部编版六年级下册语文第二单元课件

部编版六年级下册语文第二单元课件1部编版六年级下册语文第二单元课件全文共171页，当前为第1页。鲁滨逊漂流记5助读资料初读感知当堂检测第一课时部编版六年级下册语文第二单元课件全文共171页，当前为第2页。每个成长中的青少年，尤其是男孩子都应该读读它。——卢梭部编版六年级下册语文第二单元课件全文共171页，当前为第3页。《鲁滨孙飘流记》被誉为英国史上的第一部小说。今天让我们走进课文去了解这本书。部编版六年级下册语文第二单元课件全文共171页，当前为第4页。笛福(1660-1731)：

英国作家。英国启蒙时期现实主义丰富小说的奠基人，被誉为欧洲的“小说之父”，“英国小说之父”和“英国报纸之父”等。主要作品：《鲁滨逊漂流记》《辛格尔顿船长》《摩尔·弗兰德斯》《杰克上校》《大疫年日记》《罗克查娜》等。走进作者部编版六年级下册语文第二单元课件全文共171页，当前为第5页。1.会写14个生字，理解生字组成的词语。

(重点)2.阅读作品梗概和节选，了解这篇名著的主要内容。从梗概中分析、概括各部分的内容。(难点)学习目标部编版六年级下册语文第二单元课件全文共171页，当前为第6页。听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。朗读视频部编版六年级下册语文第二单元课件全文共171页，当前为第7页。请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。自读提示部编版六年级下册语文第二单元课件全文共171页，当前为第8页。泊bó

（停泊）pō（湖泊）读一读下面的句子，看看你有什么发现？有一天清晨，鲁滨逊被“星期五”喊醒，原来有一艘英国船只正在附近停泊着。.读一读：我偶然地发现一只木船停泊（

bó

）在湖泊（

pō）边。..多音字注意加点字的读音！加点的字是多音字！部编版六年级下册语文第二单元课件全文共171页，当前为第9页。【梗概】【畏惧】【桅杆】【流落】【木筏】【简陋】穷困潦倒，漂泊外地。（房屋、设备等）简单粗陋；不完备。害怕。船上挂帆的杆子。理解词语试着把词语和意思连起来！大略的内容。用长木材结成的筏子。部编版六年级下册语文第二单元课件全文共171页，当前为第10页。【畜养】【淡忘】【叛乱】【日晷】【鹤嘴锄】【介意】【萦系】记挂；牵挂。武装叛变。印象逐渐淡漠以至于忘记。利用太阳投射的影子来测定时刻的装置。理解词语饲养（动物）。把不愉快的事记在心里；在意(多用于否定式)。也叫“鹤嘴镐”。挖掘土石用的工具，镐头两头尖，或一头尖一头扁平，中间装着木把。因镐头形状像鹤嘴而得名。通称洋镐。部编版六年级下册语文第二单元课件全文共171页，当前为第11页。指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自读情况部编版六年级下册语文第二单元课件全文共171页，当前为第12页。再读课文，想一想课文写了什么？本课内容由“梗概”和“节选”组成。“梗概”写了鲁滨逊“遇险上岛”“建房定居”“养牧种植”“救‘星期五’”“回到英国”等情节。部编版六年级下册语文第二单元课件全文共171页，当前为第13页。我会写惧凄寞宴籍栅控贷剔袭覆聊稍乏提示：点击生字进入详细讲解。部编版六年级下册语文第二单元课件全文共171页，当前为第14页。畏惧书写指导：具字下框窄长，里边是三横，一长横封闭下框，下边撇和点相当、要外展。惧jù结构：左右组词：惧怕临危不惧造句：面对歹徒，爸爸毫不畏惧，

勇敢地冲了上去！音序：J部首：忄我会写部编版六年级下册语文第二单元课件全文共171页，当前为第15页。凄凉书写指导：妻字扁框内有一长横右边出头，女字扁宽、首笔撇短点要长、一横最长。凄qī结构：左右组词：凄清凄风苦雨造句：老奶奶由于失去了独生儿

子，晚年过得很是凄凉。音序：Q部首：冫我会写部编版六年级下册语文第二单元课件全文共171页，当前为第16页。寂寞书写指导：整体偏窄，宀的横要长，中间日字要扁窄，大字要扁宽、一横平直要长。寞mò结构：上下组词：落寞不甘寂寞造句：周末，小明耐不住寂寞，

偷偷地跑出去玩。音序：M部首：宀我会写部编版六年级下册语文第二单元课件全文共171页，当前为第17页。

宴会书写指导：日字窄小，女字扁宽、一长横平直靠上、撇点的点要有力、和捺长短相当。宴yàn结构：上中下组词：设宴国宴造句：妈妈作为先进工作者，出

席了公司举办的表彰宴会。音序：Y部首：宀我会写部编版六年级下册语文第二单元课件全文共171页，当前为第18页。缺乏书写指导：上撇要短平，“之”的横稍向上拉，捺起笔稍向上，下拉要平，收笔要重。乏fá结构：独体字组词：空乏不乏其人造句：因为缺乏营养,他的身体

很瘦弱。音序：F部首：丿我会写部编版六年级下册语文第二单元课件全文共171页，当前为第19页。书籍

书写指导：笔画多、要写紧凑，耒字要窄、下横上提要长，昔字上边扁宽、日字稍窄。籍jí结构：上下组词：古籍典籍造句：爸爸的书房里保存着许多

的历史书籍。音序：J部首：竹我会写部编版六年级下册语文第二单元课件全文共171页，当前为第20页。聊以自慰书写指导：左右要窄、写紧凑，中间上撇稍平、和竖提是两笔、右撇要直，卩左竖要长。聊liáo结构：左右组词：无聊百无聊赖造句：让我们聊以自慰的是，小

明终于遵守纪律了。音序：L部首：耳我会写部编版六年级下册语文第二单元课件全文共171页，当前为第21页。栅栏书写指导：木字横短竖最长，两个下框要窄、首笔是竖撇要直，中间一横贯穿左右。栅zhà结构：左右组词：篱栅木栅门造句：爷爷用栅栏把菜地围了起

来，防止有人破坏。音序：Z部首：木我会写部编版六年级下册语文第二单元课件全文共171页，当前为第22页。控制书写指导：扌的竖要长、一提由重渐轻，穴字下边捺变为一点，工字要扁、下横要长。控kòng结构：左右组词：掌控遥控造句：在三千米长跑中，由于我较好地控制着节奏，终于取得胜利。音序：K部首：扌我会写部编版六年级下册语文第二单元课件全文共171页，当前为第23页。贷方书写指导：代字扁宽、亻撇长竖要短、弋字横上提、斜钩稍平，贝字要窄、点要有力。贷dài结构：上下组词：贷款责无旁贷造句：爸爸通过贷方银行，终于

缓解了公司的资金困难。音序：D部首：贝我会写部编版六年级下册语文第二单元课件全文共171页，当前为第24页。剔出来书写指导：日字窄小，勹要宽、首撇要短、里边两撇中下边撇要长，刂的右竖要直长。剔tī结构：左右组词：剔除挑挑剔剔造句：老师把习题不会做的同学

剔出来，进行细致辅导。音序：T部首：刂我会写部编版六年级下册语文第二单元课件全文共171页，当前为第25页。袭击书写指导：龙字要扁、右下边撇与竖交叉，衣字横稍短、撇和捺舒展、捺上边有一短撇。袭xí结构：上下组词：沿袭一袭长袍造句：小猫遭到突然袭击后，吓

