《自由落体运动》两种教学设计

《自由落运动》教学计一教分《自由落体运动是人教版高一第二章第五节内容自由落体运动是一种理想化模型，它在高中物理教学中具有特殊地位。教材将自由落体运动放在此处有两个原因其一它是我们前面学习的匀变速直线运动的一种特例其二在它的定义中用“仅在重力作用下的定义，初步渗透了用力的观点研究运动的方法由此可知本节课的内容既是前面运动学的延续，又是下一章牛顿运动定律的序幕，起着承上启下的作用。二学分由于受到日常生活的影响学生对“重的物体下落的快轻的物体下落的慢印象很深因此在教学过程中做好演示实验就显得尤为重要学生在学习本节内容以前已经在前面的学习中掌握了匀变速直线运动的相关知识具备了学习本节课内容的基本知识。三三目1.知识与技(1)明白影响物体下落快慢的主要因素是空气阻力忽略空气阻力时物体下落快慢相同；(2)掌握自由落体运动的定义及条件。2过程与方法(1学会运用理想化方法体验抓住主要因素忽略次要因素的物理学研究方法，并能将实际问题转化为自由落体运动的模型进行处理；（2）引导学生观察思考物理实验，根据实验现象进行合理地假假设与猜想，最后进行验证，这也是物理学中研究问题的一般方法。3.情感态度价值观(1)在教学中渗透对物理方法的教育，使学生体会对问题的研究要善于抓住事物的主要矛盾,透过现象看本质；（2通过提问鼓励启发学生的积极参与和大胆发言进课堂和谐气氛，使学生在愉快的环境中学习知识，感悟学科价值魅力。四教重、点重点：1.助学生改正日常生活中形成的“重的物体下落的快”这个错误观念；2.自由落体运动的定义及条件。难点对“物体下落的快慢与物体轻重无关”这个观念的认识理解空气阻力是影响物体下落快慢的主要因素。五教准课件、电脑及投影等多媒体设备。

引入

并思1.石比分析实验结论、

实验

2.成与轻重无关，空落快慢的主3.的素。做好演示学观察讨论学4.管力时，轻重不同的物体

3

认真

的物探究5重

s=aT判

22226.引导学生总结7.课堂同步练习知识

th=t/22=的思想（

导总结自

作业10.板书

2.5自由落体.1、=002、只受重力作用3、轨迹是直线g1、2、大小：在g3、方向：竖直向下gthgt

2

2gh

《自由落运动》教学计教分《自由落体运动高必修物第二章第五节的内容节容是对前几节运动学的知识和研究方法的应用和提升。对于学生学习和研究物体运动具有承上启下的作用。（）识技目a.知道物体做自由落体运动的条。b.掌握自由落体运动的特点和规。c.知道重力加速度大小和方向。（）程方a.通过观察演示实验概括出自由体运动的条件物理方法培学生的观察、概括、科学抽象能力。b.通过学生的合作实验研究自由体运动的规律会科学探究方（出问题猜想假设、设计实验方案、分析实验数据、总结交流结论成果），理解自由落体运动的实质是加速度为g的加速直线运动。c.运理想化方法，通过比较重与空气阻力的大小，将实际问题转化为自由落体问题。（）感度价观通过演示实验和学生合作实验出自由落体运动的性质重加速度的意义，不仅使学生对自由落体运动规律有具体入认识和规律在实际问题中的应用且学生在独立获取物理知识探物规律解物理问题等方面获得具体的成果体验科学研究的方法，让学生得到成功的体验，享受成功的愉悦，激发学习的热情和责任感。重分a.知道物体做自由落体运动的条b.掌握自由落体运动的特点和规c.知道重力加速度大小和方向难分a.引导学生构建自由落体运动的念b.通过研究自由落体运动的实验理和方法打计时器记录运动轨迹和时间的方法及实验数据处理、结论得出、误差分析等实验方法研究自由落体运动的运动规律学分学生前面已认识描述运动的基本物理量──位移程速度、加速度掌握匀变速直线运动的规律并通过对以上题的研究体会到物理学研究问题的一些方法如运用理想模型和数学方法（图象、公式），以及测加速度、处理实验数据等方法。教过设让学生利用已有的知识和方法历科学探究的过程培科学探究能力体物理学是以实验为基础这一特点，具体设计思路流程如下图。虚线框内为探究过程。

教过一通演实，入课找两个同学来做一个小比赛，看看谁的反应快一把钢尺那知道具体反应时间怎么来测量呢？带着这个问题我们来学习今天的课题。板书：自由落体运动下面大家注意观察下面两个实验演示一、石块和纸片同时、等高、静止下落。（学生观察到：重的石块先落地。）（、纸下落慢是因为受到空气阻力大的缘故）试想若在真空中，无空气阻力，只受重力，物体又怎样下落演示二、牛顿管实验并介绍已经抽成真空。排除空气阻力作用（学生观察到：在抽去空气的钱羽管内，轻重不同的铁片、羽毛同时落下。）展示高频照相机拍摄的频闪照片引导学生分析物体在只有重力作用下的静止下落情况通过以上现象可以总结在没有空气阻力时受力作用的物体下落的快慢跟物体的重量无关。（板书：定义：物体只在重力作用下，由静止开始的下落运动叫自由落体运动。）结论：（板书：条件a、从静止开始下落，初速为零、只受重力。）

xx(5)强调：在我们周围总有空气存在，当空气阻力与重力相比很小，较可以忽略时，实际的落体运动可以近似地当作自由落体运动。二、探索研究过程（一）提出问题那么自由落体运动又怎样的运动规律呢？我们来看羽毛和苹果下落的频闪照片。来直观感受一下自由落体运动。（生：（部分）是匀变速直线运动。）那么，如果是，怎么证明。若不是，怎样否定？（二）猜想假设请同学们阅读课文，并思考我提出的问题、然后以小组为单位交流并讨论实验方案。设计引导：1.如何证重物做自由落体？2.完成验后，对纸带进行分，如何判断其是匀变速运动？3.分实验：按设计要求操作实验，进行分组实验时，同组实验者要求相互合作。各组实验时所用的重物质量、形状各不相同。图通过点作图，得出图象对应的规律。（说明：对于各组的方案教师进行点评，利用大屏幕投影进行简单的讲解。）4．分析实验数据利用量出的x、、算出eq\o\ac(△,x)eq\o\ac(△,)，是否在实验误差范围内相等。若是相等，利用△=aT

计算出？根据纸带判断出a的方。做出v-t图象。5．总结交流结论成果进行交流后，发现不同物体所做的试验结论都相差不大，都在．m/s左，实验误差范围内可以认为相同。比较这两种方案。结论：自由落体运动，是初速度为零的匀加速直线运动a近9．8m/s。案一偏差较大且值都偏小的原因是阻力影响较大（纸带与限位孔、空气阻力等）。板书：自落体运动，是初速度为零的匀加速直线运动自由落体运动的加速度称为重力加速度。重力加速度许多实验证明，在同一地点，重力加速度都相同。板书：重力加速度：大9．方向：竖直向下。总结：自由落体运动也遵循匀变速直线运动规律：公式：1.关于自由落体运动下列说法正的是BD）Ａ：不同的物体做自由落体运动，它们的运动规律是不同的。Ｂ：自由落体运动的加速度与物体的质量大小无关Ｃ：