教育技术中级考复习指导

教育技术水平中级考试

复习要点2013年04月考前辅导内容概要考试情况概述梳理各模块内容要点复习技术操作要点模拟题操作练习考试情况概述教育技术中级培训采用一纲多本，但只有一份统一的考试大纲。要处理好培训教材和考试大纲的关系，考试大纲与大纲解读的关系，考试大纲更权威。从目前已出现的考题看，考题并非出在两本培训教材的交集，而是并集。考试内容（p8；p143)围绕五大部分基本知识教学方案设计资源准备教学实施教学评价考核教育技术的知识教学环节中的教育技术应用能力考试环境考试为仿真环境，有点类似国家计算机职称考试。操作系统：WindowsXP+SP2、IE6.0（以上）。应用软件：OFFICE2003、Freemind8.0（简体中文版）、FrontPage2003、WinRAR3.71。考题类型（p143-144)选择题（单选、多选）填空题匹配题简答题（客观、主观）操作题（客观、主观）总体要求（详见大纲P6）理解基本知识，提高运用教育技术的意识。理解信息化环境下教学设计的基本过程，掌握相关方法，包括教学目标分析、学习者特征分析、教学资源选择与处理、教学策略选择、教学评价等。能够围绕一个单元或主题、一节课、一个教学环节，完成信息技术与学科整合的教学设计方案。了解研究性学习的概念、特征和基本环节，并能掌握研究性学习教学设计方案的设计方法。命题方式及注意事项（1）考试采用任务驱动法，即以本学科某一案例作为背景，例如，某一课题，一次教学活动或一次课外活动，因而，部分题目的解答应该置于该背景中来考虑。试卷配备有该案例的部分相关材料，放在“考生”文件夹中。考试时不要急着做题，先要仔细阅读有关案例的说明（学科、年级、教学环境、案例正文等）（样卷p18)。答题时，注意题目提供的该案例的信息，弥补对人教版教材不熟悉的不足。命题方式及注意事项（2）选择题中的多选题，采用选错不给分，少选则按比例给分，因而宁肯少选，不要选错。信息匹配题的评分原则是对正确匹配的项目按比例给分，错误的不再扣分，因而，尽量做全。操作题，应同时关注题目的教学上的要求和操作要求。简答题中有部分是人工阅卷的，因而，答题时应简明扼要并尽量使用通用的关键词或主题词。试卷结构（p143-145）围绕五大部分（共15题，考试时间120分钟）基本知识（1道题，约3分）前期分析、教学策略与教学设计（5道题，约40分）资源准备与教学实施（4道题，约25分）研究性学习（2道题，约15分）教学评价（3道题，约16分）理论知识（1）1.教育技术内容、作用、理论基础(P31-36)2.教学设计的基本环节(P38-40)3.整合的内涵、途径与方法(P41-44)4.研究性学习的概念、特点、主要环节(P44-45)5.行动研究一般步骤：计划、行动、观察、反思(P47-49)6.*三维目标、ABCD法、认知目标分类、行为动词、表现性学习目标(P51-56)7.*学习者特征分析、信息化环境下的新特征(P58-63)8.教学策略(P64、P68-70)理论知识（2）9.不同教学环境的特点、适用性(P103-107)10.班级授课、小组合作、个别化教学的特点(P108-112)11.研究性学习过程、教师指导作用(P116-123)12.评价：新理念、表现性、过程性、发展性(P123-128)13.形成性和总结性评价的区别与联系(P128-129)14.评价工具（量规、问卷）、适用范围、设计（P129-135）15.加涅的五种学习结果、九段教学策略。1.三维目标分类准确，能在教学设计中准确描述；2.学习者主要特征分析，能分析不同学段的学习者特征3.能评价给定教学情境下的教学策略应用的有效性；能根据前期分析结果选择合适的教学策略；4.能用文字处理软件优化教学方案；5.用搜索引擎搜索教学资源（模拟光盘）、图片处理（技术操作）、确定网页课件结构；（见《大纲》P8-17）大纲中的重点考查内容（1）6.根据需要选择合适的教学组织形式（班级授课、小组合作、个别化学习）；7.用合适的交流工具与教师、学生和他人交流；8.理解评价理念，理解形成性评价与总结性评价的区别与联系；9.根据需要选择合适的评价方法，能形成教学资源、过程和结果的评价方案；10.用电子数据表工具对评价进行处理和分析，能综合运用文本、表格、图表等方式呈现分析结果。大纲中的重点考查内容（2）各部分内容要点——知识点梳理

题型研：选娃择题良、填狠空题酱、匹携配题考查拢内容（考纲P8粒-9；P3膏1-尺49）：教育息技术教育惰技术削的含求义与仙作用予；主诸要理扬论基辛础教学许设计类的概管念、痰特点是及其睁基本党环节信息局技术娘与课忍程整丹合信息柱技术挡与课脖程整劲合的课内涵高、特蚂点教育欠科学霉研究豆方法教育留科学仁研究装的含冲义行动撞研究梅法基本祖知识——1道题骗，3分样卷逝第1题（鼓单选残题）咽（p1贩9）单选殊题下列勉对于朝行动陷研究旧中的芹观察题环节斯理解群正确放的是品（）。P4漏8A.观察堤是一粮个独械立的偿环节B.观察裳是反集思及签确定饱下一肉步行紫动的魔前提C.观察鉴是对赵行动垄的全繁过程管和结陕果做嘴出评照价D.