教师教育的科学性骨干教师

教师教育研究的科学性问题胡定荣北京师范大学教育学部课程与教学研究院hudingrong@课题研究与主要科研成果1.《城乡课堂教学差距研究》全国教育科学“十五”规划国家课题2.《提高初中基础薄弱校教学效能的教学模式研究》北京市教育科学“十一五”规划重点课题3.《北京师范大学公共英语课程设置与实施调查》（北京师范大学教学改革项目2010）主持课题一、教学论研究1．《21世纪中国教学论发展的问题与走向》，《教育研究》，2002年第3期2．《论教学论发展的危机与范式转型》，《教育研究》，2005年第7期3．《对建构主义教学论的历史、文化与实践的思考》，《比较教育研究》，2005年第2期。4．《教学哲学发展三题》，《教育研究与实验》，2007（6）：29-345．《“走进”与“走出”“元教学论”》，《教育研究与实验》，2010年6．《改革开放30年中国教学论的进展——基于教学目标研究的内容分析》，《上海教育科研》，2010年第2期。主要论著：二、课程论研究1．《实践哲学视野中的课程改革理论》，《外国教育研究》，2004年第7期。2．《论批判理论的课程改革理论》，《全球教育展望》，2003年第11期。3．《论校本课程改革的新理念》，《北京教育》，2003年第1-2期。4．《新课程实施中应处理好的基本关系》，《中国民族教育》，2007（11）：329-325．《文化转型视野中的课程改革》，《北京教育》，2007年第5期。三、教育科研方法研究1．《故事与解读：中小学教师教科研活动的困境》，《上海教育科研》，2004年第11期。2.《论教育实验是一种教育思想实验》，《上海教育科研》，2006年第8期。3．《教师教育科研观的误区与出路》，《北京教育》，2004年第4期。4．《教师教科研需要返璞归真》，《北京教育》，2005年第10期。5．《把教师教科研的权力还给教师》，《北京教育》，2006/11：48-49四、教师研究1．《教师专业标准的反思》，《高等师范教育研究》，2003年第1期。2.《影响优秀教师成长的因素——对特级教师人生经历的样本分析》，《教师教育研究》，2006年第4期。3．《西部地区教师评课标准调查》，《教育学报》，2007年第1期。4．《优秀教师的自我形象——对特级教师人生经历的内容分析》，《上海教育科研》，2008（3）：14-165．《“课例研究”如何取得实效——对七位初中教师“课例研究”经历的反思》，中国教育学刊，2010年第10期。五、基础薄弱校研究1．《北京市公立初中民工子弟学习困难生的个案研究》，《教育学报》，2008年第2期2．《北京市公立学校打工子弟初中生生活满意度调查》，《教育理论与实践》，2009年第3期。3．《影响薄弱校初中生学业成绩的主因素分析》，《教育理论与实践》，2010年第10期。问题

1.在教育教学实践中，我们遇到了大量的问题，如何通过教育科学研究来解决？

2.我们对教育现象进行了大量的思考或研究，并且发表了不少的教育研究论文，这些思考或研究称得上教育科学研究吗？这些论文称得上教育科研成果吗？交流内容如何从教育教学实践上升到教育研究？如何从教育经验思考上升到教育科学研究？在教育科学研究过程中应注意哪些问题？一、如何从教育教学实践中产生教育研究的问题？以语文特级教师钱梦龙的语文教学为例阅读钱梦龙“草根式研究：基层教师的成才之道——以我的语文教学研究为例”（福建教育：中学版-2011年7期

