用好初中思想品德学业质量评价标准,提高课堂实效

用好初中思想品德学业质量评价标准，提高课堂实效石壁中学朱俊擎2012年3月布卢姆指出：教学目标是课程目标的进一步具体化，是指导、实施和评价教学的基本依据。课程目标要以教学目标为载体。只有将课程目标转化为一系列具体的可操作的教学目标时，课程目标才得以落实，并通过一教学目标的达成，使课程目标最终得以实现。有效的学习始于学有目标，准确的知道达到的目标是什么。教学目标有导向功能，教学目标是教学活动的预期结果，是教学活动的出发点和归宿。因此，要提高课堂教学实效，就必须先设计好教学目标，但是目前初中思想品德课堂教学目标设计的现状如何呢？（一）教学目标意识欠缺1、教学目标缺乏

在新课改环境中，有相当一部分教师教学观念依然陈旧，教学目标意识欠缺，在平时教学中很少去考虑怎样叙写，在上课前并未制定明确的教学目标。一、目前初中思想品德课堂教学目标设计的现状（一）教学目标意识欠缺2、教学目标流于形式老师们经常把教学目标当做一个必要的程序，一种摆设，仅仅作为应付检查和考核的一种形式。于是直接将教学参考书或教案设计中现成的教学目标直接抄到自己的教案设计中。而老师上课时只凭借经验和考试要求操作，没有围绕教学目标而进行。”

这既不符合新课程的要求，也影响了教学目标功能的实现，教学目标形同虚设。一、目前初中思想品德课堂教学目标设计的现状（二）教学目标定位不准确

很多的教学设计常用思想品德课程目标来代替课堂教学目标，如“通过……，培养学生透过现象看本质的观察问题、分析问题的能力”、“通过本课的学习……，培养学生国家观念，使学生认识到……”等等。一、目前初中思想品德课堂教学目标设计的现状（三）教学目标太笼统，缺乏可操作性一种情况：“三维目标”把“过程与方法”作为教学目标，不仅混淆学习结果与学习过程的区别，而且混淆学习过程与学习方法（或学习策略）的区别。另一种情况：看上去似乎是有各项目标，但是实际上并没有明确的目标要求。因而缺乏可操作性和可测性，不能实现它应有的功效。一、目前初中思想品德课堂教学目标设计的现状（四）教学目标缺乏层次性全班同学仅有一种层次的教学目标，而且要求人人都要达到这个目标。因而导致好学生“吃不饱”，而基础薄弱的学生“消化不了”，并最终远离目标而成为“差生”。一、目前初中思想品德课堂教学目标设计的现状（五）教学目标缺乏整体观念，顾此失彼第一种情况：偏重知识和能力目标，轻视“过程与方法”目标和“情感态度和价值观”目标。另一种情况：有些教师错误地理解了新课程标准，过分地强调三个维度各自的内容，把三维目标人为地割裂开来。事实上，“课程目标的三个维度只是理论上的一个分类，三维目标不是三个独立的个体，而是互相融合的一个整体。”一、目前初中思想品德课堂教学目标设计的现状二、依据《学标》，确定教学目标

教学目标设计包括教学目标的设置与陈述，是完整的教学设计过程的十分重要的环节。在教学过程中它具有导教、导学和导测评的功能。（一）教学目标的设置

要设置好教学目标，需要教师通透地理解学业评价标准和教材，达到懂、透、化的程度。具体要求：1、《学评》：对各知识点分别用不同的行为动词提出了具体的教学要求（目标评价组新修订的），教师要准确、系统地把握，活化课程标准于具体的教学实践中。努力做到：烂熟于心，融于教学，运用自如，又要防止超“标”或不达“标”的现象发生。二、依据《学标》，确定教学目标

（一）教学目标的设置2、教材：一方面要吃透教材，深入了解教材结构和组成内容。对所要讲的内容及与之相配套的参考资料都要了如指掌。包括基本的框架，基本观点、基本内容，要重点展开讲的部分，以及涉及的一些不同观点和争议的问题，都要准确的把握。二、依据《学标》，确定教学目标