得落荒而逃。音序：X部首：衣我会写部编版六年级下册语文第二单元课件全文共171页，当前为第26页。覆舟书写指导：整体紧凑，西字要扁、里边是两竖，彳下撇要长，复字的日扁窄、捺要长。覆fù结构：上下组词：覆没天翻地覆造句：“水能载舟，亦能覆舟”，这句名言告诉我们民心所向太重要了。音序：F部首：覀我会写部编版六年级下册语文第二单元课件全文共171页，当前为第27页。稍稍书写指导：“禾”要窄，首撇短平，横稍向上拉，“肖”中竖要长，左点右撇要小，稍外展。稍shāo结构：左右组词：稍等稍纵即逝造句：妈妈给我买的这件毛衣稍

稍有点大。音序：S部首：禾我会写部编版六年级下册语文第二单元课件全文共171页，当前为第28页。初读课文后，你感受到了什么？读完这篇课文，让我们真切地感受到鲁滨逊不畏艰险、乐观向上的精神。课堂小结部编版六年级下册语文第二单元课件全文共171页，当前为第29页。习题源于《点拨》“课堂跟踪练”第一、二题部编版六年级下册语文第二单元课件全文共171页，当前为第30页。品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测鲁滨逊漂流记5第二课时部编版六年级下册语文第二单元课件全文共171页，当前为第31页。1.有感情地朗读课文，了解课文主要内容。2.了解鲁滨逊克服的困难，分析鲁滨逊的人物形象。(重点)3.学习鲁滨逊面对困难积极的生活态度。(难点)学习目标部编版六年级下册语文第二单元课件全文共171页，当前为第32页。

想一想：鲁滨逊在荒岛上遇到了哪些困难？他是怎么解决的？部编版六年级下册语文第二单元课件全文共171页，当前为第33页。“梗概”是按照什么顺序来写的？写了哪些内容？“梗概”按鲁滨逊历险的时间顺序记叙。写了“遇险上岛”“建房定居”“养牧种植”“救‘星期五’”“回到英国”等情节。这是课后第1题哦！讨论交流：部编版六年级下册语文第二单元课件全文共171页，当前为第34页。

有一次，鲁滨逊乘船前往南美洲，途中遇上大风，船上的桅杆吹断了，船也翻了，同伴们都死在海里，只有他一个人被大浪冲到海岛边。这是一个无名的、没有人居住的荒岛，到处是乱石野草。“无名的、没有人居住”“乱石野草”的小岛，预示着什么？这句话描写了无名荒岛上无人居住、到处是乱石野草，预示着鲁滨逊将要面临严酷的生存挑战。部编版六年级下册语文第二单元课件全文共171页，当前为第35页。鲁滨逊走遍荒岛，在山坡上选择了一块有水源、有树荫、又可以防野兽的地方，用木头和船帆搭起一座简陋的帐篷。那儿可以看到海面，他希望瞧见过往的船只，以便请求救援。可以看出他是一个怎样的人?第4自然段具体描写了鲁滨逊是如何为自己选择安身之处的，他选择的地点有两个优势：一是条件宜居；二是便于请求救援。这表现出鲁滨逊遇事冷静、聪明能干的特点。鲁滨逊选择居住地的条件：水源、树荫、防野兽。部编版六年级下册语文第二单元课件全文共171页，当前为第36页。鲁滨逊在岛上定居下来，过着寂寞的生活。破船上搬下来的食物很快吃光了，要想活下去，就得想办法。“要想活下去，就得想办法”说明什么？当意外来临时。鲁滨逊没有怨天尤人，灰心丧气，也没有不切合实际的幻想，而是很快接受了现实。“想办法”说明鲁滨逊勇于面对困难，积极地行动起来应对困难。“寂寞”指“孤单冷清”。岛上只有鲁滨逊一个人，难免会觉得寂寞。部编版六年级下册语文第二单元课件全文共171页，当前为第37页。鲁滨逊是怎样解决吃饭问题的？从中可以看出鲁滨逊是个什么样的人？鲁滨逊打猎、捕鱼，畜养山羊，种麦子，使自己有奶喝，有肉吃，还有了粮食。这些描写反映出鲁滨逊是一个有着丰富的生活经验的人，是一个有着顽强毅力的人。部编版六年级下册语文第二单元课件全文共171页，当前为第38页。鲁滨逊在恐惧之中开始考虑怎样对付这些可能出现的野人。面对恐惧，鲁滨逊是怎么做的?虽然恐惧，但是鲁滨逊并没有坐以待毙，而是想办法对付野人，保证自己的安全。部编版六年级下册语文第二单元课件全文共171页，当前为第39页。鲁滨逊为什么会给这个野人起了“星期五”这样奇怪的名字呢?鲁滨逊救下野人的时间正好是星期五，所以他给野人取名为“星期五”。这个名字，与鲁滨逊一贯对时间的重视有关。从后文可以看出，他记得自己是“9月30日”来到海岛上。“上岸十一二天后”，想到用刀子在大柱子上刻斫痕来记录年月日。所以给野人用时间取名字，也是在情理之中的。部编版六年级下册语文第二单元课件全文共171页，当前为第40页。鲁滨逊差不多淡忘了要回到英国、回到文明社会去。鲁滨逊，现在为什么“差不多淡忘了”要回去呢?鲁滨逊经过二十多年在荒岛上的辛勤劳作，已经衣食无忧，并且有野人“星期五”陪伴，生活很愉快，因此差不多对回到英国、回到文明社会已经淡忘了。部编版六年级下册语文第二单元课件全文共171页，当前为第41页。没有住所-----没有食物-----遇到野人-----遇到叛乱-----用木头和船帆搭了一个简易的帐篷。打猎、捕鱼,畜养山羊,种粮食。积极防御，救助“星期五”。平定叛乱，救出船长，返回英国。部编版六年级下册语文第二单元课件全文共171页，当前为第42页。鲁滨逊流落荒岛之后面临重重困难：没有地方住，没有食物，独自一人非常寂寞，野兽和野人的威胁。鲁滨逊在荒岛上用木头和船帆搭成一个简陋的帐篷；到森林捕猎，到海边捕鱼，把山羊蓄养起来，并种植麦子；在空地上插杨柳桩子，把羊分开养；救了野人“星期五”，经过教化，成了他的好帮手；把两只猫和一条狗，以及野人“星期五”作为同伴。就这样，鲁滨逊一一克服了所有困难。这说明鲁滨逊是一个不畏艰险、乐观向上、机智勇敢、聪明能干的人。通过人物行为感受人物形象部编版六年级下册语文第二单元课件全文共171页，当前为第43页。“节选”主要写了什么内容？重点表现了什么？？讨论交流：部编版六年级下册语文第二单元课件全文共171页，当前为第44页。