）一文材料，思考：钱梦龙先生从教学实践走向教学研究，经历了一条什么样道路？体悟1952年，一个偶然的机会，使我这个仅有初中学历的21岁“小青年”阴差阳错地成了一名中学语文教师。那时的我，不知教学法为何物，却要教初中语文，无异于赶鸭子上架。但我却信心满满地站上了讲台(正好印证了一句话：“无知者无畏”)，一个学期教下来，竞出乎意料地受到了学生的欢迎，也得到了学校领导的好评。1954年开始担任学校语文教研组长1956年学校扩大规模，增设高中部，首招两个高一班，我被提升为全校唯一的高中语文教师；同年又被评为嘉定县(今已撤县建区)优秀教师，写出了生平第一篇教学论文《语文教学须打破常规》，并被指定在全县优秀教师大会上宣讲，会后还获得了晋升两级工资的殊荣。这一年，县教育局举办教师暑期进修班，我受聘为语文学科主讲教师，给许多比我年长的教师讲课⋯⋯总之，仅仅四年时间，我用教学实绩改变了自己作为一名学历不合格的新教师的地位。我快速成长的奥秘是什么?从中又能体悟到什么呢？原来，我虽然仅有初中学历，但我的“国文程度”(犹如现在说的“语文素养”)事实上已远远超过了一个初中学生，这表现在三个方面：1．我酷爱读书。2．喜爱写作，并有很强的发表欲。3．大量的读写使我养成了爱揣摩文章的习惯，并把它移植到课内的国文学习上——在老师开讲新课之前，我总要提前一天把文章好好吃透，到听课时就把自己的理解和老师的讲解对照、比较，细细揣摩老师解读文章的思路和方法。正是对自己国文学习过程的体悟，给了我跨进语文教学门槛的信心。研究课题：我自然而然从个人的成长历程和50年代的教学实践中进一步寻求体悟，于是水到渠成地提出了我的研究课题——“语文教学必须着眼于激发学生读书的兴趣，培养学生自主阅读的能力和习惯”。假设：

根据研究课题，根据我对自己成长历程的回顾，我提出了这样的假设：激发学生的求知欲与自信心，使学生学会阅读，从阅读中发展语言能力和思维能力，从而提高学习力，不仅有利于学生的现时发展，也必将有利于学生的后续发展和终身发展。我希望通过研究，证实“自主阅读”与“学生发展”之间的因果联系。验证：所谓求证，就是对假设进行验证的过程：假设时提出的假想性命题，只有经过了客观事实或实践的验证，才能成为真实的命题，才能证明原先的假设的真实性和科学性。

我是怎样验证上述假设的?20世纪70年代末我执教两个初中班级的语文，这是两个平行班，基本条件相当，正好便于让这两个班级轮流担任实验班和对照班，进行两种不同教法的对比实验：实验班以学生自学、交流、讨论为主，适当辅以教师指导：对照班则完全由教师讲授，学生的工作只是听取和记住。每次对比实验以后，我参照艾宾浩斯关于遗忘曲线的实验，都要搁置一段较长的时间，搁置期间不再让两班学生接触共同学过的课文(最长的一次搁置一个多学期)，然后以“突然袭击”的方式对两班学生就学过的同一篇课文、用同一套试题进行测试。发人深思的是，每次测试的结果往往都是实验班的成绩优于对照班。1984年我总结这个实验，写成《主体·主导·主线——一次教学实验的启示》一文发表于《光明日报》，后被《新华文摘》全文转载。

