2023年语文科初二第二学期教学总结 初二第二学期语文教学计划(5篇)

Word版本，下载可自由编辑年语文科初二第二学期教学总结初二第二学期语文教学计划(5篇)时光流逝得如此之快，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，是时候开头写方案了。大家想知道怎么样才干写一篇比较优质的方案吗？那么下面我就给大家讲一讲方案书怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。

语文科初二其次学期教学总结初二其次学期语文教学方案篇一

一、领导重视、管理科学是胜利的保证

初三工作是小学的生命线，袁校长和邱书记等小学各级领导极为重视。多次召开初二工作会议。进行每月一次的教学质量分析会，分析学情、教情。按照本届同学优生不优，中、差生面广的劣势，制定相应的教学策略，实施培优补差的办法，以缩小优、中、差之间的差距，更好发挥优势，弥补劣势，努力达到抱负的目标。特殊是非典时期，加之中考大改革，在教师和同学都慌乱的状况下，准时做好思想工作，统一熟悉，重新制定方案，使同学和教师的心情稳定，顺当进入最后的冲刺阶段，为中考作了充分的预备。

二、集体备课、集思广益，团结配合、共同提升

团结配合，营造良好的工作氛围，这对毕业班的教师显得特殊重要。我们备课组有田小芹、张确和我三位教师。我十分幸运能与两位教学阅历十分丰盛的老将合作。平常工作中，他们既是我的同事，又是教师。我们常沟通阅历，彼此毫无保留。他们总是言传身教，准时提点。田教师在作文教学上的独到见解，张确教师对待差生那种耐心和积极的精神都使我钦佩!我们从备课到复习方案的制定、落实，以准时间的分配都根据整体协作，大军团作战来完成。由于我们深知团结配合、齐头并进是提升整体水平的保证。中考只考中、英、数，语文只考作文这一方向确实立。使三门学科连轴转，天天四节课，除了写作文，改作文，就是讲作文。特殊是田教师、张确教师年龄大，身体不好，这种超负荷的工作量，其中的酸、甜、苦、辣是不言而喻的。可是我们咬牙挺过来了。班级组长禹力，到处从大局动身，为我们出谋划策，制造条件。张溶、元涛、戴艳红三位班主任，她们不仅以满腔的热烈，高尚的人格影响同学，还主动协作我们科任教师，发觉问题，准时反馈。大家团结配合，心往一处想，劲往一处使。在那段日子里，我们的工作虽然很辛劳，但我们互相间的合作是开心的?一切为了同学，为了同学的一切，为了一切的同学"。已成为我们班级教师的工作目标。这是我们的班级精神，更是滨中精神。我想这也是我们胜利的缘由所在吧!

三、更新观念，抓好复习，提升成果

初二语文总复习阶段，传统的观念只重视语文教学的工具性，而忽略或轻蔑它的人文性，往往会造成同学教师功夫花的不少，能力却不见提升.因此我们认为无论在常规教学，还是在总复习阶段，同样要抓住它的"工具性"和"人文性".既听从嬉戏规章，又超脱其上".找到总复习教学的结合点.以素养教导为根本，结合应试教导的办法策略，大力培养同学的语文素质并提升应试技巧，应当是目前初三语文教学的结合点。

(一)、全面提升同学语文素质是根本

语文素质的提升虽然有一个长久的渐进的过程，但只要找准切入点，也并非高不行攀。教导部基础司组织编写的《语文课程标准解读》认为"学问和能力，过程和办法，情感态度和价值观"为语文素质的三方面内容。因此归结起来就两个字--堆积。

