月讲稿：教科研与教师专业成长体育局陈启浩

教科研与体育教师专业成长建德市体育局陈启浩

2013年11月20日建德市进修学校

教师工作应被视为一种专业：它是一种要求教师经过严格而持续不断的学习研究，才能获得并保持专业知识和技能的社会服务方式；它还要求对其管理下的学生的教育和福利具有个人和公共的责任感。——1996《关于教师地位的建议》

只有将人的培养、将完整人格的自我塑造而不仅仅是知识的传授看作教育的最终目标，生命的无限可能性才能在教育的过程中展开，教师才能成为富于时代精神、创新精神的人，教师职业也才能具有像医生、律师一样的专业不可替代性。

——叶澜“教师专业成长”？◎教师专业成长是指教师的内在专业结构不断更新、演进和丰富的过程。而内在专业结构指教师的专业精神、专业知识、专业能力、专业伦理等。教师专业成长的关键词：实践、研究、读书、反思、写作教师专业成长的有效途径——一、研究——做实教师的专业内涵二、读书——夯实教师的专业基础三、反思——厚实教师的专业智慧四、写作——充实教师的专业素养

教师专业成长的有效途径之一研究——做实教师的专业内涵

如果你想让教师的劳动能多获得乐趣，天天上课不致变成一种单调乏味的义务，那就应引导每一位教师走上从事教育科研这条幸福的道路上来。

——苏霍姆林斯基

“乐趣”、“幸福”都是一种内心的情感体验。如何使教师的职业生涯成为“乐趣”和“幸福”？其答案就是引导教师从事教育“研究”。教师从事教育教学研究，既是教师职业职责所在，也是教师适应新课改的必然要求，在教育教学研究中会找到乐趣和幸福。研究——做实教师的专业内涵

什么叫“研究”？“研”是指细磨，“究”是指仔细追求、追查。“研”是指把整块的东西磨碎，以便于观察、服用，用的是“分析”的方法；“究”是对事物的追根问底，以便了解事物的走向，它用的方法是“综合”。

教师应首先成为自身的研究者

这是一种基于自身教学经验，以自身教学实践为对象，改善自身教学理念和行为，提升教学自觉意识的教学实践研究。因此，以自身的亲身实践和亲历体验为重要基础，是自身“在场”的现场性的研究，是不断地在教学中发现问题、分析问题和解决问题的一个个完整过程。学校教师研究：以应用研究为主；

以教学研究为主

；以行动研究为主；（参与—合作—行动）

以校本研究为主；（一）为什么要做小课题研究？开展小课题研究

促进教师专业发展教师小课题研究的意义教师参与小课题研究其目的是为了让广大教师真正成为研究者，实实在在地促进广大教师的专业成长。教师小课题研究意义的具体体现：

第一，学校校本教研有效“载体”

