2023年第二十二小学心理健康教育制度

第二十二小学心理健康教育制度健康教育,制度,心理]相关内容在日常工作中常常需要参考借鉴，下面是我帮大家整理的其次十二学校心理健康教育制度，仅供参考其相关内容与写作格式，大家一起来看看吧。

其次十二学校心理健康教育制度

1、心理健康教育要本着为同学的健康进展为目的，科学地对同学进行教育、指导和关心。

2、每学期初制定方案，教育活动有主题，学期末对相关工作进行总结。

3、做好平常心理健康宣扬教育工作，利用黑板报、宣扬橱窗、红领巾广播室进行宣扬。

4、开展心理健康教育，要立足教育，重在指导，遵循同学身心进展规律，保证心理健康教育的实践性与实效性。

5、乐观组织老师培训，提高老师队伍心理素养和心理教育理论水平。定期进行心理辅导老师工作会，沟通工作阅历和遇到的问题。

6、将心理素养教育融进日常教育教学。面对全体同学，依据同学心理进展特点和身心进展规律，有针对性地实施教育。

7、做好档案收集整理工作，对询问纪录、询问信件、心理测验数据、工作文件、参考材料等定期存档。

8、加强和谐校内建设，使同学有良好的校内心理环境。

9、鼓舞老师开展心理教育讨论，仔细总结阅历，撰写一些科研论文。

篇2:试验学校心理健康教育日活动方案

试验学校"心理健康教育日'活动方案

学校阶段的教育是养成教育，重点在于同学的身心健康成长。而学校生的心理健康教育，既是同学健康成长的需要，也是推动素养教育的必定要求。

依据《东兴市教育局关于贯彻教育部〈中学校心理健康教育指导纲要〉的实施看法》规定，每年11月5日为"东兴市中学校心理健康教育日'。我校除了平常加强同学的心理健康教育之外，乐观响应东兴市教育局关于开展2022年"东兴市中学校心理健康教育日'活动的号召，在11月1日至30日期间，多层次多角度全方位地支配丰富多彩的"健康欢乐成长每一天'的健康活动月，力求形式多样、生动活泼，让心理健康教育渗透人心，将这项工作做到长久化、日常化、规范化。

一、活动主题

"学会感恩，敬重他人'

二、活动对象：老师、家长及同学

三、活动方式：

（一）"心理健康教育日'动员

11月5日早会时间，在全校举办一个有声有色的"心理健康教育日'动员仪式。

内容：

1．由心理健康教育老师进行动员。

2．同学表演手语操《感恩的心》。

3．心理剧表演：《我们是一家人》。

（二）老师心育培训

我们知道：只有心理健康的老师才能培育出心理健康的孩子，我校重视组织老师参与各级心理健康培训。

1．心理教育老师面对全校老师举办《掌控心情，成就孩子》的主题讲座。

2．邀请东兴心理学教育专家结合丰富多彩的案例举办讲座。（时间：11月中旬多功能室，德育处）

3．在校内网上向老师推举相关书籍，如《心平气和的一班级》、《心理学入门学问》等数十本书籍，指导老师加强学习。指导老师不断反思自己的工作，不断提高自己的心理健康水平和心理教育力量。

（三）同学心育培训

1.充分利用校内网、黑板报、宣扬栏、广播电视等媒介对同学进行心理教育，加强心育学问宣扬。

2.我校建立有自己的网页，本月要在心理教育在此栏目中，载登有关感恩与敬重的小故事。（询问室和电教室负责）

利用校内的午间广播电视，播放有关"学会感恩，敬重他人'的故事。（大队部负责）

各班班主任在早会或班会课上，针对班级状况，开展"学会感恩，敬重他人'的教育，让同学从自己的生活学习中学会相处。

（四）家长心育指导

开设家长课程，努力提高家长们的教育力量，从观念、态度、教养子女的方式等方面对家长开展行之有效的培训活动。

1．开发家长教育资源，以各年段为单位，组织家长讲座，进行心理教育学问培训。

2．心理询问老师进行"有效亲子沟通'的主题讲座，指导家长如何教育自己的孩子。（从一至六班级建议部分家长参与11月下旬）

3．向家长推举一些书籍，或做单独的心理辅导，让家长能够以更行之有效的方法教育孩子，与孩子沟通。（校内网上发布）

我们知道，心理健康教育工作不是一天两天的事情，心理健康教育是溶合到同学、老师及家长的实际生活、学习和工作中的。我校将结合更多、更专业的力气，将心理健康教育工作落实处处，为同学供应一个优秀的学习、生活环境，关注他们的成长。当然，我们还有很多不完善的地方，恳请有关领导赐予指导与关心。