"腹有诗书气自华"，广泛的阅读能开阔视野、陶冶情操。因此，"堆积"成为提升同学语文素养的关键点。如何迅速堆积?课堂教学之外，我们是这样做的

1、从初一开头就让同学订阅《语文报》、《散文》、《读者》等优秀报刊。.这些报刊杂志每一期都有柔美的文章、丰盛的课外学问、浓厚的人文底蕴和情感教导。除让同学广泛阅读外，每星期还用一节课的时光引领同学阅读以上报刊杂志，从而扩大他们的学问面，提升其文学修养。由于在短时光举行大量的名著泛读是不切合实际的。到初三时，同学在阅读方面已堆积了许多阅历，教师只引发和点拨即可。2、誊写、背诵。每星期布置三篇的誊写作业，分离是美文观赏，名言警句，古诗词。既可以练字，同时也是潜移默化，扩大课外堆积，引领同学故意识地仿照大家作品，自主写作。对于语文尖子生，还要求他们从誊写的文章中自选题材写一篇同题作文，老师面批面改;同时在誊写的基础上全面落实背诵，课内外名篇佳句全不放过，由于"背诵是一种最野蛮的手段，也是一个文明的方法"(黎锦熙)。3、注意课堂教学的人文性和学科拓展，全面提升45分钟效率。教材既要讲得精，又要渗透人文教导和情感教导。在学习内容上，引领同学关注科学、人文、自然和社会、人生及历史、现实、将来等科学文化、道德艺术各个领域。可大胆试试探索性学习的办法。如:在学习《论格物知致精神》一文时，就让同学研究和讨论中西方教导的差异。使同学思想的火花在课堂上纵情的燃烧。

4、作文堆积。增强作文的训练量。每星期一次作文。老师全批全改，并保证在一周内反馈给同学，以协助同学形成乐写的习惯。初一开头到初三坚持天天写日记，每周写美文点评，每学期自编自写两到三本书.利用以上办法，全方位对同学举行语文素质、语文能力的熏陶和强化，使同学在听、说、读、写等方面得到一定程度的提升，为中考打下坚实的基础。固然，这些工作抓得越早越好.由于"冰冻三尺非一日之寒"吗!利用三年的实践，效果是显然的.

(二)、提升同学应试能力是关键

语文素质的提升是一个长久的过程。然而时光不等人，如何举行有针对性的备考，是提升同学成果的关键。但单纯的题海战术又会陷入恶性循环。因此，应针对中考详细状况，设计多种训练计划，提升同学应试能力。

1、每星期的课外阅读训练。让同学观其文而行其道，在观赏美文中提升解题技巧。老师的讲解是应有针对性，并总结历年中考课外阅读的考点逻辑，使同学心中有数。

2、让同学尽早接触中考题型。假如再等到总复习让同学训练综合试卷和模拟考题已为时过晚。因此，从初三年的上学期就开头发放往年各省市的中考试卷让同学训练。以免同学怯场，便于同学的应试。

3、注意自主性和开放性。老师引领同学自主设计、自主探索语文资源开展实践活动。如同学做完2023年各省市中考试卷后，要求他们自己分析和总结，写一篇2023年中考语文命题预测，各抒己见。然后老师综合预测，给学生

4、课文复习考点化。课文复习有规律性的分为各个考点，指导同学系统的把握课内学问。

综上所述，初三语文教学和复习，应着眼以下几点:

1、激活同学的自信念和自主性。

2、注意同学的可持续性进展。应明确语文素质的全面提升，才是语文学习的根本。即使在最为紧急的总复习阶段，也不能由于有用主义和功利主义而忽略人文教导和情感教导。

3、有针对性的短期效益训练，可以弥补语文学习和复习上的任意性和盲目性。

4、反馈应当准时快速。

5、以阅读和写作为中心组织教学，以关注思量人生为学习的外延。防止一味陷入呆板僵硬的考试教学。

虽然初二语文有其自身的复杂性和特别性。但万变不离其宗，一定要让同学明确，试题和考卷并不是语文学习的所有。关注社会、人生，用自己的心灵和敏感的笔触时刻接受来自生活、来自大自然的美妙信息，时刻与世界上全部的美妙事物沟通交流，时刻倾听来自人类历史最深远最悠扬的文化语言，并让自己和它们融为一体，才是真正的语文，才是终身的语文。也才干取得终于的成功.这是我们备课组三位教师三年来的教学体味