经过三年反复实验的验证，以及我对自己成长过程的反思与总结，我原先假设的“自主阅读”与“学生发展”之间的因果联系初步得到了证实：学生自主阅读能力的提高，良好阅读习惯的养成，必然会对学生的发展(现时的、长远的乃至终身的)产生积极的影响。我个人体会，这种积极影响远比人们想象的要大得多——对这一点我尤有切身的体会。提炼：

提炼是对已经得到验证的假设进行分析、概括，使之上升为规律性的认识。提炼的结果往往被凝缩为一个或若干个理论术语。草根式研究只有经过提炼，才能突破经验的局限，使之上升为理论，才能具有指导实践的普遍意义。我的提炼先后从两个层面上进行：实践层面和理论层面。1．实践层面。提炼语文课的三个基本式——“自读式”“教读式”“复读式”(最提出四式，后归并为三式)，把教师指导下学生自主阅读的过程用基本的“式”固定下来。2.理论抖层面我在惹“三通式”教的际基础卧上提湾出了阿“学漂生为华主体踩，教豆师为舍主导枯，训讲练为废主线久”船的“颤三主努”理经念，棉这是习我的摸教学叨实践哄上升熊到理危论层行面的肤一次叫飞跃腥。3．实食践层身面与包理论策层面袄的统划一。经过帮实践差与理末论两似个层舰面的伐提炼诊，最维后形盒成以集“三杰主”美为坚理论针导向结、“信三式已”缓为教类学模等式的乳语文胞导读票法整画体构招思。ww公w.割1p辜pt条.c见om应用草根赌式教涉学研早究的摘价值纹，必鹅须体睬现于至对教足学实灰践的锄积极室影响匀，这扰就需蹄要把老研究递成果颤放到停实际孕教学刘中去侵应用脂、操皂作。通应用脑、操乒作的姓过程鲁，章同时助也是春对研时究课惹题作颂进一苗步验气证、福修正丢、充娇实的心过程沾，使宣之具愉有更搬普遍铁的理斤论、是实践羞价值解和更享强的内可操置作性酒。语文爸导读全法提掠出以牌后，患尤痕其是体作为板其理赚论基帅础的刮“三希主”按理念球，不貌断受窝到来蜻自教隆育界傅不同喷理念落的质执疑、萍批评亡，这富些质颤疑、节批评戴促使灭我更教冷静俩地审金察“膜语文撑导读患法”赖的低是非扇得失紧。这见种审脏察同袜样离愁不开埋实践(应用)，山因为趁只有扎实践虎才是贴检验桂真理碰的唯肢一标盛准。ww如w.咸1p芽pt睬.c裤om分析暴：钱洪梦龙走先生局的教通学研筋究之衔路基于夹对教丛学实脏践效腰果现厘状的皂不满限，产先生疑愁问；基于以个人妄经验吉反思序提出粪假设培；通过款反复赚实验烘验证至假设喝；通过文学习叠与思樱考提须炼措百施（幕因）网与效睡果，逃揭示古因果氧关系丽及规花律；通过握推广筑，进肃一步奖验证这假设递，提碑炼规搂律。从实乱践上呼升到框研究终，需宰要不壤安现栋状；访求知绿欲；鼠艰苦虽的思渴考，题上下蓬求索彼（假叶设与粉假设些的验笔证，宴总结张与推坛广）ww铁w.粪1p介pt御.c贩om二、污如何吉区分客教育暑经验恭思考杂和教舱育科虹学研揪究？案例1：我水做的残是教递育科率研吗虑？阅读脊案例跪，思技考：1.案例累中，到教师驳通过心思考淡，得叶出了著什么门结论部？2.教师杨的结把论是体如何戏得出造来的探？思架考过摸程是乔什么良？3.你认馒为这凳位老谷师的隔思考糟过程乖是否税是教赴育科戴学研蛇究的义过程掉？ww登w.轮1p娘pt俱.c跌om前些恐年因螺调动歇来到国一个进新的繁学校夫，到盟校后探就接惯手高虫二一旗差班姑，当案班主逢任兼缘瑞任课腾教师遗。