哭教案活动反思7篇

Word版本，下载可自由编辑哭教案活动反思7篇教案在完成的时候，教师务须要注重联系实际，教案是老师为了提升上课质量事前编写的应用文种，为您推举的哭教案活动反思模板7篇，供大家参考。

哭教案活动反思篇1

设计意图：生活中存在着潜在的火灾危急。幼儿园孩子年龄小，缺乏生活阅历和自我庇护能力，在日常生活中很简单发生烧伤、烫伤等意外损害。因此培养他们的防火意识和自我庇护意识，使他们把握相关防火常识及几种自救逃命的办法非常须要。除了在日常生活中注重对孩子举行这方面的随机教导外，有须要组织一次特地的教导活动，让幼儿懂得如何防火、如何自救、增加自我庇护能力。为此我挑选了《防火知多少》这个教学活动，从而真正体现将教导生活化，生活教导化的精神。

活动目标：

1、培养幼儿初步的自我庇护意识。

2、让幼儿了解火灾发生的几种缘由，懂得如何防范。

3、初步把握几种自救逃命的办法及技能，提升自我庇护能力。

活动预备：视频、图片、玩具、毛巾、电话、几种防火平安标志。

活动重点：培养幼儿初步的防火意识和自我庇护意识。

活动难点：让幼儿知道如何防火，学会自救。

活动过程：

一、从一些物品中找出幼儿不能玩、易引起火灾的东西，激活幼儿的活动爱好。

二、观察视频，引领幼儿说出火灾的危害。火不仅能烧毁房子，烧伤人，还会烧毁森林，污染空气。

三、利用视频，引领幼儿说出预防火灾的办法，熟悉防火标志。

1、预防火灾，小伴侣们不能任凭玩火。

2、蚊香不能逼近简单着火的物品。

3、不能任凭燃放烟花爆竹。

4、小伴侣不能玩未熄灭的烟头，见了没熄灭的烟头应准时踩灭。

5、熟悉严禁烟火的标志。

四、简要说出火的用途，消退幼儿惧怕火的心理压力。

五、让幼儿初步把握几种自救逃命的办法与技能。（万一着小火了怎么办？着大火了呢？困在房间里？公共场所着火怎么办？）

六、嬉戏：平安防火自救嬉戏。利用嬉戏培养幼儿遇火不惧怕、不慌忙，提升幼儿防火自救的能力。

活动延长：

熟悉标志，设计标志。让幼儿为不同的场所设计并张贴相应的禁止烟火小心火灾等标志。

日常生活,火灾发生,教学反思,海南省,幼儿园

哭教案活动反思篇2

教学目标：

1、认识歌曲旋律，初步学唱三拍子歌曲《小雨点跳舞》。

2、试试用绘画的形式创编部分歌词。

3、在创编活动中体悟唱歌带来的喜悦。

活动预备：

1、自制卡片式图谱，4个，小雨点4种各2个，︵2个。

2、人手一份绘画纸、水彩笔。

活动过程：

一、发声练习《教师，您好》。

二、学习副歌部分，探究用象声词表现小雨点跳舞的声音

1、（展示图片︵）老师边指图边范唱，带领幼儿学习彩虹歌唱。

师：这是彩虹，它会歌唱，让我们听一听彩虹是怎么歌唱的。

(老师范唱：466.6︱466-︱355.5︱355-︱)

啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦

师：彩虹是怎么歌唱的呀？（幼儿随乐演唱）。

2、老师引领幼儿探究小雨点跳舞的声音，并在音乐的伴奏下学习演歌唱曲的后半部分。

师：（展示图片小雨点）这是小雨点，它会跳舞，还有几个小伴侣和它一起跳舞呢！（依次展示图片小雨点）。

师：小雨点从天上落到地上，它们跳舞的时候会发出什么声音呢？

（老师范唱：646464︱535353︱424242︱31-︱31-︱）

滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答

3、老师带领幼儿随乐演歌唱曲后半段。

师：这一次我们把彩虹歌唱和小雨点跳舞的音乐连起来唱一唱。

三、完整学歌唱曲

1、老师随伴奏逐一展示歌曲前半段的图片，并学歌唱曲前半段。

师：我这里还有许多小图片，你们发觉了什么？

2、幼儿观赏老师完整范歌唱曲的前半段。

师：那小问号毕竟唱了什么？请认真听！

（老师范歌唱曲前四句）

3、幼儿尾随老师学歌唱曲的前半段。

四、试试用绘画的形式创编前四句歌词，同时在绘画活动中聆听老师完整范唱。

1、老师提出要求，幼儿作画。

师：小雨点可能会在哪里跳舞呢？请你用勾线笔在纸上画出你的主意。

2、幼儿沟通绘画作品，老师挑选适合的四幅答案贴在“？”处。

五、看老师指图，完整演歌唱曲

1、师幼问答式合作演歌唱曲。

师：有问号的地方我来唱，贴图片的地方你们唱，好吗？记住在我唱完四句话后你们再唱，行吗？

2、老师更换四幅绘画作品，幼儿完整演歌唱曲。

哭教案活动反思篇3

?彩色世界》主题反思

一、设计意图与目标：小班幼儿对艳丽的颜色十分敏感，色彩的变化使幼儿高兴、奇怪，孩子们对色彩产生了深厚的探究欲望，于是我们设计了彩色世界这一主题。

经过深化钻研和一再推敲，结合我班幼儿实际，我们将主题目标定为：利用活动，使幼儿在彩色世界中初步感触周围环境的绚丽颜色，体悟颜色及其变化带来的乐趣。熟悉几种常见的色彩，乐意用自己喜爱 的方式制造性地表现颜色，美化生活。

二、活动预备与环境创设：

主题举行前，我们通过家教园地、板报通知等形式，与家进步行了准时的交流和联系。请家长通过周末时光带领幼儿走进大自然、广场、公园、动物园、去观看五彩世界，让幼儿感触自然美和颜色美。并请家长帮助搜集了大量颜色的资料(图片、玩具、图书、光盘)，扩充幼儿的学问阅历。

世界是五颜六色的，也是出色纷呈的。幼儿审美能力的培养要靠日常的熏陶。首先，我们为幼儿感触美和表现颜色制造了良好条件，细心为幼儿设置了多个区域。红红的太阳，蓝蓝的天空，白白的云朵，绿绿的大树，黄黄的房顶，组成了后墙漂亮的画卷，颜色的漂亮深深的吸引着孩子们的眼球。在主题举行中，我们将玩具柜包装成颜色出示区，把幼儿认为最美丽的图片、实物等分类出示，以供幼儿观赏研究，并请幼儿相互介绍。在美工区，我们为幼儿提供了多种材料(各种色彩的彩笔、油画棒、橡皮泥、彩纸若干)让幼儿充分发挥自己的想象力，举行创作。另外，我们将活动室中的观看角暂时更改成英语角，将关于英语色彩的卡片张贴在英语角墙壁上，并投放了颜色鲜亮的玩具图片，孩子们特殊感爱好。益智角里的彩色木珠，彩色拼图，彩色积木等使动手操作变成了一种乐趣，幼儿还可以自由观赏。

三、活动设计与分析：

在主题中，我们开展了各种好玩的活动，如《好吃的红色蔬果》、《花被子》、《色彩宝宝对对碰》、《小兔找太阳》、《谁最美丽》、《会变的色彩》、《好看的花》、《贪心的变色龙》、《五颜六色的饮料》、《小小糕点师》、《彩色商店》、《彩带飘起来》等，通过日常生活活动和周围环境，引领幼儿发觉颜色无处不在，用不同的方式表现美。

记得在故事小兔找太阳的分段叙述中，孩子们听得用心致志。时而宁静思量，时而热烈发言。最后，当小兔找到太阳时，小伴侣都兴奋的拍起了小手。然而最令他们感动的还是去户外寻觅太阳，刚一出教室门，全部的孩子都迫不及待地仰起脑袋望穿天空，争抢着去找天上的太阳。在看到太阳的那一刻，他们还会学着小兔子异口同声的说：太阳是红红的，圆圆的，亮亮的，照在身上暖洋洋的。我又请小伴侣戴上太阳镜去观看天空，他们奇怪的喊着：太阳变成绿色了!教师，我看到太阳变成橘黄色啦!不，太阳变成黑色的了，哈哈，真故意思!趁热打铁，我组织孩子们绘画太阳。不出我所料，孩子们的作品丰盛多彩，五颜六色，效果出奇的好。