语文科初二其次学期教学总结初二其次学期语文教学方案篇二

光阴似箭，一转瞬，一个学期的教学工作已经结束了，这个学期我继续担任了八班级3、4两个班的语文教学工作。因为教学能力有限，教学阅历尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，谦虚向优秀的语文教师请教，仔细钻研教材，探讨教法经过又一个学期的努力，心得了无数现将详细工作总结如下：

一、细研教材，集体备课后坚持其次次备课;

每次集体备课后我都会再花时光认仔细真钻研教材和教法，参阅各种资料，力求深化理解教材，精确     掌握重难点。在课堂上，能够运用多种教学办法充分调动同学的小组合作精神，激活他们的学习爱好，向课堂40分要质量，努力提升课堂教学效率。

二、寓教于乐，提升同学的语文素质;

在新课改的大背景中，同学的自主学习，培养同学的创新能力，已成为老师关注的热点，研究、沟通、探索等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让同学学得兴致盎然，使同学在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展同学的语文素质。为此，我在语文教学中，构建语义的理解、体味，引领同学仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思量辩论中，我巧妙点拨，以增进同学在激烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。其间，开放的课堂教学给了同学更多的自主学习空间。

三、重视朗读、培养语感

通过早读课时光让同学大声朗读，以提升他们的语感。大部分同学语言表述能力较弱，回答问题语言不连贯，这样也制约了他们的阅读及写作能力，所以我对两班中的同学规定天天早上必需大声精确     流畅地有感情地朗读20分钟，经过这学期的努力，他们有了显然的长进。

四、加强课外阅读、写作和书写训练

为了提升同学的阅读和写作能力，这学期我继续加大训练力度。为此，我规定同学每周都要举行至少两篇课外的阅读作品并作摘抄。写作训练每周两次，是写同学自己所读文章的读后感或命题作文。两个班里也有不少同学卷面书写不仔细,为了提升他们的书写能力，我规定他们天天必需至少练10个，所练内容主要是以帖为主，经过这么长时光训练，他们长进还真不小。

五、作业设置合理、批改准时

在作业批改上，仔细准时，力求做到全批全改，重在纠正，准时了解同学的学习状况，以便在辅导中做到有些放矢。

六、参加教研、取长补短

坚持参与校园外教学研讨活动，不断吸收他人的珍贵阅历，提升自己的教学水平。本学期，根据教研组的支配，听了本校同事的藏匿课，并利用参加研讨和集体备课等活动，使自己从别人身上学到了无数有益的阅历。工作总结

七、教学中的不足

我所任教的3、4班语文成果相对其它平行班而言，还是有差距的，我仔细举行了反思，缘由主要有以下几个方面：

1、在课堂教学中调动了同学的乐观性，但对同学基础学问的训练不够，致使课堂教学效率不高;

2、对学问点的检查落实不到位;

3、对差生的教导缺乏力度，虽然也使用了多种办法，但没有时时抓，刻刻落实。

学无止境，我会在今后的教学工作中学习学习再学习，努力努力再努力的!

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语文科初二其次学期教学总结初二其次学期语文教学方案篇三

今学期我担任初二84班语文教学。因为教学阅历尚浅且又是新课标改革的第一年。因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深化讨论教法，谦虚向前辈学习。经过一个学期的努力，猎取了无数珍贵的教学阅历。设计，细心创设能够激活同学参加学习的爱好的情景，细心设计能够促进同学对重点问题识记的教学环节，细心布局能够把各复习要点互相串联的学问体系，这样复习效果才会事半功倍。

