一年级上册数学第九单元导学案

一年级上册数学第九元导学案学民主完小

班级

一班

主备人

李书敏校参备人课题学习目标重难点课前预习

审核人复习20以内的数课时—总课时第1课时１、进一步巩1-20各数20以内各数的组成及顺序、大小。２、通过复习，熟练掌握以内数的读写、顺序、大小及组成。３、注重培养学生思考问题的良好习惯。掌握20以内的数的顺序、大小、读写方法和组成，提高学生综合运用知识的能力。想一想1-20中都有哪些数，并且自己写一写，读一读，排排序，比一比哪个最大，哪个最小。课型

复习课

教学准备导学步骤1、导2、学

导学流程具体内容复习导入：同学们，你们还记得—20里面有哪些数码？你能把他们都说出来吗？一、自主学习。1请你自己在本子上写一写并数一数一共有多少个数。2请你分别按照从大到小以及从小到大的顺序写出1-20。3.请你分别说说这些数排在第几201275214681013二、合作探究。1.组织学生以小组的形式玩数学游戏猜猜我是几？（1是10前面的一个数，我是几？（2是12和13中间的数，我是几？（3比18少1，我是几？（4是一个十，五个一组成，我是几?2.学生根据这幅图列出两个加法算式，并说出式子的含义○○○○○○○1

复备栏

3、展4、讲5、练

三、合作探究、归纳展示。1.小组合作完成课本107页，第1、2两题并集中展示。2.比大小12__143__119__1920__176__813__115__915__916__113__93.下面的数从大到小排列15201171021216（）>（）>（）>（）>（）>（）>（）>（）4.填一填15里面有（）个十和（）一。17里面有（）个十和（）一。一个十和三个一组成的数是（这节课我们复习了：1、1—20数中的写法、读法以及大小顺序，从大到小是（小到大是（、20内各数的组成，分别由（）个十和（）个一组成。3、某个式子表示的含义。巩固深化，实践应用1.完成105页，第1。学生独立完成并板演笔算过程，同时教师巡视、指导。课堂小结（不超1．这节课你有什么收获？过两分钟，可由学生进行小结）板书设计：习20以内的数1.比小12__143__119__1920__176__813__115__915__916__113__92.把下面的数从大到小排列15201171021216（）>（）>（）>（）>（）>（）>（）>（）3.填一填15里面有（）个十和（）一。17里面有（）个十和（）一。一个十和三个一组成的数是（课后反思：2

一年级上册数学第九元导学案学民完班级一()班主备人李书敏校小参备人

审核人课题复习以内的加减法课时—总课时第2课时学习目标重难点课前预习

1、经历回忆、整理知识的过程，体验根据知识的类别既块状复习的基本方法。2通过对20以内加法计算的整理与练习能系统的了解计算的各种类型，进一步掌握计算方法，提高计算能力。3、通过寻找算式间的规律的过程，学会运用规律来解决问题。能熟练计算20内的加法和以内不退位的减法运算。5+815-1120-16课型

复习课

教学准备

卡片导学步骤1、导2、学3、展

导学流程具体内容复习导入：同学,我们前面学习了哪些数的加减法你们还记得吗一、自主学习。1．每组都张空白的卡片，先本组同学讨论，看看可以写哪些口算题组内同学每个人口算两道题，看谁又快又对。二、合作探究将之前算完后小组间交换口算卡片由小组长点人口算。三、归纳展示。1.将110两组数字卡片打乱顺序分别放在两个纸盒子里。2.一个学生抽出两张卡片较快说出它们相加的得数如果算对了就把卡片留在自己手里否则就把卡片收回去后由另一位同学继续样轮流，直到卡片抽完。最后手上的卡片最多的为优胜者。3