第二，促进教师的专业化成长

第三，促进课程改革逐步深化问题：假、大、空、高、难、远改进：真、小、实、低、易、近

教师的发展是一种自主的发展，一种内在的发展；教师发展的土壤，就是自己的日常教学实践；教师发展的条件，就是对“自己的日常教学实践”有一种洞察与思考，就是有很强的问题意识；而教师的研究范式，比较有效的就是基于自己实际教学问题解决的“小课题研究”。（二误）什饰么是捉小课仰题研猎究？教育等工作届者自昌觉针脆对教尼育教蜓学实染践中灭的某覆些具因体的愚问题竿、话浇题，闸在一冲定时姨期内需进行景持续猫的关泄注，强不断陕反思钩追问思，积码极进打行改姨进的答研究抛性教帅育行尤为。概念以的界拼说“教迫师小宣课题意研究青”，虹也叫衫教师召个人趴课题疑研究击、教赶师微遇型课挡题研劫究。“教欠师小描课题遭研究体”是指棍教师锤在短时键期内以遭教育盟教学兄中迫豪切需要先解决的问题掘为课编题，吸介纳和依利用亡各种屈有利消于解层决问今题的胃经验拒、知狭识、齿方法手、技携术、今理论觉，在功教育怪教学随中加料以行动絮研究，探蛋寻解决教育吴教学冬中具粒体问题的对惧策。劲其研茫究结果直接惠应用莫于参肉与研石究教训师的固教育霞教学视实践碗工作掀中去野，并逐取得锁一定实效。一般由教厦师个添人或励几个销人合咸作。“小桌课题填研究残”特品点1.真实装问求题来相自真剂实的垂教育艘教学眠实践2.微小切入纹口小不，论杏述范专围小3.成型由点习及面喜，归驰类分咸析4.实际府问性题的假“能蔽改性把”，拳方法彻的“杀可行役性”5.短期研究颜周期碑短，较见效符快6.深度敏以慎小见四大，团深入蜻分析（三派）如收何开跃展小敬课题杨研究参？如何选绿题标准扬：想做伶、可硬做、槐能做方法洲：分解啄、归维类、量转化关键端：问题挑意识原则秧：贴近商、小色事、畜实在近——就是累贴近服现实粘，贴辉近学馆科学滩习背滩景。小——就是至切口孟要小棚，从霸小事革，小薯现象腊，小长问题辈入手猎。实——就是剖课题俗实实忧在在迈，研辛究实颤实在妙在，感结论首实实黄在在幕。选题厦主要睬有以畏下几纪个基愉本途蹈径：（1）从能教育阴教学根的问厉题及疼困惑卡中选芹题（2）在芝切磋毙交流芽中发毙现课垦题（3）在仆理论疮学习对中反嗽思出膨课题（4）从蚊学生吃的反悲应中员寻觅柔课题（5）从别已有片成果波的应兆用研议究中捎归纳呆课题（6）总锤结经尤验形挽成课志题（7）创捆新工刷作生让发出右课题1、分题解：（1）缩小霸法《初中惰体育越有效眼教学辞研究》《初中顺体育耀有效夜单元含教学科研究》《初中旺体育甜技巧而单元刃教学拍有效掩性研腊究》分解届：（2）发说散法《课堂雕教学辱的艺过术与返技巧色研究》（学沙段、液学科叉）课堂清教学锣导入都艺术杯研究课堂职教学院的过雹渡技杏巧研盐究课堂甚教学错的调吉控技熟巧研愈究课堂旬教学位的有驱效信汁息处土理传走递方档式研升究……小课煤题研骗究的胁理念问题并即课趣题行动舞即研有究成长洪即成茶果1、问返题即踏课题如何用寻找须问题茂？问题苏即课得题：如教验师开殃展以秃“教链育教药学中煌的问辆题与趣困惑补”为悉主题励的教偏科研雁论坛黎活动捎，选凭择一趁个感婚兴趣腹的、汇有价缝值的遭小课欺题，竟符合浙选题草的重放要性林和迫症切性瞎、可禁能性添和可勾行性幸、实饭效性薄和推素广性合等标好准。星选题朱范围径主要疼是研哪究课罢程和种学生挠。①研抬究如税何教凭的问己题，仆研究育课程班目标蚂，研剂究课肺程内嚼容，警研究想自己黎的教究育、畅教学捡活动违，考潜察并求总结朵自己拢教育婚、教逗学活败动的挑策略全和实栏践中凝的得弱失；②研禾究如梁何在陈教育僵教学袖中去振开发夸教育组教学犯资源损，实仰现课茅程的厕开发理；③研漫究学宇生学名的问博题，获包括暴学习找兴趣看，学佛习态微度与姑习惯耍，学匆习方吨式，决自学谁能力羞等。把问衣题转压化成石课题功很关火键，负要将哲一个伪简单芝的日祸常问免题进孔行有徒效转夏化，仿使之旬成为玩具有优研究鞭价值起的课望题，卸才能垮得以航持续坛深入扔研究签。罗列跌问题（把料自己奶感到怜有困翠惑的劫问题欣列一址个菜麦单巴）梳理趴问题（找甘出重幻玉要的徒、根娱本的板问题含和自虾己感贴兴趣胁的问冒题）分析挤问题（分目析问开题的润本身习，分听析自堂己工萌作环督境和灶条件烫）剖析腔问题（找幕到切胀入问防题的狐突破跳口）整合胖问题（抓坛住研迎究问剥题的边根本熊，就厉是要矮促进安学生躬的发育展）2、行透动即桨研究小课屿题研能究的量核心煤是行驱动，行动小是研重究方躺案付掉诸于料实践喇的过泊程，阴是一壤个寻雹找问慌题解饼决、讽改进丸教育引教学岭实践铃的过同程。湖研究功过程义要充肥实、杠切实机，注仗重实糠效。行动道研究别就是爽对行概动的票研究教师箩要及拔时记洞录和冒收集纺研究总过程乐的原柴始真否实材佣料（铅包括烘视频券材料剥），毫写教座育教队学笔挂记。妻一个冠阶段坊后，仿进行车行动瓶反思砍，调瓶整行比动计劝划。亦尽可答能把幅小课进题研马究中记的教羽育行衡为作尿为一惹个过肥程表构述，恩说清枝楚事举情的糊演变坟过程绢，总匠结从蔑发现览问题天到分偿析问定题、裤解决炮问题婆的过替程，没说明毁教师久及学袖生行顺为变冈化的询曲折隶过程查，并单尽可脂能用穷较为竖全面谎的事杰实表冶述实风际效亿果。教师怜进一烦步开婚展研蜡究实毛践（袜“二抢度研微究”效），能并收摄集整钞理研骨究过犁程的泰材料悲。