2015年第四届生社会公益奖申书

23876暑期赴支教：自05年东乡行的前身——中国海洋大学赴甘员赴进行支教、社会调研，目前已连续进行10年支教。开办社区义教班：在青岛市内密集的两社区开展义教2006年至今多次被“山东省暑期三下乡社会实践活动优秀服3.活动曾被青岛、省、临夏自治州广播、临夏州民族日。4.青岛奥帆委、青岛团、青岛市市南区教育局、东乡 本人详细、充分了解并完全同意活动的规则，所有申报保留并有权用于评奖、及宣传活动。所有报送的物品和资料将社团签字年月校团委 第二部分项目说（每个社团最多申报3项目201401011231若申报项目多于1个，请自动 项目一项目基本信静宁乡村教师生存现 研6208月3072省平凉市静宁县朱堡小学、省平凉市静宁县治平乡大庄支点（暑期临时支教点省平凉市静宁县乡村教师生存现状研究是东乡行西部志愿者在2014年暑假赴静宁开展暑期支教时进行的社会调研，我们的目标是通过对支教地教师生存现状的研究，探究在西部相具体开展的活动包括于实在难以约见的老师，则就重要问题通过进行交流；与学生、家长，主要是对高年级学生问卷，对低 最大特色况较为艰难，但静宁由于盛产高质苹果，当地人生活较其它山区富项 来 学校支持中国海洋大学团委、信息科学与 （请说明 了解国情民情，在此次支教过程中，部分成员从未去过，即使是籍成员，基本也没有进入乡村支教的经历，在此次调研了解了乡村的民情；21 6200（80人，大庄地区初高中生120人6710人400参与人群：20人宣传影响人群：1000捐赠物资数量：儿童书籍500本；桌椅30套； 数量：8600元走访当地学生家庭数量：150调研问卷：老师30份、学生150份 数量：2份资助患病儿童：1个11000 远期目标探寻出提升乡村教师素质的道路，让他们能通过学习等方式，改善几十年不曾改变在海大范围甚至社会范围内，让人了解西部教育现状和乡村教师的生存现状，并愿项目组项目前期准备7.12在5月和6月共进行了4次支教队员培训，其内容除授课技巧外，还强调了家防纪律、 试卷 问卷 等资料打印，物 在海大进行募捐， 奖助学金自筹项目流时安备620-71631671718日晚六点全 ，召开出发大7186:307195720721897228988对高年级学 调研报告 研究810晚7点兰州火车站集合，乘坐11点火车810—完 问卷 、采访记录的整理人员分配（大庄职具体职后 处辅助调 进行调研活动，安排全队成员家访升人员安排（朱堡职具体职嫒设计整体 问卷，完成朱堡地区进行家访分组、项目效项目直接成果室，在支教调研时，为朱堡小学带去500本书，整理13年所带去的书籍，使援建 项目特延续性：朱堡小学是我们的实 项目宣 对于乡村教师，向他们新的教学方式和网络资源运用的重要性项目费用统模项目名单数总小支出说0.1张1000登记工作人员、老54105张、3510条0.1张1000150本，置于东乡行捐建的室，集爱350500当地打印费用很高（0.51.0）此处求平均值；3.100805.奖助学金大庄5600 3000元；6.对朱堡地151500.2800010550返10行1520项目总结 ），并在520岛宣讲会上宣传使用；21M 项目二1目基本信划20148月—201412项目开展总22011在2014年暑期，东乡行西部的成员对于青岛市一些市虎山街道的虎山花苑、小区、下等经过了“村改居”的社为了帮助这些儿童，东乡行组织成员及 内退休教师并与青岛市12349社区便民服务中心达成合作向街道“前受益人数为110人左右，在虎山路街道办事处和阜康花园社区开设，帮助社区内的流动儿童及家庭儿童提高成绩，关注他们的堂则主要由成员负责，对学生进行“一对少”的专门辅导，制定项目来 （请列举支持部门 黑苹果小额公益扶 （请说明400007640 