2023年实验小学作业布置批改规范要求

实验小学作业布置批改规范要求现如今，批改,布置,作业,规范,要求相关内容使用的频率越来越高，那么拟定批改,布置,作业,规范,要求真的很难吗？下面是我整理的试验学校作业布置批改规范要求，仅供参考，大家一起来看看吧。

试验学校作业布置与批改规范要求

一、作业布置适量。

一至二班级原则上不留书面家庭作业，可布置一些适合班级同学特点的体验式作业，三、四班级家庭作业总量不超过三非常钟，五、六班级家庭作业总量不超过四十五分钟，各科作业量由班主任进行协调。各科作业要难易适度，细心设计，敏捷多样，有利于同学力量进展。

二、作业形式多样。

1.作业可以是书面作业，也可以是活动类作业。通过多样化的作业，让同学理解和巩固过的学问，培育同学参加学习、探究的爱好。作业要注意课内准时反馈，课内课外结合。

2.各班级各科目作业由各班级科组合理规定作业类型及次数，并报教育处备案。

3.同学作业本统一，保持干净美观，不乱涂画;

4.各类作业布局规范：要留出天、地、左、右，注明作业时间，做到章、节、项、款分明，书写格式正确，订正的作业一律从老师批改日期的下一行写起，不得写在原题上。

5.同学做作业只能用铅笔(低班级)或蓝、黑色圆珠笔和墨水笔(中高班级)，改正和解释处可以红色笔;

三、批改反馈准时。

1.老师要准时批、发、评、讲作业，并指导同学改正，以了解同学学习状况，适时调整教学内容和进度。(准时：即是当天或其次天;除作文外，作业一般应在该学科下一次上课前完成批改发还同学做反馈讲评。)

2.老师一律用红笔批改作业，精确     批改;评价采纳评分或优、良、差(或A、B、C)等级制以及加红旗和★、画笑脸等;逐题批阅，用规范的批改标记，并标明批阅日期;使用激励性、启发性、指导性批语，不得写错别字、狂草字，关注同学良好习惯的培育。

3.作业批改的形式以老师批改为主，提倡并鼓舞同学相互批改。同学相互批改作业，老师要进行必要的指导，并对互批状况进行检查和点评;

4.各科作业批改方式有精批、批阅、面批、抽查等多种方式三至六班级大作文按单元训练要求执行，可实行精批与略批相结合的方法。作文批阅应有批语,要划出错别字和病句并检查订正。在精批中选准佳篇，在略批中择取共性问题，以供评讲。练笔、日记等由任课老师依据教学实际状况定

5.对完成作业有困难的同学提倡精批、面批、面改;特殊是同学的二次作业坚持跟踪批改。

6.活动类作业应当得到辅导老师的准时检查和点评。

您正在扫瞄的文章由www.glwk8.om()整理，版权归原、原出处全部。

7.批阅过程记录典型案例以供讲评，对倾向性问题要集中讲评。发觉同学作业拖欠、缺交、马虎或抄袭等现象要准时批判教育，并要求补做或重做;重视优秀、有进步的作业示范展现，关注同学学习爱好的激发和端正同学学习态度。

海口市美兰试验学校

篇2:教育办作业布置与批改制度方案

作业布置与批改制度方案

为进一步落实教学常规要求，充分发挥作业在提高教学质量中的作用，加强"练习本作业化'，保证各类作业效果，，培育同学严厉 仔细、一丝不苟地独立完成各科作业良好的学习习惯，提高老师在作业布置和批改方面的效率，从而大面积的提高教育教学质量，特制订本制度方案。

一、作业学科

学校：语文、数学、英语书面作业。中学：语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史、地理、生物书面作业。

二、作业范围

上述规定学科的配套作业本、单元检测卷、导学案等。各学科布置的作业本和练习本。

三、作业布置要求

1.作业布置努力做到依据因材施教的原则，针对不同对象布置不同程度和数量的作业。

2.作业布置要严格规范。各学科、各学段应自觉遵守统一的作业规范，作业的选择要精、实、活，反对繁、难、怪，反对重复作业和机械训练，杜绝惩处性作业训练;要体现三维目标的落实，发挥巩固、反馈、矫正、补漏、提高与激励等功能。

3.作业的类型要多样化，要结合学科特点、教学内容和同学实际，合理选择书面作业和非书面作业，提倡采纳试验操作、讨论性学习、社会实践调查、阅读感悟和搜集、整理资料等多种作业形式，提倡分层作业和"自助式'作业。