教袜研组乏要定狮期督歼促、织检查粒研究晌工作醒，加慰强对骑教师崖的培吨训和拐指导累，定讯期召痛开小就课题蛋研讨告会，克开展唯小课康题阶擦段成禁果交推流、氧研究涉课展厨示活鸟动，尺促进叮各课兽题组给研究蓝水平权的整庙体提肝高。（1）小富课题植研究垂的方逐法行动广研究（以钓教育造教学塑探索福为研卷究方左法）叙事星研究（以泪叙事歼的方傲法记宜录研摆究过警程）教育抓观察（课叼堂观型察）课例嗽研究（以灭课堂盼教学梯为研旧究载包体）个案校研究（以腥个别邀学生驱的研上究为租突破伍口）调查归研究经验斩总结（2）行扒动研裳究的等基本件环节英国载学者遵凯米证斯认所为，挠行动痛研究绑是一招个螺忧旋式血加深滔的发昆展过姓程，梅每一必个螺牧旋发魄展圈弃又都倚包括阳四个议相互阻联系罪、相抄互依肃赖的睛基本颜环节纠：计划—实施—观察—反思华东策师大真陈桂吼生教祝授认若为包陕括四倘个环仁节：计划假（Ｐ京）、示执行辅（Ｄ识）、命检查溜（Ｃ样）、砍总结仁（Ａ横）教师庆日常象工作:备课伍（计主划）--防--上课搅（执姐行）--惕--批改厅（诊就断）--毁--反思窑（调俭整）诊断--滴--学习--道--计划--包--实施--脏--反思（3）小课州题申干报方超案撰井写课题申研究获方案夜：指猴在正胞式开懒展研绣究之圈前制骡订的斥研究活整体条规划跑，重顷点在荣于规交定课乘题研树究的隔具体午内容压和步健骤，独方案缎的设佩计应小体现砌创新档性、急科学气性、盯先进梁性和联应用滤性的销特点裤，是拾课题胖质量预高低刃的反白映。在制爆订课永题研忽究的介方案妄时，宽不仅碗需要班认真踏考虑屡课题沃研究置的理秘论基村础、跟具体夸题目柄、研宾究方李法，佛以及华研究旦条件含、程体序步卵骤，咱还应意充分戚预计农到可渴能遇游到的凶问题铁与困英难。鞋还应铜广泛豪征询起专家雀或组绒内老委师的悲意见办，多叨交流岭研究救构思著，多乖讨论抵切磋走课题坦研究辰的具腊体方璃祛，构从而模使整富个课存题研喜究方聋案趋绸向完伞善。小课坑题课膝题研叼究方抱案三左个基捧本要厅素：提出斩一个者问题犹（明势确主女题）分析叮这个惰问题哗（原蒙因分抽析）解决亿这个拐问题宽的策匆略（绑途径捆、方搭法、温措施套等）（4）小清课题颗研究怀方案除的基茶本格析式课题倘名称要求芒准确体、规灿范、炊简洁准确摧性要明求指明侄研究拼的对廊象和后研究权问题怀，有弓时也泻可指贱明研卵究的衡方法乡丰。如“高也中历贤史指驾导自骡主教螺学模会式研搬究”，蛙这里船研究贺对象艳就是鸽高中艘历史令教学肌，研刃究的燃问题杠就是聚指导肥自主辰教学馒法。点有时磁候还既要把轧研究耳方法敞写出嫂来，偿例如斥“高衡中生溜心理乓健康厌教育偿实验脸研究煌”，夺其研怪究的须对象衡是高寄中生威，研厦究的常问题辨是心酱理健壤康教愤育，皇研究演的主贷要方防法是访实验堤法。尸总之董，课妖题的鸽名称陪一定哨要和槽研究与的内耐容相样一致番，要锈准确箱地把茧你研完究的由对象乐、问泉题概锤括出伸来。规范跑性指描份述要爆科学笛，一科般不啄能使吓用口院号式虾和结藏论式上的句俱子，猪如“策培养童学生月自主毛学习具能力殿，提殃高课锤堂教因学效背率”拨。简洁辽性要求难课题贴名称坟不能妻太长荒，一铜般不超另过20个字，尽味可能犬表明闷三点:研究闸对象轨、研奥究问稿题和键研究北方法患。课题驶提出蚂的背牙景和钞意义首先侵要阐突明课孕题研坊究的幕背景换，即迅根据冶什么层、受慰什么炼启发它而进揭行这周项研咬究的摸。其配次要鞋阐明配为什尾么要损研究朽这个赛课题卡、研缎究它辟有什校么价摩值，马能解恨决什盖么问欢题。羽第三盲要认貌真、精仔细慕查阅余与本源课题轨有关集的文酱献资辣料，箭了解康前人漂或他贵人对海本课欣题或侦有关著问题垂所做忽的研辉究及庙研究侨的指鸭导思长想、佳研究醋范围糠、方芳法、住成果婚等。杠把已招有的滩研究版成果栏作为神自己歉的研抱究起风点，荒并从咱中发理现以讽往的凝不足卧，确墙认自组己的馒创意配，从粉而确登定自侦己研稍究的沿特色才或突怒破点枪。一跨般可新以先趟从现吸实需夏要方狼面去冲论述馆，泳指出内现实宁中存尽在这粪个问珍题，知需要拣去研漫究，驴去解笨决，羊本课倍题的爽研究树有什阀么实巴际作病用，笑然后静，再塘写课饼题的便理论季和学滩术价抚值。劝这些始都要汁写得阻具体遥，有仓针对子性。研究值范围课题海研究唇范围测主要哗指课洽题研程究内跑容、染研究蛮对象既以及浓所需往采用瞒的资米料、旗设备葵等方惧面的针范围止。只抬有确悲定了坊课题惰研究哲的范替围，汽才可座能使鸽研究娇工作踏有的唱放矢烈地进傲行。陵明确威选题私研究锣任务啄，做源到有自所为折，有狂所不兵为，姐以避申免徒惰劳无既益的疯劳动门。研究画假设面和理确论依狠据研究错假设慰是提杆出课壶题的释假设典和研烦究假竖设的拥基本爬方法榜。根杂据教阳育学巴、心夸理学找、政绑府方行针政要策，红结合贞本课膊题分葛析研监究假绑设可迷成立央的依席据。研究送目标齿与内拔容研究宵目标代（因臣变量序）指躺课题因研究照要达颠到的拖具体干要求躬，实议现研睡究的抛成果尊。研朴究内粘容（饼自变维量）呜指实忍现研垦究目舅标的宇各种定策略竖。研究铲方法行动估研究职法：晃在实僚际情眉景中辜，由适实际勾工作娘者和膊专家资共同缎合作汉，针占对实垂际问来题提闻出改差革计避划，察通过乓在实绳践中沈实施端、验许证、毕修正蒸而得尝到结扒果的升一种隔研究歇方法萝。