观察报只能舒是行殊动者剩本人惯对自北身行颗动的它观察B以往繁考到述过的雀题目选择路题：鞠以下基哪项硬不属叔于教航育技律术的梨范畴填空即题：旗教育筑技术蛮的概郊念多选器题：般现代蓬教育析技术粥的意醋义单选哪题：醒进行惯信息蕉技术慰与课际程整市合不绝需要支考虑蜂的因促素是榜什么茄（答巧案：信息枪技术选的先涉进性）前期厚分析柄、教箱学策更略、微教学沸方案庙设计——5道题40分教学银目标及分析扰、学判习者睛特征狸分析、学学习环亡境分见析、裕学习圣需要父和学耐习内奶容分呈析、特前期邮中使稠用的送技术教学柔策略色选择急、教党学方膛案设淡计：情致境导照入、船活动厅设计捆（新鸟授、掀小组嫌学习拼、总收结提腿高、剖作业悄等）教学挺目标嗽知识侦点教学酱目标授分析策作用（p4粒9-叼50，4个有翠利于另）布鲁燃姆目沙标分吵类（p5主0）:需熟索记，踢经常刚会考音填空揉题三个柿领域：认捆知、鬼动作删技能讯、情挽感；布鲁好姆目扁标认知步领域尽的六鸭个层裁次（识缎记、隔领会圣、运榴用、拿分析浅、综鸽合与胆评价收）样卷之第3题（单疲选题峰），”教学妥目标”属于萌“运惠用”余层次仿的是？（p2盘0)强调届正确况使用却行为衔动词毫（见郑后面2页）给出甩一个线总目茂标，善要求塔细化成目标码（即矩：根取据总塞目标馅给出腐难度库等级秀低一六级的碧从属舌技能证目标错）21目标返表述恨中常牧用行浙为动辣词认知梨学习办领域与动词识记说出…名称、背诵、辩认、回忆、指出等领会描述、解释、选择、区别、归纳、举例说明、列举等应用运用、计算、改变、说明、证明、利用等分析分类、比较、评论、猜测、举例说明、图示等综合编写、设计、提出、排列、组合、建立、形成、重写、归纳、总结等评价鉴别、讨论、评价、判断、总结、证明等22目标匠表述妻中常群用行辞为动扛词情感右学习减领域秘动词注意知道、看出、注意、选择、接受反应陈述、回答、完成、选择、列举、遵守、称赞、表现、帮助等价值判断接受、承认、参加、完成、决定、影响、区别、解释、评价等组织讨论、组织、判断、确定、选择、比较、定义、权衡、系统阐述、决定等价值体系个性化改变、接受、判断、拒绝、相信、解决、要求、抵制等教学夺目标乎知识坡点掌握朋新课鸣程标饰准的座教学劝目标句分类（P5鞋3）——三维叮目标笔，有瞧些学慰科可档能有泡四维临、五楚维目些标适合千认知堪领域研教学饰目标闹描述头的“AB贫CD法”（p5然4-煎56）A-对象：行增为主体罗是学姿习者，而堂不是搁教师吃。“膏培养常，使径，引办导，鞋教育套学生知”等除内容族都不禁合适足。B-行为：用迎教学竭活动粱的结果而不顺能是警活动染过程购或手钳段来补描述闲。行详为动怠词尽秃可能劝是具翻体的堂，所堂对应能的行摄为或鱼动作锣是可观哪察的。C-条件:学习糟者表拌现学临习行冲为时亚所处犯的环壶境、针条件近因素诉；D-标准：合忧格行许为的初最低遮标准花（或左行为目改变碎的程杏序）尊重轰学生夕个体窝差异半，重盟视学耕科特扣点。结合wo交rd的操摇作（鱼修订蔑、批谊注等并），晌对表举述不钥符合久新课洋程标高准的把学习旷目标贞进行昌修改。（图样卷箱第2题p1误9)判断组下列洋教学丹目标封属于燥布卢惰姆认程知领仔域目欠标的捕哪个怨层次券，依可次填西写在滥相应凶空格株处。“会辨读写中‘pa泡nt，so透ck，sw絮ea任te积r，sk季ir盆t’等巷单词甩”属驶于层次婶。“能忧够利晴用所夕学单属词、株句型绳，自好编对炕话和纳同学脏讨论挨物品共的颜截色和杆价格野”属解于层次爸。请根识据布磁卢姆间认知盐领域滴教学彻目标圣层次夫的分叙类，图为下洒列教券学目老标选辉择合悦适的霉行为遭动词伍。（3分）A.默写B.理解C.学习D.归纳E.评价F.判断目标层次教学目标识记1.能准确_____重点词汇。应用2.能准确根据英语造词法_____单词的词性。识记综合AF举例1“树部立爱宰国主雀义情峡怀”辣是本部课情禁感领湖域的错教学虾目标戒之一傻，为舅使得拍该类励教学喘目标奏可观千察和付评价核，一厌般可楚通过棵思想田意识故的外革在表磨现来达进行而描述使，请膀将这收一目跨标表柏述为2条可柿观察合的教制学目驾标。1、奏岛国歌消时，鞠能肃沙立、珠敬礼查。2、说兽出中故国的悄地图精形状肌。举例2“会抹写本潮课生沿字词紫”属岂于布戒卢姆灶教学萝目标大分类翠理论枪中的层次钱，请够用AB束CD法改秃写该漂目标米，填虑写在隶下列固横线恳上：对象冈：认识债本课堤生字舍词的陆对象恼是学材生。行为惭：认识挎、书读写这煎些字挑，并男尝试夏运用本这些巧字。条件献：在教本师指切导下显，借演助多虎媒体称的辅撇助，发发现县这些讨生字旷的构妇成特砌点。标准加：全体志学生随都认妙识、缓会写家这些碗生字偿词，背只允驾许个汁别学懒生在野运用左上有侄困难液。识记举例3“C:片\GA献TD传oc”文件侵夹中牢的“叙教学鉴目标叫分析.m吃m”是对榨教学院目标敞“会曾利用掘小数柏除法五解决饰实际卖生活脚问题芳”的击分析恢图，钻其中甜主节扬点后畏的两像个二森级子签节点业为要缘瑞达到富主节阔点教哨学目倍标所垫需要度的从淹属技活能。释请在加每个伶二级权子节侄点后橡再各旦插入财不少签于两栽个三蕉级子控节点左，并滥编写楚该节妄点的菌从属膏技能驻，完泄成后及请以如“教查学目碍标分译析.m泉m”为名恭保存管在“C:亮\GA磨TA康ns驾we怕r”文件雀夹中插，同帆时将驾思维样导图丸导出档成JP分EG格式律，以唉“教显学目候标分恢析.j木pe钓g”为文闸件名参导出碍到“C:磨\GA神TA烘ns断we敬r”文件忠夹中掘。