五角星复备栏

3.完成教学第107练习二十五的第5题。把学生分成三人一组个学生出示口算题卡片，并做裁判，另两个同学抢答，看谁算得又快又对，给获奖的学生贴五角星然后三个同学交换角色再玩。4、讲在学生汇报的基础上师要先了解学生错误的原因如果是计算方法不正确要启发学生正确的计算方法，让学习困难的学生多练习。5、练巩固深化，实践应用1.完成108页，第6题和第题。2.完成下面练习8+5=0+0=5-5=2+3=8-0=8-5=6-2=5-4=课堂小结今天的数学课，你学到了什么？你还有什么想说的？板书设计：习20以内的加减法1.完成下面练习8+5=0+0=2+3=8-0=8-5=6-2=课后反思：4

一年级上册数学第九元导学案学民主完小

班级

一班

主备人

李书敏校参备人课题学习目标重难点课前预习

审核人复习认识图形和钟表课时—总课时第3课时1．进一加深对图形的印象,巩固认识时钟的方法培养运用知识解决问题的能力。2．体会同图形的辨别过程,表的时间确定。3．锻炼察能力、操作能力和合作意识，体验学习带来的乐趣。进一步加深对所学的几何图形的认识加深对钟表的认,提高学生运用知识的能力。找一找生活中哪些地方有正方正方体圆柱,球。记录自己几点起床,点吃早饭几点到学校等等。课型

复习课

教学准备学具钟,图形导学步骤1、导

导学流程具体内容同学们,老师给你们每个人发了一个纸盒请大家打开来看看里面都有些什么东西

复备栏2、学（出示导一、自主学习。学案，学生自学或合作学习）3、展

1让学生自己互相说一说自己的纸盒里面有哪些东西。二、合作探究1.小组内的同学之间互相拿着一个物体询问小组内其他成员,这是什么?2.自己用学具钟摆出自己起床,到学,及放学的时间.并小组互相检查三、归纳展示。1.教师指明学生出示实物其他学生说明是什么物体。2.教师拨钟学生认。5

3.引导学生观察接近整时的钟面时针和分针没有正对着钟面上的而是稍稍偏了一点。像这种差一点就到几时或几时刚刚过一点,我们就不能说正好几时,应该说大约几时。4、讲这节课我们复习了：、根据物体说出形状2、根据钟面的摆放说出时间。3、根据时间摆好钟面的指针。5、练1盒子里摸图形,学生摸了之后先猜一猜是什么,拿出来看是否猜对了。2．做109页第题。4.根据下面的时间在钟面上摆出来.12

8半

515课堂小结（不超过两分钟，可由学生进行小结）板书设计：

这节课你学到了什么本领？1米到底有多长?怎样估测物体的长度？复习认识图形和钟表1.根据下面的时间在钟面上摆出来.128半515课后反思：6

一年级上册数学第九元导学案学民主班级一班主备人李书敏校完小参备人课题

复习解决实际问题

审核人课时—总课时第4时学习目标重难点课前预习

1根据情境图中的信息解决一些简单的问题,培养其运用数学知识解决问题的能力。2．经历运情境图中给的信息解决一些简单问题的过程。3．锻炼观能力、想象能力、操作能力和合作意识以及运用知识解决实际问题的能力，体验学习带来的乐趣。进一步培养学生合理利用各种信息解决问题的能力养学生运用知识的能力。算一算班上男生有多少人,女生多少人,一共多少人。课型

复习课

教学准备导学步骤1、导2、学

导学流程具体内容复习导入:这个学期我们学习了以内的加减法你们都学会了吗?一、自主学习。1．完成以下题目。8+5=0+0=5-5=2+3=8-0=8-5=6-2=18-10=5-4=(9-()=12.完成后小组内互相订正修改二、合作探究1.出示课件。(停车场有9辆车一个学生说:”又来了辆”。另一个学生问:现在有几辆?)(1)学生观察,组讨论,说发现了什么。(2)引导学生思考:根据这副图你能提出什么问题(3)看看这副图你能准确的说出又开来几辆汽车吗?(4)引导学生说一说,与小组内同学交流。(5)现在有几辆车?你会列式子

复备栏7

3、展4、讲5、练

三、归纳展示。1．完成课本第108页练习二十五的第题。(1)分组讨论,说一说,图中讲了一件什么事(2)引导学生看图,结合文字理解图意根据问题列式计算,并说说你是怎么计算的举例说说日常生活中有关数学知