幼儿园中班教案：快乐的动物园

第第页幼儿园中班教案：快乐的动物园

幼儿园中班教案：欢乐的动物园1

活动目标：

1.理解歌曲内容，能掌控乐曲旋律完整的学唱歌曲。

2.能掌控四三拍节奏型以及空拍节拍，创编动作表演唱歌曲

3.体验在玩中学唱歌曲的欢乐，有感情演唱歌曲。

活动预备：

图谱、音乐

活动建议：

一、复习歌曲《郊游》做发声练习。

复习歌曲《郊游》，引导幼儿完整演唱。结合幼儿歌颂表现，鼓舞幼儿跟随音乐表现出角色的特点。

二、观赏歌曲《欢乐的动物园》，理解歌曲内容，熟识旋律。

三、1.老师通过提问引发幼儿对动物园动物的已有阅历。

引导语：你们在动物园都见过什么动物？它们生活在哪里？动物园里有哪些动物是在空中飞的？哪些动物是在树上爬的？哪些动物是从山里来的?哪些动物是生活在水里的？

2.老师结合幼儿回答进行小结。

小结：天鹅、小鸟、蝙蝠是在空中飞的猴子、浣熊、熊猫是在树上爬的老虎、狮子、狼是从山里来的河马、鳄鱼、海豚是生活在水里的。

3.请幼儿观赏歌曲，理解歌曲内容。

①引导语：今日老师给你们带来了一首好听的歌曲叫“欢乐的动物园”，请你听一听我去动物园都看到了哪些动物？〔范唱〕。

②引导语：歌曲叫什么名字？动物园里的动物都生活在哪里？老师边指着图谱边范唱，尝试运用歌词小结。

引导语：你听到了哪些内容？请你用歌词来完整说说内容。

重点掌控空中飞天鹅、树上爬小猴、老虎山里来句式，侧重开头结尾的歌词

三、学唱歌曲

1.依据图谱，老师引导幼儿念读歌词，加深对唱词的印象

〔图谱用故事串联，让幼儿了解动物生活特点〕

引导语：老师今日来到了动物园，动物园里的动物好多呀，他们都是我们的好伙伴。而且这些可爱的动物都生活在不同的地方。这些小动物快欢乐乐在一起做游戏，就像和亲睦睦的一家人。

2.老师弹琴范唱，感受歌曲旋律，并说出是几拍子的。

引导语：小伙伴，你知道这种节奏性是几拍子的歌曲吗？请你跟着音乐节奏拍拍手，听一听感受一下音乐拍子的强弱是怎样的。小结：这是三拍子的歌曲，规律是强弱弱。所以每一句歌词唱的时候声音要依据强弱弱的拍子有高有低，开始强拍的字要唱重，后面两个弱拍子的字要唱轻。

3.老师引导幼儿演唱歌曲鼓舞幼儿跟唱歌曲，熟识歌曲旋律。引导语：现在我们一起来唱一唱《动物园里伙伴多》。要留意唱准动物园里的动物在哪里，动物园里的动物都是怎么生活的。

4.依据幼儿演唱状况重点练习个别不精确的.句子，以及空拍节拍。提问：刚才小伙伴们在唱的时候，歌曲哪里有停顿？

引导语：歌曲里有停顿的地方就是空拍。老虎空一下山里来，河马空一下水中泡。

5.分组表演唱。

①男孩女孩分组唱

引导语：现在我们男孩和女孩分组来比一比，看看哪一组的小伙伴唱的声音精美、节奏精确。

②尝试加动作演唱。

引导语：请小伙伴自己创编动物园里各种动物的动作，我们加上动作再来唱一唱吧。

3.全体展示，鼓舞幼儿大胆表现

引导语：刚才老师请小伙伴分组用自己喜爱的动作来表现动物园里的动物伙伴们了。现在我们全部小伙伴一起唱起来表演起来吧。

4.尝试创编歌词

引导语：其实动物园里还有好多其他的动物，他们都有什么样的生活习性呢？谁能说一说。我们一起把它唱到歌曲中来吧。

四、延伸活动：引导幼儿在音乐区继续表演唱歌曲

幼儿园中班教案：欢乐的动物园2

活动目标：

1.能发觉物体简约的排序规律，尝试用语言、多种身体动作表现排序方法。

2.通过操作活动表现物体排序的多种规律。

3.能与同伴沟通自己排序的方法，体验胜利感。

4.愿意参加活动，体验胜利后的乐趣。

5.培育幼儿的尝试精神。

活动预备：

1.课件ppt。

2.操作材料：不重样的四种图片假设干。

3.音乐：郊游、操作音乐。

活动过程：

(一)郊游导入，激发爱好。

1.老师：今日呀老师带你们去一个有趣的地方——动物幼儿园。(点击课件图一)。

2.老师：你去过动物园吗?看到了什么?

(二)创设情境，学习排序。

1.点击图二，发觉彩旗间隔排序规律。

老师：动物幼儿园可美丽了，看，还挂上了彩旗欢迎我们呢?彩旗呀很美丽，它们排队有什么规律?

(a)幼儿观测，讲出彩旗的排序方法。如：红黄蓝，红黄蓝。

(b)幼儿用动作来告知我们彩旗的排序的方法。如：拍头、拍肩、拍腿。

3.点击图三，发觉小动物的`排序规律老师：小动物们也出来迎接我们了，瞧，它们是怎么来的?

