2023年中学养成教育评价办法

中学养成教育评价办法资讯时代日新月异，教育评价,养成,方法相关内容及其相关写作格式也越来越被关注，以下是我整理的中学养成教育评价方法，欢迎阅读，如对您有所关心您可保藏必用。

梁树中学养成教育评价方法

德育教育要落实到实处，应着重同学"文明行为习惯、健康生活习惯、良好学习习惯'的培育。同学群体素养提高的关键是同学个体素养的提高。以往文明班级评比个体出问题，扣的是集体分，对个体没有约束力，这样个体对集体往往可以不负责任，同学管理工作很难起到奖优罚劣的作用和效果。为了更好地贯彻《中学校生日常行为规范》，突出中同学的养成教育，强化同学的日常行为训练，提高同学个体和群体素养，使其发挥导向、诊断、强化同学行为的功能，依据《梁树中学养成教育活动实施方案》，特制定《梁树中学养成教育考核方法》。

《梁树中学养成教育考核方法》坚持实事求是原则，从我校实际动身，以《中同学守则》、《中同学日常行为规范》和《梁树中学养成教育实施方案》、《梁树中学文明行为四字歌》的内容为依据，采纳量化记分法，在贯彻执行"规范'中，通过对同学行为习惯量化考核，力求使我部达到使校风改观，使同学在文明行习习惯、健康生活习惯、良好学习习惯的养成方面有较大突破。

评定方法

1.全体老师有责任教育全校的同学，培育、训练、检查同学的行为习惯。应随时填写"同学行为加减分数通知单'，交到同学处，同学处存档后统一转送各班主任登分。

2.学校统一印制同学行为加减分数通知单'和"同学行为规范考核成果表'，由同学处组织实施。各班级由班级组长组织班级全体老师和班主任共同负责。班主任详细负责填写、评定本班同学行为分。

3.贯彻的方法要以行为训练为主，讲清道理，开展各种教育活动。

4.每学期对同学的行为都要依《中同学日常行为规范》做考核评价。班主任在随时填写部分同学行为减分的同时，每个学月月终要对全班每一同学的行为习惯分累计小结一次，并准时通报做好工作。每次累计小结时，可分两步进行：班委会评议，班主任评定。

5.每个同学的基础分为100分，采纳"评好记错'、"奖优罚劣'记分法。违反者按各项评分标准减分，有特别表现和贡献者（详见嘉奖分条例），可在行为习惯月成果中加嘉奖1-10分；因犯错误受学校处分者在行为习惯学期成果中减5分。

6.每学期的行为习惯累计总分为行为习惯学期成果，写入同学成长册和档案。行为习惯学年成果取第一学期的40％，其次学期的60％的相加分数。行为成果低于90分者不能评为"三好同学'、"优秀队员'或"优秀干部'，行为习惯学期成果低于60分者，全校点名批判，同时不能享受学校各种嘉奖。

7.同学处有审查和裁决加减行为分数的权力，主管校长有批准权。

三、留意事项

1.本项工作由同学处详细组织实施，由学年主任和班主任详细执行，全校教职员工严格要求，齐抓共管。

2.每位教职工要正确对待同学行为习惯考核。考核只是手段，而培育同学的文明行为习惯、健康生活习惯、良好学习习惯是根本目的，不能用考核代替思想工作。

3.为了使行为习惯考核成果实事求是，使同学心服口服，在给同学加减分时肯定要慎重，量分合理，不感情用事，要坚持管理与教育相结合的原则。

4.此条例及考核方法自公布之日起正式实施。

实行分级评价制度。建立了德育处评价班级、班级评价班级、班长（含值日班长）评价同学的三级评价机制。

（二）是同学处、学年评价班主任。同学处制定了《班主任岗位职责》《梁树中学班主任评价细则》《梁树中学班主任奖惩制度》，规范班主任工作和班级评价机制，班级每周上报班级量化结果，每月上报各个班级的积分和名次，班级依据德育处对班级评价结果，确定A类班级、B类班级和C类班级，形成对班主任的常规评价机制，调动班主任工作乐观性。政教处规定，在学月评价中，被评为（A类）先进班级的班级，各增加一个A类和B类班级名额，被评为（C类）班级的班级，各削减一个A类和B类班级名额，班主任津贴按等级发放。