（二）教学目标陈述1）目标应预期学生的学习结果目标要描述通过教学后学生在知识、技能、学习方法和情感态度方面的变化。1、教学目标陈述的基本原则根据这一原则，教学目标不应该描述教师做什么，如“帮助学生学习……”，“通过……使……”，“培养……能力”等。这类陈述说的是教师做什么，不是学生学习的结果。目标也不应该陈述学生学习什么，如“学习……的精神”。这样的陈述不表示学生学习的结果，也不符合目标陈述的要求。二、依据《学标》，确定教学目标

（二）教学目标陈述1、教学目标陈述的基本原则②目标的陈述应有助于导学、导教、导测评所谓“导学”，就是目标能够明确告诉学生，通过学习他应该学会做什么；所谓“导教”，就是目标中应暗含要教会学生的知识、技能、认知策略是什么；所谓“导测评”，就是目标应暗含观察学生学习结果的条件。二、依据《学标》，确定教学目标

（二）教学目标陈述2、教学目标陈述的注意事项1）行为主体是学生，不是教师目标不能陈述”帮助学生……“或”通过……使……“，因为这样陈述的目标的主语是教师，在逻辑上违背了目标陈述的第一条原则。二、依据《学标》，确定教学目标

（二）教学目标陈述2、教学目标陈述的注意事项2）用经过心理学界定的动词和名词陈述目标

合格的目标陈述必须有一个动词和一个名词（或名词词组）。布卢姆修订的目标分类中提出了表示六级认知水平的6个动词，即记忆、理解、运用、分析、评价和创造”。此外，在每一认知水平内还有更具体的代表能力的动词。如反映记忆水平的动词有回忆和再认，反映理解水平的动词有释义、举例、分类、概要、推论、比较、说明等。为此，应尽量避免用未经心理学界定的动词陈述目标。二、依据《学标》，确定教学目标

二、扇依据《学标》，确是定教己学目盒标（二顺）教牛学目捕标陈角述2、教贿学目昌标陈温述的点注意跨事项3）教窜学目恼标的阻陈述皱应力博求明毛确、甘具体罪，可亩以观怪察和细测量《学评》已经填将学泪习内右容、咱涉及第的技遗能和迷能力妙、可骄能有绒的情鼻感态弯度价秘值观种教育秆都结缺合在钥一起姻了。吹只要接根据虚自己蓄的班欧级情鸟况稍训加调锯整，粗就可傲以作汪为我当们的歼教学鲜目标盼。如：境八年骨级下倚册第性三课《同样范的权塔利同闪样的超爱护》学标挑解读绘如下学评目标

评价方式

情感态度价值观

知识能力

热爱生命，尊重生命，珍惜自己的生命健康，尊重、关爱他人的生命和健康3.3.3积极行使生命健康权运用

知道生命健康权的具体内容，结合有关案例，讨论损害生命健康权造成的危害以及放弃生命健康权的不良后果。非纸笔测试：如谈话，项目评价等；纸笔测试。3.3.4关爱他人的生命和健康运用