在《会变的色彩中》中，孩子们在玩玩做做中知道了三原色和配色的结果。活动开头我们发给每位幼儿一张红色纸和一支黄色的彩笔，请幼儿自由操作和混色。孩子们乐观的探究着，可是，少数幼儿虽然在老师的引领下发觉了色彩的变化，但是变化的效果实在是不够显然。于是，我们立刻放弃了这种操作，改用了颜料水混合试验法。每组投放了了一个透亮     的玻璃杯、一盘红色颜料，一盘黄色的颜料等，由他们合作举行试验。全部的小伴侣立刻惊喜的看到了魔术般的变化。我们还用儿歌的语言举行了小结：红黄两个手拉手，变成橙色变橘子试验和儿歌的结合，使活动达到了高潮。每个孩子都弥漫了成就感，骄傲之情溢于言表。

四、活动不足与反思：

在本主题中，我们班的孩子对色彩产生了深厚的爱好，熟悉了红、黄、蓝、绿、紫、橙、黑、白等不同的颜色，充分体悟到了颜色变化带来的欢乐，并能大胆创新用自己喜爱 的方式制造性的表现颜色美。但是也存在着许多不足与反思之处。如在美工区角中，老师可大胆投放木屑、宣纸、手绢、牙刷、墨汁等材料，指导幼儿练习试试木屑画、拓印、滴染等，提升幼儿艺术技能和表现力。孩子的作品出示中，老师应准时将幼儿的介绍及对色彩的熟悉记录下来，作为活动的资料举行出示，供幼儿观看和观赏。另外，假如有条件能提供面团、颜料供幼儿操作，准时捕获幼儿的爱好点，并生成新的活动，效果会更深化和显著。

总之，我们在教学中成长，在反思中长进。我们会将纲要精神贯彻到教学实践中，使工作迈上一个新的台阶。

哭教案活动反思篇4

设计背景

创设附合中班幼儿学习、观看、认知粗细的区域嬉戏活动环境。

活动目标

1.学习比较物体的粗和细，能从粗到细给三个物体排序。

2.培养幼儿观看、比较的能力。

3.情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。

4.在活动中，让幼儿体悟与伙伴共嬉戏的欢乐，乐意与伙伴一起嬉戏。

5.利用活动幼儿学会嬉戏，感触嬉戏的乐趣。

重点难点

1.重点：发觉物体的粗细差异并按排序。

2.难点：感知物体的粗细，知道粗细的基本概念。

活动预备

1.预备粗细不同的纸筒娃娃(三个)、毛线、棍子。

2.装有几种粗细不同物体的“奇异的口袋”。

活动过程

1.导入课题：手指嬉戏《会变的小手》“小伴侣，今日我们班来了客人，你们想熟悉他们吗?”

2.教师展示粗和细两个纸筒娃娃让幼儿观看，引领幼儿熟悉谁粗，谁细。

3.展示粗细不同的两种毛线，让幼儿观看后说说哪根是粗的，哪根是细的，并让他们摸一摸，说说你是怎么知道它是粗的，怎么知道它是细的，引发幼儿是利用比较而知道的。

4.嬉戏《奇异的口袋》让幼儿从中摸出粗或细的物体，让他们知道粗和细是相对的。

5.展示三根不同粗细的棍子，让幼儿找出最粗的和最细的，并排序。

6.分组操作

(1)从奇异的口袋里摸出粗或细的物体。

(2)按粗和细把物品分成两类。

(3)让幼儿从“奇异的口袋”里摸出粗和细的物体并给他们排序。

活动延长：

比较周围环境中各种物体的粗细，回家后比较家里各种东西的粗细做记录。

活动结束。

教学反思

在培养幼儿主动学习的过程中，我的教导观念发生了变化，对老师在一日生活中过多地组织集体活动有了一些思量，并试试着削减对孩子的一些不须要的要求。

哭教案活动反思篇5

设计意图：

橡皮泥是幼儿美工活动不行缺少的材料，在玩泥时，我总是不断地提示幼儿不能将不同色彩的橡皮泥混在一起，不然会把本来美丽的色彩弄脏的。而在一次玩泥活动中，一个小伴侣将红色和黄色的橡皮泥混在一起了，分不出来，我只好将这两种色彩放在手里捏成一团，这时做错事的小伴侣惊喜地喊到：“教师，色彩变了……”这一喊，把周围的小伴侣都吸引过来了，大家看到红色的橡皮泥和黄色的橡皮泥捏在一起变成了橙色，孩子们都很奇怪地叫着：“教师，变色彩了!”《幼儿园教导指导纲要》指出：幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活，老师应充分通过幼儿身边的事物与现象作为科学探究的对象。为了满足孩子的奇怪   心，我就设计了《色彩变魔术》的活动，以此引领幼儿学会观看，大胆制造。

