从马车到飞机

教学设计课题

从马车到飞机

年级

四年级

教材版本

人教版课程内容教材分析学情分析教学目标教学重点教学难点教学设计思想教学策略与方法

从马车到飞机（第一课时）“从马车到飞机本元的第个活动主题导学生从认识古人出行的工具开始到认识现代化交通具解现代化交通运输的成就及我国现代化交通运输业的发展给人们生活带来的便利等共设计了两个主题活动，即“古人出行靠什么通输马车对于农村学生来说没有什么，可是对于城市学生来说是一种新鲜事物所在学中图片资让学生了解马车的样子和用途，是古代人的重要交通工具认识现代化交工具解现代化交通运输的成就以及我国现代化交通运输业的发展给人们生活带来的便利生崇尚科学、热爱祖国的良好品质。让学生了解古人靠什么工具出行。了解交通的发展状况。2、初步感受交通工具在人们生活中的作用。3、继续培养学生收集、整理运用信息的能力。4、初步培养学生崇尚科学、热爱祖国的良好品质。了解古人出行的工具。通过书籍、网络等搜集、整理运用信息的能力本课的学习活动侧重于学生的调查、交流、分析、讨论要做好相应的组织工作从识和了解迷恋电子游戏的危害开始“惑”拓展到学生日常生活的方方面面学感受到诱惑就存在于我们身边们要时刻保持清醒的头脑会拒绝课在呈现方式上强调从学生的生活经验出发，首先从学生身边的常见诱惑说起，通过多媒体演示、情景设置，使学生有感而发，感受到原来诱惑就在我们身边，使主题教育落到实处。与此同时本课还渗透了法制教与科学精神的启蒙教育学生初步树立起对生命负责的科学态度与科学精神。直演示法：通过利用“网络视频”等先进多媒体资源教学，直观、生动的展示材料导生做出确的判断高学生的合作探究能力和实践能力。活动探究法:通一系列活动，认识各种不良诱惑的危害，从而在日常生活中自觉地抵制各种不良诱惑求健康充实的生活提高学生的思维能力、活动组织能力。3．集体讨论:针学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。学通过自主学习，合作学习，探究学习，得知识，提高能力，感情上受到熏陶，思想上受到教育，提高创新意识和实践能力。

教学环境与媒体教学准备教学过程设计

课搜集一些古代交通工具的图片和资料，班内组古交通工具大全”图片资料展。地农村的孩子，由于条件的制约，可以向师、家长或身边的同学进行调查也可以到营业性网吧子游戏厅等场所进行实地调查了解现代交通的发展，为课上活动提供素材。课搜集一些古代交通工具的图片和资料，班内组古交通工具大全”图片资料展。地农村的孩子，由于条件的制约，可以向师、家长或身边的同学进行调查也可以到营业性网吧子游戏厅等场所进行实地调查了解现代交通的发展，为课上活动提供素材。教学过程

教学环节一．创设情境，激情引趣：导入新课二．互动交流，体验探究：

教师活动1五一假期想通过什么方式去旅游2教师导学们看课本48页上面这几个小同学谈论的什么？3把你搜集到的古人出行时使用的交

学生活动1学生交流午2、3、

设计意图1设2设计意发现通工具资料在小组内交流一下。4学生小组内交流巡视参其中时给予引导与评价。

学习效果评价设计

知道不同的交通工具，它们的特点不同

板书设计课后反思使用建议

古人出行靠什么步行骑马独木舟坐轿古帆船一．本教案的亮点：本节课的教学目标就是引导学生在认识古代交通工具的过程中，感受交通运输在人们生活中的重要作用；在了解古代科学家发明交通工具的故事中，培养学生热爱科学、崇尚科学的情感态度和热爱祖国的品质。我在教学本课时首先创设情境：同学们，节假日想不想和父母一起出去旅游？你想去哪里？乘坐什么交通工具？谁来说一说，请大家举手发言交流）坐汽车、坐火车、坐轮船、坐飞机„„看来我们现在出行非常方便，那古人出行靠什么呢？下面请同学们把搜集到的古人出行使用的交通工具资料，在小组内交流一下。在师生交流交流的基础上教师板书，古代的人们出行使用的交通工具有：马、轿、马车、雪橇、独木舟、木筏或竹筏、帆船，到了近代还出现了滑竿、独轮车、人力车。教师再课件一一展示。加深学生对这些交通工具的认识。那么发展到现代又有哪些交通工具呢？（课件展示）交通工具特优自行车便方便锻身体、环保公共汽车较比环保火车运量大便、快捷轮船较更便宜飞机快贵方、舒适最后比较：古代交通工具：简单、速度慢、效率低、环保现代交通工具：快捷、舒适、美观、污染环境这样就使学生，比较系统的了解了古人出行使用的交通工具以及现代交通状况，对交通事业的发展有了新的认识。二、存在的不足：四十分钟下来还真的有些张口气喘，待气定凝神，重新梳理这节课的教程与设计才知存在多处不足，亟需改进与完善。资展示过多，过频，占用了孩子们交流讨的时间。教设计有些避重就轻教中不仅要认识古代交通工具要学生感受其带来的方便，这一点几乎没有体现。后面交通工具的演变展示较多，交通工具诞生凝聚人们智慧的思想没有体现。语不够精准，多处出现词不达意，啰嗦重较多。教师激励性的语言或措施太少，孩子们在课堂上没有真正的动起来，活起来。1．重视活动前的准备作，培养学生“调查访问，搜集资料”的能力。教师最好能事先做好指导，以便让学生目标明确的开展好课前调查、搜集活动。2．节课的活动类型较多，课堂气氛较活跃，需要教师课前深入了解学生，做好充分准备，以利于课上科学调控课堂。