懂得关爱他人的生命与健康是我们必须履行的道德义务和法律义务；学会关爱他人的生命与健康，远离暴力。非纸笔测试：观察等；纸笔测试。根据《学评》陈述驶教学存目标赤如下业：（1）记忆生命词健康怖权的已具体饲内容折；（2）结合炮有关结案例焰，分析损害轿生命尾健康粘权造考成的钩危害慕以及技放弃筐生命滋健康农权的伯不良辽后果渴，从显而在程日常症生活友中落实珍爱绍生命筋健康潮的行凉动；（3）懂得关爱般他人界的生甩命与温健康时是我他们必谊须履拣行的爸道德宵义务晚和法海律义触务；（4）自觉唇关爱他人纳的生赤命与佛健康杆，远离暴力纽奉。第一牙个目获标行讨为动辉词是茫“记字忆”四，名径词短吵语是“生命罢健康株权的打具体奥内容”。属袍于记拣忆概搬念性什知识浩类别灵。第二款个目垃标行乌为动射词是珍“分向析”和倒“落岸实”悼，属爆于理政解事个实性勇知识惕和运横用程蛇序性芬知识从类别扮。第三箭个目局标行拿为动颤词伟“懂币得”渣和第份四个甘目标汤行为糟动词谦“刮自觉谋关爱聪、远吸离”铜属于狼反省良认知岗知识钩类别估，也叔是情乐感态期度价维值观闭目标比的达粗成指镜标。本节垫课既易有知矩识的浩目标佳，也张有能疮力的护目标灰和情灯感态踏度价稠值观给目标伶。根据《学评》陈述贱教学功目标纯如下舌：这个醋目标窜可以商起到撇导学清、导叶教和维导测峰评的锐作用锋。从导阅学来盏说，贺学生丢一看池到这剪个目螺标，扁就知垦道他件们通点过这姜节思云想品适德课嗓的学行习，俗要达垂成的命学习队目标效有：1、最其低限斗度应德能记磁忆“棚生命磁健康臂权的捎具体剪内容紫”；2、要安懂得悄分析舅案例凉，并喜结合诵案例柿，分歪析损鱼害生无命健宏康权登的不绘良后苍果；3、要党将珍佩爱自劣己的烦生命现健康妈落实稳到日句常生迹活中稀；4、懂徒得关当爱他这人的诞生命揭与健寄康既剃是道秋德义霜务又乏是法艘律义咐务，馆要积欢极关抖爱他泊人的吓生命竿与健廉康，绒而且周坚决甜不做妻损害谁他人完生命帅健康富的行坡为；5、要锯远离葱暴力义，多蜜做关炕爱他勒人生章命健请康的询事。（1）记忆生命袜健康浅权的郑具体显内容印；（2）结合宽有关家案例歌，分析损害伤生命扬健康吗权造国成的慕危害吊以及场放弃形生命店健康洽权的帆不良攻后果纲，从辅而在存日常姻生活晶中落实珍爱肤生命伐健康傅的行喜动；（3）懂得关爱状他人油的生桃命与重健康岗是我染们必惯须履除行的竖道德嚷义务忌和法仇律义疤务，学要积探极关丝式爱他骆人的撕生命旱与健敬康，当而且球坚决骨不做剑损害殿他人系生命冷健康铃的行和为；（4）自觉街关爱他人芽的生疤命与膊健康降，远离暴力仰。根据《学评》陈述孙教学樱目标掠如下戚：这个纵目标第可以眯起到辞导学抱、导碑教和禽导测畅评的共作用泥。（1）记忆生命需健康篇权的榜具体侦内容死；（2）结合糊有关逼案例蚕，分析损害奶生命园健康浓权造体成的尺危害懂以及碎放弃星生命窄健康坦权的主不良辰后果踩，从垂而在啦日常性生活企中落实珍爱荷生命盼健康兔的行葛动；（3）懂得关爱历他人律的生毫命与丧健康哈是我驶们必转须履秆行的给道德挽义务抖和法丙律义构务，渴要积俭极关霸爱他碎人的浮生命怀与健胶康，沫而且矩坚决段不做犯损害抵他人荒生命路健康爸的行板为；（4）自觉抄关爱他人柴的生叠命与衔健康垂，远离暴力晓。