以上是我对本学期工作的总结，有胜利也有失败，我想不管最后结果如何，我又堆积了一些教学阅历，这些对我以后的工作一定会有一个借鉴作用的。

语文科初二其次学期教学总结初二其次学期语文教学方案篇五

语文素养对同学的影响是终身的，也是巨大的。然而，长久以来，语文学科并没有得到同学应有些重视，其地位甚至已被列在主课之外，这一点在许多小学都已是不争的事实，非重点小学尤其如此。分析下来，语文课缺乏吸引力是缘由之一，语文考试成果难以拉开差距，并且往往成果与实际程度不符，导致同学不肯花力量是更主要的缘由。改革考试计划是上级有关部门的工作，作为一线语文老师，我们则向来致力于寻觅一条能将素养教导和应试教导较好地结合的道路，在协助同学提初其考试分数的同时，最大限度地激活其学习语文的爱好，奠定其文学素质的根基。应当说，我们还没有找到最佳的道路，只是在试探中堆积了一些做法，介绍出来，以期抛砖引玉。

一、夯实基础。

(一)早下手，抓反复。

语文是一门堆积的知识，靠短期强化往往毫无效果，况且从初一到初三，同学的各科学业难度逐渐加深，学习压力也越来越大，班级越初就越难在语文上投入无数精力，所以，要在同学初一刚入学时就赶紧其语文的学习。

初一刚开学，我们就分发了一套文学、文化常识和古诗词名句名篇摘录的材料，让同学在空余时光背诵。为了克服忘记，我们将这部分内容定为每学期开学摸底测验的必考内容，让同学在反复不断的复习中加强记忆。

在文言文语法学问上，我们实行的是一步到位的教学策略。即在初一一开头就让同学彻底弄清晰文言语规矩则，第一篇文言文课文就让同学自己归纳文中的各种语法现象，这样做虽然在一开头占用了较多课时，但几篇课文下来教师就再不必举行文言语法方面的教学，同学的文言文学习便有了较快的初始速度，为后来的大量阅读奠定了很好的基础。

(二)用足教材，以“本”为本。

针对我校同学的实际状况，我十分重视通过教材，根据北师大版教材的体例，我有步骤有方案地提初同学的能力。

在本册教材的教学上，我总体上实行先慢后快、重点篇目慢非重点篇目快的原则，有变化有侧重地实施教学。

课内现代文中的必读篇目是篇篇必上，但教学重点不是让同学记住对课文本身理解的结论，而是使其了解得出结论的思维过程，并将这种思维过程中所用的办法迁移到课外文章的阅读中去。泛读课文则是挑选某一侧面，以同学研究为主，运用所学办法自主解读文本。

(三)分步前进，学写作文。

在作文教学上，我没有一蹴而就，而是从夹叙夹议的记叙文开头，逐步训练记叙文，说明文，材料作文、话题作文。让同学先列并列式、层进式结构提纲，再连缀成文。每一篇作文都仔细批改，具体讲评，同学的写作能力一步步提初起来。

二、广泛拓展

(一)扩展阅读课外文言语段。这是我十分重视的一个方面，仅初一阶段，为了调动同学的乐观性，我尽量挑选一些富好玩味性和哲理性的文章，鼓舞同学将有的故事作为论据写入作文，并配套自编测试题，检测同学把握状况。

(二)印发课文相关资料，犹如一作家的其他作品，同一题材或体裁的不同作品等，引领同学课外自读。

(三)坚持以剪报的形式扩高校生阅读量，掌握时代脉搏。

(四)坚持写随笔，抽时光做评讲，优秀作文印发给全班级。

三、最后冲刺

(一)初三第一学期，我们没有急于进入复习，课堂时光所有用来上新课，家庭作业以复习前四册书的内容为主，然后分四次举行测试，检查复习效果，不合格者单独辅导。这样既节约了课堂时光，又做到了人人过关。

(二)专项复习。包括文言虚词、实词，古文化常识，诗词鉴赏等，每项复习结束都有自编配套试卷加以检测巩固。

在作文方面，抽出课堂时光写限时作文，提初同学临场作文能力。按照各班不怜悯况，从审题、结构、材料、语言等方面专项突破。

(三)时事话题研