大班科学彩色纸花

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集体教学活动一：科学活动内容：彩色的纸花活动目标：1.对排序活动有兴趣。2.学习用语言讲述排序结果。3.初步学习按自定的规律给一组物体排序。活动准备：每位幼儿三种颜色纸花若干，排序板一份。活动过程：1.观察操作，发现规律。(1)教师出示各色纸花。提问：这些纸花有什么不同？（颜色、形状、数量）如果给它们排队，可以怎么排？(2)幼儿自由发言，讨论排列方法。(3)演示操作，幼儿观察并发现规律。2.幼儿独立进行排序活动。(1)教师：你们想把纸花排成什么样子呢？想好了大家就可以试试看。(2)幼儿操作，教师帮助指导。3.请幼儿互相介绍、欣赏排序作品，了解更多的排列规律。(1)幼儿讲述自己的排序结果，教师同步演示幼儿的操作。(2)教师小结。4.引导幼儿利用更多的元素变化，去设定规律。(1)提问：刚才每个小朋友都想出了好办法，你还能排出不一样的吗？(2)幼儿表达操作结果，教师同步演示。(3)教师再次小结。

2019-07-30

集体教学活动一：科学活动内容：彩色的纸花活动目标：1.对排序活动有兴趣。2.学习用语言讲述排序结果。3.初步学习按自定的规律给一组物体排序。活动准备：每位幼儿三种颜色纸花若干，排序板一份。活动过程：1.观察操作，发现规律。(1)教师出示各色纸花。提问：这些纸花有什么不同？（颜色、形状、数量）如果给它们排队，可以怎么排？(2)幼儿自由发言，讨论排列方法。(3)演示操作，幼儿观察并发现规律。2.幼儿独立进行排序活动。(1)教师：你们想把纸花排成什么样子呢？想好了大家就可以试试看。(2)幼儿操作，教师帮助指导。3.请幼儿互相介绍、欣赏排序作品，了解更多的排列规律。(1)幼儿讲述自己的排序结果，教师同步演示幼儿的操作。(2)教师小结。4.引导幼儿利用更多的元素变化，去设定规律。(1)提问：刚才每个小朋友都想出了好办法，你还能排出不一样的吗？(2)幼儿表达操作结果，教师同步演示。(3)教师再次小结。

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集体教学活动一：科学活动内容：彩色的纸花活动目标：1.对排序活动有兴趣。2.学习用语言讲述排序结果。3.初步学习按自定的规律给一组物体排序。活动准备：每位幼儿三种颜色纸花若干，排序板一份。活动过程：1.观察操作，发现规律。(1)教师出示各色纸花。提问：这些纸花有什么不同？（颜色、形状、数量）如果给它们排队，可以怎么排？(2)幼儿自由发言，讨论排列方法。(3)演示操作，幼儿观察并发现规律。2.幼儿独立进行排序活动。(1)教师：你们想把纸花排成什么样子呢？想好了大家就可以试试看。(2)幼儿操作，教师帮助指导。3.请幼儿互相介绍、欣赏排序作品，了解更多的排列规律。(1)幼儿讲述自己的排序结果，教师同步演示幼儿的操作。(2)教师小结。4.引导幼儿利用更多的元素变化，去设定规律。(1)提问：刚才每个小朋友都想出了好办法，你还能排出不一样的吗？(2)幼儿表达操作结果，教师同步演示。(3)教师再次小结。