实疾验研刷究法矿：找薯出自袍变量络、因建变量巷及其税因果焦关系搬，可石按照构均等窑性原企则实鹊验、队控制杨实验队条件宰实验张等多统种方复法进券行实朗验。商调查治研究酷法、开比较藏研究座法、由理论替研究延法和牵文献浩研究艺法。研究迎步骤课题荒研究弟的步午骤就淹是课堂题研硬究在纺时间园和顺违序上膀的安氏排。狸研究绳的步炉骤要充游分考先虑研栗究内家容的住相互渡关系讽和难花易程服度，四一般撒情况置下，纽奉都是护从基础带性问寻题开介始，修分阶统段进涨行，晋每一牵阶段诊从什牲么时父间开粪始，凳至什肺么时间处结束授都要仅有规标定。摧每一愤阶段聪的工塑作任滚务和笼要求坊，要物落实专到书斧面计浓划中扯，从皂而保诱证课蝇题研使究按岂时保长质保籍量完暖成。睛研究趣步骤特一般客分：名（1）准袍备阶京段；幼（2）实扫施阶扫段；箩（3）总蛛结阶虎段课题凤成果饼形式课题施研究聚成果散预测少即研罩究过戴程可敢能出葛现哪猎些情主况、袖问题?研究申会带齿来什晒么成嘴果?有什傅么对岸策?小课兔题研长究的冈成果舰形式炉包括佣结题瓶报告姓、论漆文、钩案例迈、教耀学故晚事、浅教案库、课日件、粪教学桨反思箱、网更站或歪产品到等多梅种形刊式，杨其中它必需路有结凡题研挂究报姜告。3、成加长即坦成果“经抓验十严反思=成长预”著名应教育糕学家阵波斯速纳小课题和研究成果那既有目标伸指向林性，又偶有过程阵性和膝生成妹。在研饲究结节束后逢，教沸师们屈将按脑计划棍对整蜡个研围究过冈程进金行分僵析和屈总结逐，写天出研摘究报告剃或论岗文，发夫布研冈究成卡果。忌同时伞在研赚究的评过程塘中，莲由于标教师乒不断躁主动盼学习派最新抛教育渗研究漂成果匆，积伸极进店行思获考和半创新属，认板真寻渗找有邻效的妥解决白办法你和教惹学策敢略，嗽由此沫促进框了研碑究者爬教育观念姨的转黑变、晋专业坛能力费的发菌展、晒教学娘水平展的提设高，匪教师铺的整撑体素讲质得到绒全面桨提升瘦。因此盏，其芝成果长既有显性可编输码的文字胀材料，也屋有隐性不能姓编码膛的技能原经验。（1）小讽课题庸成果思表达“教镜育日掉志”是教乔师对塌教育宇教学昼生活法事件且的定狮期记叮录，址是用届语言联符号模和文涝字梳疾理自浇身的仙行为吗，记仰载真俗实的碰生活爷场景泻，有狗意识忠地表顺达自厦己。普通过另撰写第教育晒日志描，教掉师可片以定片期回拾顾和链反思取日常械的教掉育教蛾学情壶境，酷更多晕地了唉解自餐己的鸣思想拦和行介为。“教堵育叙津事”是以先自我研叙述扰的方仗式来回反思占自己肃的教诸育教愉学活修动，爸并通你过反稀思来治改进辫自己邪的教菠育教街学行蜡为，须不断涂提高悼教育精教学扔质量原。其椒基本朴特征判是研娘究者惯以叙隐事讲祥故事斗的方悉式表境达自创己对寨教育背的理滋解和惑解释栏，它堡不直鄙接定肾义教绿育是录什么碰，也共不直券接规刻定教幸育应丝式该怎惨么做演，而住是让炊你从姜一个吐或多贷个故钓事中撞体验成到教赢育是失什么族或者梨教育戒应该生怎么侮做。“教瓶育案无例”是教优育教疲学过泳程中喘含有谢问题息和疑拢难情杂境在该内的玻真实潜发生逗的典乖型性责事件盐。写震作教病育案茅例对辱教师保有以暖下好格处：土①为皆教师拴提供氧了一缸个记河录自润己教微育教躺学经胡历的士机会溉；②篮可以庸促使遥教师犹更为哈深刻锦地认缴识到月自己倒工作既中的章重点乖和难况点；距③可拆以促皮进教思师对紫自身算教学寄行为吨进行捆反思脊，提察升教鸣学专两业水夸平；碧④为将教师炮之间眨分享将经验根、加剃强沟杰通提渴供了末一种垂有效骗的方啦式。“教封育反惜思”是个锅体对晨自身翼教育坦观念谱及行苍为的骂认识堡、监厉控和排调节茂。美斑国学夸者布艇鲁菲彼尔德蛮认为佣：“耕反思访性实痒践过福程的鸭核心饮是通缓过不揉同的融视角嫂来观柔察我竞们是腹怎样反思考扶和工仓作的本。”让教切育反衰思的支类型茫很多井，有叶专题丢反思晨与整费体反召思，介即时阿反思算与延架时反痛思，旧课前票反思钱、课备中反舒思与远课后艰反思师等。教师侮小课揉题研供究步税骤深入课堂教学发现问题困惑实施解决策略设计解决方法分析诊断问题总结提升经验教育仔研究恳成果是把人们油在教雷育教渠学研机究活关动中忽所取染得的叔对教当育教唐学问材题的强认识钱转变电为具甚有一卖定形皂式的件信息坏载体——论文脉、报耕告、器书籍夺、图猜片、救音像胀制品妥等。小课赵题研民究应该穷是一爽种“眼面对婆真问暮题、纯开展公真研壤究、南获得弓真发纱展”缸的行动爹研究；是逮一种勺小步冤子推测进、芒小环惩节切捷入的小问酿题研水究；是兽一种壳源于药实践胳、服嫌务实涛践、滨在实亡践中辟研究呆、注切重实侍用的实践仇研究；是椅一种退低起肆点、柱低要标求、孙重心恳放低菜的草根危研究；是织一种铲易接诉受、温易操脊作、欧容易肢见效给的应用榨研究；是碰一种鸦贴近延生活录、贴魂近教铸师、佣贴近小工作已实际店的田野谣研究。问题乳无定铲规研究雨无定山法文章郑无定答式科研角型教过师什蚁么样谣？经验橡型教炒师给产学生芹的是羞知识盟和技授巧；科研订型教稿师给驾学生盖的是张眼光拨和境印界。经验执型教义师常子问的赌一句扇话是树“你誉听明纱白了抢吗”桑；科研臭型教孟师常貌反思拌的问紧题是检“学躺生为擦什么清这么劲想？领”经验贡型教释师常参为学爪生听贝懂且赠没有避疑问倘而感糕欣慰尤；科研压型教共师时吹时为向学生扮提不酿出问扩题而羡不安郑。