比较认识3/4与6/8的特色，问：想让回声清楚点，一般我们会怎3/4是舒缓优美，6/8轻盈欢么喊？指引学生感悟每句人声的最后快。一个音的时价要拖足。*每句人声的最后一个音的时采纳丰富多样、形象生动的方法激发值要拖足。学生兴趣，让学生在实践活动中感悟音乐，在欢乐的心情下掌握音乐技术，注意节拍特色，分角色演唱，同时也体验音乐所带来的乐趣。更好的用歌声表现人声与回声交相辉映，美好生动的艺术成效。六、小结下课教课反省：作业设计设计动作表演歌曲《亲爱的回声》在小组进行表演。育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan“学程导航”课时教课计划教课内容教课目的教课重难点教课资源预习设计

施教时期2014年月日第四单元第四单共几课时共四课时课型新授元《翅膀》第几课时第1课时指导学生以高兴的歌声，抒发热爱祖国、热爱生活的诚挚感情及有远大的理想。进一步提升二声部歌唱的技术，注意做到音准和睦、音量平衡及因色一致。初步感觉三、八拍节奏、音乐。教课要点：唱准歌曲，掌握歌曲的旋律教课难点：三、八拍节奏、音乐。录音机、地图、《唱《翅膀》》的音乐光盘、课件等听录音唱一唱歌曲《唱《翅膀》》的旋律，节拍的变化。学程预设导学策略调整与反省1.听曲入室，师生问好；一、组织教课。2.出色三分钟。二、体验三、八拍节奏1.复习三、四拍，认识三、八创编三、八节奏及乐句。拍；听音乐，用不一样的拍击形式利用柯达伊手势进行两声部的和声体验三、八拍歌曲；音程练唱。3.创编三、八节奏及乐句。三、合唱练习。2.练习合唱发声练习曲。要求一气呵视唱二声部旋律成，韵母发音地点一致。四、新歌教课《翅膀》。育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan倾听范唱，区分乐段朗诵歌词。跟琴唱词。找出乐谱中的节奏乐句，跟师唱一唱。跟琴唱一唱乐谱。小组练唱，并随即指导，主假如唱正确。五、歌曲艺术办理。各组展现演唱。评论。六、竖笛练习《海鸥》七、小结。教课反省：

激趣导入：（课件）沟通;你们看到了什么？听到了什么？有何感想?小结;刻画了少儿们在洒满阳光上，快乐歌唱的感人情景，抒发了他们热爱祖国、热爱幸福生活的诚挚感情及远大的理想。找出乐谱中的节奏乐句，跟师唱一唱。议论、实践后总结：这是一首带副歌的分节歌，热潮在副歌部分。因此，在演唱音量的层次上，齐唱部分可用“Mf”合唱部分用“Mp”，总的是以柔和、优美、伸展的声音来表现歌曲的境界。各组按新的要求练唱全曲。作业设计动作表演歌曲《翅膀》在小组进行表演。设计育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan“学程导航”课时教课计划教课内容教课目的教课重难点教课资源预习设计