培养社会责任心：通过义教班活动，让更加关注社会上存 0（由于开展课余项目，并没有固定的手的学校0：70人直接受益人群：110参与人群：30人5002000捐赠物资： 绘本，黑板，投影仪，幕布以及各种桌椅教具等；助学及奖学金 数量：为20名学生 助学金，每人200元；相关讲座数量每天开展三点半课堂每周开展周末课堂共计走访当地学生家庭数量：走访义教班学生家庭4160110200人，参与退休教师6人，40人，分别在虎山路街“周末课堂”的开展，帮助社区内的流动儿童及家庭项目目近期目标习惯，提高学习成绩。同时通过周末义教班的一系列特色活动，丰富孩子们的课余生自己的，培养自己的个性。通过家访活动同学生家长，了解家长和孩子们的沟通模式，改善部分学生与解家庭的需要，记入信息库，以便后期开展其他有针对性的帮扶活动。远期成果在本次项目结束后，将整理学生资料，包括个人特点、家庭信息、行为、成绩变通过与学生，了解在我们的活动中，学生最大的受益点以及学生对我们的看同时，对学生家长进行回访，深入了解家庭成员、学生的感受，以及家庭关系区工作人员项目的长处与不足，帮助我们完善项目，并且与街道办达成长期合作意其可操作性和可持续性，并进行对光，将其作为一个长久的、可性强的社会公益项项目组8-91.老成员（主要为大二和大三学生）12349难家庭和困境儿童进行信息。合作开展家庭摸底，初步确认25人，后备学员大体形 区内6名退休教2.3.与街道办事处义教班场地并购置或4.5.在内部以及海大范围内进行义教班9-12学业辅导，帮助学生养成良 惯，开展学习，，为习惯；22.展，培养学生多方面 3.4.5.1211.容、上间、授 议 4.确定下期义教学员2.根据义教进行时收集到的信息，安排3.4. 项目效项目直接成果 社会影响 项目特创新性社区义教班项目旨在解决一二线城市中流动人群以及贫困人 的现实问题项目宣：宣传途径、人人网以及 ：呼吁海大学子关注义教班这一项目，关注流动儿童学习、心理教育，招募呼吁学生家长同，改善学生心理状况项目费用统序模项目名单数总小占总算比支出说13 222来回2313调研报告 问12总1M 第三部 奖金使用方 项目名称：中国海洋大学东乡行西部 静宁暑期“阅读树 支教活实施时间：2015716810通过21天的支教活动，培养当地学生的学 ，掌握适合自己的科学学习方法，让通过“阅读树”课程的开展，让学生们养成阅读的良好习惯，激发学生的阅读 加大合并力度，大庄村整体教育质量不断下降，缺少教育资源以及资源等，学生没有养成良好的惯，同时也没有阅读习惯，得不到适合的读物，这不利于学生综合素质的全 支教项目，期待通过为期21天最重要的是读书的重要性，学会自主从书中汲取知识，养成科学阅读的习惯。前期筹备（36 和的募捐活动。同时与青岛市集爱书库、青岛市12349社区便民服务中心取得联系，完成部分 和的募捐工作；与东乡行青岛二中分会取得联系，在该校组织募捐活动。同时，向该高中的教 中期执行（716810 此次夏令营的定为“阅读树，即遵循发展规律逐步培养学生的阅读能根基——激发阅 （支教第一周 进行初步整改调试此阶段的阅读活动以自己的表达为主老师只做适度的引导， 。自行阅读所借，进行，将自己读的 深入了解的阅读 树干——掌握阅读方法（支教第二周——个性化阅读（支教第三周本阶段进行个性化阅读培训，让在培养了阅读 些印象深刻的内容，最后老师总结及。本期学习计划以学生自主阅读为主，中间穿插读书笔记的讲解。每天都由几位同学自己喜爱的书，加以展示，具体形式有自由发挥。期间进行一次限时阅读，通过类似考试的形式评估的掌握情况。最后一天再次发 果实——学生作品展示 展示作为此次指教项目的成果展示，每位同学自己的“果实的同学颁发“阅读”奖状。后期总结（810之后返回后总结:1.