“节选”可以分为两个部分。前半部分写鲁滨逊在岛上的忧郁而寂寞的生活:初到岛上，鲁滨逊由于缺乏纸笔，就用刀子刻斫痕记录时间；从船上虽得到了不少东西，但缺少的东西还不少；工具的缺乏使他建木栅栏围墙的工作进行得非常吃力；没事时，在岛上各处走走，为自己寻找食物。后半部分写鲁滨逊对自己目前的情形和环境的理性思考:他把自己的幸与不幸、好处和坏处公正地排列出来，找到了值得感谢的东西，对自己的处境稍稍有了好感，然后开始知足安命，一心一意安排自己今后的生活。鲁滨逊在严酷环境中的心理的斗争，是这个片段的重点，这也是他身处绝境能知足安命、勇敢地生活下去的力量所在。部编版六年级下册语文第二单元课件全文共171页，当前为第45页。我现在处在一个令人忧伤的、没有言语交流的生活场景中，也许这种生活在世界上是前所未闻的。但我必须接受这种生活，并且一天天过下去。怎样理解这句话?这句话正是鲁滨逊孤岛生活的写照。他所要过的生活是人们从未听说过，他的心情是忧郁和寂寞的。一人置身于孤岛，可以说鲁滨逊面对的困难除了吃穿住的窘迫外，还有孤寂和绝望。如何战胜心灵上的忧郁和失望，是他在岛上住下去的关键。采用第一人称来叙述，写的都是“我”的眼中事，心中事，充分展现了“我”的内心世界，更具真实感。部编版六年级下册语文第二单元课件全文共171页，当前为第46页。鲁滨逊在柱子上刻上岛时间、自制日历，说明什么？说明鲁滨逊有着丰富的航海知识，能细心地根据自然现象推测时间和确定自己的位置，用刀刻斫痕的方式来记录时间，并把记时间的大柱子立在自己上岸的地方，以便经过此处的船只能够发现。足以说明鲁滨逊是个充满智慧的人。部编版六年级下册语文第二单元课件全文共171页，当前为第47页。我不稀罕它可以给我弄来的任何东西，也不稀罕它可以同我做伴，我只需要它同我聊聊天，但是却办不到。你是怎样理解“我只想它同我说说话，但是它却办不到”？在孤岛上有一只狗在身边，应该说是一个很好的伴儿。鲁滨逊这样说，是他极度寂寞的表现。人是需要交流的，这种想法太强烈以后，就希望身边的狗能开口说话，这也反映出鲁滨逊的孤寂和无奈。部编版六年级下册语文第二单元课件全文共171页，当前为第48页。围绕“没有工具，干什么都困难重重”作者写了哪些内容？作者写了做小小的木栅栏用了差不多一年的事。搬运、砍削、打桩都极其困难。部编版六年级下册语文第二单元课件全文共171页，当前为第49页。鲁滨逊“坏处”和“好处”的对比，说明了什么?“坏处”和“好处”的对比，实际上是两种心态的对比：想到坏处无奈，想到好处欣慰。鲁滨逊清醒地认识到自己的处境，理智地面对现实，能够知足安命，能够在困难的环境中找到安慰和满足，从而创造了生存的奇迹。部编版六年级下册语文第二单元课件全文共171页，当前为第50页。从鲁滨逊的经历中，你觉得他是一个什么样的人？？讨论交流：部编版六年级下册语文第二单元课件全文共171页，当前为第51页。从鲁滨逊的经历中可以看出，鲁滨逊是一个不畏艰险、正视现实、乐观向上、顽强生存的人。部编版六年级下册语文第二单元课件全文共171页，当前为第52页。⊙选做：最近你遇到什么困难和烦恼了吗？像鲁滨逊一样把坏处与好处列出来，再说说这样做对你是否有帮助。妈妈去外地出差十几天了，我感觉生活学习乱了套。坏处：1.早晨没有人喊我起床。2.中午只能在学校吃食堂。3.家庭作业没有人帮我检查。4.双休日只能待在家里，不能像以前一样跟妈妈去游乐园。5.好久没有吃到妈妈包的饺子了。好处：1.每天晚上自己定好闹钟，早晨闹钟一响赶紧起床。2.跟同学们在一起吃饭挺热闹的。3.写完家庭作业自己检查一遍，比以前细心多了。4.双休日在家里阅读名著。5.自己动手包了一次饺子，虽然包的饺子不好看，也没有妈妈包的饺子好吃，但是心里很高兴。妈妈不在家的日子，虽然有很多不方便的地方，但是我开始变得独立起来，收获还是很大的。这是课后选做题哦！部编版六年级下册语文第二单元课件全文共171页，当前为第53页。简介人物：喜欢航海和冒险忧郁寂寞缺少东西遇险上岛建房定居生活状态荒岛历险养牧种植救“星期五”工作吃力食物短缺

回到英国理性思考→知足安命安排生活梗概节选课文结构鲁滨逊漂流记不畏艰险聪明能干顽强乐观部编版六年级下册语文第二单元课件全文共171页，当前为第54页。本课内容由“梗概”和“节选”组成。“梗概”写了鲁滨逊“遇险上岛”“建房定居”“养牧种植”“救‘星期五’”“回到英国”等情节。“节选”写了鲁滨逊初到岛上的生活状态和面对现实的思考。课文表现了鲁滨逊不畏艰险、正视现实、乐观向上、顽强生存的精神品质。课文主旨部编版六年级下册语文第二单元课件全文共171页，当前为第55页。怎样介绍故事梗概梗概，就是抓住主要情节进行介绍。读者通过梗概可以大致了解原著的主要内容。如，本文第一部分就是对《鲁滨逊漂流记》这部小说的梗概介绍，作者抓住“遇险上岛”“建房定居”“养牧种植”“救‘星期五’”“回到英国”等情节做了概括性介绍。写好梗概要做到以下几点：1.通读全文，把握故事的主要情节。2.按照一定顺序来进行介绍。3.尽量减少细节描写，语言要高度概括。部编版六年级下册语文第二单元课件全文共171页，当前为第56页。举例：

《三国演义》全书通过错综复杂的斗争，揭示了宫迁内部、集团与集团之间，同一集团的不同势力之间，以权术和机变为手段的政治斗争，以利欲和霸权为目标的军事争夺，再现了三国时期动荡不安的现实。书中描写了数百次大大小小的战争，描写的特点是侧重于表现人的主观能动性和战略战术的运用。赤壁之战是该书描写的十分出色的一次战争。这篇梗概一极其精炼的语言介绍了《三国演义》这部名著的主要内容。部编版六年级下册语文第二单元课件全文共171页，当前为第57页。练一练：请你选一本书，介绍书的梗概。部编版六年级下册语文第二单元课件全文共171页，当前为第58页。本课包括“梗概”和“精彩片段”两大部分，“梗概”是长篇小说《鲁滨孙漂流记》的缩写，“精彩片段”是节选原著中的一个情节。课文按鲁滨孙历险的时间顺序记叙，写了鲁滨孙“遇险上岛”“建房定居”“养牧种植”“救‘星期五’”“回到英国”。塑造了一位不畏艰险、机智坚强、聪明能干的主人公。课堂小结部编版六年级下册语文第二单元课件全文共171页，当前为第59页。然而，无论怎样闹，决不能超越那道荷叶形成的绿色边缘线。大家告诉我，线那边水深，还有些杂草，小朋友都怕。可是，我却根本没把这些警告放在心上。我一个城里的孩子，见识比他们多多啦，我才不怕呢！刚学会几下“狗刨”时，我觉得有了水中自卫的本事，就满不在乎地冲破了那道绿线，到了荷叶丛中。该城里人向乡下人炫耀了，我想站立起来，再向小朋友骄傲地喊上一声：“你们看！”可是这壮举刚开头，水便一下子没了我的头顶。顿时，一种不可推荐阅读荷塘旧事（节选）部编版六年级下册语文第二单元课件全文共171页，当前为第60页。名状的恐惧感紧紧地攫住了我。我挣扎出水面，凄厉地嚎起来：“救命啊……”

“咕噜”，一口水进了肚。我晕头转向地一个劲往上挺，每次冒头只能喊“救……”，便“咕噜”喝一口水。我双脚够不着底，身子像铅块般地往下坠，只觉得眼前金花乱冒，耳朵里嗡嗡作响，脑袋涨得几乎要炸，水还一个劲往嘴里涌。突然，我觉得有人抓住了我的手腕，接着一股力把我拉出来。原来，小伙伴们在水中排成一队，手拉手铁链般将我拖到岸上。我吓得哇哇大哭，一个劲呕水。他们却围着我哈哈大笑，这下，他们部编版六年级下册语文第二单元课件全文共171页，当前为第61页。可逮着机会嘲笑我这个傲气十足的城市小少爷了。

