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文档简介

29掌声

巩固生字掌声文静麻（

）痹（

）症（

）愿意姿（）势（）轮流情况（

）慢吞吞注视热烈持久平息镇（）定情绪（

）讲述（

）动听普通鼓()励()mábìzhèngzīshìkuàngzhènxùshùgǔlì

上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她友总是最后一个离开。因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。读课文第一自然段，英子给你留下了什么印象？

自卑忧郁

从那以后，英子就像变了一个人似的。不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。读课文第四自然段，这时的英子又给你留下了什么印象？

活泼自信

“我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。”1.轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。2.英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。3.在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。第一次掌声：就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。(鼓励、关爱)第二次掌声：故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。（肯定、赞扬）同学们的第一次掌声和第二次掌声有什么不同？第一次：鼓励、关爱第二次：肯定、赞扬……我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。……读一读，联系全文谈谈对这段话的理解。

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