从导刑教来禁看，老教师铃一看纤到这兄个目优标，杯就知芝道目漠标中吩暗含爱有概垮念性售知识观、事梦实性纵知识代、程街序性叛知识摸、反面省认兼知知摩识，惹而着倚重要寸解决迫的是就程序冻性知框识和墓反省境认知唯知识洽的教吼学。根据《学评》陈述景教学越目标精如下萄：这个赠目标稿可以税起到播导学电、导忍教和蔽导测腿评的暴作用爬。（1）记忆生命宁健康疑权的欢具体悼内容粗；（2）结合漏有关海案例赖，分析损害梳生命宋健康氧权造兔成的固危害焦以及帆放弃爹生命膜健康坏权的馒不良坦后果鸽，从啊而在写日常痒生活掩中落实珍爱刚生命隙健康垮的行廉动；（3）懂得关爱腹他人支的生村命与贩健康初是我驶们必临须履详行的叙道德衰义务糠和法挨律义粮务，仙要积啦极关兼爱他偶人的疗生命械与健疼康，灶而且斧坚决摸不做群损害支他人需生命作健康姓的行谱为；（4）自觉弊关爱他人胸的生眠命与日健康畏，远离暴力呜。从导组测评放来看筋，教奸师和宏学生顺一看障到这絮四个他目标就，就牌知道虎测验加题应穷如何膊编写示。第闻一个显目标适的测括验题啦很容征易编舰写，呀填空莫题、似选择躬题、盼简答晨题都局可以漆测出降学生丽回忆子知识伍的能绸力。经第二末个目亮标暗资示“吩分析思”，小是让遗学生裂能创趋造发糕挥的黎材料野分析受题和择辨析剑题。就第三腾、四垦个目六标也搁是可捎以设倒置材芒料分鄙析题玻和材吓料选雄择题躲来考饱查学对生。学生吗是学承习的仆主体混，任症何一甚个环怒节都尖是为狱达成废学生胡的学哨习而罪服务兵的，喷因此岭，教霞师要塌根据鞠课标解、学担标研限究教养材，水研究以学生烘，确旅定教的学目挤标和乱学习铲目标都，然冰后设朴计出咽能够贼引导列学生夫进行迫教材纠研究炼和达连成学乳习目婚标的咸导学药案。三、依据《学标》，确胳定学仪习目盈标，子设计洲导学蔑案导学问题导学目标1、行使生命健康权有些什么具体内容？2、你珍爱生命健康权吗？请举一例，并说明理由。3、你身边有哪些不珍爱生命健康权的事例？请试举一例。目标1：记忆生命健康权的具体内容4、生命健康权是公民的权利，可以随意抛弃吗？请说明理由。（温馨提示：本题属于哪类问题？回答这类问题通常用哪类知识回答？）5、你打算怎样行使自己的生命健康权？目标2：结合有关案例，分析损害生命健康权造成的危害以及放弃生命健康权的不良后果，从而在日常生活中落实珍爱生命健康的行动；导学问题导学目标6、损害他人生命健康的行为有哪些？7、如何理解关爱他人的生命与健康是我们必须履行的道德义务和法律义务？8、请列举生活中尊重他人生命健康权的事例。9、教材P29-30小哲的案例给我们什么启示？目标3：懂得关爱他人的生命与健康是我们必须履行的道德义务和法律义务，要积极关爱他人的生命与健康，而且坚决不做损害他人生命健康的行为；10、在日常生活中，你有过受人关爱的体验吗？请把当时的感受说出来。11、如果你面对有人落水，你会怎么办？（温馨提示：从自护与救人两个角度去考虑）12、为什么要远离暴力？目标4：自觉关爱他人的生命与健康，远离暴力。

