



下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
《语文园地三》教学设计
三、我的发觉
1、师:这么多奇妙的童话为我们的生活增加了很多的颜色。其实呀,童话故事的编写是有肯定规律的,小林和小东就发觉了一些,我们来看看吧。
2、男女生分读书上的"我的.发觉'。
3、说说小林和小东经过本组童话故事的学习后发觉了什么?
4、回顾读过的童话书,看看你们发觉了什么?
5、全班沟通。
其次课时
日积月累展现台
一、日积月累
幻想、夸张、拟人凑成了可爱的童话故事,读起它,心也会随它飞扬。正如在诗中闲逛一般!你听──
1、配乐朗诵《雨中的树林》。
2、喜爱这首。
3、专心、用情的朗读。
4、指名朗读──点评──再读。
5、老师小结:
童话世界可真好玩!正如《雨中的树林》所说,童话是小精灵,童话市滚动的雨珠,是串串项链,是青蛙击鼓跳舞,是又软又香的落花,是酸甜可口的浆果,是会变魔术的.雨点儿。让我们再一次用情的朗读这首诗,用多彩新颖的童话用驻人间。
6、感情朗读。
7、老师总结:
同学们,盼望你们以后能以想象为船,夸张为桨,拟人为帆,让你们的"童话号'驶向幸福的彼岸。
二、展现台
1、过渡:
这单元的学习即将结束,先请同学们看看教材中几位同学的学习成果展现。相信同学们的收获肯定比他们更多,让我们一起来沟通、沟通,展现、展现。
2、分组展现学习成果。
3、组织参观学习成果展。
4、评价,然后把评价状况装入"成长记录袋'。
三、课后作业
八仙过海、各显神通、写童话、演童话、办童话墙报、读童话、合作编写童话──细心预备,走进下节课的"大看台'。
第三课时
口语交际习作
1、在亲身经受中,感受童话带来的乐趣,激发学习童话的爱好。
2、在写童话、讲童话、演童话过程中,训练语言表达力量。
1、课前预备好自编故事、合作表演的童话及童话故事。
2、表演所需的道具、音乐。
一、引言
浓浓的童话情让我们经受了一段段美妙时间,重新捡起它,你会觉得它是那么美妙。这节课让我们在写童话的、讲童话、演童话的过程中,再一次尽情体验童话给我们的欢乐吧!
二、走进"大看台'
过渡:上节课老师让大家八仙过海、各显神通,编童话、写童话、讲童话、演童话,走进今日的"大看台',同学们肯定按捺不住心中的喜悦,想一试身手。心动不如行动,让我们开头吧!
三、同学预备
1、一进"大看台':
⑴读自编故事,忠实的听众发表建议。要求:
通顺流利、有感情的朗读。
⑵讲童话,悉心的听众品评哪个最好。要求:
大胆、大方、大声;抓住故事的主要内容,用自己的话叙述。听众要仔细听,评价要说出理由。
⑶演童话,热忱的观众谈谈观后感。要求:
有合作意识,表演大方,抓住童话的主要情节。
⑷总结阅历,听取建议,再次预备,老师指导。
2、二近大看台:
⑴创设情景:
同学们,"童话大看台'现在开头了,请你用最热闹的掌声请出第一位表演者。
⑵有感情的读自编故事。
⑶用情的讲童话故事。
⑷精彩的演童话故事。
3、沟通收获。
四、同学作文
《语文园地三》教学设计篇23
1、培育口语交际力量,增加爱护环境的意识。
2、写出综合性实践活动中的见闻或想象。练习修改习作。
3、能发觉比方句的特点,体会怎样才能把句子写形象。
4、积累意思相反的几组词及美丽的诗句。会认7个生字。
5、乐观参与综合实践活动成果展现。
1、词语卡片。
2、同学用各种不同方式表现自己综合性学习的成果。
四课时。
第一课时
一、导入
师:小伴侣们已经乐观行动起来,去了解我们家乡的`环境。大家都了解了什么了呢?我们就来沟通一下。
二、在小组沟通
1、沟通自己了解到的状况。
2、推举代表,预备在班组汇报。
三、全班沟通
各小组派代表沟通,提示:与其他组一样的不重复说。
四、总结、引导争论
1、依据同学的汇报沟通,总结所把握的状况。
2、引导争论:面对家乡的环境状况,我们学校生能做些什么呢?
如:从我做起,不乱扔垃圾;遇到破坏环境行为,予以制止;做父母及四周人的工作,增加环保意识,为树林做广告拍;亲自种花种树等。
3、评出合理化的建议。
五、延长拓展
盼望小伴侣们真正行动起来,做环保小卫士。并把今日我们沟通的状况讲给父母听,看看他们还有什么好的建议。
其次课时
习作
一、明确习作要求,自主选择习作内容
1、师:这一段时间,这个单元的课文让我们的`视线始终停留在爱护环境、爱护大自然上,通过调查,我们不仅了解了家乡的环境状况,也在思索我们能做些什么?那么,你肯定有值得登记来的东西,或者你对将来也曾想象过,在综合性学习中,没准还发生了好玩事情。想跟大家进一步沟通吗?
2、依据习作提示,自主选择习作内容。
二、自拟题目,自主习作
提示:把材料想完全,把想法说清晰或把事情的过程想认真再写。
师巡察个别指导。
第三课时
修改习作
一、自读习作,初步修改
1、请同学大声朗读自己的习作,发觉问题,进行修改。
2、读别人习作,关心同学修改。
二、指名读习作,大家共同修改
1、选择不同内容习作,指名读,师生评议:
评议要点:
⑴语言是否通顺,用词是否精确 。
⑵是否把意思表达清晰。
2、再次修改自己的习作。
三、展现台
1、同学自读展现台中学习伙伴的话,了解展现内容。
2、展现自己想展现的内容:
⑴在小组内展现。
⑵在全班展现。
第四课时
我的发觉日积月累
一、我的发觉
1、出示课本里的两句话,让同学想一想发觉了?
2、说说自己的发觉:
其次句话加上了的想象,就更形象了。
3、说说你还积累了哪些这类的句子。
二、日积月累
1、读读认认:
⑴自己读一读,认一认。
⑵指名读,留意字音是否正确。
⑶小组竞赛,看谁生字认得准,并说说用什么方法熟悉的。
⑷组
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 2025年上海市民离婚合同标准范本
- 2025年绿色农业基地购销合同
- 大健康医养业合同
- 2025年上海证券交易所信息技术安全合同
- 2025年上海股权投资转让合同范文
- 2025年建筑工程材料供应合同解析
- 2025年芯片研发技术授权合同范文
- 2025年上海软件合作伙伴合同
- 2025年下半年酒店管理承包合同协议
- 2025年林木养护管理合同
- 花城版音乐八下第4单元《生命之歌》教案
- 抢救技术 气管插管术
- 电缆敷设施工方案及安全措施
- 高中英语-人教-选修二-单词默写
- 吸收塔安装工程焊接施工方案
- 植物学基础智慧树知到答案2024年哈尔滨师范大学
- 智联招聘国企笔试题库
- 2025数学步步高大一轮复习讲义人教A版复习讲义含答案
- 《国有企业管理人员处分条例》重点解读
- 高血压中医健康教育
- 低氧血症的护理
评论
0/150
提交评论