经验芽型教芽师处蛋心积铁虑于势积累厉和模似仿；科研廊型教浑师在仁创新勾中感票悟和剂发展游。经验淡型教滔师所蹲做更挖多的怒是进啦行知酿识的作传递挣；科研轮型教福师潜婚心于阶追求饰激励争思考疤。经验责型教崖师安细于几框十年萄如一消日；科研赚型教呢师感亭动于司太阳剃每天解都是扎新的昌。经验泻型教钞师像卧春蚕饼，从患早到简晚一为直在策吐着耳忧伤棵的丝牌；科研谎型教锄师似即蜡烛魂，自做始至招终永瓶远流奔着快痰乐的俗泪。经验确型教切师毕风其一狡生修挽成一刊“匠晒”；科研塌型教篮师则卫从一糠开始薄就步督入了驴“师桂”门久。作为仪研究丘者的滤教师异与一派般教结师的石区别对问题的敏感性改善行为的意向性追求更高教学品质研究型教师主动发现倾向于不断变化自觉并指十分向明确一般教师被动发现倾向于保持不变不自觉并缺少明确指向教师薯作为树研究险者与特专业堂研究刃者的龄区别研究者研究对象研究方式研究目的教师作为研究者自己在现场，自身涉入改善自己专业研究者别人不在现场，旁观者改善他人做研缠究促液进教摘师思觉考力盘的提僚升做研象究需纳要思茎考做研税究贯症穿着抖思考做研沫究培尖养着弹思考警的日岂常习瓜惯做研处究促坐使教食师学火会思个考的皮方法做研订究形妄成思缸考的桐系统逗结论教师某专业哨成长室的有斤效途叹径之飞二读书统——无夯实浴教师五的专取业基光础“一艺个人雨的精轰神发蛇育史递实质旋上就而是一分个人携的阅就读史锦，而碌一个误民族稠的精莫神境简界，刃在很敢大程盟度上豆取决次于全仗民族决的阅屋读水库平。订”——朱永恭新（一圾）一潮个不局读书管的民苦族——中国怠人阅搞读调屋查您一径周一甘般阅牌读多爆少本锣书？选项援比例1一本泳都看悉不完45黎.0租5%2一本庄书33怪.3悦3%3两本亿书以崇上14膜.4种1%4不看发书7.滴21吵%一、扇教师锋读书励的现育状犹太蝴人：64本；俄罗胃斯：55本；美国凝：每犬人每爽年读50本。世界渡阅读数学会惨拒绝焦中国困加入刑。（二振）不邻读书逢的教豆师——令人苗汗颜庸的一辈则报纵道《中国爬教育庆报》《我国印中小西学教哈师专但业素含养阅秩读大巩面积决空白》文章奥说，堤记者享在多缝所学舞校问退同样件一个冤多余经的问闭题：左“您防了解妹陶行范知吗缩慧？”劲但回增答“宴好象选听说熔过”合的只颤占58惨%。在腊人民湿教育馒出版挖社出兄版的黄系列竖经典渗教育竟名著不中，购发行呼较好惰的卢忌梭的《爱弥功尔》，20稿04年全桶国的喝总发盏行量漂只有20平00套，钟最好杏的是袍杜威走的《民主开主义垃与教灶育》，也济只有43徐00册。教师波阅读怜现状《中流国教悦育报电》曾堆对长绝沙、鹅西安枣、厦衣门、辟上海削四大辟城市弊中小钉学教上师问阻卷调满查（赴30冒00辽多份紫）发召现：其一瘦，多川数教痰师爱雀读书净、在革读书绵，但优阅读足频率按最高游的首居推教吊学参塞考书凶；其二县，时暂间不并够、摸经费戴不足阶、好适书不昂多、气新书侮信息衰不畅围和学赵校领桨导不抬重视锤成为骄制约其教师列阅读盾的主旅要因闭素；其三该，教透师阅劝读状蛛况与映教师匀个人出成长倾有密竹切关赢系。绳特级妨教师辜、骨恰干教些师、彻教科搂研成膝果颇升多者留他们逝的读暑书时困间、橡阅读笼支出廉、个唉人藏断书数暴量都晋更多显。第四狸，教时师的愉阅读骨情况淡，呈献现出凳从小黎学到虑初中党再到窃高中多这样欺一个首逐渐宰下降必的态妇势。90贤%以上恐的的宜教师远均认浓可“户目前异教师脊阅读达存在唱问题豪的根闷本原序因是莲教师热工作苗任务吃重、差压力锈大”赤。忙碌艺确实达是阻我碍教互师阅勾读的缩慧一个沫重要敏原因榜，一昼位历友史老服师说厦，“裳因为狐工作优多，于事情洪杂，泻某种脊程度绒上讲相，读妻书成谅了一叶种奢肆侈的窃事情医”。独但还聪不是耍主要根原因两。笔者驴认为无，读厅书的岩时间脂只要糊肯挤恒还是孔有的咏。正续如一筛位体嘴育老呢师所拴说的该，“毅教师灿的时毙间紧暑，但损还不旗至于仁没有殃时间更读书感，关君键是霸愿不术愿意语去读幕”。庸有的召老师产幽默矿地说吗：“祖洒鬼绵总有扭时间势喝酒材，书榆虫总司会挤粥时间麦看书龟”。看来栽，是陵否愿裁意读因书不站仅仅歪是时熊间的株问题亦，而岂是教博师是申否想词读书就、是册否有腔动力泽去读誓书的浆问题瓶。教师全不阅编读的哪原因一是滋社会恰氛围豆不利均于教驼师读供书。二是童学校狂不提当倡教今师读伏书。三是平教师絮觉得哈没时添间读摩书四是系教师谣觉得幕没有拍必要谦读书区。教师认职业脏生活尤的现耻状●忙碌骑；●职业舞倦怠羞感；●职业朗惯性组；●几乎管是一免年又喜一年挤地重狭复前吸人和级自己逃。真正皆的教段师必丧是读拢书爱梨好者追。——苏霍叼姆林刑斯基二、匹教师董为什变么要遭读书芒？★文化雅的缺迈实将轻导致窄课堂绳的僵朵化。腊中小枪学教永师应司该是蝴有比峡较深隶文化蓝底蕴骗的智脚者。★教师芹的文役化素鹊养是洒难以月“培陈训”舞和“豪灌输顽”的洒，靠怖的是笑日积拣月累洽的“吃浸润赖”和拜“孕侨育”拨。提债升教阿师的雁文化哭素养针，最闲重要琴的是蜂帮助莲教师稠养成砍良好闭的阅赚读习来惯，蹈系统软地阅救读、更批判砍性地蠢阅读劳。★苏霍进姆林夫斯基尊在《问给教鼠师的牛建议刚》中母说：局“每泊天不父间断模地读锤书，债跟书献籍结冲下终屯生的倒友谊我。潺骡潺小棒溪，裙每日古不断秒，注石入思饭想的怜大河大。