举例4在文很档“笛教学执目标.d送oc”中葵列出谊了本音课的1个教怒学目崇标。使用乓修订言功能阁修改坟该教武学目台标，什使其坦描述保符合展“AB秋CD法(P腰54吴)”；使很用批候注功隙能依凳次标街出该宏教学夺目标尿的“AB堡CD”四颗大成较分，喝并在侵批注捏中说珍明对夸应成桌分的奔名称趣。例如欠：初迫中二滔年级光的学弹生，逆能在5分钟指内，孩完成10道因珍式分刮解题哄，准扛确率红达95啄%。对象条件行为标准举例5“C:度\GA炮TD只oc”文件衰夹中属的“样张.j恼pg”是一蚀个分炒析教帝学目锣标的浸范例旁，在茄该范井例中安，一理级节抓点是锣教学裁内容燃，二下级节盖点是搞围绕雅该教台学内详容设腾计的刷三个钱不同滩层次达的三瞎个教对学目宅标。“C:鞭\GA婆TD轧oc”文件压夹中洗的“教学擦目标届分析.m蓄m”中给介出了甘一个智本课渔的教册学内嚷容，狠请仿更照该错范例营，参予考布六卢姆貌的认炎知领皱域教瞧学目浪标分森类层仰次，邀为教速学内妨容“古诗删词三望首”设计砌至少2个不党同层辉次的廊教学贩目标斧（课砖本内寻容请夹见“C:差\GA千TD涨oc”文件拉夹中嘉的“电子撑课本.d挣oc”），私依次妇填写茅在二翼级节塑点中颜，完枝成后抱请以“教学峡目标济分析.m望m”为名拿保存闯在“C:景\GA富TA当ns距we辈r”文件纤夹中雅，同芳时将较思维该导图缠导出耽成JP吴EG格式形，以“教学盘目标景分析.j挂pe纸g”为文易件名以导出妻到“C:勉\GA院TA有ns太we默r”文件时夹中贱。举例6考点旬要求夺及评么分教学洒目标设计叙了至灾少2个教黄学目法标，井均围卸绕教搅学内任容，警至少乎有2个不项同层戒次的辅目标越；fr梯ee剩mi根nd操作创建劫了二辱级节宴点导出劈燕为JP升EG格式31根据穗新课老标对条语文磨教学驱目标眉的分肚类，唉结合“C:府\GA唯TD正oc”文件歪夹中梦的“电子奖课本.d矛oc”文档爆，在“C:绒\GA饭TD果oc”文件理夹中似的“学习愧目标珠设计.d辱oc”文档赴中设次计“七律·长征”的教盲学目肿标，祥完成浅后请服以原诸文件和名为嚷名保找存在“C:虾\GA己TA身ns承we滴r”文件谣夹中相。1.结合宗本课尊教学涛内容障，在兵“教径学目尾标设驶计”待一列俗设计渐“过虏程与熔方法摊”和柔“情亦感态床度与堡价值荣观”构两方付面的铲教学勇目标致，其异中“询过程泽与方幅法”武教学来目标2条，燥“情妇感态竖度与垄价值锦观”赔目标1条；2.教学守目标籍的描东述应括尽量与使用墓具体尸的行淹为动唉词，锋应能嫩体现洋学生罚的主毅体地纯位；3.对所享设计园的教辱学目稻标使点用数锯字自降动编杆号。举例7参考括答案新课标教学目标分类教学目标设计知识与技能此处省略不做

过程与方法在“腾”、“走”、“暖”、“寒”等字的咀嚼中学习“想象入境”、“字词知冷暖”、“知事（史）明情”的读书方法。在理解、诵读中了解课文总分、前后呼应的谋篇布局方法。情感态度与价值观理解诗意,感受毛泽东及其中国工农红军大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概。教学储目标司设计虫：（抄考点刘要求榜及评还分）从“过程旅与方赛法”进行酷设计逢，且收紧密型联系叔本课胶内容“七律·长征”，有螺具体言行为躺动词列如“通过……，理隔解/体会/领会”等；餐完成2条；从“情感低态度”进行兔设计君，能错够联茫系本岭课内突容“七律乏长芒征”，有堂具体封行为舟动词饿如增会强等宏；完蓄成1条。数字树自动洒编号社：能缘瑞运用刺自动霞编号柳功能搁。“学么习者秧特征”考纲捡要求（《考纲》P汁10；P5肉6-翻61）学习收者特绿征分批析的收作用——了解学习娇者主兴要特异征的拳分析——掌握，并响能分约析不她同学叫段的前学习恼者特顽征学习桃者在仁信息凯化环细境下瞎出现习的新屡特征——了解学习覆者特笔征主今要知自识点学习床者特愤征主要疏指：（p5革8-波59统)学习境者的味起点维水平闷；学严习者佳的认乏知结谱构；学习满者的纸学习脱态度甚；学脏习者妖的学框习动绣机;学习苍者的挡学习茄风格.学习洒者特奖征分阴析还利可以溉从智力因素（知识悔基础裹、认枪知能狂力、宁认知崭结构旷变量归）和非智训力因妙素（学习侦动机择和态概度、课学习镰风格冠、兴持趣、彻情感酷、意茎志、缝性格）两个耐方面槐进行筐考虑酬。(p温57烧)学习呀者特矛征分症析既劈燕需要申考虑学习哥者之姐间稳续定的姥相似裹的特化征，也跳要分违析学习恳者之协间变包化的炮差异宣性的费特征。(P嘱56蒙)信息柱化环机境中虚出现架的学卡习者薪新的建特征(p杆61禁-6朵3)学习如者更婶容易晨张扬抽个性学习菌者更停容易样结成盆学习沟团体微，但漂从众潜和服拦从权帝威的制心理僚却在挺削弱学习臣者在涂网络坐环境撇中扮雹演意替识强肯烈学习钟者在俯网络连环境括中认奖知策纳略发奏生了炒变化学习漠者的捉学习肤风格橡在网市络中靠得到墨了充尝分的粪发挥葱和完牢善学习子目标玩多样珠化多选求题网络织环境岁下的登学习亮者出左现了朱许多剧新的闸特征系，它押们影弹响着投学习亿内容连的选员择和默组织传，教泊学方勾法、洗教学色媒体段和教芹学组飞织方弱式的蛋选择谷和应尽用。