然而，那笑声是多么憨直淳朴啊！我一直留恋那笑声。思考：

“根本没把这些警告放在心上”表现“我”下水前

(四字词语)的心情，“凄厉地嚎起来”则表现“我”落水后

(四字词语)的心情。部编版六年级下册语文第二单元课件全文共171页，当前为第62页。习题源于《点拨》“课堂跟踪练”第三、四题部编版六年级下册语文第二单元课件全文共171页，当前为第63页。骑鹅旅行记6初读感知品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测部编版六年级下册语文第二单元课件全文共171页，当前为第64页。你读过这本书吗？部编版六年级下册语文第二单元课件全文共171页，当前为第65页。今天，就让我们走近尼尔斯，分享我们在阅读中的点滴收获！部编版六年级下册语文第二单元课件全文共171页，当前为第66页。1.理解“幻觉、无济于事、障碍、乌合之众、跃跃欲试、头晕目眩、九牛二虎之力”等词语。2.读课文，把握文章主要内容。说说尼尔斯变成小狐仙之后他的世界的变化。(重点)3.从小培养良好品德，克服和改正自己的缺点。(难点)学习目标部编版六年级下册语文第二单元课件全文共171页，当前为第67页。听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。朗读视频部编版六年级下册语文第二单元课件全文共171页，当前为第68页。请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。自读提示部编版六年级下册语文第二单元课件全文共171页，当前为第69页。冠ɡuān（鸡冠）ɡuàn（冠军）读一读下面的句子，看看你有什么发现？公鸡叫道，“他活该，咯咯里咕，他扯过我的鸡冠！”.读一读：一只骄傲的大公鸡对同伴说：“我的鸡冠（ɡuān）最美丽，我才应该得冠（ɡuàn）军。”..多音字注意加点字的读音！加点的字是多音字！部编版六年级下册语文第二单元课件全文共171页，当前为第70页。【幻觉】【无济于事】【障碍】【缘故】【乌合之众】指无组织无纪律的一群人（乌合：像乌鸦那样聚集）。本课指骂尼尔斯“他活该”的一群鸡。①挡住道路，使不能顺利通过；阻碍。②阻挡前进的东西。对于事情没有什么帮助。本课指尼尔斯闭上眼睛在镜子前站着，对于让他怪样子消失并没有什么帮助。原因。理解词语试着把词语和意思连起来！视觉、听觉、触觉等方面，没有外在刺激而出现的虚假的感觉。本课指尼尔斯不相信自己真的变成了小狐仙。部编版六年级下册语文第二单元课件全文共171页，当前为第71页。【聚精会神】【得意扬扬】【垂头丧气】【跃跃欲试】【头晕目眩】【九牛二虎之力】穷困潦倒，漂泊外地。（房屋、设备等）简单粗陋；不完备。形容非常得意的样子。船上挂帆的杆子。理解词语集中精神，集中注意力。本课指一看见猫，鸡就假装一心一意刨虫子吃。用长木材结成的筏子。部编版六年级下册语文第二单元课件全文共171页，当前为第72页。指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自读情况部编版六年级下册语文第二单元课件全文共171页，当前为第73页。再读课文，想一想课文写了什么？课文主要写了喜欢虐待动物的小男孩尼尔斯被小狐仙变成大拇指般大小后受尽动物们的嘲笑、恐吓和追逐。后来，尼尔斯爬到了家鹅的身上，被家鹅带到了天上，和大雁们一起旅行。部编版六年级下册语文第二单元课件全文共171页，当前为第74页。小男孩变成小狐仙之后，他的世界发生了什么样的变化？部编版六年级下册语文第二单元课件全文共171页，当前为第75页。

“大概”“肯定”说明男孩不愿意相信自己变成了小狐仙，希望再变回人。男孩简直不敢相信他会变成小狐仙。“这大概是一场梦，一种幻觉吧！”他想，“过一会儿我肯定还会再变成一个人。”心理描写起什么作用？这里的心理描写说明男孩并不相信自己真的变成了小狐仙，这一场梦，自己还会变成人的。部编版六年级下册语文第二单元课件全文共171页，当前为第76页。过渡段的作用是什么？在文中起承上启下的作用。承接上文站在闭目镜子前怪样子不会消失，引出下文找小狐仙过程中发生的事。发现，光那样站着等待是无济于事的，一定得想别的办法。他觉得最聪明的做法就是去找小狐仙讲和。部编版六年级下册语文第二单元课件全文共171页，当前为第77页。

门廊外面地板上有一只麻雀在跳来跳去。他一看见男孩就叫了起来：“叽叽，叽叽，快看放鹅娃尼尔斯！快看拇指大的小人儿！快看拇指大的小人儿尼尔斯•豪尔耶松！”院子里的鹅和鸡立即掉过头来盯着男孩，并发出了一阵使人无法忍受的咯咯声。“咯咯里咕，”公鸡叫道，“他活该，咯咯里咕，他扯过我的鸡冠！”你从对麻雀和公鸡的语言描写中体会到什么？体会到麻雀和公鸡的幸灾乐祸，说明男孩以前没有善待过这些动物，引起了大家的不满。部编版六年级下册语文第二单元课件全文共171页，当前为第78页。

“他实在无法忍受，捡起一块石头朝他们扔了过去”是描写连续动作的句子。这样的句子还有：

，

。积累：黑板上写了起来。他来到讲台，拿起一支粉笔在部编版六年级下册语文第二单元课件全文共171页，当前为第79页。

男孩想摆脱他们，但是那些鸡在他后面追着叫着，都快把他的耳朵吵聋了。“都快把他的耳朵吵聋了”说明什么？这句话用夸张的手法写出了鸡的叫声之大，也说明鸡长期受男孩的虐待，早已经非常愤怒了。部编版六年级下册语文第二单元课件全文共171页，当前为第80页。那是一只大黑猫，脖子下面有个白斑点。他的皮毛平滑，在阳光下闪闪发亮。他的爪子收缩着，灰白的眼睛眯成了一条细缝，样子十分温柔。“爪子收缩”眼睛眯成“一条细缝”说明这是一条温柔善良的猫。这句话为什么要具体描写猫的爪子和眼睛？通过爪子收缩着，眼睛眯成一条细缝的动作、神态描写，我们知道这是一只性格温柔的猫。与下文中“稍稍睁了睁眼睛，里面射出了一道寒光”“他全身的毛都竖了起来，拱起腰，伸直了腿，四脚抓地，尾巴变得粗而短，两耳朝后，嘴里嘶叫着，瞪大的眼睛冒着火星”“突然一跃，径直朝他扑了过去，把他摔倒在地，跳到他身上，前爪按住他的胸口，对着他的咽喉张开了大嘴”的凶狠、愤怒形成鲜明对比。从而引发读者的思考：为什么猫会有这么大的变化？男孩究竟对猫做了什么？部编版六年级下册语文第二单元课件全文共171页，当前为第81页。“得意扬扬”是描写神态的词语。这样的词语还有：