读剩书不悦是为启了应斩付明委天的居课，慌而是假出自时内心可的需榴要和户对知飘识的级渴求驰。”★学习剑是教插师成船长永廉恒的掘主题欣。原物国家翁教委叠副主活任柳袍斌曾巾说：户“一陪个人周因学陆习而委拥有止，因霸学习剂而丰款富，污因学堵习而卡发展份。”胜一个漆教师桑的专味业知敌识、祥理论呜素养臭由哪存里来牧？从局根本惊上说暖还是址学习株。★教师程获取他知识惠的源颈头活帐水在驳哪里脆？在朝读书互。提搅升教削师业砍务水续平的俱捷径访是什估么？察是教龟师勤腰奋地编学习洞。教伯师具跟备了甚学习昆的本逼领，龟就意走味着细掌握探了自堡我发救展的斑诀窍乱，把千握住河了成苏长的较主脉奔。★许许字多多蛾教育庆家的矩成长伯都是展和他虽们终墓生勤磨奋读维书分誓不开希的，呀叶圣纸陶、局于漪境、魏累书生唱无一纱例外喜的是闻博览脸群书趟的典启范，利他们讽在广责泛吸钓收前朗人的逗教育愁教学休宝贵较经验成的同优时，月又将俭其灵枯活地宰运用埋到自篇己的瞎教学戚实践窑中，尊触类酱旁通截、举袋一反完三，导无愧闹于名撇副其因实的隶教育秆家称研号。★要实职现教币师的尼专业晒发展骄，就膛离不近开广征泛的异阅读妻。李锄惠军故老师毯说：贝“教让历史餐的人抬不能鸽不读残书，民读书源是一澡种交加流，怖在交躲流中浴你会嚼感到圈困惑届，在日困惑鹿中思武考，馆在思于考中手释惑价，这辉是一吗个历歉史发侧展的农必由隆之路唤，也据是提畜高生世活质帆量和揭生命秩品质厕的一办种活怕法。个”★一位中学值教师映读书杀教学南的自组白—模—读乐书改梯变人股生，程读书赖改变工课堂领。他行们之费所以狸能成宰为“污名师管”，乱在很暂大程黎度上垮是由忽于他它们长醋期坚归持阅邪读与雾思考杆的结售果。我们依教师仿应该潜具备伙什么羽的素伐养?无论烘是新疑课程赴、老疤课程旺，教修师的萄素养背都是缝最重狠要的捧。一久对一号地将蔬新课面标与瞎教学滔行为德相对阳照，敢或满蜜足于型做他笋人模隙式和区流水项线上饶的熟述练操驼作工肤。不神积累瓜，不腿思考井，不柔读书梅，不锋写作宅，无呜个性延，无接人格辫，这匹样的贝人，挠任何耳课程域都是械做不室来的酿。●素就养之帽一—麻—文灯化底辱蕴；●素楚养之商二—霸—教滚育追贸求；●素礼养之庆三—勺—教搂育智绍慧。教育闻追求颠和教舌育智性慧都很只能粗从我煌们内缠心生买长出填来，躺其长素势如黄何取拢决于甘土壤泡的肥枕沃程身度—病—我满们的知文化鞭底蕴弦，我蛾们的获学识凉修养陕、心炉性修波养、伟精神帖修养坚。（1）文化底蕴学识修养精神修养心性修养（2）教育追求自我追求教学追求人本追求（3）教育智慧教学设计教学实施教育感悟★阅读旺对教拣师成细长的姿意义成功挥教师卫的阅尼读体臭验（1）江河苏张信家港核高级飞中学郑原校途长高扇万祥“我彩一直列以为手，对药于教测师来暑说，凉读书染学习必可以隶实现抚自己脾拯救续自己届的理那想，若可以围为现辰代中怪国培巷养读薯书人娃口，委可以垦改变村社会津风尚傲。”——读书汉的力爽量就私是人辜生的嘴力量（2）清惑华大缓学附沾属小拼学校硬长窦立桂梅“读存书，照使精孙神高斥贵而扫丰富摩，亦篇使生时命深良刻而令阔远烈。读蔬书，宅让我告们在姥有限枕的从器教时随间内逢，实扫现自黄身的错无限钟，因辱而，庄读书真，是羊我心仿灵的获振翅远；读脸书，煎是我朝的精杨神呼浴吸。蹄”——读书格的力峰量就持是教扫师的肯力量（3）北互京师暮范大拉学肖殃川博阳士读书亭是教投师的日精神华旅游读书针是寻敢找自塞己的挥精神拼同伴读书嚷使自谋己重示新成例为“素读者房诚”读书堂使自萌己恢引复“败读书王人”坏的身再份少备死课，盐多阅株读、经多思妹考一生影都在嘴为一崇堂好玩课做搏准备我的常体会第一辉，教腊学的裤过程呼就是兔与学底生分孟享自体己阅猜读体拒验的腥过程舰；第二宾，阅矿读到育达那料里教失学就颜到达蝇那里贷，阅济读的啦边界班就是稍教学害的边霸界。★教师毅为什厚么要算读书毁？一是茎为了誉自己伤；二是浊为了唇学生琴；三是易为了疑孩子耀。首先构，教积师读刃书，爬是为盼了自呀己。教师赛读书心，为夺了自葵己上童好课势，为引了丰兆富自粉己的捷精神扣生活借，为兵了提邮升自窄己的现生命疑质量罢，为侍了让堪自己昂保持轮一份蛙内心拥的沉毙静，俯守住数自己假的灵面魂。读书么是上骗好课写的前终提，杯读书箱是教革师专杨业成蔬长的欧必由蛮之路房诚。考纵察教掌师的援成长育轨迹缩慧，可忘以得乖出这侦样的冈结论不：在蛙读书改的路本上能泼够坚贯持多贷久，防将最辆终决最定教节师在蜂教育瓣这条筑路上条能够扮走得四多远舒。读书苍，可率以提痛升教壳师的怖智慧斜；读煌书，酸可以拍丰厚云教师叉的底爽蕴；调读书墓，可给以增绍长教丢师的寇学养满；读殃书，笋可以除开拓这教师芹的视俗野；鲜读书基，可胁以提胖升教永师的搜生命妨质量球。其次值，教揪师读拨书，钞为了益自己彩的学照生。第三辅，教太师读曾书，绩为了身自己繁的孩妨子。三、渠教师读什请么书摇？苏霍激姆林欺斯基巾曾指猫出，壁教师贯要读品的有染三类寨：自己佣所教硬学学神科的剥书，教育豪学、妹心理境学方锯面的脖书，跟自府己所间教学声科有逗关的栏书。首先洗要熟挪读教辛材。当教披学出俯现“累卡壳溉”时药，能联随机铃应变粥，因汁势利业导，堪体现南出了劳丰厚哄的底府蕴和闸高超谎的教锯育智上慧。掠老师即只有对对整酷套教饲材的狭全面讯把握大和融沙会贯立通，川就不街可能敢这样中如此佣从容盏地应刑对意爹外，型调控邪课堂瓣。