2023年南沙中学学生安全信息通报制度

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沙南中学同学平安信息通报制度

1、依据《中学校幼儿园平安管理方法》规定，学校建立同学平安信息通报制度。

2、将学校规定的同学到校和放学时间、同学非正常缺席或者擅自离校状况，以及同学身体和心理的特别状况等关系同学平安的信息，准时告知其监护人。

3、对有特别体质、特定疾病或者其他生理、心理状况特别以及有吸烟行为的同学，学校应当做好平安信息记录，妥当保管同学的健康与平安信息资料，依法爱护同学的个人隐私。学校对已知的有特异体质、特定疾病或者特别心理状况的同学，应当赐予适当关注和照看。

4、学校建立平安工作档案，记录日常平安工作、平安责任落实、平安检查、平安隐患消退等状况，并作为实施平安工作目标考核、责任追究和事故处理的重要依据。

5、在校同学同学平安事故，应准时通知家长或监护人。

沙南中学平安教育制度

为增加我校师生的平安意识和自我爱护力量，削减师生道路交通伤亡事故，加强同学交通平安教育，我校特制定以下教育制度。

一、规范教育体制，形成教学制度。把同学的交通平安宣扬教育纳入法制教育内容，学校每月支配1课时以上的交通平安教育课。依据同学年龄特点，实行敏捷的地方课程、举办交通平安辩论会等活动，真正把同学的交通平安教育落到实处。

二、乐观组织开展交通平安教育活动。我校和公安交警亲密协作，共同制订工作方案和教育方案，广泛开展交通平安学问竞赛、演讲竞赛、图片展览等丰富多彩的交通平安教育活动。

三、以宣扬《道路交通平安法》和交通平安学问为重点，使我校同学学习把握《道路交通平安法》的相关学问。把道路交通平安常识普及到每一个同学，定期在同学中开展征文竞赛，激发广阔同学的学习热忱。

四、强化寒暑假交通平安教育制度。我校和公安交警亲密联系，利用放假前、开学后召开同学大会，教育广阔同学文明走路、平安骑车，自觉遵守交通规章，关心同学提高交通平安意识和自我爱护力量。同时，加大对危及同学平安的交通违章行为的查处，努力为同学健康成长制造一个良好的道路交通平安环境。

五、深化开展"交通平安月'活动。不断建立和完善学校、家庭、社会共同参加的交通平安防护体系，为广阔中学校生撑起生命的爱护伞。在同学上、放学横过的路口设立交通警示牌、平安岗等确保同学交通平安。

六、各班主任应把严格遵守交通法规作为晨会的必讲内容，教育步行骑车的同学靠右行、靠边行。做好对同学接送车的管理工作，作到各站点责任到人，到岗到位，对乘车同学要加强等车及作车时的平安教育。值日老师要加强责任心，等同学全部离校后方可回家。各班要坚持排队放学制度，切实执行学校按时静校的规定。

七、严禁12周岁儿童骑车上下学。

八、加强门卫的工作责任，小门口不得乱停车辆，禁止闲杂人员进入校内，外来人员进校要办理登记手续。

篇2:镇中心学校秋季学科教学质量抽测状况通报

镇中心学校秋季学科教学质量抽测状况通报

各学校：

为了规范教学行为，实现全面开课，落实素养教育，促进均衡教学，促进同学全面进展，整体提高教育教学质量。镇中心学校于11月9日对全镇学校进行了非统考科目的教学质量抽测，现将抽测状况通报如下：

一、存在的问题

1、没有按课表上课。详细表现：一是教学行为不规范。课表支配的课时与实际教学存在着两张皮现象；二是非统考科目的上课随便性比较大，如美术、音乐科目的教学就没有根据教材内容来；三是作业练习内容的随便性也比较大，作业内容没有体现教学要求。

2、指导思想不明确。详细表现：一是各学校对所抽查的非统考科目的教学指导思想不重视，认为是搭头，是可有可无的；二是应付了事现象严峻，大多数非统考科目的教学时间被语数科目侵占了，教学时间得不到保证，教学效果更不抱负；三是循环教材的使用不到位，赵小四、六班级部分同学还缺少美术科目的教材。

3、教学管理不到位。详细表现：一是管理不深化，只注意表面现象，这些非统考科目的教案、方案、检查都有但就是没有落实到详细的教学上去；二是管理只重表面的数据，缺乏对课堂教学真实状况的了解；三是在月查月报中，发些了问题，没有进行切实的整改，大家习以为常，不以为怪。

二、典型的事例

1、英语学科教学：英语学科教学的整体教学质量较差，详细表现在教学极不平衡，骆小、时小基本能按课时和方案教学，赵小、茶小教学随便性较大。有的学校英语只教单词，对详细对话句子没有教，导致同学只认得部分单词，连简洁的句子都不会念，教学方法沉闷单调，对远程资源光盘弃而不用。

2、音乐学科教学：详细表现在一是没有按教材内容上课，随便性比较大；二是没有按方案上课，如赵小三班级上到了26面而一班级还只上到第2面；三是少数学校就更本没有上，同学说音乐课做语、数作业去了，时阳学校跳着上，遗漏了不少的课程内容；四是同学的最基本的音乐学问（如熟悉简谱）都没有把握，这种现象在四所学校里比较普遍。

3、同学朗读教学：初学校生的朗读状况较完小有明显的差距，同学的朗读力量和习惯不如完小。有女老师任课班级同学的朗读力量习惯优于男老师任课的班级。骆学校生朗读的整体质量略高于其它学校，除骆小、时小外其它学校一、二班级同学的朗读水平有待进一步提高加强。