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集体教学活动一：科学活动内容：彩色的纸花活动目标：1.对排序活动有兴趣。2.学习用语言讲述排序结果。3.初步学习按自定的规律给一组物体排序。活动准备：每位幼儿三种颜色纸花若干，排序板一份。活动过程：1.观察操作，发现规律。(1)教师出示各色纸花。提问：这些纸花有什么不同？（颜色、形状、数量）如果给它们排队，可以怎么排？(2)幼儿自由发言，讨论排列方法。(3)演示操作，幼儿观察并发现规律。2.幼儿独立进行排序活动。(1)教师：你们想把纸花排成什么样子呢？想好了大家就可以试试看。(2)幼儿操作，教师帮助指导。3.请幼儿互相介绍、欣赏排序作品，了解更多的排列规律。(1)幼儿讲述自己的排序结果，教师同步演示幼儿的操作。(2)教师小结。4.引导幼儿利用更多的元素变化，去设定规律。(1)提问：刚才每个小朋友都想出了好办法，你还能排出不一样的吗？(2)幼儿表达操作结果，教师同步演示。(3)教师再次小结。

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集体教学活动一：科学活动内容：彩色的纸花活动目标：1.对排序活动有兴趣。2.学习用语言讲述排序结果。3.初步学习按自定的规律给一组物体排序。活动准备：每位幼儿三种颜色纸花若干，排序板一份。活动过程：1.观察操作，发现规律。(1)教师出示各色纸花。提问：这些纸花有什么不同？（颜色、形状、数量）如果给它们排队，可以怎么排？(2)幼儿自由发言，讨论排列方法。(3)演示操作，幼儿观察并发现规律。2.幼儿独立进行排序活动。(1)教师：你们想把纸花排成什么样子呢？想好了大家就可以试试看。(2)幼儿操作，教师帮助指导。3.请幼儿互相介绍、欣赏排序作品，了解更多的排列规律。(1)幼儿讲述自己的排序结果，教师同步演示幼儿的操作。(2)教师小结。4.引导幼儿利用更多的元素变化，去设定规律。(1)提问：刚才每个小朋友都想出了好办法，你还能排出不一样的吗？(2)幼儿表达操作结果，教师同步演示。(3)教师再次小结。

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集体教学活动一：科学活动内容：彩色的纸花活动目标：1.对排序活动有兴趣。2.学习用语言讲述排序结果。3.初步学习按自定的规律给一组物体排序。活动准备：每位幼儿三种颜色纸花若干，排序板一份。活动过程：1.观察操作，发现规律。(1)教师出示各色纸花。提问：这些纸花有什么不同？（颜色、形状、数量）如果给它们排队，可以怎么排？(2)幼儿自由发言，讨论排列方法。(3)演示操作，幼儿观察并发现规律。2.幼儿独立进行排序活动。(1)教师：你们想把纸花排成什么样子呢？想好了大家就可以试试看。(2)幼儿操作，教师帮助指导。3.请幼儿互相介绍、欣赏排序作品，了解更多的排列规律。(1)幼儿讲述自己的排序结果，教师同步演示幼儿的操作。(2)教师小结。4.引导幼儿利用更多的元素变化，去设定规律。(1)提问：刚才每个小朋友都想出了好办法，你还能排出不一样的吗？(2)幼儿表达操作结果，教师同步演示。(3)教师再次小结。

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集体教学活动一：科学活动内容：彩色的纸花活动目标：1.对排序活动有兴趣。2.学习用语言讲述排序结果。3.初步学习按自定的规律给一组物体排序。活动准备：每位幼儿三种颜色纸花若干，排序板一份。活动过程：1.观察操作，发现规律。(1)教师出示各色纸花。提问：这些纸花有什么不同？（颜色、形状、数量）如果给它们排队，可以怎么排？(2)幼儿自由发言，讨论排列方法。(3)演示操作，幼儿观察并发现规律。2.幼儿独立进行排序活动。(1)教师：你们想把纸花排成什么样子呢？想好了大家就可以试试看。(2)幼儿操作，教师帮助指导。3.请幼儿互相介绍、欣赏排序作品，了解更多的排列规律。(1)幼儿讲述自己的排序结果，教师同步演示幼儿的操作。(2)教师小结。4.引导幼儿利用更多的元素变化，去设定规律。(1)提问：刚才每个小朋友都想出了好办法，你还能排出不一样的吗？(2)幼儿表达操作结果，教师同步演示。(3)教师再次小结。

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