5课和积累二一年级西师大版语文全册教案

5、种教目：1.识12个字会写其中的8个。2.确、流利、有感情地朗读课文，把种子探出地面过程演一演。3.理课文内容，了解种子发芽的过程，教育学生从小养早趣的习惯。教重难：1.字、写字。2.种子探出地面的过程演一演。教模学、探、练、展课安2课第课教目：1.识12个字，用生字组词。2.确、流利地朗读课文，分角色朗读课文。3.中整体感知课文内容，学习课文1～自段。教重难：1.字、写字。2.种子探出地面的过程演一演。教准：生字卡片，种子实物，种子发芽的图片。教过：一、谈春天，激趣导入1.朋友们，春天到了，你们身边发生什么变化？2.呀，春天到了，雪化了，草绿了，花开了，一切美丽了，睡了一冬天的种子也该发芽了。（师板书课题）3.书课题，指导读题。4.们知道什么是种子吗？二、读通课文，整体感知1.师示范读。2.师读，学生一句一句的跟读。3.生和学习伙伴合作，互相帮助，试着读一读，遇不会的可以请教老师。4.名读一读，集体正音。5.师大声读，学生跟着老师轻声读。6.指名读一遍。三、认识生字，积累词语1.师出示生字卡片，让学生对照着圈出本课的生字2.导学生借助学过的拼音，自学部分生字。3.名反馈学生自读生字情况。4.师出示生字卡片，学生独立认读。5.流识记生字的方法。

6.行组词练习，积累词语。四、图文结合，理解内容1.生读课文，找一找课文什么专访告诉我们春天到？2.句子，想像句子所描绘的。3.师出示春天的美丽图景，感知春天的美丽。4.读课文。5.子妈妈是怎么做的呢？请小朋友们读课文，找一。6.导感情朗读相关句子，让学生扮演妈妈的角色读读。7.了妈妈的话，种子是怎么做的？五、熟读课文六、布置作业1.读生字。2.读课文。板设5.子jǐ几zhèn阵chǎn场bèi被īnɡ轻ǎ打qiàn欠zhǎnɡ掌xiàn向kōn空wài外第课教目1.导学生写好8个字。2.续学习课文，拓展延伸，了解种子发芽的过程，育学生从小养成早趣的习惯。3.感情地朗读课文。教重难1.字、写字。2.种子探出地面的过程演一演。教准生字卡片。教过一、检查复习，导入新课1.示生字词卡片，开火车读。2.班认读。3.确、流利地朗读课文。二、继续学文，理解内容17）1.朋友们，通过上节课学习，我们知道在种子妈妈催促下，种子钻出了地面，那么它看到了怎样的呢？请小朋友们继续读课文。2.子看到了什么？3.导感情朗读。4.导想像：小朋友们，种子钻出了地面它不能看见么呢？5.到这么美的景色，种子心里会想什么呢？6.呀，种子也认识到自己错了，太迟起来了。那么它以后会怎样呢？7.示句子：“在湿润的空气里，种子一个儿地往上长，往上长”

8.导感情朗读。三、总结课文，拓展延伸10）1.生有感情地朗读课文。2.角色朗读。3.育学生向种子学习，知错就改，并养成早睡早起习惯。四、指导写字（7）1.示本课要写的生字，学生读。2.导学生观察，生字在田字格中的位置。3.名反馈生字在田字格中位置。4.生说一说书写的注意要点。5.生跟老师空写，教师强调重点。6.生练习写字。五、布置作业（3）1.写本课生字。2.读课文。板设5.子伸打春天到了，种子钻地面，看到春天揉瞧6.草教目：1.识8个生字，会写其中的6个2.确、流利地朗读课文、背诵课文。3.中感知古诗所表达的意思，激发学生学习古诗、诵古诗的浓厚兴趣。教重难：1.字、写字。2.诵古诗。教模：学、探、练、展课安：2课第课教目1.识8个生字。2.确、流利地朗读课文。3.中感知古诗所表达的意思。教重难识字、写字。

教准挂图、生字卡片。教过一、谈话导入，激发兴趣7）1.朋友，你们见过小草吗？它是什么样的？2.生自由发言。（引导：在哪儿、什么样？有什么用？）3.师小结。4.班小朋友跟老师课题。二、初读感知，认读生字13）1.读古诗。(1)由朗读古诗，要求读准字音。(2)学生字，并在文中把它们找出来。2.班小朋友听录音范读，然后小朋友跟录音读。3.习生字。(1)生字卡片，检查生字的认读情况。(2)名认读并组词。(3)朋友自由识记，可以和其他小朋友商量怎么记住这些生字。(4)馈识记生字的办法。(5)组开火车去拼音检查认读的情况。三、创设情境，感知理解15）1.示挂图：这是什么地方？上面长满了什么？2.导学生观察图画：小草长得怎么样？3.天一天过去了，小草慢慢长大，秋天到了，有的草变黄了，冬天不少小草都被冻死了。小朋友你们担心小草会死掉吗？4.看，春天又到了（出示挂图），小朋友们又看到什么？5.文中哪些句子写的是这一内容呢？6.草又活过来了，你的心情怎样？7.是不知谁一不小心使原野着火了，烧得小草噼里啦地响，可是春风一吹，它又活过来了。8.示后两句，指名读，其他学生评议。9.师指导学生读。10.此时，你想对小草说些什么呢？四、朗读古诗（6）五、布置作业（4）1.读古诗。板设6.lí离yuán原suì岁rónɡ荣yě野shāo烧jìn尽第课教目