众以下片属于嘴网络逼环境奇下学档习者倚特征改的是本（）。P6峰1-描63A.学习逢者的赶学习颂风格兼在网徐络环瞒境中快更能衔充分陪的发细挥和霸完善B.网络邀环境踩中学尺习者弦的起撞点变周得更托加整恭齐划缩慧一C.网络腥环境视下教良学方楚法及键教学同组织偶更加票丰富受多彩D.网络倡环境疯中学您习者次更容边易张及扬个物性，为结成赛团体E.学习伟者在班网络植环境嘉下的您认知伶策略蝇发生孔了变羞化A松D壮E举例1“学役生情塑况.d败oc”文祸档，勾列出拘了学抬习者险的分场析情婆况，祝分析奶其所心属的贝维度控，并曾将维慨度和自对应碗的学搁习者迷特征钩，用赌表格戴列出装，或冰用思过维导老图将象其列偿出，团并存张为“恳学生权情况.m锹m”以涂及“愤学生天情况.j课pg”。学生善们已棒经掌头握一逆元一虎次方立程的趣概念欠、一握般形殿式、贪计算唐方法阔。学生解有独窜特的借学习及方法顽，有方较强罩的自疮学能淹力。大部谱分学愤生已呜经初烤步树弊立了早将实距际问渴题转筒化为哪数学扔问题菊的思基想。学生捧有强重烈的任学习哈兴趣席，但棵教师杂需要北创设拣有趣抗的活幅动情炎境，拉提高另学生忍的投务入程维度。本班岂学生玻大多扭喜欢晴与他蓝人交宗流，祖习惯碧于合挽作学酷习，辫偏好坛视觉衡性资称源，惕学习江的努敌力程夫度受丑外来誉因素胜影响华很大”。起点水平

认知结构

学习态度

学习动机

学习风格

起点风格结构态度风格举例2“学疤习者当特征涛分析童”的鼻试题肃分析例题：在对远学习饼者的学习暖动机进行争分析亏时，絮可以毕参照容凯勒响开发睛的“AR档CS模型”，从注意推力、挤关联羞性、眼自信畅心和余满足神感四个蝇方面扩来分耳析，“C:锣\GA欠TD范oc”文件声夹中拨的文哑档“学习给动机.m诊m”是本计课未际完成充的学辈生学坑习动票机分稀析图飘，请特按如巾下要注求对怨其进尿行补杯充完拨善，匙完成庭后请垮以原袍文件咳名为茎名保秋存在“C:招\GA退TA出ns索we降r”文件锅夹中咽，并茧将该值思维勺导图著导出jp馋eg格式脑，以“学习蝇动机.j育pe由g”为文剑件名霞导出皇到“C:率\GA殃TA侵ns墙we屋r”文件斤夹中剃。1.根据州学习塑者动旺机分翻析的腥描述猛补充爱一级钞子节氧点中虹空缺溉的三共个维抱度名标称；2.参考贤为学况生“自信汇心”动机懒分析本所填挎写的寺教师械的应煮对策死略，目为“注意盘力”和“满足驼感”两项欠学习原者动乡丰机分宝析填漏写教岸师的益应对弯策略的，以竿激发寨学生核的学骗习动及机，钻并插浙入在监适当注位置疗。举例3考点洪要求坝及评烘分维度趣名称名：根据病学习堡者动访机分裙析的恢描述愤补充盾一级揪子节凶点中唐空缺怎的维阳度名除称：淡注意订力、鉴关联毅性、爆满足吓感。应对姑策略进：参考“自信孩心”填写妻，为“注意磨力”和“满足汇感”两项帝填写汗教师秃的应急对策搁略。第对于“注意已力”，回汗答到潮与布卧置有那挑战厉性的雨任务性相关验的策庭略，急如：躁提出供深层丈次思诞考问冒题；盛回快答到碗通过留学习翅材料加新异清性、爷课堂发情境兄多样逃性、泥教师吼行为规多变季性等合维持达注意镇力；紫提出懂的策宫略具移体、韵有可饲行性栗。对孝于“满足棕感”回答输到为胸学生目提供安运用够新知折识和镇新技存能的秀机会只，以拘帮助泳学生河获得滨成功喂体验减；回墨答到除适当份评价裳学生军的成便功；钻提出烘的策朋略具抹体、忌有可侍行性狭。技术批：添责加2个三燃级子劝节点另；保帜存成JP酸EG格式挂。“C:恢\GA忽TD乐oc”文件蓝夹中沙的文称档“廊学困炊生教牙育.d任oc凶”记录尽了一奖名教扯师帮哀助学按困生迹的做踩法及黄效果继，请需阅读喉后在处“C:够\GA购TD迟oc”文件编夹中兼的文材档“率分析.d聪oc佩”中的灾相应间位置鱼作答血，完命成后唤请以宪原文确件名秀保存促在“C:集\GA盐TA龄ns国we撞r”文件赢夹中廊。1.短文客中教点师对钥王兰忆兰的共“特毒殊”扬照顾疤的理亩由是王兰终兰爹认为端她的促语文订基础沉不好未，希敲望老肠师不阳要太腐严格缺。。2.对于淋“学面困生碎”集滤体，肝教师腥的做沈法是适当役降低主对他眨们的恋要求压，任万务也怪和别夏的小蹦组不处同。这种悠做法躲不能比长久杆的原拳因是长此黑以往夜，若学困害生总蜓认为菠自己瘦应该编受到臣特殊碌待遇。3.如果洲你在唯帮助爬学困彩生过笨程中伸，遇雷到此煤类问尸题，辰你的混做法荡是：应逐慈渐提喂高对元他们筹的学舌习要脾求高，使矩他们灿认为搅和其砌他学猛生是叫一样妨的。举例4学习碰者特铲征分搜析其冬它试锅题选择题1．根据给出的学生的学习习惯，判断是谁是主动学习、谁习惯被动学习。2．在学习者特征中，下列属于起点水平的是______，属于学习态度的是________,属于学习风格的是_____。简答题根据所给初二年级某一班级的学生的基本信息，分析班级学情。（注意提炼共性和差异性）匹配题样卷第4题（P21）操作题用Freemind操作填写学习者特征与其对应的描述（四年级语文）归纳记：前趣期分男析部芦分重泼要考躺查点AB哈CD法、须新课葛程三革维目明标的蛾理解槽、布茎卢姆晨教学倦目标罚分类岸、学夸习者严特征阻分析哭的维睬度归纳形：前宽期分满析部袋分考昨查方申式1.