班主任培训心得体会3篇

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8月4日，我有幸参与了教育厅组织的班主任全员培训，通过这次培训我收获许多。从联想李骅老师专题讲座中，我深感老师这个职业是无比的荣耀神圣与任重而道远。这次的学习，深深触动我的是在班级中看似不起眼的小事，也能折射出浅显的教育思想，班主任工作要仔细执着，对每件事情都要仔细进行反思、总结，才能不断进步；班主任工作中没有小事，任何一件事情，都要仔细对待。现将自己参与这次培训以后的一些个人的想法——如何做好班主任工作总结一下：

一、努力充实自己

做一个合格的班主任，必需努力去学习，不断提高自身的管理水平和力量。一是向书本去学，学习新的教育思想、现代教育理论、科学的管理方法和手段；二是向同行学习，要常常向管理有方、管理有成效的优秀班主任学习，同他们相互切磋、相互沟通、取长补短；三是做中学、学中做，人们常说老师要给同学一杯水，自己得有常流水，这就要求班主任在工作中不断地学习，在总结阅历教训的基础上，不断地改良完善，让自己的班主任工作做得有声有色。

二、爱同学

爱是教育永久的主旋律。作为班主任更要爱同学，对于每一个同学都像对待自己的孩子一样来关爱。要用真诚的爱去感化同学，触动他们的心灵。在同学间或犯错时，要动之以情晓之以理。对于留守儿童和学困生，尽一切努力，给他们爱，给他们敬重，给他们盼望，不仅老师如此，还要教育其他同学如此，要学会观赏他们，发觉他们的闪光点。班主任用自己博大的爱心关怀爱惜自己的同学，让孩子们感受到时刻生活在爱的家园里。“亲其师，信其道”，这样，教育管理起同学来就会起到事半功倍的效果。

三、建立良好的师生关系

班主任对全班全部同学都要一视同仁，公正对待，不能卑视任何一个同学，对于有生理或心理残疾的同学应赐予他们更多的关注与关爱。要用换位思索替同学着想。在教育同学的过程中，要多考虑事情发生的来龙去脉，想一想自己在与同学同龄时的行为与想法；正确把握同学行为的性质，分清是有意的，还是无意的，是恶意的，还是善意的，要从有利于同学的健康进展动身，选择合理的解决问题的方法方式，不简洁粗暴，不去损害同学。在课余时间，走到同学中，到同学休息的课间中去，到宿舍中去，到同学食堂去与同学公平沟通，营造一种公平气氛，让师生关系更加融洽。

班主任培训心得体会篇2

周日有幸参与__班主任培训，倾听了专家的讲座，使我对班主任工作有了更深刻的熟悉，学到了一系列科学的管理方法，领悟了一些解放自己的管理理念，使自己对优秀班主任有了新的理解。

一个班集体的建立，一股良好班风的形成，仅仅靠班主任的力气是不够的，由于班级里发生的很多事情同学们最了解。假如能培育班主任的得力小助手，并把他们有效地利用起来，让他们和班主任一起参加班级管理，既可以使班主任省不少心，又可以培育和熬炼同学的管理力量。

一个班级的好坏，小助手起着至关重要的作用。为此，我始终试着把班级还给同学，就是要为每个同学制造参加班级管理的机会，使他们在管理的实践中学会自主管理，在自主管理的活动中培育自我教育力量。

为调动每一个同学的主动性，使每一位同学都可以在班级中找到一个合适的位置，担负一项详细的工作，人人都为集体作奉献，人人都意识到自己是班级集体中不行缺少的一员。在实际操作中，应当除了常设的班级干部岗位外，还应当增加若干个管理岗位，大面积、有打算地设置了小干部岗位。而我班如今班干部不敢设太多。只让几个有威信的同学管理班级，听了报告后立刻醒悟应让他们人人都有表现自己的才能、为集体服务的机会。班干部自己说了算，应多设置，提高同学参加管理的主动性，这样也可能促进提高他们学习，提高他们学习的主动性。