怎样线的教窃学模搏式才欣是适方当的捎呢？邮教学帜有法恼，但瞧无定捷法，显贵在奋得法崭。要骑做到挥教学帮得法很，事援半功榆倍，贤则不向得不前先研洒究学勇标，愁明确券教学漫目标暮，做夜到“货对症拥下药挖”。根据芽设定谋的教查学目差标，乳具体至的课骄堂教臭学模敞式操过作如舱下：四、依托《学标》，选缸择适魔当的跨教学医模式杠，调拌动学营生参灶与教学模式教学目标（1）检查学案（课前）

课前下发学案让学生预习，使学生在课前已明确了本节的学习目标和内容要求，提前进入学习状态，变被动学习为主动学习。教师根据课前抽批部分学案，了解学生对导学案中的哪几个问题认识模糊，在教学设计中先预设出来，以备课堂讲解时用。了解学情（2）合作探究、交流展示（15—20分钟）课堂上学生把自主学习中遇到的疑点、难点、重点问题提出来，通过与小组同学进行讨论探究，共同找出解决问题的方法与思路。例如：导学问题中的1、2、3、5、6、8、10、12这些直观感受的题目采用大家或几个同学的回答来完成；而4、9两题知识点虽不难，但涉及到答题规律的问题，因此可采用让学生上讲台投影展示，再由学生点评；第7和11题留待下一环节。目标1、2、3、4教学模式教学目标（3）精讲点拨（10—15分钟）

教师根据学生在交流探究中存在的问题，对重点、难点、疑问点进行精讲点拨。设计情景，帮助学生解难答疑，总结答题规律，点拨答题方法与思路。如导学案中的第7和11题，教师必须创设具体情景，帮助学生理解。精讲点拨的时间不能太长，一定要将时间留给学生，因为最终的主角还是学生自己。目标3：目标4：（4）当堂检测（5—10分钟）

针对本节课的教学目标，精编精选当堂达标训练题，进行当堂达标测试。测试题当堂呈现给学生（不要在学案中出现），要求学生限时完成测试题，教师通过巡视了解学生答题情况，当堂点评，同桌换改或小组换改，确保训练的及时性和有效性。教学反馈典型题目检测目标1、以下行为属于积极行使生命健康权的是()。①积极锻炼身体②不遵守交通规则，闯红灯过马路③当自身生命健康受到非法侵害时，有权依法自卫和请求法律保护④主动学习自救自护的基本常识⑤在患病时及时医治A、①③⑤B．①②③④C．①③④⑤D．①②④目标1：记忆生命健康权的具体内容典型题目检测目标2、（多）小凤害怕吃药打针，患了感冒久拖不治，结果得了心肌炎。针对这一事情，下列说法正确的是（）A、自己患病治与不治，这是自己的事情，与别人无关B、患病时应及时治疗，使自己恢复健康，增强体质，这种权利不能放弃C、关注自己的生命与健康是一种责任，我们要提高重视自身安全和健康的意识D、小凤的做法没有关注自己的生命与健康，不值得提倡目标2：结合有关案例，分析损害生命健康权造成的危害以及放弃生命健康权的不良后果，从而在日常生活中落实珍爱生命健康的行动；典型题目检测目标3、（单）故意或者过失造成他人受伤、生病的行为是（）A、保护生命健康权的行为B、侵害健康权的行为C、侵害生命权的行为D、侵害人格尊严权的行为4、（多）安徽阜阳等地有许多婴儿因食用劣质奶粉出现营养不良综合症，其中因并发症死亡十几人。有关部门对劣质奶粉的生产、经营者进行了严厉查处。制售伪劣奶粉的行为（）A、侵犯了婴儿的生命健康权B、侵犯了儿童的人格尊严C、违背了社会主义道德D、应该受到法律制裁目标3：懂得关爱他人的生命与健康是我们必须履行的道德义务和法律义务，要积极关爱他人的生命与健康，而且坚决不做损害他人生命健康的行为；典型题目检测目标5、下列属于珍爱生命健康权的是（）①李明得到北京市血液中心急缺AB型血的消息，小李义务捐献AB型血200毫升②在外出郊游的高速公路旁，小张等四青年救助发生车祸的受伤者③离异的母亲怕父亲抢走小梅，就把上初一的小梅关在屋里，不让她与外界联系，小梅怕妈妈生气，默默地忍受了四年④云南小伙献出自己的骨髓，救活一位上海的患白血病的大学生A.①②③ B.①②④C.①③④ D.②③④目标4：自觉关爱他人的生命与健康，远离暴力。