（三）是班级自主评价同学。依据班级自主管理，实现班级自主评价，这是养成教育的主体。我们主要做好了以下几个方面：

学年初依据德育工作目标，召开班主任会议，进行班主任培训，提高班主任对班级自主管理的熟悉，要求班主任依据班级自主管理的要求，

首先选派好班干部，尤其是要选好班长；同时实行班级事务承包制度，做到人人有事做，事事有人做，时时有事做，事事有人管。

其次制定《班规班纪》，让全部同学举手表决，在教室内张贴，并由班干部每日进行检查量化。

第三，在班主任指导下，逐步实行值日班长报告制度，每日由一名同学担当，从生活指导时间开头接任，到次日生活指导时间进行值日报告，把报告结果记入值班记录中。

第四，将同学处和学年的每日检查结果，记入同学个人量化。每周二进行汇总一周来的每日量化得分，五天的值日班长报告，形成过程材料，存入同学处备查；

同学处搞好过程性评价，做到每天查、时时查、每天公示、每天总结，力争每日在间操公布，准时确定成果、进行表扬，发觉问题、准时改进，充分发挥调控和督促作用。同学的德评成果由各班班主任详细分解到同学，并依据同学良好行为习惯的基本要求对同学进行指导、关心和教育。评价方法：每日由班干部抄写检查结果，报班主任审核后，交给班进步行登记。

班级评价是指班级对同学日常行为习惯的养成每天检查，每天落实，每天公布。同学的级评成果由各班班主任（同学干部）依据班级每天评价的成果，详细分解到同学，并依据同学良好行为习惯的基本要求对同学进行指导、关心和教育。级评成果将始终影响着同学行为习惯养成的方向和目的。让同学准时确定成果，发觉问题，不断改进，充分发挥宏观的调控、督促作用。级评成果包含同学的学习习惯、日常行为习惯、生活习惯等。评价方法：每日由班干部抄写班级检查结果，报班主任审核后，交给班进步行登记。

第五，学月末，进行同学自评和他评，填入《梁树中学成长手册》。

第六，学期末班主任进行评语式评价：通过平常的观看、了解，针对同学习惯养成的进步状况和在养成教育活动中的表现，给同学恰当的评语。通过班主任评，准时确定同学的养成教育成果，确定同学的进步，给以同学恰当的进展性指导和评价。班主任评价对同学养成良好的行为习惯起着不行估量的作用,发挥着巨大的教育引导作用。另外，学期末由同学家长对同学表现进行评语式评价。

第七，每学期末进行累计，每学月得分在90分以上的同学，可参与班级星级同学评比，成为"星级同学'，颁发证书。每学年末进行累计，形成学年评价，填入《同学综合素养评价》。

篇2:幼儿园教育评价制度

垛梁幼儿园教育评价制度

一、为全面提高教育质量，幼儿园逐步开展对教育工作的全面评价工作。

二、成立教育质量评价小组，由主管教育工作的园长担当组长，教研组长及老师代表、保育员代表参与。

三、教育质量评价小组在全面教育质量评价的基础上参考本园每个学期教育工作重点，讨论确定评价的内容，制订评价标准，确定评价的方法准时间，并将评价后的材料进行分析，做出评价总结报告，提出本园改进教育工作的看法及建议。

四、每学期末开展评价活动。

五、教育质量结果与奖惩制度挂勾。

六、每学期教育质量评价总结应作为下阶段制订教育工作方案的重要参考资料。

篇3:幼儿园教育评价制度

沙南幼儿园教育评价制度

一、为全面提高教育质量，幼儿园逐步开展对教育工作的全面评价工作。

二、成立教育质量评价小组，由主管教育工作的园长担当组长，教研组长及老师代表、保育员代表参与。

三、教育质量评价小组在全面教育质量