中学生心理健康教育的必要性分析

经典word整理文档，仅参考，转Word此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理，如有侵权，请联系删除，谢谢！中学生心理健康教育的必要性分析蔡旗中学杨永辉中学生心理健康教育是一项很重大的社会系统工程。而人们对此，育，纠正中学生心理健康教育狭隘化倾向的现状。一、中学生心理健康教育需要重视的加强1、开展中学生心理健康教育的必要性中学阶段，是每一个个体发展过程中的一个重要、特殊、关键的阶会对他们的一生发展产生不利影响，有的还会波及到他人和社会。因而，在中学生中开展心理健康教育，有着深远而重大的意义。第一，对中学生进行心理健康教育，是社会发展代序要。我国正处在一个进一步深化改革，扩大开放的新时期。这个时期的特点是高科技，1某些疾病，进而战胜竞争中的困难，取得最终的胜利。21世纪世界各国的竞争将主要体现在智力和人力方面，人才资源将的是我国社会发展的需要。2率的上升与中学教育的事物不无关系。社会心理学研究认为，心理失常或变态的人，对事物的判断往往模糊混乱，情绪上大起大落，缺乏自制力，因而导致行为异常，损伤他人，视的作用。2、中学生心理健康教育亟待重视和加强“心理健康”具体而言，就是指人们在平常的工作、学习和生活上中表现出来的一些不良行为习惯简略地归结为道德品质或小学系态度问3品质，达到全面提高素质的目的。面对繁重的学习生活和纷繁复杂的社确的认识和判断，使得学生中出现了频率较高的心理障碍。如：常见的早恋，厌学，应试焦虑，孤僻，感情脆弱，依赖性强，困难，挫折，轻者萎靡不振，重者离家出走甚至轻生，这些问题的存在，就是心理健康失调所造成的。同时也暴露了我们教育的不足。当今社会的发展趋势是高科技、高效率、高竞争。因而竞争中的失败研究和实践的一个重要领域。二、中学生心理健康教育认识上的误区以及现今中学生的心理健康教育狭隘化倾向的状况使得中学生心理健康认识上存在着几个误区。1、心理健康教育是心理辅导老师的事有的学校为加强心理健康教育，配备了专门的心理辅导老师，并认4老师孤军作战，难以取得心理健康教育的效果。2、心理健康教育就是搞心理测试在实践中，把开展心理测试作为学校进行心理健康教育的主要内容性和盲目性。另外，学校对测验结果缺乏科学的认识与正确的处理方法，害了学习学生和家长，完全违背了心理健康教育的原则。3、心理健康教育就是开展心理咨询活动在很多学校看来，开展心理健康教育就是开展心理咨询活动，事实促进全体学生的发展，因而学校心理健康教育应体现“重全体，重预防，”5内容和唯一形式。三、中学生心理健康教育的实施对策。对于广大教育工而言，重视和加强青少年心理健康教育，应成为当务之急的重要任务。根据心理学发展的规律和要求，依据当前青少年学生心理健康状况，加强其心理健康教育必须从以下几个方面入手：1、学校要重视中学生心理健康教育，给学生创建良好的心理环境。个方面的力量，全面渗透、多渠道、全方位推进心理健康教育。首先学校领导和教师对学生进行心理健康教育的必要性和紧迫性给予高度重视，把心理健康教育纳入学校教育工作系统。然后将心理教育分布在学校教育的各个方面，努也可在学科教学中、在德育活动中、在课外活动中、在劳动技能课中、在学校的各项管理中渗透心理健康教育。为中学生营造良好的心理环境，主要是指学校、家庭、社会的心理环境。校园是学生学习、生活的重要场所，校园环境对学生的成长和发展起着重要的熏陶和感染作用，优美的校园环境可以陶冶学生情操、浓郁的校园文化可以激励学生拼搏精神，整洁的校园设施可以规范学生心理行为。家庭是学生成长的养成良好的心理素质，离不开文明、和睦、明朗、愉快的家庭，学校要通过家6访、家长会等形式，广泛宣传家教知识，不断提高家长的“心育”水平，促使家长自觉地营造和睦，平等，民主的家庭心育环境，运用正确的教育方法管教孩子，与学校形式强大的教育合力。同时，学校要充分利用社区、村队生活环境，使之服务于学校德育。2、要努力提高教师的心理健康教育意识和能力。要组织教师学习理论知识，提高教师对学生心理健康教育重要性的认识。学校可以请有关专家给教师进行心理健康教育的专题讲座，让教师知道心理健康的人必须具备完整的人格、充沛的活力、进取的精神、愉快的情绪、适当的行为、虚心的态度及现实的良好适应力。明确不同学段的学生心理健康的特征又有所不同。让教师们通过学习，提高认识，真正懂得一个好教师的教育是爱的教育，是用自己真挚的爱去影响学生、塑造学生、重视学生非智力因素的培养，让教师从思想上重视与理解心理健康教育在育人中的地位与作用。心理健康。教师要必须认识到，学生是发展中的个体，他们的心理具有独立与依赖、自觉与幼稚、积极与懈怠等错综复杂、相互矛盾的不成熟的特点。也要正确认识到学生的发展是不平衡的，有差异的，学生在课堂上各方面的表现不可能整齐划一，但是这种差异不是消极的、有害的，而是可积极开发，充分利用的一种资源。每个人都有自尊的需要，教师不应忽略这一点，无论对什么样的学生，都切忌轻易伤害了他们的自尊心。老师要为人师表，以满腔的热情感动学生，要有敬业精神，以良好的师德修养和渊博的知识树立起自己在学生中7的威信，做到既是学生的师长，又是学生的朋友，这样才对学生具有很大的吸引力和凝聚力。3、心理健康教育可以通过多种渠道，形式采取多样化，以满足学生来自各方面的要求。（1）引导学生通过读书来自学积累心理学的知识与经验，逐步培养学生心理素质教育方面的自我教育能力，开展宣传、广播、公告、板报等最后达到帮助学生解决在学习心理、青春期、人际关系、学习方法、考试焦虑等方面存在的问题，对学生的健康成长起到促进作用。（2）力争使心理健康教育不仅成为一门独立的学科，而且把心理健康教育渗透到学校教育教学的整个过程中。融入到学校教育、学科教育、班主任教育、年级段教育等各项工作中调动学生学习的内在积极性，找出学生问题存在的根源，挖掘和开发其潜能。应牢牢抓住课堂这个主渠道，对中学生进行心理健康教育，消除学生的心理障碍或矛盾，使其处于心态平和、情绪稳定、思维灵活、爱憎分明、举止适度这样一种有利于健康成长的环境之中，成为一个身心健康的人。各科教师都要认真挖掘教材中具有心理品质教育内容的因素，对学生进行有针对性的培养和训练。（3）开展丰富多彩的活动。寓心理健康教育于有益的活动之中，通过