小学语文人教三年级上册第三单元在牛肚子里旅行优质课奖

10在牛肚子里旅行1.默读，标出这篇科学童话有几个自然段，用横线画出不懂的地方。初读课文2.大声读课文，读准字音，读通句子，说说你读懂了什么？本文主要讲的是青头和红头是一对

，红头在玩的时候不小心被

吃到肚子里，青头利用牛

的知识，想办法救出了红头的故事。好朋友牛反刍整体感知

阅读课文1-7自然段，思考一下，谁“在牛肚子里旅行”？它为什么“在牛肚子里旅行”？课文解读

红头做梦也没有想到，大黄牛突然低下头来吃草。可怜的红头还没有来得及跳开，就和草一起被大黄牛卷到嘴里了。从句中标蓝部分我们可以看出什么？

这一切来得（太突然了），对于小小的红头来说，这简直就是一场灾难。

阅读课文8-20自然段，思考一下，红头在牛肚子里会开始怎样的“旅行”呢？红头“旅行”时，青头在干什么？“救命啊！救命啊！”（语速稍快，语气慌张）“你在哪儿？”（语速稍快，语气着急。）“我被牛吃了......正在它的嘴里......救命啊！救命啊！”（读得断断续续，语气绝望)

(形容对发生的意外事情非常惊讶。)

青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔倒地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……”从青头这一连贯的动作中你感受到了什么？

青头的动作非常敏捷，它很担心好朋友红头的安全。“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……”(大声、沉稳）“那我马上就会死掉。”（绝望）

“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！”（坚定、鼓励)

“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……”(大声、沉稳）“那我马上就会死掉。”（绝望）“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！”（坚定、鼓励)

“可是你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀的说。有感情地朗读这两句，想想分别应该用什么语气？这里为什么“红头的声音小得几乎听不见了”？“谢谢你！”红头的声音小得几乎听不见了。青头说的话真的没用吗？如果有用，有什么用？有用，可以帮助红头想办法逃出牛胃。因为红头已经很虚弱了。前一句应该读出悲伤、绝望的语气。后一句应该读出感谢、虚弱的语气。牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！青头告诉红头牛有四个胃，这到底是怎么回事？

红头在牛肚子里旅行的行程是怎样的？青头是怎样安慰红头的？如果你身边有人流泪了，你要怎么安慰他？红头在牛肚子里的的旅行时惊险的。青头安慰红头把这次危险当成一次旅行。示例：如果我身边有人流泪，我会轻轻拥抱他，然后告诉他不要伤心，不要哭泣，我会一直陪着他，要坚强地面对一切。在牛肚子里旅行起因：捉迷藏意外被牛吃进肚子过程：牛嘴第一个胃第二个胃牛嘴出来结果：红头流泪（高兴）青头安慰启示：遇事冷静不慌张团结互助定成功

结构梳理

我们要学习青头奋不顾身帮助朋友的精神，要积极主动地学习知识并灵活运用知识。

大家现在理解这篇课文了吗？还有无法解决的问题吗？说出来，我们一起讨论一下吧！朗读下列语句，注意语气。“救命啊！救命啊!”红头拼命地叫起来。“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊，救命啊！”“那我马上就会死掉了！”红头大哭起来。“可是，你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪：“谢谢你……”（着急、害怕）（悲哀、绝望）（高兴）随堂练习分角色朗读课文，体会青头和红头对话时的心情，读出相应的语气。朗读提示：第1-5自然段的对话，要读出欢快的语气；第8-14自然段的对话，要读出红头的着急、伤心、绝望和青头的担心、焦急、安慰；第15自然段的对话，要读出青头的鼓励、安慰和红头的感谢、虚弱；最后要读出红头的感激、开心和青头的安慰。课后习题从哪里可以看出青头和红头是“非常要好的朋友”？默读全文，至少找出三处来说明。示例：1.第11自然段，当红头被牛吃了呼救的时候，青头冒着危险，不顾疼痛地帮助红头。2.第14-15自然段，当红头已经悲伤绝望的时候，青头仍然努力想办法帮助红头、安慰红头。3.第17自然段，当红头没有力气逃跑时，青头冒着危险用自己的身体蹭牛鼻子，拯救红头。红头的旅行真是惊险。画出她在牛肚子里旅行的路线，再把这个故事讲给被人听。提示：第一个胃——然后到第二个胃——回到牛的口腔——随着牛打喷嚏被喷出牛嘴。toutōudāyìnggūchǐjiáo偷答应骨齿嚼tūnbēiyànmī吞悲咽眯

lǚzánjiùmìngpīnsǎowèi

旅咱