语言表达的十八般武艺修辞实用

关于语言表达的十八般武艺修辞实用第1页，课件共44页，创作于2023年2月指出下面这段文字用了哪些修辞方法？证监会忠告股民:近期不要进入股市,否则，宝马进去自行车出来；西服进去三点式出来；老板进去打工仔出来；博士进去痴呆傻出来；姚明进去潘长江出来；鳄鱼进去壁虎出来；蟒蛇进去蚯蚓出来；牵狗进去被狗牵出来.....排比、借代、比喻、夸张第2页，课件共44页，创作于2023年2月高考常考的修辞手法A、比喻B、比拟C、借代D、夸张E、对偶F、排比H、设问G、反问第3页，课件共44页，创作于2023年2月①仿写或续写中修辞方法的运用②诗文鉴赏中修辞方法的运用③作文写作中修辞方法的运用考纲解读从近几年的高考试题来看,修辞考题主要是融在表达、阅读、鉴赏、写作中，具体体现为对各种修辞效果的鉴赏和对修辞方法的作用和修辞效果。从近几年的高考命题形式看，一般不单独命题考查，而大多结合着仿写、扩写、变换句式等命题进行考查。第4页，课件共44页，创作于2023年2月如影随形如鱼得水味同嚼蜡

枪林弹雨字字珠玑羊肠小道

不入虎穴焉得虎子螳螂捕蝉黄雀在后年光似鸟翩翩过，时装如棋日日新（服装）人生仿佛表上的指针偶尔分离，但始终有相逢的一刻。（手表）柔似女儿情，暖若父母心。（内衣）根据以上广告语和成语中的例子，并结合课本105页，说一说什么是比喻？它有哪些类型？比喻的作用是什么？它们共同的修辞手法是？比喻第5页，课件共44页，创作于2023年2月

1、定义

2、结构

3、条件

①甲和乙必须是本质不同的事物②甲乙之间必须有相似点

例如：从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。

例句中“火把排成的形状”和“之字形”，两者的形状完全相同，而不是什么在某一方面有相似点的问题，不具备构成比喻的第二个条件，所以不是比喻。

本体喻词喻体

就是打比方，是用本质不同又有相似点的事物描绘事物或说明道理的修辞格。也叫“譬喻”。比

喻第6页，课件共44页，创作于2023年2月西沉的落日像一只金色的圆盘。青春是盛开的鲜花。树尖上顶着一髻儿白花。√√√√√4、种类√喻体暗喻明喻借喻喻词本体

例句博喻：连用几个比喻共同说明一个本体。第7页，课件共44页，创作于2023年2月考考你：你能准确说出下列两句的本体、喻体及相似点吗？

例1：我猜他把那信总该看了几十遍，每个字让他嚼得稀烂，消化了。

本体是“看信”;喻体是“咀嚼食物”;相似点是：仔细、反复回味。

例2：虽然这是些无关大局的小事，可是在这位观察别人很精细的姑娘身上却投下了一个不太好的阴影。

本体是“印象”；喻体是“阴影”；相似点是“暗淡”。第8页，课件共44页，创作于2023年2月[区辨]有“像”、“仿佛”、“似的”的句子不一定都是比喻句对两种事物作具体比较的。小玲长得像她妈妈。单纯的想象。读罢《雷锋的故事》，我仿佛又回到了苦难的过去。表示猜度的句子。我觉得这人好像面熟。表示举例。这样的事情很多，像……第9页，课件共44页，创作于2023年2月

①具体、形象、生动。

柳妈的打皱的脸也笑了起来，使她蹙缩得像一个核桃。

②浅显易懂。

小石头可以砸破大水缸——比喻小的可以战胜大的。

③表达感情。

地下“乌龟”（坦克）乱爬，头上“乌鸦”（飞机）成阵。比喻的作用第10页，课件共44页，创作于2023年2月

比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式。包括以下三种情况：①把物当作人来写②把人当作物来写③把此物当作彼物来写——拟人

拟物阅读文本106页，了解什么是比拟？其作用是什么？第11页，课件共44页，创作于2023年2月

例一：自来自去梁上燕，相亲相近水中鸥。（杜甫《江村》）例二：帝国主义夹着尾巴逃跑了。

拟人把梁上燕和水中鸥当作人来写，赋予了他们人的情态和形态。

拟物人是没有尾巴的,这里把帝国主义写成兽类了。第12页，课件共44页，创作于2023年2月

例三：树上的花喜鹊咯咯地笑起来。

例四：我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接着就飞出了八岁的侄儿。

拟人把花喜鹊当作人来写，赋予了它们人的情态和形态。

拟物人是不会“飞”的，这里把用于动物的“飞”字用来描写人物，突出了侄儿跑得轻快。第13页，课件共44页，创作于2023年2月

比拟与比喻的区别

1、这只猴子像一个小男孩那样顽皮。

2、春姑娘翩翩起舞来到了人间。比喻本体（猴子）喻词（像）喻体（小男孩）比拟在比拟中，只出现“被模仿的拟体”，即人或物的动作或状态，既不出现本体，也没有连接词。比喻的本体和喻体一主一从，本体或现或不现，而喻体必须出现。第14页，课件共44页，创作于2023年2月