、

、

、

、

。积累：满面春风炯炯有神眉开眼笑垂头丧气精神奕奕部编版六年级下册语文第二单元课件全文共171页，当前为第82页。男孩感觉到猫的爪子穿过他的背心和衬衣，刺进了他的肉皮，锋利的犬牙触到了他的咽喉上。他拼命地喊着救命。这句话与上文“爪子收缩”眼睛眯成“一条细缝”形成鲜明对比。此刻被激怒的猫变得异常凶狠。男孩从“恼怒了”“向猫扑了过去”“并不示弱，反而向前逼近了一步”“拼命地喊着救命”说明什么？说明男孩习惯了欺负猫，总是扯它的尾巴。愤怒使男孩早已忘记自己变成拇指大小之后是多么弱小无力。在被猫扑倒在地，前爪按住胸口，大嘴对准咽喉之后，又害怕猫要了他的命，所以大喊救命。说明男孩此时已经被吓坏了。部编版六年级下册语文第二单元课件全文共171页，当前为第83页。

牛棚里只有三头牛。但男孩进去的时候，却是吼声四起，一片混乱，听起来至少是三十头。明明只有三头牛，为什么听起来至少是三十头？体会到麻雀和公鸡的幸灾乐祸，说明男孩以前没有善待过这些动物，引起了大家的不满。部编版六年级下册语文第二单元课件全文共171页，当前为第84页。

排比句式的运用有什么好处?能够逐一列出男孩子所做的坏事，句式相同，语气越来越强烈。“你过来，”名叫五月玫瑰的牛说，“我给你一蹄子，让你永远不能忘记！”

……“你过来，”她说，“你做的事都应该遭报应了。部编版六年级下册语文第二单元课件全文共171页，当前为第85页。

为什么说在这种情况下，即使找到小狐仙，可能也没有多大用处?因为男孩虐待动物，对妈妈恶作剧，气得妈妈掉眼泪。所有的动物都讨厌他，希望他得到报应，所以找到小狐仙，也不会帮助他恢复人形。院子里不会有人帮他寻找小狐仙，这他是能够理解的。在这种情况下，即使找到小狐仙，可能也没有多大用处。部编版六年级下册语文第二单元课件全文共171页，当前为第86页。

“这天天气好极了”“他从来没有见过天空像这样蓝”这些天气描写有什么作用？“天气极好”“从来没有见过天空像这样蓝”，是非常适合鸟类飞行的，引出候鸟都回来了，大雁排成人字形队伍飞行，边飞边唱，吸引了家鹅的注意，雄鹅飞上天空，同时把男孩也带上了天空。总之对故事的发展起到了推动总用。部编版六年级下册语文第二单元课件全文共171页，当前为第87页。雄鹅一心想飞上天空，你是怎样看待这件事的？尽管老母鹅警告大家“别犯傻！你们一定会受冻挨饿的”，但是年轻的雄鹅还是渴望飞上蓝天，像大雁一样在蓝天翱翔。他一次又一次的尝试，不怕困难，不向困难妥协。这种精神是值得我们学习的。部编版六年级下册语文第二单元课件全文共171页，当前为第88页。男孩为什么会飞上天空？小组交流：男孩听到雄鹅要飞上天，觉得对父母来说这是一个很大的损失。所以，他忘记了此时的自己非常弱小，冲进鹅群里，用双臂抱住了雄鹅的脖子。恰在此时，雄鹅飞了起来，男孩就被带到了天空。部编版六年级下册语文第二单元课件全文共171页，当前为第89页。鸡群：扯鸡冠——活该猫：揪尾巴——扑跳摁张大嘴牛棚：拽牛角木鞋打马蜂放进耳朵抽走小凳绊倒气得流泪雄鹅——飞上天空课文结构骑鹅旅行记（节选）找到小狐仙也没用找小狐仙讲和报仇部编版六年级下册语文第二单元课件全文共171页，当前为第90页。课文主要写了喜欢虐待动物的小男孩尼尔斯被小狐仙变成大拇指般大小后受尽动物们的嘲笑、恐吓和追逐。后来，尼尔斯爬到了家鹅的身上，被家鹅带到了天上，和大雁们一起旅行。告诉我们要从小培养良好品德，克服和改正自己的缺点。课文主旨部编版六年级下册语文第二单元课件全文共171页，当前为第91页。读了这篇课文，我想每个人对作品中的人物都会有自己独特的感受。文中采用拟人的写法，把幻想同真实交织在一起，把人类世界发生的事情搬到动物、植物世界中去，人和拟人化的动植物活跃在这个世界重，充满情趣，作品呈现出绚烂夺目的浪漫色彩。课堂小结部编版六年级下册语文第二单元课件全文共171页，当前为第92页。“该出手时就出手，风风火火闯九州哇——”我们班的陈浩然边哼着歌，边迈着正宗的四方步走进教室。时间过得可真快呀，一转眼第一节课下课了。同学们那紧绷了四十分钟的弦，终于可以放松了。不知从哪儿传出了一个声音，接着就像瘟疫一样传遍了全班。嘈杂的声音连在了一起，班里顿时乱成了一锅粥。班委在一旁大声地喊着：“安静出教室。”可同学们却无动于衷。这时陈浩然实在看不下去了，于是跑到了讲桌前，清了清嗓门，大声地喊着：“谁再不出教室，我就告老师，罚他抄课文。”嘿，别说这招还真管用，推荐阅读调皮大王部编版六年级下册语文第二单元课件全文共171页，当前为第93页。同学们都一溜烟地跑出了教室。因为呀，同学们都怕了那陈浩然有名的快嘴和那颠倒是非的能力。中午同学们吃饭时，陈浩然用他那视力5.0的眼睛扫描了一下全班，确定好了目标，然后“挨家挨户”地搜集粮食，看谁从家里带了好吃的，我也没能幸免。中午吃完饭了，可我觉得还是有一点饿，我偷偷地拿出了我的饭后甜点，正准备吃呢，陈浩然不知什么时候站在了我的桌前。我死死地护着我的面包，陈浩然在一旁拽着我的面包，用哀求的目光，看着我说：“给一点吧，就二分之一。”我摇了摇头。“要不四分之一？”我拼命地摇了摇头。这时陈浩然突然撒开了手，部编版六年级下册语文第二单元课件全文共171页，当前为第94页。满脸不情愿地说道：“不给就算了，我不跟你这小女子一般见识。”我本以为陈浩然不再和我抢面包了呢。可谁知就在我放松警惕的时候，一只手突然伸了过来，迅速地抽走了我的面包，然后他当着我的面，狼吞虎咽地吃了起来，边吃边用狡黠的目光看着我。我握紧了拳头，真想把陈浩然变成面包吞进肚里去。

这就是我们班有着“调皮大王”和“捣蛋大王”双桂冠的陈浩然。思考：从哪里可以看出陈浩然是调皮大王？部编版六年级下册语文第二单元课件全文共171页，当前为第95页。习题源于《点拨》“课堂跟踪练”第一、二题部编版六年级下册语文第二单元课件全文共171页，当前为第96页。汤姆·索亚历险记7初读感知品读释疑结构主旨课堂拓展助读资料当堂检测部编版六年级下册语文第二单元课件全文共171页，当前为第97页。

你读过这本书吗？部编版六年级下册语文第二单元课件全文共171页，当前为第98页。同学们，你们喜欢冒险吗?你有过冒险的经历吗?课文中有个男孩的惊心动魄的历险连大人都称羡不已，今天，我们一同来认识他。部编版六年级下册语文第二单元课件全文共171页，当前为第99页。马克·吐温(1835-1910)：原名萨缪尔·兰亨·克莱门，美国杰出的幽默讽刺作家，也是著名演说家。19世纪后期美国批判现实主义文学的杰出代表，他曾被誉为“美国文学史上的林肯”。