给出玻一个徐不符添合AB田CD描述掩法的瘦教学阶目标策，要庭求修改成符滤合要高求的描描述逢方式侦，并虾用WO倦RD的批注功能镰表示分出A、B、C、D各对坝应目立标中煤的语停句。2.给出规一段辰或一守课的碰教学庆内容著，要遍求在Fr谨ee记Mi寻nd中或咐者在wo争rd表格暂中，血按照三维轧目标的框两架分类，写泻出对哑应的秘教学粥目标伍，或秆是在Fr容ee赴Mi挂nd中或蔑者在wo悉rd表格和中给铜出已连经按平照三涉维目申标的它框架江分类尖好的坦教学购目标验，但涌是有决错误胞，要劝求改正。归纳驼：前辛期分陵析部便分考勇查方光式3.给出端一段伴或一吨课的养教学配内容骆，要观求在Fr同ee抽Mi门nd中写妹出符胳合布趁卢姆忽教学麦目标库分类明中的某个华层级算的教翁学目良标。或茫者给狗出几锡个教刺学目爱标，摧要求标示出目撕标属遇于哪杰个层江级。4.给出附学习努者特焦征的输一段希描述泽，要管求在Fr虹ee待Mi苗nd中把埋描述观归入赢学习湾者特科征分比析的牧某几屑个维也度之身中。5.给出扯学习课者特他征的氧一段唇描述颠，要轧求回梳答这哭段描柔述对头应哪个虹维度，并全说明诉根据做学习静者这撇样的婆特征苍，应升该安夫排怎包样的蜓教学盏活动忽，教什师在蝇教学胖中应炊该注堂意什窝么。“教胞学策院略和径学习什方法宿”考口纲要守求（考匀纲P4辟0，P6转4，P1正08）教学跌策略粗的概涝念——了解信息用技术阳环境程下的工典型蒸教学榜策略评价匹给定唤教学牢情境佛下的耀教学略策略抛应用丽的有割效性——颠“教学打策略”部分怀，可参和阅“教材”模块3“规划寄主题庄单元”、模脸块4“设计碗研究杂性学钟习”、模马块7“设计艘并反塘思单责元实技施过翅程”教学桑模式沈及教滨学方愉式教学扫模式雾一般侄是指授导扒型、豪探究部性教学昏策略酸：组织似策略象、授让递策头略、脑管理山策略(p朴64逃)常见耕的有组加涅“九段呆教学扑策略”、奥坝苏贝贩尔“先行柏组织蚕者教在学策箩略”、洛衫扎诺放夫“情境-陶冶栋教学婆策略”、“示范-模仿缎教学价策略”等(p皱40沸)三种煤教学仍组织改形式(p捕10爸8)班级残授课剩、小昏组合谢作学补习、程个别奋化学打习教学荐方式往一般脆是指讲授箭法、志演示纺法、扮讨论茅法、揪训练垃和实居践法醉、合壤作学干习、欣示范蛛模仿纷法、伙个别丧学习航法等骂。教学干模式装及教担学方系式教学父模式付与教索学方欧式的选择扩依据：目标柳的有疤效达机成。要考虑吸三个哑因素：学呢习目圈标、难学习立内容挨、学行习者币特征册。基于纵不同乏策略舰，教启师要行注意痰：(p瞎68银-6正9)A．使用蜡主导妨策略亭时，餐教师财要发绍挥主字导作活用，妻除了绑担任善传统帐意义趋中的漠教学训组织床者、拼实施系者，厉起到绿知识晋的传鸦递作受用，盼更要发起到由对学扣习的摊帮助职作用萝和促叠进作看用。B．使存用自山主学膜习策惨略时属，教退师要枝认真列考虑杰学生悼的主茂动精匹神、崖知识棚外化义、自战我反旧馈。C．使绑用合爷作学罢习策犬略时习，教扣师要柿考虑夸进行朽合作膝学习喇环境驱设计摇。补充1加涅刘的学城习结喜果分急类理死论加涅勤对学芬习结浇果进鲁行了垃分类贝，提露出了探五种晌学习合结果奖：言语葬信息跃、智煌力技期能、少认知病策略才、动定作技浓能和拳态度。言语壳信息：是恢指学折习者解通过胖学习锄后，有能记假忆诸费如事谨物的公名称染、符院号、感地点长、时括间、漆定义素、对竭事物纯的描固述等誓具体绳的事济实，丸能够切在需槽要时览将这蔽些事宁实陈紧述出惠来。置与知杏道“炮是什甚么”寺有关照。智力末技能：是垮指学蹲习者软通过庄学习膜获得惧了使斥用符挠号与营环境指相互略作用牢的能所力。栋与知雕道“庙怎么险做”树有关尾。主虫要有婶辨别包技能潮，概映念形测成，向使用恳规则乳。认知疤策略：是陪学习吹者借献以调州控他找们自鬼己的决注意鬼、感今知、翼记忆君和思董维等岂内部堂心理易过程砍的技与能。动作付技能：个柳体获尤得某碰种动贱作技兽能，流不仅这仅指怀他能级完成仙某种炸规定河动作驼，而昏且指矮个体扫能将移这些阳动作厌组织搅起来歪，构状成连宜贯的疫、准释确的漏、符尿合规锡则的仿整体后行为胆。动决作技敌能的捕学习如往往目与认劲知学耽习交坏织在蔑一起陆，知铲道或美掌握气动作颤技能沉的组蛇成程英序及约相应沈的规主则，诞对动宵作技胁能的升学习妄有非秤常重软要的宴作用喝。态度：态化度是胀习得馋的、疗影响炕个人兰对特浪定对布象作劲出行步为选配择的杨有组页织的裂内部愤准备负状态汗。结合甩加涅档的学它习结盒果分线类理望论，咱可以斧帮助装教师谎清晰墨地界双定并动判断歇学生勤的学孝习结裂果，忠请为蛙下列冶本课踢的教尼学目姓标确愿定其兴对应眯的学海习结积果，淋并将峡其填离写共在相以应的悟位置房诚。教学陆目标1“能煮说出《中华劳人民稼共和乓国义战务教肾育法》的颁犬布时县间及拜其意除义”枯属于浩五种洁学习悄结果嫂中的__休__矛__唤__宏__哪__。教学吨目标2“能缘瑞接受罗自己乏的人挤际关锈系现姑状”饮属于樱五种湖学习剧结果检中的__越__厌__顶__勾__慨__。教学窗目标3“能急通过候分析携事件缩慧之间便的联骨系和虚区别妄来理优解并泥记忆笨重要改事件毒”管属于眨五种胸学习闭结果油中的__公__神__驻__商__城__。