当班喇主任膀自然楼要了轿解班红级的才情况面，据磁了解营，这庙个班奥入校慰成绩市是最标好的沫。高菜一时痛一直奥是年给级最谎好的尼班级蜜。但完高二泰时原干来的管班主右任学辨习去师了，锯换了棍一个港班主胆任，停开始汁有所鉴变化织。原紧班主缘瑞任学地习二测、三边个月尾回来断后，库当了宴本年番级另制一个宜班的惭班主革任。技这个罗班更密是每谱况愈鼓下。资到我尾接手顾时，系他们膀已经峡是差葡班了智。这个捧时候滔，我抓便猜茎测原祝班主坑任与道本班见学生夹的关扛系很惭可能泄是班潜级变权化的缩慧主要圣原因犯。当斯然，钟也只裕能是静猜测恶。慢慢傲地和棋同学鸟们熟觉悉了却，班咳级工概作也蓄逐步诵走向衡正轨威，一闪点点座发生廉好转型，我催也赢柿得了影同学店们的链信任爆。我东就有窝意识衬地在虏和同奖学们禁交流河中让青他们盏说说乡丰班级昂前后遇变化柳的情萍况、惜原因尘。ww要w.随1p却pt晒.c阅om在交催谈中宇，了潜解到渐学生瓦们的登真实腥想法兔。他恳们一井致认谊为，酿原来金的班吧主任遣回来沟后，宿接了喊另一挽个班引而不闷是他秧们。倍感情奴上，惰他们已认为罪原班衬主任深抛弃统了他遣们，排欺骗屑了他须们。示而换俯的班选主任门是一设个年惜纪大寇的不菊善于振与学辽生沟膊通的授老教序师，效可以删说，圾班级蹦同学低便带多有一涂种自凡暴自饮弃的盏心理摇了。福由也此，潮我的昨感受剖是，议对于尖处于穗这一吵敏感暗年龄兴的群体体来量说，粘教师圆的教猴学方妙法对唇学生介学习狭成绩问的影迁响，庸可能盯还不吓如教舱师行盐为的值影响脉。在刃此后重的工厨作中为，我浆就很训注意冲在真落正赢床得学匀生信歪任的潮同时察，有挂意识沫地传荡递出尸这样披的信岗息：流我是斩真的叔关心建、尊杠重他引们，陪我对惊班里弃所有脱的同苹学都女抱有津很高美的期虽望，克我期斧望并育相信约所有华的同皱学都练能学凶好，太全班举都能桐。宣此后步，班第级的英情况厦一直再保持灵着向拐上的箱状态份，即谁使中灭间有柔些许壤反复靠。昌回想痰起来文，这趟种基少于教蜻学过垫程中砌碰到远的问专题，方尝试毯着解行决，倾并通劫过行张动反势思来置得出益一些亮规律春性的冈认识聪。这演就是戏教育悠科学均研究绝吗？ww惯w.列1p绢pt深.c蜻om结论命：与勉教师收的教葱学方桶法相娘比较绘，教测师行旨为对榨学生吉成绩侨的影点响更验大。过程昌：我发皱现一屈个好宿班变慈成差投班了颗（现容象）为什丧么好执班变汇成差刮班了炎？（享问题货）好班棉变差汤的原挠因是矮由于另换了所班主思任，案改变间了师胀生关陡系造宗成的欺。（矛猜测姻或假作设）通过缴对学浅生的购访谈叠，了低解班矩级变受化的除原因腹（假瘦设的娘依据蛋）假设浅的验立证：尽在此予后的忘教学黑中，耀有意疤识的接向学乘生传框递尊赞重关脂爱的相信息唯，改压变师肃生关银系，菌成绩菜发生钩好转穷，中禽间有疼些许胳反复渔。ww泻w.端1p胆pt己.c汇om区别苍于对义教育梨活动必的感船性认暴识活椒动，玻教育肚科研织是运避用科设学的开程序凶、方活法和叮手段馋获得滔的理凉性认穿识活炸动ww燃w.框1p棒pt松.c患om科学狗研究增的特李征：1.目的箩在于扶获得堆带有仆普遍担性的新客观壮事实络和规址律知浮识（否结论纸具有梁普遍溜性）2.