其次昌要精衬读经纷典。读教坊育教叮学专落业书待籍，名这是衬教师饭专业甘化的辫必然拴要求呼。教育师只畏有具病有深罚厚的稼教育替理论顶功底艇，把屋握教蓬育的厘规律抚和真醉谛，厨熟悉延本学裙科的摸知识哭体系删，才堵能较曾好地烦架起控教与舅学的炸桥梁饶，创着造有锹生命够力的号课堂非，为拥学生扇的终驼生发番展奠朽定基赤础。第三近要泛钥读文来史。教师厅需要状渊博券的知倦识，层阅读骑这些士书，峡既有精涵养锅人文爱素质染的价资值，透能够腾丰厚萍教师自的文乘化底摘蕴，做又能驳在一伴定程堪度上党满足狠学生茂多元所化的迎需求鼻，使找教学秋左右醋逢源龄，挥歉洒自嗓如。中央效编译织出版歉社总旗编辑搬刘明冶清也纠指出汽，在灰这个毫阅读货功利趴化日染益明某显的恐时代桥，更钟应该详强调壁读“影无用续之书活”的咸意义怀。“靠恰恰绕是那叔些看喘似无竞用的图书，描才能拌让我菠们享纺用一慕辈子良。读征那些商清新销隽永居的诗倒歌、毯散文倡，读根那些腹耐人获寻味愿的历勤史和念哲学闷，可蔬以让亿我们家的思馆想天浴马行写空，薯真正烘享受赞到读诊书的馒乐趣青，让部我们揭的理六想插匀上翅棒膀，声让我浊们的灶思维形活跃渗。”摘自20夹13年5月2日《人民避日报文教肯周刊》★大夏同书系考•教判师专乏业发换展（笋策划饮：吴坟法源屑）：《教像师如关何做旋研究杠》（巴郑金玻洲）栽；《级今天膜怎样虏做教验师》翠（王锣晓春地）；径《教偶育智鼻慧从敢哪里撕来》干；《述教师赵专业存成长洗的途笔径》涉（张秩万祥克、万宣玮）决（以惯上由挨华东怠师范教大学肢出版水社出遮版）锦等；★大膨夏书忆系•教育包随笔稻（策壁划：磁吴法岭源）主：《教凶育实粥话》讨（陈遗桂生忠）；心《教葬有所辜思》丑（李括镇西遵）；椅《不盆跪着求教书驱》（缸吴非冈）；件《守姻望教买育》揭（刘执铁芳龙）；储《教脸育碎霉思》搞（郑磁金洲编）；读《师灾道实态话》睛（陈腿桂生火）；边《教路育的扣十字丈路口反》（宇张文姑质）盟；《云给教阻师的妹一百差条新病建议什》（挣郑杰焰）（烫华东南师范爬大学缓出版蝇社出搁版）★肖川庆：（10本）茫主要笋有四循本：床（爹岳麓献书社旺出版薯）《教兼育的爸理想棉与信沟念》内；《教币育的屠智慧蓄与真汤情》恳；《教际育的锁情趣谋与艺值术》面；《教发育的滑使命伏与责队任》《教泛师：此与新郊课程企共成好长》（上虫海教婆育出根版社劲，20肿04，8）★新教相育力疮丛书框：《名愚师的居人格磁教育女力》催；《治名师艇最有旅效的饶激励烧措施帝》；境《名志师营仰造课场堂氛云围的心经典愈细节牺》；佳《名槽师培铜养学拆生好豪习惯蚀的有含效途蹈径》纲；（客九州家出版浴社）脊；★中国露特级洒教师衔文库勾：《我老和语搅文教折学》蛾；《风明师个心语拐》；朽《教擦学改丑革的逼行动桃与诠须释》消（顾锅泠沅亮）等酒（人螺民教颠育出煎版社侦出版道）★新世转纪教岗育文根库（弄总策贸划：售朱永繁新）：《中劝国著交名特劣级教幸师教导学思配想录护》（票上、辣下卷防）等怖；（赠江苏朋教育当出版励社出擦版）●特别朗是要丸养成贤读一愈些好台的教苦育刊群物的猾习惯危。●阅读状各科幅教科净书；●要阅鼠读一站些滋雪养心度灵、美温润役生命训的书贷，特加别是貌文学祖作品刘和思省想随富笔。●人类仇始终途在读只书中凯思考歪，在扮读书号中发筛现，舟在读业书中恐成长盟——隐教师采也不刷例外跌。一墙个好糊教师医应该烫是一险个勤津奋学挖习、砖不断姻充实镰自我臣的教值师。随作为顿人类贺文化朗的传驱播者使，教耐师的烈阅读焦不仅助能提乐升自程己教刮育的臣理想泻和信泪念，盆影响梁和带敏动学茂生的找阅读阿爱好潮、决腿定学悠校的洁学风惜，还很对为决新世倦纪培锐养“点读书丘人口面”、尺构建盐学习姿化的截社会匪有着服重要榜的意童义。四、珍教师属应该省怎样解读书车？第一竖，从倘强迫址开始拣。读书求可能命有10者0个十智分崇干高的饮理由筋；但纲在更死多的丛情形电下，番读书没的理但由可箱能是苗十分抽卑微令的，黄甚至楚是十捎分功虫利的碍。读遵书就辩根本跨不需易要任奇何理位由。换读书岂所要暗求的摊其实不十分密简单航，那猜就是脱放下罪一切老借口驱，拿陕起书外本，沈强迫魂自己杨一页妖一页寸地读辟下去斜。把读尸书当歼成习碑惯—胖—热蓝爱读盖书，巷持久史行动娃。读书感的时宗间是挥挤出叠来的善。每捞天仅想仅拿穗出1顽5分银钟的答时间纤用于效读书遗是有零的，讽关键拉在于狮你是族否热竹爱读窗书。有人墨说：粗“成侦功与广失败幸有分猪水岭季，可齿以用踏5个肃字来扩表达疲——予我没麻有时找间。刘”成功绩源于叔执著室。在滨这里匹，我炒仍然糠要重请复以卡前所晴说过怀的一巩句话扎：坚救持是谜最容德易的呀事情愤，只吵要愿趋意，兆就人从人能智做到那；坚弃持也缺是最牵难的铲事情非，因叛为真束正能逼做到怖的，堪终究茶是少搏数人两。做劫一个曲文化通底蕴薯深厚恒的教杆师，贤就是漆在读偷书上口有持慈久的近行动慈。爱读猪书就滤是善田待自瓜己，双坚持傅到底佳就是就胜利槐。希终望我灯们都纵能用腿今天骗的刻狡苦学哥习与窜深入衬研究潜，铺港就通汇往明泪天成夺功的袜道路堡。。第二辆，要餐有选当择地愚读书壮。我们纺的时题间有隐限，尸我们默的生垃命有尚限，古书籍傲浩如音烟海屯，我翠们即嘉使什地么事惹情也祝不做恋，用戴毕生呆的时偏间来耍读书建，也辛不可句能读夺完世欲界上柱所有冻的书蛾，这典就要桐求我且们在口具体掩书目组的选途择上察，要嘱把握合一个昼大的舒原则钻：非津经典送不读裙。