主要作品：《百万英镑》《哈克贝利·费恩历险记》《汤姆·索亚历险记》等。走进作者部编版六年级下册语文第二单元课件全文共171页，当前为第100页。1.理解“吹嘘、告诫、寡妇、煞白、欣喜若狂、滔滔不绝、衣衫褴褛”等词语。2.通过故事内容分析汤姆的人物形象。

(重点)3.根据文章内容联想生活实际中的类似人物或情节。(难点)学习目标部编版六年级下册语文第二单元课件全文共171页，当前为第101页。听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。朗读视频部编版六年级下册语文第二单元课件全文共171页，当前为第102页。请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。自读提示部编版六年级下册语文第二单元课件全文共171页，当前为第103页。俩liǎ（俩人）liǎnɡ（伎俩）读一读下面的句子，看看你有什么发现？有几个人怎样划着一只小艇由那儿经过，汤姆又怎样招呼他们，给他们说明他俩的遭遇和饥饿的情况。.读一读：那俩（liǎ）人的伎俩（

liǎnɡ

）实在不高明，一下就被识

破了。..多音字注意加点字的读音！加点的字是多音字！部编版六年级下册语文第二单元课件全文共171页，当前为第104页。【搜索】【凄惨】【吹嘘】【摸索】【告诫】仔细寻找（隐藏的人或东西）。凄凉悲惨。试探着（行进）。理解词语试着把词语和意思连起来！警告劝诫（多用于上级对下级或长辈对晚辈）。夸大地或无中生有地说自己或别人的优点，夸张地宣扬。部编版六年级下册语文第二单元课件全文共171页，当前为第105页。【寡妇】【煞白】【欣喜若狂】【滔滔不绝】【十全十美】像流水那样毫不间断。形容话一句接着一句，说个不停。由于恐惧、愤怒、疾病等原因，面色极白，没有血色。死了丈夫的女人。理解词语各方面都非常完美，毫无缺陷。欢欣高兴得像发狂一样。形容高兴到了极点。部编版六年级下册语文第二单元课件全文共171页，当前为第106页。【费尽口舌】【卧床不起】【衣衫褴褛】【浩浩荡荡】总的就是说完全的浪费，没有一点点的效果。一般情况下指为劝说某人改变主意，或者让其遵从自己的意见而用尽一切的方法。因疾病、年老等原因躺在床上不能起来。原形容水势大的样子。后形容事物的广阔壮大，或前进的人流声势浩大。理解词语衣服破破烂烂。部编版六年级下册语文第二单元课件全文共171页，当前为第107页。指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自读情况部编版六年级下册语文第二单元课件全文共171页，当前为第108页。再读课文，想一想课文写了什么？这篇课文描写了以汤姆・索亚为首的一群孩子天真浪漫的生活他们为了摆脱枯燥无味的功课、虚伪的教义和呆板的生活环境而作出的冒险经历。部编版六年级下册语文第二单元课件全文共171页，当前为第109页。汤姆是一个怎样的孩子？部编版六年级下册语文第二单元课件全文共171页，当前为第110页。

星期二下午到了，并且渐渐拖到黄昏时分。圣彼得堡镇还在哀悼。那两个失踪的孩子还没有找到。概括地写出了两个孩子的失踪给人们带来的悲痛。部编版六年级下册语文第二单元课件全文共171页，当前为第111页。

萨契尔太太病得很厉害，大部分的时间都在神智昏迷地乱说。人家都说听见她呼喊她的孩子，看见她抬起头来，侧耳倾听一分钟之久，然后疲惫地呻吟一声，垂下头去，那情形实在令人伤心。波莉阿姨已经陷入了无言的深愁，她那灰色的头发几乎都变白了。

“几乎全变白了”表现了波莉姨妈的悲痛绝望。动作、神态外貌描写有什么作用？通过对撒切尔太太的动作、神态描写和对波莉姨妈的外貌描写，突出了她们失去孩子时悲痛绝望的心情。部编版六年级下册语文第二单元课件全文共171页，当前为第112页。那天半夜里，村里的大钟忽然哐啷哐啷地大响起来，片刻之间，街上挤满了衣服还没有穿戴整齐的人，疯狂地大嚷大叫：“快出来！快出来！找到他们了！找到他们了！”对钟声和人群的描写起什么作用？这一夸张描写，表现了小镇上的人们为汤姆和贝琪的归来而高兴的心情，与上文撒切尔太太和波莉姨妈的悲痛形成鲜明对比，这样由悲转喜，充满了戏剧色彩。部编版六年级下册语文第二单元课件全文共171页，当前为第113页。你从人们迎接两个孩子归来时的场面描写中感受到什么？感受到场面壮观，人们因为孩子的归来而极其高兴。声音、动作的描写生动而富有感染力，有身临其境般的感觉。除了这种喧器之外，还加上了洋铁盆子和号角的声音。村里的居民聚集成一堆，向河边走去，迎接那两个坐在一辆敞篷车上回来的孩子，车子由那些欢呼的居民拉着，前后左右还围着许多人。迎接的人也跟着车子往回走，在大街上派头十足地一阵风似的涌过来，一面发出一阵又一阵的欢呼。场面描写部编版六年级下册语文第二单元课件全文共171页，当前为第114页。在起初的半小时中，村里的人排着队来到萨契尔法官家里，大家搂着那两个得救的孩子，和他们亲吻，并且还握一握萨契尔太太的手，想说话又说不出来——然后像流水似的涌出，到处都像下雨一般掉了满地的眼泪。这里运用了什么修辞方法？从中感受到什么？运用了夸张的修辞方法。从中感受到人们此时高兴的心情，这种高兴、激动的心情是难以用语言表达的，所以他们有话“想说又说不出”，只剩下喜悦的泪水了。部编版六年级下册语文第二单元课件全文共171页，当前为第115页。他叙述着这次稀奇的历险经过，同时还添了许多动人的情节，大肆渲染一番。最后他描述了他怎样离开贝奇，独自去进行探险；怎样两条通道一直走到他那根放风筝的绳子所能够得着的地方；从哪里可以看出汤姆·索亚的淘气、可爱？尽管汤姆能够平安归来，但是身体虚弱，浑身没有一点力气，所以只能“躺在一张沙发上”。可是汤姆还是讲得栩栩如生，“同时还夸张地吹嘘了一番”，可见他的淘气、可爱和历险后心理上获得的极大满足。部编版六年级下册语文第二单元课件全文共171页，当前为第116页。他又叙述了他怎样回去找贝奇，把这个好消息告诉她，她却叫他不要拿这种胡说的话惹她心烦，因为她很疲倦，知道自己快死了，而且也情愿死去。为什么要具体描写贝琪的表现？这句话说明贝琪根本不相信汤姆找到了出去的道路，她已经完全绝望了，只有死路一条了。贝琪的表现反映出他们已经极度饥饿和疲乏，贝琪的意志已经彻底垮掉了，所以“愿意死掉”。但是汤姆一直在想方设法鼓励她要勇敢地活下去，如果没有汤姆，她真的会死掉。这也从侧面衬托出汤姆的坚强和勇敢。部编版六年级下册语文第二单元课件全文共171页，当前为第117页。汤姆和贝奇不久就发现他们在洞里劳累和饥饿了三天三夜，不是一下子就恢复得过来的。……星期六差不多完全恢复了原状。……而且还好像是害过一场使人消瘦的大病一般。侧面描写有什么作用？“卧床不起”“越躺越难受”“没有一点儿力气”“像刚得了一场大病”归来以后，他们是如此疲劳、难受。这里运用侧面描写，表现了汤姆这次历险的惊心动魄。侧面描写部编版六年级下册语文第二单元课件全文共171页，当前为第118页。你怎样理解当有人用“嘲弄的口吻问他是否还想再去那个山洞走一趟”时，汤姆说“他不会在意的”?小组交流：嘲弄汤姆的人认为，经历过这次危险之后，他一定不敢再去做冒险的事情了。但汤姆却毫不在意，从这里我们可以看出他是一个勇敢、爱冒险的孩子，不会被一次困难吓倒。部编版六年级下册语文第二单元课件全文共171页，当前为第119页。汤姆和贝奇不久就发现他们在洞里劳累和饥饿了三天三夜，不是一下子就恢复得过来的。……星期六差不多完全恢复了原状。……而且还好像是害过一场使人消瘦的大病一般。侧面描写有什么作用？“卧床不起”“越躺越难受”“没有一点儿力气”“像刚得了一场大病”归来以后，他们是如此疲劳、难受。这里运用侧面描写，表现了汤姆这次历险的惊心动魄。侧面描写部编版六年级下册语文第二单元课件全文共171页，当前为第120页。