活动目标：

1、感知两种色彩加到一起会变成别的色彩的现象，体悟发觉的乐趣。

2、在活动中能仔细观看、大胆试试。

3、培养幼儿对事物的奇怪   心，乐于大胆探索和试验。

4、进展幼儿的观看力、想象力。

5、激活幼儿乐于探究科学试验的乐趣。

活动预备：

1、红、黄、蓝颜料，塑料杯、调色盘、排笔、操作纸各若干。

2、学问预备：幼儿熟悉红、黄、蓝三种色彩。

活动过程：

一、引入部分

1、老师展示红、黄、蓝三种色彩，引领幼儿观看，说出色彩的名称。

师：小伴侣，你们知道这是什么色彩吗?(幼儿精确     地说出三种色彩的名称。)

2、老师以奥秘的口吻引领幼儿猜测：假如两种色彩混在一起，色彩会不会变?(老师奥秘的口吻调动了幼儿猜测的乐观性，大家都兴致勃勃地猜测着，有些猜会，有些猜不会。猜测――为下面进入试验操作起了铺垫的作用，幼儿在操作中将会越发仔细地观看色彩是不是产生了变化。)

师：色彩到底会不会发生变化呢?今日，教师就请小伴侣自己来玩玩，看看色彩有没有变化。

二、幼儿分组操作

1、老师介绍分组操作的材料及操作办法。(因为小班幼儿的年龄小，他们思维的主要特点是详细形象的，利用老师的讲解，幼儿把握了操作的办法，能在接下来的试验中更好地观看色彩的变化。)

2、幼儿分组操作，老师引领幼儿发觉两种色彩混在一起会发生变化，鼓舞幼儿与伙伴举行沟通。(在操作中，玩倒色彩水的幼儿将不同色彩的水倒在一起，色彩马上起了变化，孩子很感爱好，张琳拿着一杯橙色的水说：“变色彩了!变色彩了!”我问她：“你用什么色彩和什么色彩变成的呢?”张琳说：“我用红色和黄色变出来的。”武伊雪说：“我是用黄的和蓝的变成绿的。”佳佳在班上年龄偏小，能力也较弱，她在旁边看着他们，拿着一个空杯子和装有红色水的杯子，倒过来倒过去，我鼓舞武伊雪去把自己的好方法教给她。在武伊雪的协助下，佳佳也变出了一杯橙色的水，她兴奋地说：“尤教师，我变出来了。”我向她竖起了大拇指，鼓舞她自己变变看，还能不能变出其他色彩。)

玩颜料涂色的小伴侣玩得也很愉快，华煜拿着画笔将红色和黄色的颜料搅在一起，看到色彩的变化了，他愉快地拿着其他小伴侣看：“你们看，象鬼一样!”旁边的小伴侣都伸过头来看，华煜更自得了，拿着画吓小伴侣，我准时绝对了他的发觉：“你的魔鬼色彩真可怕，大灰狼都会吓跑的，我们大家再来变变看，看能不能变出让小兔子喜爱 的色彩，好吗?”孩子的注重力被转移了，又开头玩了。)

三、共享试验成绩

师：小伴侣，你们在玩色彩的时候，发觉了什么?

幼儿：色彩变了。

师：色彩是怎么变的呢?请几个小伴侣来变变看。(老师请各组的一个幼儿演示了自己的试验结果，并鼓舞他们说出自己是怎样操作的。老师提供应幼儿出示自己试验过程的平台，幼儿在直观的感触中，能很清楚地叙述试验的过程，而底下的幼儿能仔细观察伙伴的试验操作，并有幼儿在谈论着：我也是这样的，我会变不一样的色彩……)