4、美术学科教学：详细表现在一是教学状况极不平衡。骆小详细按教材内容上课，作业也进行了批改，赵小四班级的美术作业10月9日和10月16日这两天每天就批改了两次，不符合常规；二是作业内容随便性很大，没有按上课内容和要求来，该完成的作业没有完成，同学想画什么就画什么；三是批改过程也不规范，等级评价随便性较大。

5、写字学科教学：存在的重要问题主要表现在一是写字姿态不正确，执笔姿态不正确，同学没有养成良好的写字、执笔姿态；二是写小字作业量大，次数大大超标，但内在质量差；三是普遍缺乏老师对同学写字指导，同学不知道如何去写好字。这在四所学校各班级比较普遍，特殊是在低班级比较严峻。

三、整改的要求：

1、要端正指导思想：各学校要本着实施素养教育的要求，全面开课，均衡教学，整体提高教学质量，促进同学全面进展。

2、要规范教学过程：一是要按课表上课，按教材上课，按进度教学；二是作业批改要坚决根据备课作业质量规范标准来进行；三是调剂收齐循环教材，确保人手一本教材。

3、要加强教学管理：一是要坚持抓非统考科目的课堂教学的按课表、按课时、按方案落实状况；二是要强化对非统考科目的教学指导，关心老师提高教学效率；三是强化平常的抽查视导，注意平常教学过程的落实。

以上是本次抽测的基本状况，本学期还要进行现场随机抽测，今后要根据这个模式执行，不光学校要坚持做，还要在学校实行。请各学校把这个信息传达到每个老师，学校要检查督办落实到位。

篇3:镇中心学校秋季学前幼教办学行为专项检查通报

镇中心学校秋季学前幼教办学行为专项检查通报

各学校：

为了进一步规范我镇学前幼教的办学行为，提高学前幼教机构的管理、保育、教学水平，促进学前幼儿身心全面、科学、协调进展，镇中心学校于12月28日组织人员对全镇学前幼教阶段的各项工作进行了专项督导检查，现将专项检查状况通报如下：

一、取得的成果

1、办学思想进一步明确。各学校的学前幼教的教学学校化的倾向得到了初步订正，让幼儿教育在遵循幼教规律的前提下得到了较好的进展。

2、园务管理水平有所提高。各学校贯彻了镇中心学校关于规范幼儿教育办学行为的会议精神，园务管理过称逐步走向规范务实。

3、幼儿保育水平得到了改善。各学校贯彻了z镇幼儿教育一日常规，幼儿保育水平得到了改善。

4、学前幼教质量得到了提升。通过抽查，幼儿的握笔姿态、语言表达力量、动作表演力量、幼儿良好的习惯都得到了培育。

5、幼儿办学条件有所改善。本学期各学校都加大了对幼儿园的投入，基本办园条件得到了较大的改善，聘请了年轻又资质的老师担当幼儿老师。

二、存在的问题

1、园务管理档案资料不齐全。主要是幼儿园管理方案不完善，幼儿园保育教学质量评价奖惩制度不健全，分班的一周活动常规没有根据要求填写到位，

2、幼儿一日常规落实不到位。主要体现在同学的良好习惯养成教育没有坚持做到位，幼儿活动时间不充分，幼儿的卫生习惯较差。

3、老师素养力量不适应新的要求。由于大多数聘请的幼儿老师都是以前的学校代课老师，没有接受特地的幼儿教育系统理论学问的培训，没有全面把握学前幼教的规律、教学方法，导致老师素养力量不适应新的幼儿教育需要。

4、幼儿班额超标，导致老师的教学时间和精力跟不上来，直接影响教学保育质量，接送车辆乘坐人数超标，存在平安隐患。

5、对社会的宣扬与家长的沟通做得不够。由于学校对社会的宣扬与家长的沟通做得不够，导致家长的幼儿教育观念消失了偏差，把幼儿教育等同于学校教育，对幼儿、对学校的期望不符合幼儿教育规律。

三、改进的措施与要求

1、端正思想，提高熟悉。

各学校的校长要端正幼儿园的办学思想，要根据幼儿教育的科学规律来办好人民满足的幼儿教育，促进幼儿身心协调全面进展，为社会供应优质的幼儿教育服务。坚决杜绝幼儿教育学校化和产业化的不正确倾向。

2、加强学习，提高力量。

校长、园长、分管人员以及全体幼儿老师要实行外出学习和在岗研训的形式，努力加强业务学习，把握扎实的幼儿教育的办学规律、幼儿教育的理论、幼儿教育方式方法、幼儿课程学问，不断提高自己的幼儿教育管理、保育、教学的力量，提高幼儿教育的办学水平。

3、加强管理，规范行为。

各学校要从幼儿园的师资队伍建设、课堂教育教学、一日常规、生活保障、幼儿平安等方面进一步加强幼儿园的管理，肯定要根据规律办园，不断规范办园的行为，确保学校、家长、幼儿三方面满足。

4、宣扬沟通，形成合力。

各幼儿园要加大宣扬力度，加强与家长的双向信息沟通，准时把幼儿园的相关信息反馈到家长，乐观争取家长的理解与支持，学校也要乐观征求、听取家长的看法，合理的就接受，不合理和临时解决不了的要多做解释工作，形成良好的家校教育合力，营造良好的办学氛围