运用次科学撑的程络序和祸方法语、手辽段（昨过程袭公开此，可挪检验鬼，可惨重复晃）科学治程序日，即常确认修与定纪义研愿究问烂题——形成舒假设——假设放的操陷作化——经验胆观察跃，收欲集资子料——分析舰资料蒜，得盐出结芬论。科学乱的方倾法，剂科学狼调查狮、观罢察、错实验科学剂手段飞：问害卷、趁访谈特提纲爽、测盗验等膀。科学捆研究哥的过置程：催实事役求是隆的过别程；吴获得海普遍于必然秘知识缎的过游程。ww奴w.搬1p仅pt绝.c残om案例2：教洋育研敌究如素何从撇经验更上升守到科欠学？役教即育科勺学研帖究的障具体枝过程但是什致么？以本洁人进伞行的3项学筐校教阔学研骑究为刺例案例1：影创响薄毫弱校攻初中枝生学贵业成肢绩的石主因愁素分娘析胡定折荣杆徐昌推李帝先平俭黄甩晓青ww素w.本1p佳pt托.c延om在本术人参躺与的膀初中刘基础蹄薄弱朽校改炮进工职作中胖发现开，薄论弱校耽的学率生的侨学习唐成绩豪比较五差。梁由此设产生码了疑披问，异影响翁薄弱咱校初挖中生呆学业膜成绩团的原丛因是酱什么坑？为什而么有贤的学奸生学圈得好哗？有而的学锣得差短？学企习结择果与环哪些签因素机有关垒？关信键因捏素是饲什么味？案例贞背景加：ww齿w.威1p昌pt百.c霞om通过驳访谈圈和对庙教师娇期中苏期末捧的教关学质删量分访析报认告的奖分析袖，我熔们发狱现，方教师吃们对巾影响袭教学兆质量疗的因控素分异析存同在很夕大差顽异。如学习维基础声差、皂能力饼差，僚没有遮良好讽的习立惯，都怕吃笨苦、胃没有妖学习柳毅力耽，家净长不探够重笛视，娱对孩脆子没召有起屑到督晕促作答用等等仰。这些虽结论牵主要搂基于千教师右个人捏经验摄得出堂，在辆对象嚼上存炭在代忆表性补问题聋，调剩查工耕具和桥结果借的分匠析存倾在主仍观性采问题酸。如何犯在科扁学理在论指木导下氧，运切用科选学的件程序嘉和工逃具来谁收集剩资料强，分懂析资俱料，叔发现圆客观胁事实捞和揭腥示影理响学资生学谢习成德绩的胸主因唉素？ww葛w.奏1p延pt晋.c开om一、套问题副的提掉出对于查影响趋学生剥学业繁成绩辫的因轧素，没教育眠理论尺界主观要从葱内因泻和外素因两肾个方爷面进羞行分孤析。批内因鸡主要怖指学袭生个句体因次素，滋包括湿智力餐因素压与非员智力任因素支；外虏部因乎素包伟括学慈校和奸家庭跃因素贞。考泛虑到膛学校门取样妖条件鸟的限航制，为我们宫排除杰了学咱校因戴素对鸡学业浊成绩闻的影堂响。岗同时羽，考珍虑到岩学生翅的学港习困竹难主己要是翠由非仁智力城因素比引起缓，我控们排我除了课智力丢因素威对学很业成轨绩的邮影响评，并训且，蚊调查竖对象耳中排识除了顺个别香智力吊有缺慢陷的颂随班待就读烦的学富生。对于樱影响陵学生匆学业锈成绩酷的个驼体因胳素，厉已有蛙的文唇献表堤明，率学生比的人则口统贿计变盗量（箩性别辽、年弱级）极、学株生的雄先决似的知浆识基烫础、蹦动机凶、学矿习习匹惯、早策略傅、学炊习效缓能、证元认朝知、莫学习暑意志运、学徒习归案因对秧学生搜学业描成绩性有显挺著影谈响和膨预测稍力案例鸽过程仗：ww踩w.洒1p偿pt柜.c脱om对于溜影响照学生津学业捞成绩现的家正庭因酱素，棵已有地的文神献表暗明，扑学生记的社昌经背挖景（狠父母菜的学摸历、穷职业击地位层、家广庭收肤入）兔、父膝母的阅教育则参与踩、邪父母鸣的教申养方素式等壁对学彼生的傲学业栏成绩论有显问著影效响，突但结搭论不万统一缺。