师小结：不同的色彩混在一起会变成另一种色彩。

四、幼儿继续试验，鼓舞幼儿换组试验，验证伙伴的试验结果。

师：接下来请小伴侣再去玩玩，到你们没有玩过的组玩，看看小伴侣的发觉是不是一样，也动动小脑筋，想想你能不能变出新的色彩。

幼儿举行其次次的试验操作。

五、活动延长

师：今日小伴侣发觉了不同色彩混在一起会变成别的色彩这个隐秘，真棒!以后我们还可以再找找，发觉色彩还有什么隐秘。

活动反思：

科学教导在幼儿园教导中占有重要的地位，对于进展幼儿的认知能力、提升他们的思维水平有特殊重要的意义。一个人在幼儿期形成的对周围世界的探索爱好及解决问题的能力会使他们终生受益。这次活动来源于幼儿的日常活动，抓住了幼儿的爱好点，所以对幼儿有很大的吸引力。回顾本次活动，有几点体味：

一、制定相宜的教学目的，做到心中有目标《纲要》指出：幼儿园的科学活动重在激活幼儿的奇怪   心和探索欲望，进展熟悉能力，针对小班幼儿的年龄特征及年级幼儿的实际状况，我制定了两条目的，

1、感知两种色彩加到一起会变成别的色彩的现象，体悟发觉的乐趣。

2、在活动中能仔细观看、大胆试试。

在活动中我能带着目标去观看孩子的试验操作，重点在引领幼儿利用试验发觉色彩变变变的现象，感触其中的乐趣，在发觉华煜变出的“鬼一样”的色彩，并干扰了伙伴的试验时，能利用老师的准时介入，以变出小兔喜爱 的色彩将幼儿簇拥的注重力集中到试验中来。

二、给幼儿充分自主探究的空间

活动开头时，老师没有象以往直接示范，引领幼儿观察试验的结果，而只是教给幼儿材料的操作办法，色彩到底会不会变，给幼儿留了悬念，幼儿在操作中惊喜地发觉：两种色彩加在一起变成了别的色彩，提升了探究的爱好，操作更有乐观性了。在幼儿第一次试验后，老师请各组的幼儿代表上台演示自己的试验过程，给了幼儿出示的机会，并鼓舞幼儿说出自己是用什么色彩和什么色彩加在一起变的。伙伴的示范有时比教师的示范效果更好，幼儿能在伙伴的示范中想想自己的发觉是不是和小伴侣的一样。

三、关注个别幼儿，注意个别教导

幼儿都是有差异性的，在活动中如何关注个别幼儿呢?分组活动是一个好的教导形式，活动中有些幼儿操作办法不对，这时我就让能力强的幼儿去协助他，充分发挥了幼儿间的榜样示范作用。象佳佳在活动中不敢大胆操作，看到伙伴试验胜利了，心里是艳羡的，这时我让武伊雪去协助她，在伙伴的带动下，她最终也体悟到了试验的乐趣，而武伊雪也懂得了协助伙伴是一件欢乐的事。

哭教案活动反思篇6

活动目标

1、体悟探究声音的乐趣，乐于表述自己的阅历和感触。

2、能分辨生活中不同的声音。

3、在为乐曲伴奏中，感触声音的轻响。

4、探究与试验，激活幼儿主动探究的乐观性。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备

1、宝宝生活中声音的flash。

2、录音带：大鼓和小鼓音乐。

3、每人一只塑料小瓶，小盆4个，黄豆若干，三瓶软硬不同的糖果，大鼓小鼓各一个(图片)。

指导要点

1、鼓舞幼儿依据生活阅历大胆表述自己的主意。

2、在听听、玩玩、尝尝中感触声音，激活幼儿对探究声音轻响的爱好。

活动反思

1、细细品尝应教师的教学言行，深刻感触到课程嬉戏化、生活化的魅力。活动中生活细节得到自然而巧妙的整合，再现幼儿生活阅历，还有嬉戏化的设计恰到益处、贯通始终，很有借鉴意义。

2、过程设计贴近幼儿生活。借助幼儿认识的娃娃笑、公鸡叫、水声、车铃、大小鼓鸣等进一步分辨生活中常见声音，拓展生活阅历。择取的教具均来自日常生活，如口香糖空瓶、黄豆、软硬糖块等，让幼儿与认识的物品亲热接触，在摆布中感知和探究。[文、章出自教、案网]这些都受到幼儿的欢迎，由于它们亲切自然，有一种无形的吸引力吸引着幼儿热烈欢乐的参加。

3、操作嬉戏满足幼儿心理需求。老师将香糖空瓶、黄豆、软硬糖块给予生命拟人化，激活幼儿与之嬉戏的意愿，幼儿依次玩嬉戏，一系列的嬉戏都是那么轻松、和睦。从操作探索空瓶无声到有声