汤姆马上变得脸色惨白。“汤姆的脸立刻变得煞白”说明什么？这里运用了神态描写的方法，“脸立刻变得煞白”说明汤姆的内心受到极大地震动。尽管印江•乔埃是个杀人犯，汤姆还是为他的安全担心，说明汤姆是个善良的孩子。部编版六年级下册语文第二单元课件全文共171页，当前为第121页。

汤姆·索亚是一个机智勇敢，重情义，爱冒险，同时又调皮捣蛋的孩子。部编版六年级下册语文第二单元课件全文共171页，当前为第122页。孩子失踪人们悲痛脱险回家全镇欢庆讲述历险夸张吹嘘看望伙伴山洞被封课文结构汤姆·索亚历险记（节选）冒险的天性敢于冒险追求自由部编版六年级下册语文第二单元课件全文共171页，当前为第123页。这篇课文描写了两个孩子获救回家的精彩片段，给我们展示了少年汤姆·索亚不安于现状、积极追求自由的天性，赞扬了他敢于冒险，追求自由的精神。课文主旨部编版六年级下册语文第二单元课件全文共171页，当前为第124页。

《汤姆索亚历险记》是美国大文豪马克·吐温以美国少年生活为主体写成的。故事的主人公汤姆是个天真活泼、富有幻想和冒险精神而又顽皮的典型美国少年，勇敢有正义感。其实孩子的顽皮有时候正好体现了孩子的天真烂漫。 这种童真过了孩童时代就很难再寻。课堂小结部编版六年级下册语文第二单元课件全文共171页，当前为第125页。阅读《汤姆·索亚历险记》原著，全面了解汤姆的性格特点。汤姆是个充满幻想的孩子，他像其他孩子一样非常调皮，喜欢恶作剧，却又有好多优点，他善良、可爱、乐于助人。他讨厌教堂里老师毫无趣味的说教，也不喜欢学校里枯燥无味的生活，他喜欢海盗，喜欢过新鲜刺激的生活。他总在危险时刻，做出其他孩子无法做出的正义行为，以此来向别人展示自己的魅力。主题延伸部编版六年级下册语文第二单元课件全文共171页，当前为第126页。一丝不安和疑惑掠过汤姆的心头。他偷眼观察了一下波莉姨妈的脸色，什么也没看出来。于是说：“没有啊，姨妈，不太想去。”波莉姨妈伸出手，摸了摸汤姆的衬衣，说道：“可是你现在却并不怎么热，是吧？”她发现衬衣是干的，却没有人知道她的真正用意，为此，她感到很得意。但是汤姆早猜透了她的心思，所以他为防姨妈的下一招来了个先发制人。“有人往大家头上洒水，你看看，现在我的头还是湿的呢！”波莉姨妈很是懊恼，居然没注意到这个明摆着的事实，以至于推荐阅读我们的汤姆部编版六年级下册语文第二单元课件全文共171页，当前为第127页。错过了一次好机会。可她马上灵机一动，计上心来：“汤姆，你往头上浇水的时候，拆掉我给你衬衫上缝的领子了吗？把上衣的纽扣给我解开！”汤姆心中的不安马上就消失了。他不慌不忙地解开上衣，上衣的领子还是缝得好好的。“真奇怪。得，算了吧！其实我看见你旷课去游泳了！你就像那俗话里说的烧焦毛的小猫——不像表面看起来的那样坏。就这一次，下不为例。”她一面为自己的计谋落空而辩解，同时又为汤姆这一次竟能如此温顺听话而欣慰。可是这时，希德突然说：部编版六年级下册语文第二单元课件全文共171页，当前为第128页。“姨妈，我记得你好像是用白线给他缝的领子，可现在却是黑线哪。”“对哦，我上次的确是用的白线！汤姆！”可汤姆还没等姨妈把话说完就跑开了。他跑出门的时候喊道：“希德，你给我等着！”好不容易找到了一个隐蔽的地方，汤姆看了看别在上衣翻领上的两枚针，针上还穿着线，一根白线，一根黑线。“如果不是希德，姨妈永远不会注意到。姨妈有时用白线缝，有时候又用黑线，真讨厌。我真希望波莉姨妈总是用一种颜色的线，这样换来换去，鬼能记部编版六年级下册语文第二单元课件全文共171页，当前为第129页。住啊！不过，我发誓一定得揍希德一顿，我要好好教训教训这个臭小子。”汤姆愤愤地说。

汤姆绝不是村里的模范男孩，他跟那位模范男孩很熟，但不喜欢他。还不到两分钟，他便将全部烦恼忘得一干二净。跟大人们的烦恼一样，汤姆忘记烦恼并不是因为他的烦恼不怎么让他难受，而是因为有一种新的、更强烈的兴趣会驱散他的烦闷——就像大人们在接受新奇事物时，那种兴奋也会暂时使自己忘却自己的不幸。汤姆刚从一个黑人小孩那儿学到了一种新的吹口哨方法，这个新方法让汤姆暂时忘记刚才的不愉快，现在他正一心一意地练部编版六年级下册语文第二单元课件全文共171页，当前为第130页。练呢。这个新方法让口哨的声音变得很特别，流畅而委婉，就像小鸟的叫声。在吹的时候，舌头需要断断续续地抵住上颚——亲爱的读者，我们小时候大概都吹过这种口哨吧。汤姆很认真地一遍一遍练习，很快就掌握了它的奥秘。于是他吹着这种独特的口哨大步地沿街走着，心里得意极了，如同天文学家现了一颗新行星一般，很是兴奋，甚至比那天文学家还兴奋。思考：这个故事主要讲了什么内容？部编版六年级下册语文第二单元课件全文共171页，当前为第131页。习题源于《点拨》“课堂跟踪练”第一、二题部编版六年级下册语文第二单元课件全文共171页，当前为第132页。同读一本书部编版六年级下册语文第二单元课件全文共171页，当前为第133页。部编版六年级下册语文第二单元课件全文共171页，当前为第134页。阅读往往能唤起读者独特的感受和理解，即使读同一本书，不同的读者，心得体会也可能不一样。这节口语交际课让我们一起来开展班级读书会，围绕同一本书交流读书心得，分享阅读的收获。部编版六年级下册语文第二单元课件全文共171页，当前为第135页。这次口语交际要求我们围绕同一本书交流读书心得，分享阅读的收获。可以围绕以下话题交流读书心得：这本书讲了一个什么样的故事？你怎样评价主人公？你对哪个人物印象最深？为什么？有没有什么地方让你觉得困惑，或是感到奇怪？有没有完全出乎意料或令人感到不可思议的情节？读这本书的时候，你读到了哪些相似的书，或是想到了生活中的哪些人？故事的结局你喜欢吗？如果你来写这个故事，你会怎么写？读教材35页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？明确交际要求部编版六年级下册语文第二单元课件全文共171页，当前为第136页。要选择一两个大家都感兴趣的，值得讨论的话题交流。可以引用原文说明观点，使观点更有说服力。本次口语交际中我们应该注意什么？要认真倾听别人的发言，注意分辨别人的观点是否正确，理由是否充分。部编版六年级下册语文第二单元课件全文共171页，当前为第137页。1.研读同一本书，找出自己最感兴趣的话题。部编版六年级下册语文第二单元课件全文共171页，当前为第138页。2.概括书的主要内容，了解书中人物性格