4.同学家庭作业量要适当，要求要合理。一二班级一般不留书面课外作业;其他班级同学平均水平书面家庭作业量每天掌握在1小时以内。学校书面作业总量不超过1.5小时。各科作业量由班主任进行协调。

5.作业布置与批改应做到"有发必收，有收必改，有改必评，有错必纠'。老师要细心设计作业，做到精选、先做。坚决杜绝作业设计、布置随心所欲，机械重复，作业设计突出基础性、探究性、开放性、综合性、应用性。

6.有两本练习册或测试题的学科，可在平常的授课中选择使用一本，另一本在复习时使用，要对练习册或测试题的题进行仔细批改和讲评，坚决杜绝只布置不批改和不讲评的现象。

四、批改要求

1、收缴。同学作业的收缴要准时，家庭作业每天应在上早读之前交全，对双休日布置的家庭作业，周一同学到校后老师要先收交作业，加强家校联系，同学作业应有家长签字(中学可依据实际状况执行)。

2.自批。由任课老师收齐以后亲自批改，不得让同学批改(课堂上完成的训练除外，如采纳同学互改方式)，第一节没有课的老师应当在第一节课前看完，最迟应在该科上课之前阅完，杜绝漏批的现象发生。上课是要先有针对性的讲评作业。

3.正确。批改作业不能有学问性错误，避开错批、误批现象发生。批语用词准确，以正面鼓舞为主。凡布置给同学的作业，老师都必需会做。作业布置前老师应先做一遍，了解作业的难易程度和简单消失的问题，以利于对同学进行指导。对一些难度较大的作业，老师在布置作业时应进行说明，加以适当指导和提示作业方法。

4.严格。作业布置与批改应做到"有发必收，有收必改，有改必评，有错必纠'。要按时收缴作业，对缺交、迟交作业的同学要了解状况，准时进行批判教育。作业的书写格式、使用符号、解题过程等，都应按规范严格要求。对作业有问题的同学要进行严厉 的教育，热忱的关心，并实行适当的补救措施。如不符合作业规范的要重做，未交或未做的必需在当天或其次天补交和补做。

5.准时。准时批阅作业，准时发放批改后的作业本，准时向同学反馈作业信息，准时订正练习中的错误，提高练习效果。当天作业力求准时改好，每次批改均写上批改日期。同学作业中的错误订正后也要准时"再批'，跟上二次批改。作业本(含作文)应在下次布置作业前批改订正好发给同学，不得拖拉。

6.认真。批改作业要精批细致，对解题有独创性和错误有共性、典型性的内容要仔细做好摘记(即批改记录)，便于集中进行讲评和指导，也利于仔细总结，改进教法。

7.规范。批改作业一律用红笔。作业批改实行等级制和分数制相结合，依据同学作业的正确率和作业的书写质量建议使用优、良、及格、不及格或激励性语言表示，建议使用分数制，英语作业优秀的同学，建议写上"good、great'等评语。如有错误，在作业后写出"订正'，字迹规范，低班级必需用正楷书写。提倡老师能适时赐予简短的评语。等级和批语、日期写在作业的右下角。

8.统一。批改符号、格式统一、一题一批。一般的批改符号是：正确的打上"'，错误的打上"'，可在有错误的地方画圈，允许老师有自己独特的批改符号，但要做到科学统一。指导同学建立错题集或积累本，准时有针对性的对同学进行作业指导，加强矫正性教学。

9.讲评。准时反馈矫正，进行有效的课堂讲评，对共性问题、典型错误要集中讲评。

10.指导。常常指导同学仔细、独立、按时、规范完成作业。作业书写干净，条理清晰，自觉准时订正。教育同学疼惜作业本，自觉保管好作业本，并指导同学逐步形成认真审题、仔细书写、格式规范的良好的作业习惯。对学习困难同学的作业，可当面批改，赐予指导、关心。

11.鼓舞。多写确定性、激励性、艺术性的评语。同学的作业假如有进步要准时鼓舞，一题多解或答案有创新性的要鼓舞，对优秀作业要赐予表扬，可组织同学优秀作业展览。

白云湖教育办

****.2

篇3:学校老师作业布置及批改指导方法

星五学校老师作业布置及批改指导方法

作业布置是老师教学工作的重要组成部分，是课堂教学的连续。其目的是为使同学进一步消化和巩固课堂所学的学问，把握相应的技能，养成具有独立应用学问的力量和习惯。老师批改作业，是老师检查教和学的效果，对同学进行指导的有效手段。依据我校实际，对作业布置、批改以及检查作如下规定：