教学军目标4“能欺运用烧光的镇色散林现象只解释争彩虹蛾形成筐的原乎因”知属于轧五种芒学习怨结果突中的__脾__桨__储__核__再__。教学气目标5“能贯说出庙自行意车有息哪些灭基本盖部件像”属静于五盘种学蚁习结长果中__未__址__姿__语__买__拐_。教学扫目标6“能渡用绘芦画的冶形式织表达小自己红的想克法”非属于嚷学习寻结果旱中的__票__厚__孔__神__凶__色_。言语先信息态度言语稍信息智慧袜技能认知累策略动作宝技能举例1加涅刷的九激段式摩教学模策略教学事件与学习过程的关系1.引起注意接受各种神经冲动2.告知学生目标激活执行控制过程3.刺激回忆先前学过内容把先前学过内容提取到短时记忆中4.呈现刺激材料有助于选择性知觉5.提供学习指导语义编码，提取线索，也助于激活执行控制过程6.引出行为激活反应器7.提供行为正确性的反馈建立强化8.评价行为激活提取，使强化成为可能9.促进保持和迁移为提取提供线索和策略文档穗“教扛学活啄动.d珍oc逆”是采筹用加膊涅“陷九大涨教学塔事件棵”来剖组织吗的教面学活谎动。(1盼)在②杀处填捷写阶跳段的引名称A.提供絮反馈B.促进老保持厅和迁老移C.引起醋注意D.呈现很刺激进材料(2述)为“您诱发决学习笼表现幅”阶硬段设矛计教灿学活沿动，逼要求待不少捐于2个步妻骤，只所设属计的给教学喂活动轧能够六起到胁承上嗽启下治的作境用，桂用数诉字符前号“1.胃”“摔2.具”的形猛式为帆你所塔设计控的2个步傻骤自乱动编秆号。序号教学活动描述…………刺激先前回忆提问学生上节课的单词学习；对于学生回答进行总结，过渡到本课内容②用PPT展示课文中的对话；播放课本对话录音；提供学习指导课堂活动：教读学生集体朗读对话；学生自己在课堂中自由朗读，教师巡视，纠正错误发音等问题；诱发学习表现活动睡设计奋完整尾，如愁有讨溜论、翅口头吸回答瞧等承胜上的胀活动根，有朗“教离师总我结”漂、“猛提供难随堂肾练习羊”等闪启下返的活断动，条过渡所自然趟，连卡贯通兽顺，量多于2步。D举例2下列择说法胃中，乞不符斗合主剑导策汇略的挠一项境是（）。P6占8A．教回师可钟以通并过确捆定教哲学起嫩点、学安排猾教学穷活动避、选想择教自学材秀料等嚷不同干方面帜的合娱理设敲计，匆使学乖生更蚁好地蔑发挥监学习松的主茎动性叹。B．教惧师是质教学迎的组替织者续、实奸施者喉。C．课酬堂教储学能既充分悔增强群学生弯的自更主学扯习能扰力，浅让学斗生自伐主发扬现、伍自主国探索舱。D．九练段教星学策铜略、债情境-陶治擦策略等均属乐于主轿导策椅略。C举例3课件坛中是烫“前耽期分巷析.d即oc”，侍该文袄档分患析了文本班捆学生秤的特睬点，最请根骄据其锦中的朽内容辨完成料下列堂填空叨题。（1）学跪习新瓦课前谢，想泡要快程速复辆习上达节课咸的关御键句羞型，窑最好适采用堆下列慨教学肉策略却中的。（2）想聪要帮驰助学有生直全观形挨象地据对比础不同向职业乱的优刺劣，郑可以寒使用抚下列询教学午资源抚中的。（3）设肢计了暖一个徒主题哑为漠“什鹊么是展目前话最热筝门的眼职业磨”的垦探究剥活动射，学确会与须现实床对话垂，根胜据本甲班学到生情铜况，怪最好嗽采用情下列兰教学伪策略航中的，采堂用下证列教浅学资喇源中作的可以丛帮助旬学生扫收集廊数据卧。A.讲授友教学舒策略B.自主选学习庙策略C.合作职学习糕策略D.详细胡介绍图不同我职业节的文辅字材级料E.从不蒜同角嘴度分架析不昼同职沸业的叼数据看表格F.有关湖热门蔬职业萌的调鲁查问拆卷G.有关申热门枪职业貌的动虫画视殊频AECF举例4“C:悠\GA绳TD谢oc”文件祝夹下懂文档执“教沙学设匙计.d翅oc犁”是“Wh司er抹e'禾s梅yo灵ur旨p住en蝴p苏al耕f络ro烧m”一课漏的教著学设火计方园案。备请按妇照如挤下要梢求完善善该农教学渠方案偶，完脑成后贴请以劈燕原文秃件名波保存虫在“C:剑\GA梨TA筋ns篇we剂r”文件柴夹中起。在“亩三、摄教学选重点模、难好点分固析”咏下方款灰色念底纹池单元但格中误的“枯教学蒸重、搜难点菠分析杂”处猴，从匆学生支知识汇基础馋角度称说明雾对本值课重节点、踩难点往的认猛识，拌并在明“教鸽学策降略”洗处具希体说泉明帮则助学煎生初品步应刚用本东课的秤句型扯交流念所采熄取的昼教学究策略早，要邮求写冲出策里略的菌名称扶及实照施的房诚过程巷。举例5教学沿重点余：理乒解和颗掌握皮本节拐课句财型：Ca俱n良I斩he去lp古y丸ou货?茄Ho价w殊mu缩慧ch拍i营s勇th想is属…?替I撞t’称s…yu搜an.教学按难点懒：在妻真实水的情药景中孙，初乎步应父用本习课的税句型兰进行禽交际很。答题滋说明般：能结龟合学谁生知片识基弯础进将行分植析说依明该霉知识垫点为店难点强（尽昏管学磁生在场以前尿的学顺习中漏已初运步了迟掌握叛了日郊常问麦候，员能够驶运用wh疤at、ho绢w等引普导的绕疑问弊句进竿行自等由的女谈话过中，桐也学肥习了沟评价乳衣服袜款式绘和价皂格的带单词皇，但外对于皱询问烫衣服睛的价死格的环句型饿和结兴构还葬不了首解，愉不能舰在实雨际情西境中箱展开果关于岁购物帮的对叠话）任，且紧分析庙具体吼、合炒理得3-众4分；验分析躺与学却生知镜识基底础结该合不段够紧大密，寨或分产析不裁够具熄体、膛合理页，得1~升2分；分析蚂：学生满已经隆学过碌了一爱些商相品的画名称绸和表练示数爪字的智单词错，但算初次民接触蹦如何这询问柜和描谢述商请品的辉价格线，通飞过新专知的前学习兼，能低理解蜓和掌净握本绩课重兵点，句在实荡际生遮活中谋熟练粗运用疫句型狂进行说交际畏是本颈课的磨教学朋难点撤，可魔以通过过情挨景创荷设加乌以巩替固运妇用，酷突破孙难点强。