(a)幼儿观测，讲出动物的排队，如：一只老虎，两只兔子，一只老虎，两只兔子。两只小狗。(在这个环节中老师可以设置填空的方法巩固幼儿的排序知识，提高幼儿的排序技能。)

4.点击图四，分组自主学习小动物的排序规律

(a)老师：又来了小动物呢，看看它们是谁?它们的排队有什么规律?两只小羊，两只小狗，两只小羊……

(b)幼儿分组自主学习，说说小动物的排队规律，并用身体动作表现老师小结：动物幼儿园的小动物很能干，有规律的排好队，这种有规律的排队就是排序。我们可以用儿歌语言、动作来援助我们学习排序。

(三)幼儿操作，巩固排序。

1.老师：动物幼儿园里还有很多的小动物，它们都特别欢迎我们小伙伴，但是小动物们才刚刚上小班，还不会排队，它们想请我们小伙伴援助它们，你们情愿吗?(点击图五)

2.老师出示操作材料，讲解操作要求:：小动物们按肯定的顺次，排出规律来。

3.幼儿操作，老师巡察幼儿操作状况。

(四)相互介绍，体验欢乐。

1.操作好的给老师、好伙伴说一说你是怎么排序的。

2.老师：今日呀小伙伴表现的真棒，会给小动物们有规律的排队，小动物们很兴奋，感谢你们!

3.老师：天黑了，小动物要睡觉了，我们也回家吧。在“郊游”音乐中结束活动。

活动延伸：

1.区域活动：数学区投放多种排序的操作材料，援助幼儿进一步学习排序。

2.生活活动：在日常生活中擅长发觉有规律的排序，观赏享受规律美。

课后反思：

我原来想达到这样的目标，让孩子主动发觉ABAB和ABBABB的排序规律，于是我依据中班孩子的年龄特点，我设计了这样的一个教学活动，以“欢乐地动物园”为线索，奇妙地渗透各种具有规律排序的事物，让孩子在运动会布置的会场和动物排队进场的规律，让孩子去发觉其中的规律，达到教学活动的目标。

幼儿园中班教案：欢乐的动物园3

活动目标：

1、初步了解各种小动物的特征，并运用各种材料将自己装扮成各种小动物。

2、鼓舞幼儿在游戏中大胆制造和表现,充分呈现自我，感受做中玩，玩中乐的愉悦。

3、引导幼儿在活动中学会同伴间合作互助，相互沟通，体验游戏的欢乐。

4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

5、喜爱参加游戏，体验。

活动预备：

1、通过教室内的环境布置、父母提供的参观条件，幼儿积累了有关常见小动物的基本特征和生活习性。

2、材料：广告纸、旧衣服、包装纸、雨披、树枝、吸管、无用的长布、雪碧瓶的盖子、软泡、果冻壳、毛线、一次性杯子、头箍、蛋糕盒、发夹、羊角球、独木桥等；工具：剪刀、透亮胶、双面胶、强力胶。

3、环境：宽敞的活动室。

4、磁带《欢乐的动物园》，录音机。

活动过程：

1、争论孩子们心目中“可爱的小动物”。

由于我们在前一阶段进行了相关的主题活动，所以幼儿对小动物的印象极深。幼儿你一言我一语地发表自己的看法。

2、引导幼儿回想、争论各种小动物的特征，试想自己变成什么。

活动中幼儿纷纷发表看法大胆地畅所欲言。

如：路路想要变成一只可爱的小山羊；思思想变换成一头小猪；欣欣渴望自己成为一个惹人喜爱的小花猫……

3、幼儿自主选择各式各样材料，装扮自己。

4、幼儿相互合作，相互援助，老师以合、参加者、指导者的`身份参加制作，为他们出谋划策。

5、对于同伴的装扮，进行彼此评价、相互观赏。

6、布置运动会竞赛场地，并介绍游戏规章。

幼儿分4组竞赛，每组从第一位幼儿开始〔即坐在羊角球上〕，兴奋地跳起来，手握紧手把向前跳动，穿越“山洞”，走过独木桥，拿到水果后，按原路返回。

7、幼儿进入游戏，老师作为裁判，指导幼儿游戏。

8、活动结束，引导幼儿整理物品回家休息。

幼儿、老师一起拾的拾、背的背、抬的抬，将活动室场地整理洁净。

反思与分析：

喜爱小动物是每个处在学龄阶段幼儿的共性，它们可爱、听话、讨人喜爱。而这一活动，正是在幼儿喜爱小动物的基础上，开展的。原本在设计这一活动时，主要目的是让幼儿在游戏中发挥想象、大胆创作，试着用各种材料装扮自己。但在实际地操作活动中发觉幼儿的想象力、制造力远远超出了我的设想。

而我在整个活动过程中，仅以合、参加者、指导者的身份参加其中，援助幼儿，引导幼儿在原有知识的基础上，以自己喜爱的方式动手操作，做中玩、玩中乐，着重了幼儿情感的沟通，使整个幼儿真正地达到了教育目的。

幼儿园中班教案：欢乐的动物园4

一、谈话导入

师：小伙伴，你们去过动物园吗？喜爱动物吗？你喜爱哪些动物？

师：动物园里有哪些动物是在空中飞的？

哪些动物是在树上爬的？

哪些动物是从山里来的?

哪些动物是生活在水里的？

老师小结：天鹅、小鸟、蝙蝠是在空中飞的；猴子、浣熊、熊猫是在树上爬的；老虎、狮子、狼是从山里来的；河马、鳄鱼、海豚是生活在水里的。

二、学唱歌曲

1、师：今日我带来了一首有关动物园的歌曲，题目叫《欢