【】科学教案锦集6篇 -

【】科学教案锦集6篇-【导语】大文斗的会员“lemig”为你整理了“【精品】科学教案锦集6篇”范文，期望对你有参考作用。

科学教案篇1

活动目标：

1、了解刮蜡画的特征，初步把握刮蜡画的方法。

2、感知颜色明暗的对比，增加对颜色的感受力，体验颜色与生活环境的关系。

活动预备：

1、刮蜡画的成品几张。

2、画纸、油画棒、铅笔。

活动过程：

1、组织幼儿观赏刮蜡画，引起幼儿作画爱好。

2、老师示范讲解刮蜡画的方法。

（1）老师先介绍作画工具。

（2）生疏刮蜡画，生疏作画步骤：先在画纸上均匀的涂上一层浅色，再在浅色上涂上两遍深色；第一层横着涂、其次遍竖着涂。然后用笔把想去掉的地方刮画出来。

3、老师指导幼儿作画，提出要求。

（1）先涂一层浅颜色，涂满了再涂深色。在涂深色的时候，要涂得均匀，涂的满，动作要快。

（2）想好了主题再刮画，错了可用同样的深色蜡笔盖上重画。

4、请幼儿沟通叙述自己的作品。

科学教案篇2

【活动目标】

1、学习运用带刻度的杯子进行测量，并体会刻度的作用。

2、有肯定的正确服药学问，提高自身安全意识。

3、体验探究、操作的乐趣，感受爱护他人的欢快。

【活动预备】

带刻度的杯子图、小动物形象、若干标有刻度的杯子、水等。

【活动过程】

一、引出课题：

小伴侣，现在是什么季节？（秋天）秋每天气转凉了，一不当心就会感冒生病了，连动物园的小动物们也都感冒了，他们早上、中午、晚上都要服药，医生阿姨想给他们送药都忙不过来，想请小伴侣来帮忙她，好吗？（好）我请5位小伴侣来给小动物送药（幼儿自主为动物倒好药）。

二、这些动物有的大，有的小，可不能任凭给他们倒，你的爸爸妈妈平常怎么给你们倒药的呢？

师：幼儿结合生活阅历争辩如何正确倒药服药，药喝多了会怎么样？

师：刚才小伴侣都提到了一样东西，就是喝药用的杯子，每人拿一个观看一下，它和我们平常喝水的杯子有什么不同？（老师引导幼儿观看量杯上的隐秘，依据幼儿回答出示带刻度的杯子图，引导幼儿争辩用法及作用）

师：依据老师在图上举例，读出药量。

师：请小伴侣归纳倒药的操作要求。

师：现在该给小动物送药了，可小动物们该喝多少药呢？

师：现在请小伴侣看好老师倒药，谁来说说老师是怎么倒的？（杯子摆平，倒的慢，边倒边看。）

师：现在请我们全部小伴侣给小动物倒药好吗？听好老师的要求，每组给一种小动物倒药，正好5种小动物，请认真观看你要送的药是几毫升。倒的时候杯子放平、慢一点，边倒边看刻度，千万不能超过你要倒的刻度。

师：倒好了相互检查对不对就可以去送药了。

三、体验杯子大小与测量结果的`关系。

1、师：最近老师也喉咙疼了，谁情愿帮忙老师预备药（引导幼儿观看杯子上的刻度，思考为什么都是20毫升的水在两个杯子里看起来会不一样多？引导幼儿得出目测结果是与杯子的大小有关）

2、师：到底是不是这样呢？我们来验证一下。老师跟小伴侣一起做试验，先在两个不同的杯子里分别倒上20毫升，摆放在一起，观看发觉了什么？小杯子里的液面高，大杯子里的液面低。我们可以用另外一种方式记录，看图示，杯子怎么样，液面高；杯子大，液面低。（让幼儿用大小标记表示）但是我们发觉他们显示的都是20毫升。现在每人再拿一个大杯子，拿在手上，现接下来我们应当把桌上哪个杯子里的药倒进空杯子，依据幼儿回答做试验（倒大杯子的，发觉还是一个大一个小没方法比较）最终倒小杯子的比较一样多。