特点。3.选定话题，细心准备，引用原文，增加

说服力。部编版六年级下册语文第二单元课件全文共171页，当前为第139页。4.讨论交际围绕自己精心准备的话题，陈述观点，引用原文或生活实际加以说明。部编版六年级下册语文第二单元课件全文共171页，当前为第140页。选出同学所讲内容是否符合要求、语言是否流畅、重点是否突出。5.小组评比部编版六年级下册语文第二单元课件全文共171页，当前为第141页。学生甲：我觉得《百万英镑》中的托德是一个以貌取人，见钱眼开的市侩小人。“我”来到裁缝店,托德以衣取人,对“我”表现得漫不经心,十分怠慢,对“我”十分轻视。当“我”因“身边没有带着零钱”而“胆怯”地请求他“通融通融”的时候,竟遭到他十分刻薄的嘲讽。当这一嘲讽引起“我”的“冒火”时,他的态度才“稍微”有所改变。作者的这些描写,目的是极力表现托德的势利眼和傲慢无礼。当“我”真的把钞票拿出来后,托德的态度发生了极大的变化.“笑容遍布满脸”,托德见钱眼开,表现对金钱的贪婪。当他向钞票瞟了一眼,发现是百万英镑时,他的“笑容马上牢牢凝结”,“变得毫无部编版六年级下册语文第二单元课件全文共171页，当前为第142页。光彩”。反映了托德此时的窘迫、难堪。作者就这样通过钞票拿出前和拿出后的强烈对比,通过人物的对话和神态的生动的描写,活脱脱地刻画出了托德市侩小人的形象。部编版六年级下册语文第二单元课件全文共171页，当前为第143页。写作品梗概部编版六年级下册语文第二单元课件全文共171页，当前为第144页。

写梗概，就是把书、文章或影视作品的主要内容用简练的语言写下来。部编版六年级下册语文第二单元课件全文共171页，当前为第145页。遇到以上情况，需要我们对书的内容进行概括，一梗概的形式，用十分简练的语言介绍这本书。部编版六年级下册语文第二单元课件全文共171页，当前为第146页。有时候我们需要向别人推荐一本喜欢的书，这就需要我们把书的内容进行概括，以梗概的形式，用十分简练的语言介绍这本书。这次习作，就要求写作品梗概，注意把树的大意介绍清楚。说说本次习作对我们提出了哪些要求？部编版六年级下册语文第二单元课件全文共171页，当前为第147页。１.读懂内容，把握脉络。２.精选概括，合并成段。保留“主干”，去除“枝叶”。用简明的叙述性的语言概括每个章节的内容。3.锤炼语言，表达连贯。适当补充一些内容，使段落之间自然衔接，语意清楚连贯。怎样写作品梗概呢？部编版六年级下册语文第二单元课件全文共171页，当前为第148页。

1.概括。每个章节的内容用简练的语言概括成一段话。部编版六年级下册语文第二单元课件全文共171页，当前为第149页。

2.去掉对人物语言、外貌、心理描写的句子。部编版六年级下册语文第二单元课件全文共171页，当前为第150页。概括文章主要内容的方法有以下几点：1.要素归纳法。弄清记叙文六要素，综合起来，再整理好语序，就是文章的主要内容。2.段意合并法。先把文章分成几段，概括出每一部分所写的内容，再把几个部分的段意组合起来，文章的主要内容就概括出来了。3.摘录句段法。有些文章结构上的总起句、过渡句、总结句或内容上的中心句就体现了文章的主要内容。4.取舍主次法。对写了几件事的文章，先分清事件的主次，然后根据主要的来概括它的主要内容。 概括文章主要内容的方法有哪些呢？部编版六年级下册语文第二单元课件全文共171页，当前为第151页。一个名叫尼尔斯的14岁小男孩，他家住瑞典南部，父母都是善良、勤劳却又十分贫困的农民。❶他不爱读书学习，调皮捣蛋，好作弄小动物。一个初春，尼尔斯的父母上教堂去了，他在家里因为捉弄❷一个小精灵而被精灵用妖法变成一个拇指一般大的小人儿。❸正在这时，一群大雁从空中飞过，家中一只雄鹅也想展翅跟随大雁飞行，尼尔斯为了不让雄鹅飞走，紧紧抱住鹅的脖子，不料却被雄鹅带上高空。❹从此，他骑在鹅背上，跟随着大雁走南闯北，

《尼尔斯骑鹅旅行记》故事梗概佳作在线：写法品析❶用一句话交代尼尔斯的家庭情况。❷②概括介绍尼尔斯的性格特点。❸省略了尼尔斯捉弄小精灵的过程，直接写变成了拇指大的小人。❹概括介绍尼尔斯是如何飞上天的。部编版六年级下册语文第二单元课件全文共171页，当前为第152页。周游各地，从南方一直飞到最北部的拉普兰省，历时8个月才返回家乡。他骑在鹅背上看到了自己祖国的奇峰异川、旖旎风光，学习了祖国的地理历史，听了许多故事传说，也饱尝了不少风险和苦难。在漫游中，他从旅伴和其他动物身上学到不少优点，逐渐改正了自己淘气调皮的缺点，培养了勇于舍己、助人为乐的优秀品德。当他重返家乡时，不仅重新变成了一个高大漂亮的男孩子，而且成了一个温柔、善良、乐于助人且又勤劳的好孩子。❺❺概括介绍尼尔斯骑鹅旅行的经历。概括介绍尼尔斯旅行结束回到家乡以后的显著变化。部编版六年级下册语文第二单元课件全文共171页，当前为第153页。本文能抓住原文的主要内容，用简练的语言进行概括。语句通顺，衔接自然。做到了描写顺序不变，人称不变，中心不变，语言简练。总评：部编版六年级下册语文第二单元课件全文共171页，当前为第154页。部编版六年级下册语文第二单元课件全文共171页，当前为第155页。读名著时，我们可以对书中人物做出自己的评价，要特别留意描写人物语言、动作、神态的句子，要注意从不同的角度评价人物，因为每个人都是立体的，多面的。你读了小朋友的话，你收获了什么？读一读，找规律。部编版六年级下册语文第二单元课件全文共171页，当前为第156页。他站在镜子前面闭上眼睛，过了好几分钟才睁开。当时他估计怪样子肯定消失了。可是怪样子并没有消失，他仍然像刚才一样小。从别的方面看，他和以前完全一样。他那淡黄的头发、鼻子上的雀斑、皮裤和袜子上的补丁都和过去一模一样，只不过变得很小很小罢了。那些鸡没完没了地叫着：“他活该！他活该……”他实在无练一练，学运用。读一读下面的段落，说说你对人物有什么评价。部编版六年级下册语文第二单元课件全文共171页，当前为第157页。法忍受，捡起一块石头朝他们扔了过去，并骂道：“住嘴，你们这群乌合之众！”猫稍稍睁了睁眼睛，里面射出