3．生模拟表演，要提示学生作为观众应仔细观看后发表评论。教学设计课题

从马车到飞机

年级

四年级

教材版本

人教版课程内容教材分析学情分析教学目标

现代化交通运输（第二课时）《品德与社会课程标准指德与社会课程的教学要丰富学生的生活经验、引导学生自主学习、充实教学内容、拓展教学空间。现代社会，多种多样的交通运输方式为人们的生产活供了更多更快更便的服务通输和人们的生活切相关社生活中所起的作用是非常重要的。本节课的教学对象是小学四年级学生实生活中们对交通运输已经有了许多感性认识和切身体会对些具体交通工具和交通运输设施并不陌生，但对交通运输方式可能还不是非常了解。1知与能力通过搜集整理资料解现代化交通运输工具及其发展，认识现代交通工具现交工具与人们生活的关系学生搜集、整理、分析和运用信息的能力。2程与方法识现代交通的发展以及交通与人们的生活的密切关系，使学生在视觉感觉上形成无形冲击力而激发学生崇尚科学爱科学、热爱祖国的情感。3．情感、态度、价值观在感受交通方便人们生活、提高人们生活质量的

过程中，培养学生崇尚科学、热爱科学的情感。教学重点教学难点教学设计思想教学策略与方法教学环境与媒体教学准备教学过程设计

通过教学使学生能够了解到各种不同的交通运输的方式及其特点到交通运输给人们的生活带来的方便。通过引导学生搜集现在的交通运输方式能够体会到现代化的交通对人们生活的影响，能够根据自身的情况选择合适的交通运输方式。本课的总体目标是本单元学习让学生在已有的安全常识的基础上进一步深化理解统掌握一面对突发事件的自护自救本领成自尊自主、乐观向上的生活态度。培养团结合作、有责任心的品质。马车对于农村学生来说没有什么，可是对于城市学生来说是一种新鲜事物所在学中图片资让学生了解马车的样子和用途，是古代人的重要交通工具认识现代化交工具解现代化交通运输的成就以及我国现代化交通运输业的发展给人们生活带来的便利生崇尚科学、热爱祖国的良好品质。品德与社会课思想性时代性开性强为充分调动学生的学习积极性和主动性，构建开放而有活力的课堂，我主要采用了以下的教学方法：1．直观教学法：收集有关图片，运用多媒体手段进行直观教学，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。2．活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体使学生的独立探索性得到分的发挥培养学生的自学能力思维能力、活动组织能力。3．集体讨论法：组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。素质教育把发展学生的主体性和培养学生具有现代人的精神作为核心内容课教学作为素质教育的主阵地们应特别注重学法的渗透课在学法指导上力求体“学生主动参与合探究的理念，我主要让学生这样去学新课：1．协作、探究式学习方法2．论总学习法学生准备：了解常用的交通工具小为单位分别从汽车、火车、飞机和轮船四种现代化交通运输工具来查找资料，查找关于它们的发展状况、交通优势两方面的资料。教师准备搜集反映祖国交通运业发展变化的资料以及图片作多媒体课件。教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

2你过哪些交通工

设计意图谈的形式生常生活入手生话可说激学生谈话的兴趣；3能互猜谜教师知道了交通工具可以分成四类道么多现代化的交通工具咱就玩个猜谜语游戏，看看谁聪明。2、展示交流

教师其实啊四个谜语形象地说出了四种不同的交通运输方式的优势们课前也做了调查，现在就请大家分别说一说四种交通运输工具的本领。具体做法是：

学生交流

3．引导生活教师大家的交通知道了每种交通工具都有自己的优势么好了再用的时候就可以充分发挥它们的优势了

活动1国交通运输业的发展活动2通与生

活师运的发展给人们的生活提供了哪些便利？活动3通与经

学生交流回答

学习效果评价设计

济发展活动4通与文化交流学生在课后搜集身边的关于交通工具的发展带来的社会问题这些问题的产生，写一个小调查报拓展作业设计告一解决的方案一优美的交通安全的宣传单们现代化的交通更加靓丽。学生更加了解交通对我们的影响

小组交流

每生板书设计课后反思

水路轮船现代化交通运输铁路火车生活便利公路汽车