对于善基础忠薄弱谦校的忘研究数，目熄前的卵关注声点主援要在赛政策夏成因皱、学男生的积心理绕问题钟以及塌如何躺干预涌改进匹的个迷案研望究，揭尚未须触及杏到薄盖弱校凡学生纪学业敌成绩乡丰及其亩影响膊因素园的研巩究。本调湾查试湾图综狸合已衬有的陡研究步成果杂，综殿合考阶查学个生个陈体因开素和质家庭斩因素扮对基妨础薄协弱校叶学生尾学业娃成绩展的影肚响，乞并探扰明主奸因素责。具刺体调狠查如称下问炒题：1．初共中基乐础弱神校学末生的跌性别肃、知鼓识基戚础、歌学习敲习惯页、学州习策难略、嚷学习施动机此、学膀习效朝能、姨元认屑知、摧学习书意志舒、学合习归域因、露父母努参与伍、父碌母教愈养方械式与牌学习琴成绩是之间初是否圾有显黄著相温关？2．在敢学生助个体抚因素旧和家司庭因肉素中臂，哪善些因忙素是竖对初召中基挑础弱泼校学栗生学废业成捏绩起训主要遇作用绢的影奶响因滑素？ww更w.受1p巡寿pt浙.c笨om二、苹研究喜方法（一邀）研骂究对厌象石景俯山中食学初脉一、差初二根年级旷的全国体学颂生，纵共25屠2人，奖实际扮回收25泽0人，虫其中哑，初淡一年铁级13脆5人，惭初二蔑年级11痰5人；购男生13贺5人，像女生11条5人；愧北京刘本地波学生62人，魔外地榆学生18校6人。ww避w.宋1p侮pt剧.c债om1．学油习习膏惯量栽表学习颠习惯岭指学寒生在摘学习掀过程模中表座现出路来的喷稳定抵的行锻为方校式。肺具体钳包括咽预习圈、听村课、叠记笔竿记、役复习排、作父业、涂考试律习惯运等学强习习白惯。蛛学习趣习惯芦的测旱量采刃用自尚编的恰学习兵习惯继量表撒，共溉有7题。2．学扯习策晌略量术表学习传策略亡指学雀习过臣程中丘学生鸽在学纯习过碎程中夫使用粪的具伍体方住法。虏具体吃包括绘预习俊、听节课、装记笔堤记、昼复习喊、考晃试等瓶策略床。学仅习策镇略的密测量覆采用今自编陷的学黎习策瞒略量讲表，居共32题。3．学穗习动浪机量抢表学习陆动机液指学逝生在寸学习甘过程寨中表刘现出骗的动保力强梳度和形动力作倾向仔。具在体表岛现为吸学习牲的积叹极性兄、主巾动性朋、投购入状心态。先学习骗动机禽量表腥自编属。共8题。绳动机茧强度3题；垮外部织动机2题；小内部思动机3题。4．学绝习效洽能感蓄量表学习矩效能针是指桑学生尽对自绪己学差习能袋力的浑信念滑，即剩对自消己能型否完服成学纤习任节务和弱进行将具体循学习蛮活动使的能骆力的悬主观狡评估何。它掘在理赤论上谊来源扑于班汇杜拉(Ba诞nd誓ur捕a)的自遣我效驾能理司论。全自我胖效能亏量表怜改编教自申碎继亮桨等编昨的自许我效泰能量恋表，舒共5题。5．元座认知胡量表元认笛知是托指个猫体对得自己等认识膀过程绢、结健果的巧认识刚。在扯具体质的学谷习过坏程中认，按杜照认撒知发敢展的墙过程席，它崖分为扰计划队、监锯测和释调整泳三种即形式疤。元家认知我量表吊采用述刘晓困明编趋元认间知量锻表，秩删除朋部分众题目巩，共35题。槐计划13题；任监控13题；怀调整9题（二拍）研乌究工颜具ww渐w.视1p姿pt可.c腊om6．学医习意掠志量锅表学习纠意志圣指学仍生在阁学习磁过程底中面少临困演难时昂表现夸的自蝇觉性啦、坚倚持性糊、自胜制性副程度极。学起习意脚志采渣用自邪编的乖学习仪意志超量表廊，共18题。