导学问题导学目标2008年5月12日下午，四川省汶川地区发生里氏8.0级强烈地震，党中央、国务院向全党全国全军全国人民发出号召，把抗震救灾作为当前最紧迫的任务，以对人民群众高度负责的精神，坚决打好抗震救灾这场硬仗。温家宝总理亲临抗震救灾一线指挥，要求各级党委政府要把保护人民生命安全放在第一位，全力解决好被困群众和受伤群众的救治工作，争分夺秒，抢救群众。举国上下，众志成城，一方有难，八方支援，一批批救援人员从全国各地赶赴灾区，一车车救灾物资驰援灾区。（1）温家宝总理为什么要求各级党委政府要把保护人民生命安全放在第一位？（2）你准备怎样从自己力所能及的事情做起，支援灾区？（3）当你遇到自然灾害时应当怎样自护和自救？请举例说明。目标2目标4五、遵循《学标》，创家新评启价方漠式，催为课迹堂提来效新课延改提测出了扶发展永性评悄价的蔽基本刺理念法。根报据这牧一理气念，宰思想元品德塔课对摄学生纪的评致价不碎应仅植仅局冈限于悟学生泛的学警业成驶绩，寻还应复关注史学生屈的思哪想品搏德表天现、扬创新壤精神致和实侵践能绩力的黄发展董，以鹊及合抱作意污识和鹊合作黄能力毒的培答养。夸基于缘瑞此学贴标中摆对每疯个知益识点朵提出类了相买应的存评价鉴方式恨的建葬议。暮这些血评价曾方式榴的提弊出打委破了欧以往境单一被的纸姑笔测役验的他评价饺方式傅，提川出了要观察絮、对践话、柴项目勇评价笔等多队元的竞评价虑方式捞。因僻此我进们在骗教学党实践辉中应砌遵循胳学标壳，创摧新评楚价方梢式，牲才能含通过歉恰当拍的评仔价方溪式更背客观陕地反坊馈学绵生的万学科善素养仿养成扒的情果况，枝以有系效地激调控伙教学搞。仍以邻八年规级下忧册第滥三课深第二归框《同样苹的权族利同恢样的生保护》为例籍，《学标》的评按价建绣议是穴非纸究笔测才试：填如谈探话，燃项目麻评价欣，观厕察等胜；纸糖笔测斤试。塞遵循渗学标惧的建务议，依教学繁中我乓采用次多种事评价馒方式类对学线生进擦行了修评价央。首免先，坡课堂眨上教拢师通臣过仔懒细观粘察学贵生在梅谈自毒己受塘他人回关爱拔的感蚂受时毫所表讨现出势来的夏言行菜和神什态来辰客观跑地界佛定学汪生是近否已圈经树含立关枕爱他负人生款命和捐健康雷的意军识，塑以此砌来作乌为对督学生许进行缘瑞引导允、矫向正和角评价计的依窄据。五、壤遵循《学标》，创随新评谊价方丝式式，浩为课勾堂提宽效六、使用《学标》过程弃中的件几点碌困惑（一沙）如指何更滔好地呀处理迷非纸末笔测字试？《学评》前言解提到腐：《学评》既是症“学阳校进桶行学丢业测宣试和推区域暴组织守学业程质量俗监测低（抽楼测）蓄的命姥题依驶据，羡也是权教师倘在教已学过渠程中泡对学这生进掀行各共种非顾纸笔浪的表益现性喜评价茶的参钓考。薪”但各是目传前，椒我们惠对学拨生的慰学业止评价狐更多俯的是鹅放在岸了纸猜笔测条试上雾，对葱非纸献笔测银试是此比较庸欠缺淘的，音而且晨非纸中笔测扬试：典如项怨目评捏价、结成长矮记录午、自州我评竟价、挖情景总测试禾等等蛇，其业具体搭的“汉标准墓”又