按要求对你下面一句话进行改写。要求：1、不能改变句子的原意。2、至少运用一种修辞手法。3、表达出括号内提示的感情。原句：柿子挂在树上改写：

（表示愤怒）

（表示快乐）

柿子铁青着脸挂在树上。

柿子挂在树上笑红了脸。

柿子无精打采地耷拉着脑袋，树枝也好像在垂头叹息课堂练习一（表示伤感）第15页，课件共44页，创作于2023年2月

例如：仿照示例的格式，另选话题写一首小诗。垂柳没有松柏的挺拔没有梅花的孤傲却以回吻大地的柔情告白——什么是感恩！

【思维轨迹】此题考查仿用句式的能力。需要仿的是一首哲理小诗，采用拟人手法，但更重要的是隐性要求：结构上采用“没有……/没有……/却……”，情感上是直抒赞美之情。选择材料时，先要搭好架子，由“垂柳”可以联想到“松柏”“篁竹”“清泉”等，然后再发挥想象进行写作。课堂训练二（高考真题）第16页，课件共44页，创作于2023年2月【参考答案】

示例一：示例二：礁石种子没有高山的巍峨没有鲜花的绚烂没有沙粒的平和没有虬枝的沧桑却以直面巨浪的姿态告白却以开石破力量告白——什么是坚守！——什么是执著！第17页，课件共44页，创作于2023年2月

送沈子福归江东王维杨柳渡头行客稀，罟师荡桨向临圻。惟有相思似春色，江南江北送君归。问：诗的三四句用了什么修辞手法，试析它的作用。比喻把对友人惜别的心情比做遮拦不断的江南江北的春色。课堂练习三：（江苏联考模拟试题）

将抽象的感情具体化、形象化、化虚为实，想象奇特、新颖。第18页，课件共44页，创作于2023年2月用一个事物给另一个事物做代表。说话或写文章时不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它密切相关的人或事物来代替被替代的叫“本体”，替代的叫“借体”，“本体”不出现，用“借体”来代替。3、借代第19页，课件共44页，创作于2023年2月借代的类型一、部分代整体。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。樯橹灰飞烟灭。唐宗宋祖,稍逊风骚。二、特征代本体。知否？知否？应是绿肥红瘦。朱门酒肉臭，路有冻死骨。巾帼不让须眉。黄发、垂髫，并怡然自乐。圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说。第20页，课件共44页，创作于2023年2月

三、专称代统称。新时代的雷锋不知千千万。读点鲁迅。何以解忧？唯有杜康。一千个读者就有一千个哈姆雷特。

你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！四、具体代抽象。举酒欲饮无管弦。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。三个臭皮匠，合成一个诸葛亮。南国烽烟正十年。第21页，课件共44页，创作于2023年2月借代的作用

①形象生动、重点突出，如：那一对西装革履从前面慢悠悠地走过来。

②简洁、精炼，如：公园里的长凳上坐着两个人，一个“马褂”，一个“西装”。

③灵活，不死板，给人以幽默感，如：从他的祖父到他，三代不捏锄头柄了。借代要得当这特别要注意语言环境的交代，否则，可能产生歧义或让人摸不着头脑，如：张伯伯家里有两个五角星.——容易产生误解。

第22页，课件共44页，创作于2023年2月借喻与借代的区别相同：一事物代另一事物不同：

A、借代-只代不喻；借喻-喻中有代。

B、借代-相关性；借喻-相似性。

例：不拿群众一针一线。借代忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

借喻先生给现洋钱，袁世凯，不行吗？

借代第23页，课件共44页，创作于2023年2月

A项是借代，“纨绔”本指“细绢做的裤子”，所以指代贵族子弟。其他三项都是比喻例：所用修辞手法不同于其他三句的一项

A.从来纨绔少伟男。

B.山舞银蛇，原驰蜡象。

C.雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。

D.远处的山巅，近处的断崖，都笼罩在一片雪帘雾障里。第24页，课件共44页，创作于2023年2月赤壁（杜牧）折戟沉砂铁未销，自将磨洗认前朝。

东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

析：“二乔”指的是大乔、小乔，分别是孙策、周瑜的妻子，她们的命运代表了东吴国家的命运。“锁二乔”指的是大乔、小乔被曹操虏去，意味着东吴的败亡。以“锁二乔”借代东吴的败亡，既显得委婉，又显得深沉，同时又能给人联想与思考。

第25页，课件共44页，创作于2023年2月夸张的作用揭示本质，给人以启示；烘托气氛，增强感染力；增强联想，创造气氛。第26页，课件共44页，创作于2023年2月运用夸张要注意以下三点第一，夸张不是浮夸，而是故意的合理的夸大，所以不能失去生活的基础和生活的根据。脚下地球当球玩，大洋海水能喝干。他跑起来速度像宇宙飞船，肯定能拿冠军。稻田禾苗密又密，卫星掉下来也要把它弹到半空中第二，夸张不能和事实距离过近，否则会分不清是在说事实还是在夸张。