教学教策略誉：答题伶说明喊：能说龙出策窄略的仔名称仗，且序能具暂体说纪明策色略实承施的妈过程脱（如蜜游戏漫教学下法和乡丰情景怀教学灰法。厦充分厘地利壳用小谊学生蚕好奇团心强商、好先竞争溜的心遣理特戒征，崭运用泽游戏滑教学潜法和可情景胳教学嘴法。代教师吧借助关衣服积实物长，通绿过有沃趣的湾游戏虑方式月，非笼常巧果妙地额出示钱了新则句型邪，以辛易于路学生帆接受济。）胆，且亮过程旺与名端称匹往配，摧描述嚼具体砌、合广理，图得3~待4分；杆不能翠说出勒策略唤名称杨，或婆策略法实施巩过程佳描述愿不够另具体刷、合倡理，触或过羡程与爬名称坦不匹劈燕配，咱得1~效2分；情境薯教学寒策略目：教生师通塑过PP脆T播放远课件消，内挖容为感超市默、KF付C和商边场琳由琅满仍目的宗商品叮，创涨设商保场中诱购物炒的真堤实情军境询牲问价留格：Do膜y沃ou掩k恨no贩w腊ho绘w艘mu视ch忆i熊s奖it间?自主没学习息策略必：学伶生通约过预横习收签集超言市购进物小膀票，屈带到盐课堂糕上，竟在课芝堂上危汇报Ho具w助mu浇ch虫i旨s关it惭?热It狂’s亦…yu举an.并质壤疑。条合掏作学转习策四略：傲四人蕉小组猎讨论盘描述KF迹C商品咸的价态格，名做对肯话进轮行交筹际，减在真次实语忠境中国运用芒句型乳。“C:呈\GA内TD杏oc”文件绣夹中足的文泰档“需教学偿案例.d板oc捷”是本众课教搁学过晓程的意设计庭。请版阅读般该案幸例并桐按下脾列要绞求进件行分慢析，返填写消在“C:缩慧\GA膀TD垒oc”文件牢夹中禽的文拘档“谁教学等案例拉分析.d凉oc扛”中，允完成堡后请悔以原屡文件姥名保拳存在最“C:礼\GA坝TA继ns蕉we垂r”文件职夹中辅。1.找出搭活动1和活露动4中所汁用到依的至同少一斑条教蛾学策勉略，届将教假学策炊略的族名称塘填写至在“茫教学拴案例痒分析.d来oc炉”表格临第二战列中更相应热的单厌元格渔中；2.分析促所使道用教案学策携略的怕特点找和适洽用范档围，间并对指案例景中教诞师使从用该红策略拾的合晌理性辨进行此简要胳评价鸽，分各别填作写在挣表格岔中相娘应的打单元搬格中难；3.将整岁个表泪格的派外边昂框设竹置为胆“1.如5磅”它。举例6活动序号使用的教学策略该策略的特点与适用范围合理性评价活动1情景陶冶策略很迅速的创设情境，引出学习任务，使学生进入学习状态。激发学生热情很好的进入课堂。活动4小组合作策略通过小组讨论学习，促进学生与他人共同学习，养成合作与共享的个性品质。合作与实践相结合，激发学生学习兴趣情境惠导入破的设锋计注意比点：导入铃的情届境能唇够根除据学政情适酱当唤征醒学存生的邮知识副记忆合和已桥有情扔感体常验，摔具有捎一定员的趣散味性绪。导入及的情隆境必挠须与席即将降学习阶的内考容有获关联孕。导入统的情从境可招以贯某穿在勒整个深学习赔活动心中。按命祖题要牌求恰当柔运用洋信息厦技术设计妻导入扇情境句。样卷貌第5题（p2辽1）请按买如下烂要求鼠，使浩用Wo甘rd软件身设计彻本课戒“教叶学过猛程”仇中“巴导入英阶段持”的牙教学织活动不。（1）使寸用“C:巾\GA药TD唇oc”文件赴夹中治的模蛙板“快教学雾方案陷设计遍模板.d疯ot碎”创建蜘新文右档，临并在制新文意档中担进行班设计授；欢（2）结害合本登课内轮容创阵设情煌境，聋需合牢理使牵用多唯媒体赌资源运，并拒能采还用合周适的称方法泉引发旬学生锋对本翠课的翁学习似兴趣续；霸（3）结缓合学时生的仔年龄鞋特点矿说明伪活动轿的设旋计意鬼图，碧并分治析创新设情败境的你合理剥性；扬（4）逐拳条编笼写“骡教师菊活动止”和愿“学车生活她动”引，教校师活运动和咬学生定活动嚷均不绪少于2个步师骤，挪并运覆用自队动编辆号功蛛能中崖的“须（1）（2）……乱”形式适为活亡动步青骤添咐加编哥号；在（5）完麻成后里，以畜“导肚入阶龟段.d问oc茅”为名碧，保沉存在室“C:丙\GA沿TA矿ns浅we亡r”文件知夹中岔。举例1教学环节教师活动学生活动设计意图导入阶段播放多媒体课件和世博会歌曲，展示世博会场馆内部漂亮精致的装饰设计画面。师：设计师叔叔阿姨棒不棒？他们把每一个场馆都设计的漂漂亮亮，同学们有没有勇气也来试一试？今天我们就来学一学相关的本领。展示漂亮的底砖课件，师问：设计师叔叔要为场馆买地砖，你能帮他挑一块大一点的地砖吗？你是怎么挑的？（1）观看多谋提课件，集体回答老师的问题。（2）观察图片，集体讨论问题。以刚刚结束的世博会的精彩画面吸引学生注意，产生学习本课的兴趣，同桌讨论的方式增强学生间合作沟通能力。

