小学美术教学中学生创造力培养策略研究

小学美术教学中学生创造力培养策略研究随着时代的发展，人们对美术的要求越来越高，小学美术教学的重要性也越来越突显。在小学阶段，强化学生的创造力是非常有必要的，这是为了增强学生的创新意识，提高他们的审美素养，也是为了激发他们的想象力，培养他们的智力和文化素质。于是，本文将探讨小学美术教学中如何培养学生的创造力，并且制定相应的策略。一、关于创造力的认识1.创造力定义。创造力是人对物质和思想材料进行整合、转化、变形创意的能力，它体现了人们处理知识和信息的独特方法和能力，因而成为人类发展文化和社会的水平高低的重要标志。艺术创新包含了很多方面的内容，包括技术、思想、内容等等，也包括对复杂的形式进行创造等。无论是什么形式的艺术创新，都需要一定程度的创造力。2.创造力影响因素。（1）良好的思维能力。拥有良好的思维能力是创造力的基础。良好的思维能力包括理性思维、想象思维、非线性思维等。（2）良好的创意调动能力。创意调动能力是指在某个问题出现时，能迅速集思广益，把每一个人的想法整合成为更优秀、更全面的解决方案的能力。（3）开阔的视野和知识。开阔的视野和知识是创造力的重要基础，这需要良好的生活和学习环境、良好的生活和学习习惯。二、小学美术教学中如何培养学生的创造力1.设计生动的高峰时刻。通过在课堂上设计生动、具有冲击力的高潮时刻，可以激发学生的创造力。如可以采用引起争议的课题、一些幽默、意外的设计、有趣的练习等方法，来增加学生对课程和学习内容的吸引力。2.引导学生进行创意判断。艺术美学的原则旨在引导学生进行创意判断，通过比较和调查不同的艺术风格、不同的文化和习惯等，来形成对自然和社会的多重审视和分析。3.围绕学生的兴趣展开教学。小学生的兴趣广泛且充满好奇心，因此，教学者应该充分尊重学生的兴趣，围绕学生已掌握或感兴趣的内容开始讲解，这样会更加容易引起学生的注意和兴趣，也更容易给学生留下较深刻的印象。4.提高教师的授课水平与教学素质。教师自身的水平和素质直接决定了教学的效果，为了取得良好的教学效果，提高教师的授课水平和教学素质是必不可少的。教师可以通过专业大师班学习、研究艺术理论等方法来不断提高自己的教学水平和素质。5.拓展学生的知识和视野。小学阶段的学生在知识和视野方面还不是很丰富，因此教师可以通过展览、讲座等方式来拓展学生的知识和视野，从而增强学生的创造力。6.注重培养学生的独立思维与创新能力。无论在何种情况下，注重培养学生的独立思维和创新能力是最重要的培养目标。教育者应该注重培养学生的自我创作能力，从而培养他们在艺术创作领域的自由性思维能力，通过这种方式来激发学生的创造潜力和创新意识。三、小学美术教学中创造力培养策略1.多样性的教学方法。在小学美术教学中，教师可以选择多样性的教学方法，包括小组合作、个人制作、游戏体验、听、说、做、看等方法。在小组合作中，鼓励学生互相交流、探讨，激发学生思维，增强创造力；在个人制作中，学生可以自由发挥，听到音乐后创造出自己的画作，发挥想象力；在游戏体验中，可以通过一些有趣的游戏来拓展学生的想象力，提高学生的创造动机。2.通过艺术创意激活学生的想象。通过艺术创作，学生可以深入了解自己、理解和延伸外部世界，从而自我创新、主动发展。在小学美术教学中，教师可以让学生发挥想象力，通过各种艺术情境，创造有趣、新颖、独特的作品，从而培养学生的创造力。3.培养自主学习意识。自主学习是指在学习中，学生通过对学习内容的认真探究和思考而获得的能力，具有高度的创造性和主动性。学校要注重让学生自由掌握学习节奏，给予他们更多的自主选择，激发其创造性和创新力。4.开设学科的相关课程。艺术是多个学科的融合，与文化、地理、数学、科学等领域都有密切关系。因此，小学美术教学课程应该紧密结合其他学科，设定专题，给学生带来更多的启发和想法。5.激励学生创新。在小学阶段，教师可以通过鼓励学生创新，提供实践性的学习机会，引领学生走出课堂，并且激发学生的学习兴趣，增强学生学习的动力和决心，从而有效的激发学生的创造力。总之，小学美术教学是针对学生的综合教育，也是培养学生创造力的重要途径。本文从创造力的基本概念、影响因素以及小学美术