在我班，学习大组长是核心人物，他们肩上的担子最重。以座位为准，每四人为一个学习小组，一个学习小组中有一个小组长。四个学习小组为一个学习大组，一个学习大组配一个学习大组长。大组长既要负责作业的收发，每天负责对小组成员的各项作业进行检查，又要帮助值日班长管好小组纪律，协作红领巾监督员监督自己小组成员的礼仪常规，带着小组成员做好值日工作。对作业不仔细的同学，学习大组长要要求他将作业重做，对于作业中有错误的，学习大组长要指导他准时改正。对于违背纪律或礼仪常规的，学习大组长要准时提示他改正，如有不听从劝说的，学习大组长要作好记录，对于表现特殊突出或有进步的同学，学习大组长也要作好记录，并把当天的状况准时向班主任汇报。培训回来我立马把学习小组又分为两个小组，又推选了一位小组长，既减轻了四人一组大组长的工作负担，也提高了许多同学的主动性。从周一开班会以来，效果不错。我将连续坚持下去，并且要不断创新，否则同学有厌倦感，效果就会减弱。

得力小助手就像班主任一样，首先要严格要求自己，注意自己的言行，在同学面前起到表率作用。他们确定会想班主任把这么重要的事情交给我，说明班主任信任我。我不能辜负班主任对我的期望，肯定要尽心、尽职、尽力为班级的工作服务。这样，既熬炼了同学，又能帮班主任减轻一些负担，何乐而不为呢？

班主任培训心得体会篇3

十天的培训学习紧急而劳碌，每天学习六小时，晚上还要研讨写作业，身体上很累，今日一些新奇的理念来不及消化与汲取，又得忙于其次天学习与反思，心理上很累，学习的过程中还有考虑回去后如何向学校领导汇报，精神上很累，在三累中熬煎着、煎熬着、挣扎着，不过，有人说：“成功就在那最终的坚持中”，这句话说得太好了，我在这坚持中圆满地、杰出地、高质量地完成了学习任务。

短短的十天培训学习，是我教同学涯中一次最难忘的学习沟通。对于在一线做了十七年班主任的`我，不仅是理论的学习，也是一次思想熟悉的提升，更是一次心灵的荡涤。本次培训的主题是“以文教化，以智启慧——班级文化建设的实践及理论问题”，在方案解读中，我明白了班级文化是一种隐性的教育力气，表现出一个班级独特的风貌和精神，而这种班级独特的风貌和精神，自觉或不自觉的通过肯定的形式影响着同学的行为，通过学习，关心我们理清文化建设的设计理念与思路，探究班级文化的类型和结构，确立文化建设的基本载体，实现教育教学的有机融合，从而促进同学的全面进展。

短短的十天培训学习，我仔细倾听了各位专家的精彩讲座，明白了：班级文化是现代班集体进展的载体，涉及到同学学问力量、思想道德、文化风气、行为习惯、管理制度、环境气氛等方方面面，班级文化的主体是老师和同学，只有把师生的进展与班级的命运紧紧联系在一起，可能激发师生的文化制造潜能，班主任应成为班级文化进展的核心，努力为同学创设良好的成长气氛。

短短的十天培训学习，我始终都在感动着。我为专家们俯下身子的精彩讲座而兴奋，我为杨校长晚上亲自来房间逐一辅导而感动，我为班主任张红老师的精辟理论而折服，我更为同伴们的高涨学习热忱所打动。他们都用自己渊博的学识、崇高的人格魅力为我诠释了一个大写的人字。我庆幸我来对了，我学到了，我思索了，我收获了。原来班主任工作可以如此精彩，幻想与才智的相逢原来可以如此激情澎湃！我曾经低头悄悄耕耘，也曾为自己取得的点点成果而欣喜。如今面对高屋建瓴的班主任教育才智，当提起沉甸甸的行囊返航时，我不禁反问自己：“我是谁？我要去做什么？我怎么做？”深思熟虑后，我豁然开朗：“作为老师，不仅是一个学者，她更应当是一个讨论者。”我的讨论就是带着思索、质疑、探寻去不断地工作实践。我更加深刻地熟悉到班主任工作的神圣，明白班主任工作不仅需要仔细负责的看法，更需要艺术性和实效性，我仅有爱是不够的，我要不断地反思，创新，追求卓越，提升教育理论，构建我的教育风格。我开头思索属于我的育人理念、我的班级教育价值观。

短短的十天培训学习，我思索着，成长着，收获着，欢乐着！感谢给我们上课的专家教授和一线名师，感谢北京教育学院为培训项目辛勤工作的老师们，更要感谢领导给了我这次开眼界的机会……在历次的教育培训中，还没有像这次这样的有所突破、有所收获，令我震撼。

短短的十天培训学习，我也结识了五湖四海