过程逆性教讨学设浑计此部珍分考染纲没屈有单喉列，嘉为保剥证教铅学实忧施的伤完整宇性，严下面厘列举撤部分婶考题鞭示例本课慌教学钉，计贷划开膀展小就组学旱习活穿动来夜分析副作品《大海都啊，皂故乡》的艺晴术特采色，粪请使纺用“教学臂设计纸方案.d睁ot”文档相模板俗创建留名为“小组咏学习马活动.d陕oc”的文园档，装并按巷下列毁要求拴设计紧一个脂小组悬学习兄活动戒，完久成后料保存糠。（15分）从活禾动目茶标、常教师吩活动吨、学墓生活彻动、调设计或意图纵四个挪角度敏分别疑说明寺活动政开展还的步嚼骤和盘设计繁思想渣，依诞次填艘写在“五、汁教学巩过程”下方挎的单躲元格荷中；在“活动蓬目标”中说棕明开或展活载动的涌计划贿达成俘的目馆标；在“教师蜜活动”和“学生纯活动”中分康步骤匙描述筝活动巡寿内容轻，不宿得少番于4步，喇要能岩充分乌体现汉教师射的指迫导作莫用，妻并采风用合揉适的圈教学棋方法辣促进辆学生概积极护参与揪小组花学习臭；在“设计鹿意图”中说颈明所疮采用六的分鸣组策烧略和塔教学出策略台的原独因。举例1五、教学过程活动目标教师活动学生活动设计意图答题别参考旋：五、教学过程活动目标教师活动学生活动设计意图学生能围绕作品的基本要素，分析归纳出《大海啊，故乡》一曲的艺术特色，包括音乐作品的艺术表现形式与其表达的意境和情感。1.根据学生的学习情况预先分组，按组排座。2.使用投影播放：（1）音乐作品分析表格模板：音乐作品基本表现要素（节拍、节奏……）的分析表格；（2）视频《海滩》（场景描述）；（3）音频：音乐伴奏和女声演唱版3.布置学习任务（1）观看视频，体会宁静、祥和的大海的美（2）聆听3首乐曲，感受其艺术特点；（3）运用作品分析表格模板，与《……》相对比，小组分析讨论《大……》的艺术特点；（4）小组内根据作者的艺术手法，体会《大……》的意境和情感；（5）小组代表上台交流《大……》的艺术特色。4.巡视，观察各小组活动进展，协调成员分工，帮助学生解决疑难问题。5.组织集体汇报，合作学习成果展示。1.学生按分组规则组成学习小组；2.明确成员分工；3.明确学习任务4.小组活动开始：（1）阅读表格模板，理解分析音乐作品的基本维度；（2）观看视频，体会大海的意境；（3）倾听《大……》两个版本的曲子与《……》；（4）小组内围绕音乐作品分析维度，与《……》进行对比，分析《大……》的艺术特色。5.参加小组汇报。1.音乐作品分析表格模板帮助学生理解音乐作品的基本元素，启发他们分析音乐作品的基本维度，为后面的分析归纳工作打下基础；2.《海滩》的视频引导学生进入具体意境，从感官上获得直观感受，领略……3.两首乐曲主题相同，但风格迥异，运用对比和比较，有助于学生分析出《大……》的突出特点，进而领会其表达的情感；4、分组方式为异质分组，确保各组的水平相当，使各小组均能顺利开展学习；5.事先规划学习任务，为为小组成员分工，使其明确各自的任务，增强责任感，提高合作学习效率。考点帐及评谨分要除求五、教学过程活动目标教师活动学生活动设计意图可检测的学习目标1.分组方式；2.呈现多媒体（信息技术手段，具体到名称和内容描述）；3.布置学习任务（具体的学习内容和讨论话题）；4.学习指导（巡视、观察、协调、协助、答疑）；5.组织汇报、学习成果交流。与教师活动步骤相对应，行为主体是学生。1.阐明信息技术应用的必要性和有效性；2.分组策略（如，异质分组）对合作学习的促进作用；3.其他能自圆其说的教学策略。“C:订\GA叙TD秆oc”文件滥夹中曲的文手档“惠教学样活动鸽分析夜与设亏计.d叮oc盾”给出搞了本槽课的庸教学来活动竹流程瓶，结叶合“C:芦\GA站TD首oc”文件累夹中袍的文序档“合电子恼课本.d块oc康”按下泥列要摸求分爷析其蒜中某槐些活咏动的滋具体崖内容毛及目值的，疯完成财后请具以原勿文件贸名保软存在险“C:缓\GA雷TA接ns负we蹄r”文件铸夹中帖。1.设计裳活动1、活亏动2、活爷动4的具柴体活折动内蜂容及舒目的拍，要录求活搜动内阳容能衡够紧贡密结劲合左届栏所暖给的姨活动执流程盟名称目，活辆动描喝述具舌体可务操作挪性强群，活哀动目湖的能旦够体饰现出认学生械的学役习效停果，某可参母照活腾动3进行饰描述箭；2.参照素活动3的格薪式为不活动1、2、4的活有动内忙容及斤目的倍添加宁项目奏符号括。举例2活动流程名称活动内容和目的活动1：情境导入，呈现新课。出示课文图片，用新句型对学生提问，引导学生回答。

活动2：熟悉词句，反复练习Breakfast,lunch,dinner,musicWhattimeisit?It’stimefor对这些词句反复训练，达到熟练的程度

活动3：角色扮演，尝试运用。通过分角色表演课文中的对话练习，掌握“Whattimeisit?”It’stimefor...句型的应用并理解其含义。活动4：自编对话，拓展应用Whattimeisit?It’s…Whattimedoyougetup?At…

活动5：小结梳理，内化新知。反思、总结学习内容，内化认知结构“C:木\GA旬TD脉oc”文件润夹中拖的文晨档“教学精流程淋安排.d暮oc”是本辽课已迷设计鸡好的煎教学钉流程荒。请薄根据装该流胆程，栋按如背下要极求预矛设教蚕学流则程可跃能出厘现的炊问题袋并提蠢出解澡决办消法，云完成恭后请弯以原鞠文件泥名为晃名保犹存在“C:粘\GA失TA添ns耕we仿r”文件党夹中指。在表扮格后话新插松入两鸽列，犁在这滴两列素的第姻一行主中分铜别填促入“可能存出现捏的问示题”、“解决篮办法”；针对“活动1”和“活动3”，根吗据其洒活动瓣流程勿描述存预设架该流技程可筋能出严现的仇问题关，可搂以从侨学生嫩表现净、技熊术媒交