3、幼儿操作。

4、带领幼儿小结：一样多的水，杯子小，液面高，杯子大，液面低。请2-3位幼儿看图示自主归纳，并用大小标记填空。

四、延长活动。

请没成功的幼儿接着操作，可以请别的小伴侣帮忙。

科学教案篇3

活动目标：

1、幼儿通过试验知道各种质地不一样的布料吸水性是不同的，而相同的布料在不同的液体中吸水性也是不同的。

2、通过动手操作让幼儿体验到自由探究的乐趣与成功的喜悦。

3、增加幼儿与同伴间的合作意识。

活动材料：

棉布、丝绸、羊毛、人造丝、聚脂面料各剪成宽10厘米，长25厘米的长条若干，长木棒若干，水盆若干，记录卡与幼儿人数相同，各种液体：清水、热水、肥皂水、醋。

活动过程：

一、情境导入，引起爱好。

看录像内容：“夏天快要到了，小红家里有好几块面料，她想请我们小伴侣帮她选一块布料做一件夏天的裙子，她期望这件裙子既秀丽又要舒适凉快，你们说选哪一块呢？”

二、生疏面料，并做猜测。

出示各种面料，幼儿通过摸一摸、看一看，说一说它们有什么不同，并知道它们的名称。

出示幼儿记录卡，让自由自由争辩，做出猜测，在你认为合适的布料下猜测栏上画“√”，并说出理由。

幼儿记录卡（一）

注：在试验结果栏里用数字1、2……依次排出各种面料吸水性的程度（吸水快慢及多少）。

布料

吸水性红棉布黄丝绸蓝聚脂面料绿人造丝紫羊毛

科学教案篇4

活动预备：

前期生疏过各种常见的豆豆，知道它们的名称和外形特征；各种豆制品；豆豆的图案；礼物。

活动流程：

启发谈话——对号入座——查找豆宝宝——送礼物、

活动过程：

（一）启发谈话，引起幼儿活动的爱好。

1、叮铃铃……电话铃响了：喂，你是谁呀？什么事？

2、豆宝宝打电话来，请我们到它家去做客，你们去不去呀？

3、它给我们送来了请贴，告知我们这张请贴等一会儿到它家里的时候要用的

4、幼儿贴好请贴到豆豆家里。

（二）对号入座

1、看看，豆豆家的椅子和平常有什么不一样？他为什么要贴上这些图案？

2、看看我们身上的请贴，想一想：它们有什么用呢？

3、幼儿对号入座。

（三）查找豆宝宝

1、豆豆宝宝请我们来做客，他们自己到哪儿去了呢？我们轻轻的叫叫豆宝宝。

2、出示豆宝宝动画：小伴侣，我想和你们玩个捉迷藏玩耍，我躲起来了，躲在前面这些东西里，你们找的到我吗？

3、幼儿找豆宝宝。

4、沟通争辩：你找到豆宝宝了吗？你是从哪里看出来的？请小伴侣一起看看，他说得对吗？

5、提升：有些豆宝宝变了样子，变成了好吃的豆腐、花生酱、还有豆沙食品，可好吃啦，你们吃过吗？

6、品尝豆豆食品。指导：你吃到了什么？是哪个豆宝宝做成的呢？

（四）送礼物鼓舞幼儿两人一组到豆宝宝那里领取礼物。

区域活动名称：娃娃家；小菜场；小舞台；豆豆屋等。

目标：

1、在玩耍中尝试进行简洁的交往，并使用一些简洁的礼貌用语。

2、幼儿在玩耍中能有序、轻轻的取放物品。

3、对科学活动感爱好，能乐观动手探究，查找答案，感受探究的乐趣。

4、培育幼儿观看力量及动手操作力量。

预备：各区域材料。

重点指导：

1）观看重点：

幼儿在玩耍中是否能玩好一样放好后再换另一个玩耍玩。

2）指导重点：

娃娃家中的幼儿能有礼貌的与小菜场、小医院、小舞台进行简洁的交往。并使用“你好”“请”“感谢”等一些礼貌用语。

科学教案篇5

活动设计背景

本活动运用的学问是有关于饱和溶液和转变液体密度等有关学问。饱和溶液：在肯定温度下在肯定溶剂里不能再溶解溶质的溶液。增加溶剂密度的方法：添加溶质。本活动的科学原理在于将糖溶解在水里制成饱和溶液，使该溶液的密度增大，沉入水底。

活动目标

1.通过感受不同水的变化，萌发幼儿初步的探究欲望，体验成功的乐趣。

2.引导幼儿初步的尝试、感知和发觉饱和溶液。

3.让幼儿乐意用自己的语言与同伴沟通试验过程与结果。

4.培育幼儿对事物的惊异   心，乐于大胆探究和试验。

5.进展合作探究与用符号记录试验结果的力量。

教学重点、难点

尝试自己动手制作饱和溶液。

活动预备

两杯有颜色的水，两杯透亮     的水，白糖，小勺，筷子。(此材料幼儿人手一份)。

活动过程

1.看一看，想一想

谈话导入：“小伴侣看看，老师手里有什么?

我要变个奇怪的魔术，把红色的水倒入透亮     的水中，看看会发生什么?