苦干一个月，胜过两个月。这句夸张因表述不明确，很难说是夸张还是事实。第三，夸张要注意文体特征，如科技说明文、说理文章就很少用甚至不用夸张以免歪曲事实。第27页，课件共44页，创作于2023年2月

对偶是用字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞方式。1、要求：字数相等、词性相同、结构相同、意义对称。2、种类：正对、反对、串对。3、作用：音乐美、节奏感、表意凝练。4、区别“对比”Ａ、对比的基本特点是“对立”，对偶的基本特点是“对称”Ｂ、对偶主要是从结构形式上说的，它要求结构相称，字数相等；对比是从意义上说的，它要求意义相反或相近，而不管结构形式如何。Ｃ、对偶里的“反对”（如“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”）就意义说是对比，就形式说是对偶，这是修辞手法的兼类现象。第28页，课件共44页，创作于2023年2月对联作对联，要合于下列规律：１.上下联的字数必须相等，不能用重复的２.上联的末一句必须是仄声，下一联的末一字必须是平声。３.上下联的句式必须一致（词类相当，结构相应）。４.上下联的平仄要相对立，上联要用平声字的地方，下联就得用仄声字，反过来也一样第29页，课件共44页，创作于2023年2月例、高考题：以“梨花院落溶溶月”为上句，下面四个句子中，哪个能作为下句与它组成对偶句？选出最恰当的一项（）

A．柳絮池塘淡淡风

B．榆荚临窗片片雪

C．带水芙蓉点点雨

D．丁香初绽悠悠云√第30页，课件共44页，创作于2023年2月1、概念：排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起，用来加强语势强调内容，加重感情的修辞方式。2、排比和种类：(1)成分排比

即一个句子中的一些成分组成排比。例如：延安的歌声它是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。排比第31页，课件共44页，创作于2023年2月(2)分句排比

即一个复句的各个分句构成排比。例如：他们的品质是那样的清洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。(3)单句排比

例如：八路军穿草鞋，把日本鬼子赶下海。解放军穿草鞋，把蒋家王朝踢下台。如今八连穿草鞋，把香风毒雾脚下踩。第32页，课件共44页，创作于2023年2月3、排比的作用：内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析节奏鲜明，长于抒情。第33页，课件共44页，创作于2023年2月把下面的句子改写成排比句。(湖南)音乐家常把灵感变为跳跃的音符，文学家呢，他们优美的辞章往往缘于灵感，至于画家，他们完满的构图也常常与灵感相关，而一般人的灵感，则常是霎时的喜悦。

音乐家的灵感常成为跳跃的音符，文学家的灵感常成为优美的辞章，画家的灵感常成为完满的构图，一般人的灵感常只是霎时的喜悦。

第34页，课件共44页，创作于2023年2月设问

1、概念：设问是明知故问、自问自答，或提出问题不需回答的修辞方式。

2、设问的基本特点：无疑而问。

3、设问的作用：引人注意，启发思考。

例如：社会生产力有这样巨大的发展，劳动生产率有这大幅度的提高，靠的是什么？最主要的是靠科学的、技术的力量。第35页，课件共44页，创作于2023年2月反问（反诘）

1、概念：

为了加强语气，用疑问句的形式表示确定的意思。常用肯定形式表示否定，用否定形式表示肯定。

例：就说蒋筑英吧．已经经过了这样长久的考验，难道他入党的志愿，也一定要等到死后才能由省委的追认才满足么？（用肯定的形式表示否定）

我呢，我难道没有应该责备的地方吗？（用否定式表示肯定的意思。）

2、反问的作用：

语气强烈，具有无可辩驳的力量；能激发读者感情，给读者造成深刻的印象。第36页，课件共44页，创作于2023年2月设问与反问的区别共同点

都是无疑而问，明知故问。

不同点

形式：设问自问自答，反问寓答于问作用：设问是为了加强读者印象，启发读者思考；反问是为了加强语气，使语意更加鲜明。

1、是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。2、谁说孩子来到人间只是索取？孩子带给这个世界的幸福难道不比他们得到的要更多一些吗？

第37页，课件共44页，创作于2023年2月

有人说，运用不同的语言形式可以产生不同的效果，例如：

，使文句整齐；

使文章流动；

使文章增加一泻千里的气势；

使文章产生一唱三叹的节奏；

，文章自有活泼之趣，

，文章会有古雅之风。（高考题）

下列各项中填入上文横线上，正确的一项是

①巧用口语②排比③多用些文言成分④散句⑤偶句⑥反复

A.②③⑤①⑥④B.⑤③④⑥①②

C.②④⑤①⑥③D.⑤④②⑥①③√第38页，课件共44页，创作于2023年2月其它的修辞格顶真：用上一句的结