一、对布置作业的详细要求

1、作业内容要符合新课程标准和教学内容的要求：要有目的性、针对性。要留意理论联系实际，要能启发同学思索。要能有效巩固课堂教学内容和落实"双基'的要求。培育同学分析解决问题的力量，以及克服困难，独立学习的力量。

2、老师要细心布置作业，紧扣教材的重点和难点要有助于同学巩固与加深理解所学学问，严格掌握同学作业量，做到"少而精'，防止盲目布置大量作业和机械性抄写作业，避开不必要的劳动和无效的作业练习。反对搞题海战术，要留意作业质量和效果。课堂书面作业力求当堂完成。家庭书面作业总量要掌握：一班级原则上每天不留书面家庭作业，二、三班级家庭作业每天不超过30分钟，四班级家庭作业每天不超过45分钟，五、六班级作业量不超过1小时。班主任要做好各科老师的作业协调工作。

3、作业布置要依据因材施教的教育原则，针对不同基础和学习力量的同学来分层布置适量、难度适中的作业练习，让每位同学都能在各自的原有水平上都能学有收获，有所进步。不搞"一刀切'、"齐步走'方式的作业模式，乐观爱护后进生的学习乐观性和主动性。

4、作业形式要多样化，贴近同学实际生活和爱好爱好，削减纯机械性抄写作业，适量增加动手操作性和实践体验性作业，调动和培育同学参加练习的乐观性，避开同学厌学心情。禁止以罚抄作业的方式变相体罚同学。

5、老师布置作业要对格式、书写、交作业时间等提出明确的要求，如书写工整，字体规范，书写格式统一等，力求作业规范、干净、美观。老师要教育引导同学端正作业态度，按时完成作业，准时改正作业中的错误，严禁抄袭作业。

二、对批改作业的详细要求

1、同学作业要仔细批改，准时批阅，要在精细化和有效性上下功夫，转变布置批改作业的粗放性，要防止误批、漏批的现象发生。语数作业批改的有关要求如下。

作文："大作文'（即每册语文课本8篇单元作文）至少精批4-5篇以上，即要做到总批，眉批和间批，从标点符号到字、词、句、都要进行修改。"小作文'（即平常小练笔作文，包括日记、周记、小练笔等）适量精批。

课堂同步练习：要求每课必做，每课必批。个别题目老师可以依据详细状况进行修改或删减。

区单元检测试卷：每一份单元试卷都要求根据单元教学进度准时检测、仔细批改，做好试卷分析、同学错误订正等工作，并科学使用检测结果，准时调整教学策略，实行适当的补救方法进行查漏补缺，弥补教学不足。

2、作业批改一律使用红笔，批改格式要求完整，从正误的推断到重点标出、评价，不能缺漏。对作业中消失的错误或不足，应用肯定的符号或文字明确标注，以引起同学留意，应对作业中消失的普遍性错误，进行分析记录，在以后的教学中有意识、有针对性地加以解决。

3、高班级作业的批改形式可实行老师改为主，同学改和师生结合改为辅的方式进行。但同学改、师生结合改只能是少数作业的部分次数，绝不能能占总批改次数的5%以上。

4、老师对同学作业评分时，应力求统一标准和客观公正，宽严适度。可采纳百分制或等级制记分。不能在作业本上只批个日期或"查'、"阅'，或只打个勾完事。需要写评语的，应写在适当位置上，字迹工整，语意明确，实事求是，既要确定优点，也要指出缺点。技能课训练作业，每次检查都应作出成果评定。

详细评价等级参考如下：

①优：作业布置批改达到我校规定和要求，全批全改、仔细细致、评定分数客观公正，实事求是。收、批、发作业准时，讲评准时。

②良：作业布置批改达到我校的规定和要求，全批全改，批改较仔细细致。评分客观公正，讲评准时。

③一般：作业布置达到学校的规定，但批改不够仔细细致，评分过严或过松。

④较差：未布置和批改作业，或与学校要求有较大的差距，批改不仔细、准时，同学看法较大。

5、对同学作业的评价要注意诊断性和激励性，注意作业对同学成长的教育进展功能。针对不同层次的同学实施分层评价，提高同学作业爱好，培育良好作业习惯，切忌口号式的笼统的批语。淡化对等级、分数凹凸的过度关注，要引导同