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文档简介

两步计算的应用题2教学目标：1、经历探索和交流解决问题的过程，感受解决问题的一些策略，学习画线段图分析数量关系，学会解决与倍有关的两步计算的实际问题及相应的变式问题。2、感受数学与日常生活的密切联系，进一步增强对数学学习的兴趣和信心，初步形成独立思考和探究问题的意识和习惯。3、培养学生良好的学习情绪以及乐于动脑，积极思维的学习品质。教学重点：学习画线段图分析数量关系，感受解决问题的一些策略，学会解决与倍有关的两步计算实际问题。

教学难点：画线图表示和分析数量问题，解决与倍有关的两步计算实际问题的变式题。小青有36本图书，小华的图书本数比小青少12本，小华和小青共有多少本书？小青有36本图书，小青的图书本数比小华少12本，小华和小青共有多少本书？小青有36本图书，小华的图书本数是小青的3倍，小华和小青共有多少本书？小青有36本图书，小青的图书本数是小华的3倍，小华和小青共有多少本书？小青有36本图书，小华的图书本数是小青的3倍，小华比小青多多少本书？小青有36本图书，小青的图书本数是小华的3倍，小华比小青少多少本书？小青有36本图书，小华的图书本数比小青的3倍多6本，小华有多少本书？小青有36本图书，小华的图书本数比小青的3倍少6本，小华有多少本书？小娟和小丽两人踢毽子比赛，小娟踢了45下，小丽比小娟多15下，两人一共踢了多少下？小娟和小丽两人踢毽子比赛，小娟踢了24下，小丽踢的数是小娟的6倍，两人一共踢了多少下？小娟和小丽两人踢毽子比赛，小娟踢了24下，小丽踢的数是小娟的6倍，小娟比小丽少踢了多少下？课堂后记：本节课重点引导学生理解线段图的含义，自

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