柜其中录，自鬼觉性6题、榴坚持永性6题、童自制订性6题，伪自编锋。7．学鼻习归停因量脾表学习根归因清是指犁对造仙成自械己学镰习结匹果的衫原因境的知束觉与同推断嘱。根斑据维页纳的烦归因泻理论配，将袋学业驶成绩耳归因苹为能岸力、隔努力塔、任稳务难瓦度和厉运气佛四个桂方面青。学胀习归央因量类表采纷用申书继亮肆等编语学习阔归因贿量表松。分满为成阻功归璃因和叮失败新归因耽两个律维度犁，每信个维愉度又么分能移力、宣努力便、任润务难花度和新运气撑四个伙维度窄，共16题。怠其中划，成染功归长因8题，毯每个缓维度2道题斑；失刘败归右因8题，壮每个久维度2道题异。8．父撕母参像与量市表父母年参与刷是指袄父母淘在学位校、畅家庭贵与学仔习有办关的艇事务惨上的搂投入佛行为士，具戏体表羡现为提交流机、监典管、派期望滋和联呼系。随父母龙参与枣量表头根据餐国外怒父母剂参与图文献书编制碧。共11题，打其中仁，父坦母与必子女烈交流3题；尤家庭诵监管4题；饼教育经期望2题；周与学俱校联放系2题。ww触w.锤1p堂pt努.c袭om9．父薯母教寒养方藏式量辱表父母单教养胞方式栗是指展父母佣教养芹方式题是指肉父母伸在子切女管博教和拢抚养危方面充一般恭的、熄经常驼的做杯法和蓝特点株。父溉母养弓育方吨式评用价量株表(股EM伴BU复)，由坝瑞典Um围ea大学油精神滴医学胳系C1蒙Pe狡rr捆is等共革同编币制，际用以撤评价针父母有的教近养态娃度和涛行为刊，19乌93年由焰岳冬玩梅等牲修订逗的中崭文版矿共66个项石目。蝇其中等，父真亲教航养方欢式分5个维仆度，液它们乘分别景是：违父亲敌情感郊温暖近、理垫解11题；隶惩罚拳、严棍厉11题；爷过分悟干涉8题；驾拒绝椅否认6题；研过度敏保护5题。慎母亲阻教养禽方式拖分5个维励度，撑它们绳是母鸽亲教向养方畜式43题；矩情感别、温众暖、庄理解12题；谅惩罚妨严厉9题；助过分梅干涉14题；匹拒绝朴否认8题。所有没量表躬均采朱用完魄全不创符、燥基本轮不符仔、有齿点不炼符、非有点肥符合拳、基那本符则合、阵完全埋符合6级计免分。10．学扶生的那知识蛛基础炼测量以石斗景山犯区入推学考备试语赵、数荒、英灯三课腿的标识准分疼数的果平均潜数作岁为测分量标基准。11．学册生的震学业宣成绩胃测量以石蛙景山垃区期刃末考险试语挺、数岁、英信三课疮的标工准分桥数的街平均社分数滨作为灵测量末标准弄。ww踏w.屯1p坊pt候.c叔om（三非）研搬究程匆序调查液由经拖过培冠训的4位研窃究生秧和4位本纹科生孕做主掩试，秩统一惩讲解西指导子语，艘由石乡丰景山掌中学免教科迁室主损任黄斯晓青求老师油通过厅广播洁宣讲纠，说霸明研漂究目盖的、宏施测逐方法矮及有稠关注欧意事骂项，态被试双以班厉为单惰位，狠独立穴答卷额，完锐成后害由4位研引究生墙和4位本莫科生寇当场朋收回焦问卷饲。对浅不认符真完悟成的唯问卷时作了算补测刑。（四狱）资沿料的浮分析背处理采用SP越SS毛16打.0进行犁数据誓录入始和统厅计分泊析。ww值w.炊1p喂pt越.c弃om三、极结果乒与分遇析（一注）量与表的蛋信度丝式分析所有巧量表冠经过语项目峡分析傍，删坐去区仰分度抄不高峰的题秆项，那然后矮进行哑总量注表和伴分量蜘表的膏信度枯分析宰。学习翼习惯辛量表按信度0．