东兴市试验学校心理询问室

篇3:心理健康教育学习骨干老师培训体会

心理健康教育学习骨干老师培训体会

2022年6月27日-7月6日，我有幸在四川师范高校参与了四川省中学校心理健康教育骨干老师培训，8月24日--28日，又幸运地参与了"5.12心灵守望方案'z学校心理健康教育骨干老师培训。那个暑假我虽然没有好好休息，但是过得很有意义。

在成都我们倾听了国家教育部师范司，四川省教育厅师范处领导的重要讲话，倾听了伍新春教授的"老师专业进展与职业倦怠',z博士的"老师心理压力识别与自我应对'，z教授的"学校儿童特别心理问题是别和疏导',z教授的"音乐与嬉戏疗法'，z教授的"团体心理辅导'等，这些来自香港，北京，南京等知名高校的专家学者深化浅出的讲解，通俗易懂的传授，使我们收获多多，感受颇深。我们来自四川省各地震重灾区的中学校老师们最终打开了心扉，一起倾述，一起共享。恐惊，焦虑甚至抑郁开头有所缓解。

心理健康教育主要是针对儿童青少年心理进展的需要而开展的教育活动，旨在提高和培育同学的心理素养，关心同学学会如何恰当有效地应对现实生活中所面临的各种压力、如何进行心情调整等，使同学更有效、乐观地适应社会、适应自身的进展变化，促进儿童青少年心理健康的进展。所以，预防问题发生、促进心理素养提高才是心理健康教育的主要目标。从本质上来讲，心理健康教育是心理素养的教育和培育，是促进同学全面进展的重要方面，是素养教育的详细体现。

通过"心理健康教育'培训，我深深感受到老师心理健康对于老师的重要作用。老师是一个一般的社会人、自然人，也同样会有不同程度的心理问题，但老师职业的特别性又要求老师必需是心理健康的人。由于老师要用高尚的师德和良好的心理素养去感染和熏陶同学，而高尚的师德和良好的心理素养源于老师的心理健康。

一个老师，除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。老师的言行对同学有很大影响，特殊是对低班级同学更是如此，人格健全的老师，能在课堂中制造一种和谐与温馨的气氛，使同学如沐春风，轻松开心，而人格不健全的老师，只能在课堂上造成一种紧急或恐怖的气氛，使同学如坐针毡，惶惑担心。

所以，老师完善的心理素养和人格，是构成良好师生关系的基础，是实施心理健康教育、情感教育的动身点和首要原则，新的教育实践要求每一位老师都应当从自身的心理健康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。

老师生活在纷繁的大千世界中，不行避开地要遇到各种不开心的事。这就要求老师要擅长做好自身的心理调整及保健工作，了解自我，辩证地看待自己的优缺点；学习心理卫生学问和心理健康学问，把握心理调整的方法，学会缓解心理压力，改善不良人格，提高心理承受力量；调整心情，保持心理的平衡；擅长选择自己心情开心的角度去思索问题、处理问题，建立起良好的人际关系；乐于为工作奉献，并合理支配时间，张弛有度；培育多种爱好与爱好，陶冶情操，只有这样，才能以乐观健康地工作热忱投入到教育教学活动之中。

在今后的教育教学工作中，要调整好自己的心态,肯定要保持一颗健康的心态，喜爱每一个同学,关注每一个同学，善待每一个同学。时刻保持高度的责任心，关怀爱惜自己的同学，以自己的人格魅力影响着同学，让他们在轻松开心的氛围中健康欢乐地成长，成为对祖国有用的、身心健康、全面进展的合格的人才。

2022年4月14日早上7时49分，我国青海省玉树县发生7.1级地震，给当地人民群众生命财产造成了严峻损失，玉树同胞们不幸遭受类似"5.12汶川地震