2018年中考英语复习计划精华完整版

2017-2018学年九年级英语复习计划一、指导思想：为了努力提高学生整体成绩，让每一位学生发挥最大潜力，在中考中取得最好成绩，我依据《中学英语教学课程标准》和《英语中考说明》，根据我校学生素质和教学实际情况，特制定中考英语复习计划，从而有效地进行中考英语复习。二、复习目标：（1）平均分：73.3%（2）及格率：58.6%（3）优生率：18.5%力争达到同年级同学科中排名第2名1、掌握基本的词汇知识。词汇总复习主要分为单词拼写、词语释义和词形转换三个方面。既要掌握基本词汇知识，又要具有运用词汇的基本能力，用构词法、音形相同相似比较法、归类法等记住单词。2、体会英语语法的实际应用。语法的复习要兼顾句法和词法。在掌握句法的基础上，分析理解词法。注意理清语法知识脉络，使之系统化。归纳语法规则，指导语言实践，提高理解语法概念和规则的能力以及运用规则的能力。3、正确使用交际用语。在复习中，要能运用初中阶段每个话题下的基本交际用语进行简单的交际。4、注重阅读能力的培养。有意识地进行阅读技巧训练，如精读、略读、选读、速读、带着问题读，利用关键词、关键句去领悟隐含的意思等。5、抓好听力训练。安排一定的时间进行强化性听力训练，熟悉测试题型。结合听课文原声带、听力训练题以提高学生的听力水平。6、强化书面表达能力的培养。通过背诵典型的范文，大量的习作练习和指导，不断提高学生组织文章的能力，运用已学词汇进行描写的能力。教材分析学业水平考试涉及教材情况分析学业水平考试涉及英语教材为《义务教育课程标准实验教科书英语（新目标）》初一至初三共五本教材。它融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习等程序，包括4000多个单词和300多个短语。重难点分析所涉及的单词较多，并新增加了复习单元、文化背景知识和学习策略以及一部分的新兴语言，还增加了任务型学习成分和语言输入。虽然每个单元书面文字不是很多，但容量大，需补充的知识点较多。教材侧重于生活化、实际化的语言。这就要求同学们在平时创造英语氛围多说多运用英语。而且每个单元都弱化了语法部分，但语法部分仍是考试的重点、难点，需要作许多的补充与练习。考点分析近几年的学业水平考试主要以考查学生的英语基础知识各基本技能为主，并着重考查学生灵活运用所学基础知识分析问题和解决问题的能力。因此，基础知识与生活化语言仍是考查的重点。学业水平考试分析历年学业水平考试英语都侧重于对基础知识的考查，包括字、词、基础语法项目、交际用语及语言综合运用，考题越来越贴近实际生活。考试时间为120分钟，总分为120分。2、2018年学业水平考试要求考试内容：基础知识部分包括①语音认读，要能正确地拼读单词；②词汇：掌握教材后面要求掌握的词汇、习惯用语、固定搭配。③语法：掌握名词、代词、数词、介词、连词、形容词、副词、冠词、动词、五种基本时态、简单句等的用法。考查的形式：①听力，共四节，30分。②英语知识运用，二节共30分。③阅读理解，三节20小题共35分。④写作，三节共25分；试题的难易系数比大约为：7：2：13、今年学业水平考试趋势①听力：将依然紧紧围绕课程标准所提供的日常交际用语和话题设计试题。题型上不会有太多的变化。听力话题包括以下几点：饮食、购物、人物动作、职业、爱好、图识标志、交通工具、天气、时间、地点、人物关系、提供帮助、生活常识、看病等，这部分还需学生们在日常学习中多积累。②英语知识运用：从去年开始题型上有了变化，不再考查同义词，而是直接考15个单选题。考查的内容应多侧重于基础知识部分。语言生活化、实际化。第四轮：自主复习时间：考前以学生自主复习为主，让学生全面复习，查缺补漏。对还存在问题、易错、没复习到或是还没理解的知识进行最后的疏理工作，调整心态，迎战学业水平考试！复习进度安排第一周考试、讲评试卷，完成unit14第二周九年级课本及课本七年上册复习第三周七年及下册复习及练习第四周课本八年级上册1-6单元第五周课本八年级上册7-12单元及检测第六周课本八年级下册1-6单元第七周课本八年级下册7-10单元及检测第八周课本九年级1-6单元第九周课本九年级7-12单元第十周课本九年级13-15单元及检测第十一周名词、冠词的复习运用第十二周代词、数词、介词的复习运用第十三周连词、形容词、副词的复习运用第十四周动词及动词短语、时态、语态第十五周非谓语动词、情态动词、简单句、复合句、情景交际第十六周题型强化训练与解题技巧作文第十七周知识点查缺补漏与检测第十八周靠前指导、学业水平考试第十九周具体措施管理方面学生们各自的学习情况是不相同的，有的同学很刻苦，但或许方法有问题，对于这样的同学就要正确的引导，帮助找了合适的复习方法；有的同学学习有困难，丧失信心，对他们应鼓励信心，让他们争取能多一点；有的同学学习不认真、不刻苦、比较懒散，对他们则要严格要求，时刻督促，让他们能充分地利用自己的学习时间进行最有效的复习。教师方面多跟各科任教师交流、沟通学生、学科的情况，适时调整自己的教学手段与管理方式，与各科任教师相互协作，争取让学生们的各科都能够均衡发展。学生父母最大程度地了解每个学生的情况，并争取多跟家长联系，教学时才能做到心中有数。并且认真地利用好每一次家长会，趁这一机会把一些学生的学习情况跟家长交流，把学生们平时的课堂情况、作业、学习情况以书面记录的形式反馈给家们。七、培优帮扶1、思想方面：做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。

2、措施方法：培优：对那些学习习惯较好，能认真听讲、勤学好问，善于发现解决问题的关键，对知识的应用能力较强；课堂积极发言，课后及时复习;基本上掌握了英语学习的学习方法和学习技巧的学习优秀的学生采取以下方法：（1）课堂上拓展学生知识面，扩大阅读量；（2）加强基础知识与交际运用能力的训练；（3）对个别突出的学生进行单独辅导；（4）在每一次的检测练习中，注重对优生情况的检查，及时发现问题，及时解决问题。（5）多沟通、多鼓励。在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

扶中：对大部分处于中间位置的学生来说，他们在课堂上有一定的把持力，并基本能跟上老师课堂的步伐，对于老师安排的工作也基本能完成。这部分同学最是容易被老师忽略的对象。为此，需采取一些措施：（1）课后多关注，课堂多提问。（2）请优生介绍学习经验，并加以学习，找到适合自己的方法。（3）课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响中等生，积极鼓励，及时肯定。（3）课后及时辅导，并督促及检查；补差：对少数缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课不认真听讲，经常开小差，对基础知识没有基本的了解和掌握；学习态度不端正，学习态度消极，无所谓的态度很突出；没有基本学习方法；不能完成老师布置的要求任务;

对不懂的知识点也常常不理睬，对知识的应用较差的学生采取以下措施：（1）对书本基础知识点进行过关；（2）上课多提问，抓住差生的注意力，