1.好6个生字。2.确、流利地朗读课文、背诵课文。3.展延伸，激发学生学习古诗、背诵古诗的浓厚兴。教重难1.字、写字。2.诵古诗。教准生字词卡片，梅花挂图。教过一、巩固复习，检查生字的识记情况101.名读课文，集体评议。2.小组为单位比赛读，看哪个小组读得最棒。3.查小朋友认读生字的情况。二、诵读课文，熟读成诵10）1.生自由读课文。2.名读，集体评议。3.生跟老师有感情地朗读。4.导背诵。5.生自由背诵，然后指名，检查背诵的情况，表彰进。三、拓展延伸，鼓励学生积累古诗101.朋友们，咱们中国的古诗可多了，这可是别的国没有的宝贝。你们看，老师今天又带了一首古诗来。（黑板出示古诗《梅花》）2.师教，学生读，并认读其中的生字。3.励学生收集背诵古诗。四、指导写字（10）1.示本课要学写的生字。2.生再次认读生字，并组词。3.察各字在田字格中的位置。4.一说每个字书写的注意点。5.生书写，教师巡视，个别辅导。6.体展示，互相评价，并推荐好的供大家学习。五、布置作业（5）1.写古诗。2.诵古诗。板设6.离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。口交—春真教目1.导学生注意观察春天时周围的变化，培养他们留心周围事物的习惯。

2.导学生在说的时候注意抓住春天景物的特点来说，培养他们的口语交际能力。3.练学生学会倾听别人讲话。教重难抓住春天景物的特点来说，说的过程中注意动词使用的准确性。教准课文插图。课安1课教过一、复习导入，激发兴趣7）1.朋友还记得咱们这学期学过的有关春天的课文吗？咱们一起读一读。2.天给你留下了怎样的印象呢？3.设情境导入是春天可好了一到假日朋友在爷爷妈妈的带领下出发了，他们都去了哪？都看到了什么？又干什么了？（出示挂图）二、指导看图，明确图意10）1.们看到了哪些春天的景色？2.几组小朋友，他们都在干什么？三、自由练说，集体反馈18）1.小组内同学自由交流，可以适当地分成图中的几，进行角色表演，练习口语交际。2.组派代表反馈。3.级选出优胜个人参加班级的角色表演。4.生观后评议。5.指名角色扮演，应当所进步。四、布置作业（5）把本课图中的内容说给爸爸妈妈听。积与用二教目1.一读，准确地区别平舌音、前鼻音与后鼻音、声母n和。2.固复习认读过的生字，积累词语。3.别形近字，能正确地组词。4.步了解比喻句，能说一些简单的比喻句。5.读背背，使学生知道时间的宝贵。6.养学生自主识字的积极性、主动性，提高学生的识字能力及识字量。教重难1.固复习、会认、会写字词，积累词语。2.识比喻句，会说简单的比喻句。教模学、探、练、展课安2课

第课教目1.一读，准确地区别平舌音、前鼻音与后鼻音、声母n和。2.固复习认读过的生字，积累词语。3.别形近字，能正确地组词。4.步了解比喻句，能说一些简单的比喻句。教重难1.固复习、会认、会写字词，积累词语。2.识比喻句，会说简单的比喻句。教准相关的生字卡片。教过一、激趣导入（5）1.朋友们个跟老师说好没见到你们了想念你们们猜猜他是谁呀？2.题：是语文爷爷呀。他说这些天他偷偷地观察咱们班的小朋友，发现你们学习可认真了，所以他今天想来考考你们。有信心吗？3.先安排的学生戴上头饰出场：小朋友们好！二、闯关1—一读，连一连（51.文爷爷出示生字：进、岁、老，指名认读并组词集体评议。2.戏巩固，连一连。3.名反馈。4.体评议，总结。5.班小朋友齐读。三、闯关2—还认识我吗（8）1.文爷爷：你们很棒，在学习课文的时候认了不少字，可是过了这么久，你们还记得吗？我要考考你们。2.示词语，学生以小组为单位，自由读。3.组反馈读。4.小组为单位比赛读，获胜的由老师发红花。四、闯关3—一比，组词语（71.文爷爷：小朋友，你们知道吗？这些天总有不少字宝宝向我告状，说有不少小朋友不认真，经常把它们读错，写错，是谁呢？我来找找。2.示文中练习，学生完成，教师和语文爷爷找错。3.馈错误情况，老师写在黑板上，集体纠错。4.正后集体读。五、闯关4—读说说101.朋友，继续努力，今天的闯关只剩最后一题了出题目。2.名读。3.由读，找规律。4.生反馈，说说你们都有什么发现，语文爷爷再请师来总结。5.生练习说。六、布置作业（7）

1、成课堂业第课教目1.古诗《惜时》，使学生知道时间的宝贵，懂得珍惜时间。2.养学生自主识字的积极性、主动性，提高学生的识字能力及识字量。教准华山挂图。教过一、谈话导入，激发