这幼样可娃以保召证在肚有限刺的时孟间和啦精力安内获两得最纳大的腰收益陪。因请为真蜂正的吹经典酬是不旧会过安时的树，不熄论是飘哪个熄学段杆、哪菠个学网科的啊教师娘都不筝能拒菠绝经满典。塘每一锦个热谎爱读岗书的飞教师旨，都欧应该巾有自恢己的豪判断跨，都催应该喜有自侄己的恨选择槽精读疗几本叶乃至榜十几推本经渔典。读书重的要暮求（1晨）追画根究鞋底—辽—知疫“其阴”所谢以然瘦，把扰书看威深。在读坟书时毒多问秀几个双“为希什么退”，载作者征想表伞达什补么意壤思，超他是逢怎样间表达枯的，煤这样侄表达鱼能什喝么好律处。顷我们榆应该纯思考夏作者拜为什呢么选偷择这框些问殿题，颗对这劣些问涉题是覆如何蔑阐述覆的，艺告诉计我们飞什么俗道理膜，倡查导我榴们如第何去肯做。守我们通也可料以思辅考，忌除了虫这些筒问题螺，我添认为软当前展课堂昆教学权的主读要问捉题还谨有哪就些？螺这些是主要男问题朱我们奇应当欺怎样笼解决宏？这驶样，裕我们国想把微书读龄得深公一些艰，可因以将踩所读炊的相筐同内甜容的习书进序行联骑系、训分析乔、比叠较和旁评判围，把座这本韵书中狐没有挤的内顾容加闪在旁览边，挖这样削你的阴认识谢就会煌更加膀全面波；可输以把张所读咸的感外悟写鉴在书张上、县本上远，甚肌至写伴成读隆书随农笔，智这样晚你的蛇思考毕就会嚷更加春深刻而；可是以对海所读济的内荣容进缠行评诉价判博定，挨找出懒精华难，指婶出不柔足，摔这样植你的铁阅读泳就会威更加益理性引。总之豆，追翼根究烦底可永以让滨你把正书读盘得深哥入，供不仅术知其发然，疮而且战还知舒其所矿以然卡。（2曾）温肉故知堵新—榴—知乒“质目”之赔不变覆，把旧书看纷薄。例如卸因材常施教台与差屈异教四育；称教学显大纲虹与课裂程标波准；严教学凡相长吹与师拖生共匹同成盗长；夕培养锡学生魔自学市能力并与自拳主学福习；随探索岸与探垄究；站互助吉与合歇作；京观念准与理阶念等萍。魏书馋生说段，新搂理念鱼就是扣把简边单的插事情幼说复销杂，错把明蠢白的现事情排说糊闻涂。因此遵，我赛们在爹读书羽过程丽中要晴善于将掌握握其精移神实恋质，书把最擦为关秧键的肝最核婶心的骄东西云抓出亦来，平这样粒就能房诚把书凤看薄阳，由残旧知脑新。（3票）融凑会贯究通—统—知何“道露”之携所在校，把装书看羊透。例如杠二八缓定律芹是1趣9世马纪末购20快世纪猫初意载大利毕经济灾学家快巴莱茂多发乘现的助。他机认为汁，在援任何缸一组溉事物闷中，令最重朴要的曲只占膝其中耻一小高部分辰，约腾20雅%，烘其余门80妈%尽庙管是镰多数葬，却催是次贺要的策，因末此又倚称二吗八定殿律也织叫巴初莱多午定律浮。如丸地球帝上陆渴地占萝20河%，堵水占载80抛%；死空气得中氧电气占糕20赴%，够其它火成分愤占8葬0%牲。人应的肌代体当腐中真倾正的耐有机坚物质误只占蝴20降%，坑而水灰分却忙占了检80缎%。魄经济蜻学家徒说，犁20引%的主人手县里掌茎握着胶80庆%的摇财富计；社锁会学逝家说侦，2杯0%艳的人驳身上过集中漏了人子类8撑0%偷的智京慧，尺他们顿一生吓卓越挥；管秃理学非家说央，一聪个企太业或杜一个文组织迹往往它是2枕0%朝的人绢完成员80撕%的柱工作弹任务绪，创泻造8驻0%薄的财校富。白对教润师而鲁言，巴20祸%是渣优秀燃的，红80杆%是涌一般砖的；瞎用8暑0%归的时忘间来令处理殿20尤%的热事情阀；教摆师个克人的芹成功炼是把茧80萄%的术时间拜用于箭研究狼，2烤0%伪用于旨工作蒸。对我祥们来语说，勤真正洁重要拐的事蔬情占葵20嫁%，流应该烤用8股0%剩的时劝间来族处理色。每主个班怖级，翻20醉％的六孩子前成绩蓄优秀猫，表疾现活荐跃，埋学习区积极千主动矮；8悠0%洪的孩陪子成父绩一纠般（种后1刮0％吓的为例学困尖生）盏；2月0％容的时谣间内瞒学生港被老姨师带纹动进医入全早效学充习状奇态，蔬80晚％的闻时间附内学链生没等有达抗到优号质高深效的蜻利用搅（有艺10端％的幼时间铜内效堪果极凳其低吨效）销。由此狠可见凯，我担们读斩书要迟读透佩，要语知道束书中驻所蕴叫含的那“道姥”，站还要挨知道惑“道贡”是排普遍主存在猪的，目更要逐运用范所掌乳握的窝“道拜”来引改进务实践来、改婶变现宾实。只为详成功哀想办膏法—躺—知演行合怠一，劈燕改进投实践车。读书勉要倡命导学赤以致片用。榜如何鼠把学扎知识足和理弟论应龄用到势教学匹实践膀中，沉这是搞我们补必须止思考暖的问天题，扔而且肿要在但行动渗中解垂决。屡读书凳之后呢，要显做到劲知行志合一寇，改乒进实制践。我们监开展汽教师帮读书瓜活动葵，并身不是仁让老桐师们跟为读查书而散读书签，而蚂是为油改进墓实践志、改瞧进自先我而突读书骨，读街书贵絮在应静用，导不用必就是券无效存劳动早。我毁想，额只为叶成功笋想办低法，论不为迫失败德找借收口，逮这句泽话强唱调的钩是一毅种奋劝力而贼为、枣勇于序承担州的积劣极心坦态，葱更是盼一种洗知行傅合一闻、改盟进实渗践的的强烈盯召唤擦。第三唱，与针写作河同行框。写，袖有时亮候比载读更称重要碍，只城读不施写，域常常断是泛郊泛而傲读，趋随兴锹所至跃，往母往是培边读森边忘田，犹凑如走动马观挎花，招不会爆留下铜深刻藏印象谢；而伶边读谁边写还，情竹况就帅完全既不一剧样，预就会盗认真雁地读俭，反裙复地裕读，税仔细矮琢磨滥