(老师边叙述过程，边着重提出：将有颜色的水渐渐的缓缓的倒入透亮     的水中)

这杯透亮     的水还跟刚才一样吗?不一样，不一样在哪里?红色的水现在在杯子的上面还是下面?

2.试一试：

小伴侣，那么你们想做这样好看的水吗?现在请你们用桌上的水来试一试，看看你们能不能做出这样奇异的水来。

(老师给幼儿分别供应一杯透亮     的水和一杯红色的水，请幼儿倒一倒，看看能不能倒出两层的水来。)

3.说一说：

导语：你们透亮     的水有什么样的变化?

(老师请幼儿大胆说出自己试验的方法和结果)

想知道老师的魔术是怎么做出来的吗?别焦急，让我们先来看看大屏幕。(放课件)

你看到了什么?

屏幕上的试验成功了吗?为什么?(由于和老师的水一样分为上下两层)

他是怎么做的?(请幼儿自由回答)

请小伴侣观看老师这杯有颜色的水与你们有颜色的水有什么不同。（有没溶化的糖，水很稠)由于老师在水里加了好多好多的糖，直到水吃饱了糖，再也吃不下去，变成了饱和溶液。水吃了那么多的糖，就会变得重起来。而重的东西是要沉底的，所以吃饱了糖的饱和溶液才会沉在水底，而透亮     的水就变成了两层。

4.做一做：

请小伴侣用自己桌上的东西(一杯有颜色的水、一杯透亮     的水和白糖，)制作奇异的水。老师指导幼儿将白糖用小勺盛到透亮     的杯子里，要强调白糖肯定要放多，始终到糖在水里不能化了为止。将放有白糖的红色的水渐渐倒在透亮     的水里，请幼儿认真观看，奇异的水做出来了吗?

5.共享

将自己做的奇异的水拿到老师的桌上摆好，相互说说自己是怎么做的?结果又是什么样的?(是很清楚的分层，或是浅浅的一点点分层，或者没有分层)

6.延长：

请小伴侣想想还有什么东西也能在水中制作饱和溶液?回家自己动手尝试下。

教学反思

科学活动《奇异的水》很适合大班的孩子，大班的孩子惊异   心强，也很想自己有机会动手制做出他们自己宠爱 的东西。本活动难度不大，但很简洁看出结果，使孩子们通过成功的结果加强他们的自信念。通过本活动使幼儿在观看、比较和动手操作力量等方面都得到了肯定的进展，也使他们的语言表达力量得到了很大的提高。

观看记录

参与本活动的幼儿共44名，每位幼儿在试验中都表现出了很大的爱好，在第一次将一般的红色的水放透亮     的水里时，幼儿没有看到分层的现象都感到很绝望，有几个幼儿用艳羡的眼光看着老师分了层的水。在其次次制作糖水的过程中，幼儿都知道放很多的白糖，有7名幼儿用小勺搅的很好，粘度也很好。但是有十几名幼儿不敢大胆的放糖，只是当心翼翼地用小勺舀了一点点糖，后来在老师的指导下又放了一些糖。大部分幼儿将制作好的糖水倒进了透亮     的水里，有二十三名幼儿成功了，他们兴奋地叫着：“老师快看，我的水可好看了。”有九名幼儿原来也成功了。可是他们用小勺在水里搅了几下，结果原来已经分层的水又变成了一杯红色的不分层的水。十七名幼儿没有成功，缘由是糖放的少了，糖水没有饱和，水的密度没有太大的增加，所以两种水又混合在一起了，没有发生分层的现象。

科学教案篇6

活动目标

1.知道使用打气筒给气球充气，知道气球充了气就会鼓起来，观看并说出充气多少与气球大小的变化。

2.宠爱 使用打气筒等充气小工具，体验给气球充气的乐趣。

3.培育幼儿对科学现象进行探究的爱好。

4.对科学活动感爱好，能乐观动手探究，查找答案，感受探究的乐趣。

活动预备

各种颜色的气球，气球托，安全并适合幼儿用的不同类型的打气筒若干。

活动过程

1.老师和幼儿争辩可以怎样装扮活动室过老师节，引出活动。

老师出示两个颜色、外形相同的气球，但是一个气球有气，一个气球是瘪的，引发幼儿给气球充气的爱好。

提问：两个气球一样吗?哪里一样?哪里不一样?你宠爱 那个气球?为什么?

2.幼儿自由探究想方法给气球充气，让气球鼓起来。

提问：你想用什么方法让气球鼓起来?

3.幼儿合作用打气筒给气球打气，探究充气多少与气球大小的变化。

幼儿两两合作，尝试用气筒给气球打气，老师留意观看幼儿在打气和合作过程运用的方法。

大家共