施教时期2014年月日第三单元《捉泥共几课时共四课时课型新授鳅》第几课时第4课时1．学生能够以轻盈、富裕弹性的声音，有表情地演唱歌曲《捉泥鳅》，而且在音乐实践活动中体验“捉泥鳅”的快乐。2．学生能够认识四四拍的拍号并认识其意义。3．经过赏识童声齐唱《蓝天白云》，体验歌曲高兴、活跃的情绪，理解“齐唱”这一演唱形式，并能够体验在蓝天白云下的自由快乐。教课要点：学生能够以自然、高兴、开朗的声音有表情地演唱歌曲是学生在本堂课学习的要点教课难点：学生关于附点节奏的演唱、四四拍的强弱规律的掌握是一种学习研究的过程，这也是教课中解决难点的过程。录音机、地图、《捉泥鳅》的音乐光盘、课件等听录音唱一唱歌曲《捉泥鳅天》的旋律，节拍的变化。学程预设导学策略调整与反省学生回答。一、话题导入：二、1．组织教课，师生问好。学生回答。2．情境创建，实物导入。“同学们，你们看，这是什么呀？”学生察看。“那你们玩过捉泥鳅吗？”老师出示用容器装好的泥鳅，给学生一位学生登台捉泥鳅，并说出认识一下。并请一位学生登台，体验捉泥鳅的感觉。一下捉泥鳅的感觉。（配乐《捉泥鳅》，学生一听歌曲，并谈谈歌曲情音乐响起时开始捉泥鳅，音乐停止就绪。（高兴、开朗地）停止动作。）“老师小的时候也爱捉育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan学生议论（“每日我等着你，泥鳅，捉泥鳅也要懂得方法，往常是等着你捉泥鳅。”对捉泥鳅期用竹篓、勺子或许手电来捕获它，特盼。“大哥哥好不好，我们去别是在田里捉泥鳅，更风趣！今日，捉泥鳅。”央求大哥哥带他去老师就带大家去田间见解几位爱捉泥捉泥鳅。）鳅的小朋友。听！他们来啦！同学们学生三听，而且找出歌曲最后感觉一下这首歌曲的歌曲情绪。”（老的频频部分，谈频频在此的作师范唱）用。二、歌曲新授。学生疏句学唱。（1）初听，感觉歌曲情绪。学生找出附点节奏，数一数有（2）二听，“从哪些歌词，你能感觉几个（增加了高兴的氛围）。到小朋友特别想去捉泥鳅呢？”学生跟唱。（3）三听歌曲，“歌曲的最后几句歌词出现了什么状况？请大家随着录音学生提出难点。哼一哼。”（4）学习附点部分的歌唱。找出附点学生提出，并一同解决难点。节奏，并数一数有几处？领会在歌曲中的作用。完好歌唱个别学生歌唱表演。（5）跟琴分句学唱歌曲。（6）接口唱练习。学生唱带有附点的学生回答（4/4拍）一、三、五等单数句，老师接唱双数句。学生回答。（7）难点解决。“在歌唱中你感觉还有哪里唱起来比较困难？”学生跟做。（8）完好地歌唱歌曲，请一到两名同学个别歌唱表演，其余学生议论，取长补短。育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan感兴趣的同学能够跟老师边（9）“同学们，你们知道这是一首几唱边做阵容练习。几拍的歌曲吗？”学生回答：顿足和拍手。（10）四四拍表示的意义。学生边认识的同时试试说一（11）阵容练习。“依据四四拍的节说，做一做。奏，我们来玩一个阵容练习。”老师动作解说。（12）学生听伴奏歌唱，老师运用声边歌唱边阵容练习。势练习为歌曲伴奏。（13）老师发问：“在刚的这四个动学生回答。作中，你以为哪几个动作声音比较响第一集体歌唱，并律动（老师亮？（力度比较强）”指导）。老师揭露四四拍的强弱规律。（强—学生表演，而且学生评论和讨弱—次强—弱）论。老师钢琴伴奏，学生试试进行阵容练学生伸个懒腰，一听《蓝天白习。云》，议论歌曲情绪。（高兴三、自主创编：1．“每一首歌曲都有开朗地）它的情节。那么这首歌曲里描绘了哪二听，认识歌曲的拍号（四四几个人物？”拍）、演唱形式（童声齐唱）。2．你能够将这此中的人物表现出来吗？你能够找搭档配合。我们再来听唱一下这首歌，想想，动一动，我们立刻请同学表演。学生总结都是四四拍的歌曲；3．请学生表演并学生评论，议论如何歌曲情绪都是高兴开朗的，歌完美？曲内容都与大自然有关。四、歌曲赏识学生听讲。1．“捉完了泥鳅，好累呀！捉泥鳅的小朋友都躺在草地上，仰望蓝天、白云。我们也歇息一下，请听《蓝天白云》，感觉一下歌曲的情绪。”育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan学唱歌词2．老师简单介绍歌曲中提到的“六弦琴（吉他）。发问：听出其演唱形式、“噼啪”、“踢踏”、“啦”拍号。唱得跳跃、有弹性，表现出孩子们的天真可爱不娇气才是英勇的小娃娃3．简介歌曲出自。曾在中央电视台的《综艺大观》中表演，以吉他为主要经过听琴唱谱练好音准7——乐器演奏，边弹、边唱、边舞。3休止符短促、洁净4．今日我们所接触的这两首歌曲，有什么共同点？5．讲堂小结。“同学们，大家都爱玩，今日我们学习了《捉泥鳅》，在音乐课上也玩了有感情的演唱歌曲一把，可是在玩的同时也不可以耽搁了学习。老师希望大家合理分派时间，在嬉戏和学习中快乐地成长！”教课反省：作业设计动作表演歌曲《捉泥鳅》，在小组进行表设计演。育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan“学程导航”课时教课计划施教时期2014年月日教课内容第四单元《飞吧、共几课时共四课时课型新授飞吧》第几课时第课时《飞吧，飞吧》经过学生自己的配乐朗诵导入到歌曲，感觉歌曲柔和、深远的境界；最后进行三声部的合唱，边练习边指引学生感觉和声的美好成效。教课目的2.在倾听声乐作品《鸽子》、《快乐阳光》时，注意指引学生感觉到歌曲所表达的特定感情；注意指引学生感觉乐曲的速度变化对表达相应情绪所起的作用，能说出不一样的乐器音色在塑造音乐形象时的差别，同时对不一样国家和地域的音乐作品的风格差别有浅显的认识。教课要点：1.感觉歌曲柔和、深远的境界。感觉乐曲的速度变化对表达相应情绪所起的作用，能说出不一样的乐教课重难点器音色在塑造音乐形象时的差别。教课难点：三声部合唱练习。教课资源电脑、光盘、多媒体课件、钢琴、光盘预习设计听录音唱一唱歌曲唱《飞吧、飞吧》的旋律，节拍的变化。学程预设导学策略调整与反省一、组织教课：师生唱问好歌，开始上课。进行连音和断音的发声练习。用歌声进行师生问好发声练习请同学们赏识两首歌曲。谈谈他们的二、赏识“鸽子”“快乐演唱形式。阳光”播放歌曲《快乐阳光》、《鸽听赏两首歌曲，听辨他们的演唱形式育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan子》师导入：在我国古代有一位有名的诗人，他以前写了这样出名的一句诗，男女声重唱“少壮不努力，老大徒伤悲”你知道童声齐唱这句诗是什么意思吗？三、教授新课：师：在外国也是相同的道理。下边我学生听歌曲的旋律。们就来学唱一首德国歌曲《飞吧，飞吧》，它借用了小鸟的口来向大家讲述了这样的一个道理。学习歌词：2.师播放录音歌曲。剖析：1）学生集体朗诵歌词。这首乐曲很简单，只有几句，但却有2）教师播放歌曲录音，学生三个声部。我们能够很快的将歌谱和仔细听歌词学会，再进行合唱。3）播放歌曲伴奏。谈谈诗句的意思听赏老师播放的歌曲录音和大家一同学习歌曲《飞吧飞