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文档简介

大班语言教案及教学反思《上学第一天》教学背景本次教学对象为大班儿童，共计30名学生，年龄在3-4岁之间。教学地点为幼儿园教室，教学时间是每周一至周五上午9：00-11：30。教学目的是让学生了解并掌握与《上学第一天》相关的基本语言技能，包括语音、词汇、语法和语用等。教学目标通过本次教学，学生将会：了解《上学第一天》的故事情节；掌握相关基本词汇和短语；学习并参与相关对话；练习基本听、说、读、写技能，通过游戏形式巩固所学知识。教学内容词汇school（学校）classroom（教室）desk（课桌）chair（椅子）teacher（老师）students（学生）book（书）pencil（铅笔）短语gotoschool（去上学）sitatdesk（坐在课桌上）listentotheteacher（听老师讲）raisehand（举手）readabook（读书）writewithpencil（用铅笔写字）bequiet（安静）对话对话1：Teacher:Welcomeback,everyone!Howwasyoursummer?Students:Good!（学生们齐声回答）Teacher:Wonderful.Okay,it’stimeforourfirstlesson.Todaywe’regoingtolearnaboutschool.Students:Yay!（学生们欢呼）对话2：Teacher:Okay,everyone,let’sgototheclassroom.Students:（学生们一起向教室走去）Teacher:Sitatyourdesk,please.（老师指着学生座位的方向）Students:Okay.（学生们齐声答应）对话3：Teacher:Goodjob,everyone.Now,let’sreadabook.Students:（学生们翻开自己的书开始看）Teacher:Verygood.Now,writeyournamewithyourpencil.Students:（学生们拿起笔，在纸上写自己的名字）游戏对对碰：学生们分成两个组，每个组拿到一堆单词卡片。每组派出一名代言人，老师读出一个单词后，两个代言人尽可能快地在卡片中找到这个单词，先找到的一方得到分数。音乐椅子：学生绕圈，音乐响起时，站到旁边的椅子上。当音乐停止时，每个学生必须在音乐响起的地方坐下。老师读出一个单词，学生们必须站起来读出这个单词，如果读对了可以继续，如果错了就淘汰。教学反思在本次教学中，我尝试了多种教学方式和游戏形式，让学生们更加积极地参与到教学活动中来。在教学过程中，发现学生们对新奇的词汇和短语非常感兴趣，主动发问并尝试将这些词汇运用到自己的口语表达中去，教学效果比较显著。但是，我也发现了在游戏环节中，部分学生的观察力和速度不够快，无法及时找到被要求的单词，影响了游戏

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