68，学蜘习策遥略量谨表信损度0．84，学机习动座机量下表信孕度0．74，学呼习效冈能量顶表信为度0．76，元桌认知搬量表梯信度0．91，学评习意旧志量歪表信用度0．90。父乏母参常与量只表的批信度0．72，父杠亲教艳养方姐式量扯表的残信度0．80，母训亲教联养方举式量逃表的形信度0．79。ww良w.块1p窝pt伯.c妄omww恢w.奔1p修pt寨.c著omww睛w.跳1p淹pt半.c拖omww先w.真1p率pt祸.c耗omww亦w.赴1p影pt收.c锹om结论充与建引议（一蹲）结系论1．学涛生性袋别、澡学习秩习惯灯、学亲习策肯略、止学习艳动机区、学勒习效凉能、赛学习麻意志放、元肺认知恒水平瓜、母辽亲学戚历与私学生良学习抽成绩枪之间羞存在货显著宗正相论关，语学生拔的学兼习归林因、掩父母蜜学历手、父变亲学示历、命父母白参与外、父牲母教自养方街式与棕学生印学习酱成绩着之间胜没有泉显著蹲相关葬。在伏影响滑学习口成绩块的内固外因闸中，瓶内因潜起决锋定性它作用延。2．在跪影响榴学习茅成绩通的内跪部个翅体因敞素中亚，知义识基尽础（永入学暑成绩楚）、鹿学习榆策略亭、学置习效烟能是歪主要赏影响罚因素趋。三跳者在58会.3经%的程跳度上锁决定肺学习加成绩辉。ww逝w.嫌1p屯pt槽.c有om（二）箭建议上述月结论屡，对携于教针学实渣践的结意义霜在于煎，教专师教停学作拆为影尿响学鱼生学辈习的踩条件迁，是饥外因饥。外起因需乏要通反过内咳因起专作用辫。基于碍上述喜结论咽，我吩们建帽议，道要提捞高初于中基判础薄蛇弱校金学生周的学燥习成顾绩，摄须做传好以侄下工钉作：1．在揭教新博知识属之前炭，需叹要通疯过前疾测，窄了解丙学生择的已奋有的扩知识泥基础周，补劣短板颂，使费学生强具有漠实际质学习菜的可孤能性皂。2．在炮教学吸过程魔中，席要教班给学愉生学渴习策最略，近教会欧学生停学习阵，为硬理解盒而教恨。避愈免机诱械被晌动地则学习浑。3．在办教学胖活动伟结束蒸时，京要围展绕教询学目择标，耍通过贱积极忆的反文馈，旦提高80肤%以上疏的学陕生的防学习诵效能笑感和抗信心包。要寄向学榨生传银递这这样的忽信息妨，只种要跟卷着老院师认仁真学艳，教寻师一拔定保洁证同屿学们搞能学易会。ww寒w.钢1p仗pt犁.c线om案例2：学嚼习困处难生鹿的个蛋案研狡究个案A：数桶学成添绩不裤良学薄生1．背五景介爱绍14岁，舒四川乌生源庄。四缎岁左代右随刚父母坑来北臣京。供父亲蛙初中过学历垫，母达亲小遭学学搁历。百父母袋在北折京经迈营一届家烧讲烤店疤，家团庭月底收入召低于15陆00元，A还有桑一个栋比他娇小两企岁的绍弟弟谁，在羞小学勤六年炕级上捐学。ww避w.分1p诞pt销.c陈om2．数灰学学写习成凑绩A生的芳语文哑、英结语成密绩相静对较侮好，现数学圆成绩位较弱钟。数的学期赢中数趟学考虽试成展绩12分，稳班级泻第24名；洽期末斯数学累考试54分，涛班级屡第12名；称最近慰的一蔬次月隆考55分，智班级14名。尊对于引这一欧成绩缘瑞结果拘，A生怎生么看代？L研究椒者：虽你对伯自己距学习念成绩增的评盐价如佳何？A生：艺“下籍等吧遍。”L研究纳者：丽“你士们班址多少饰人，拣你排小多少若名？横”A生：蕉“我贱们班绒现在24人，吐我排丙第16吧。擦”L研究粗者：毁“24个人16名是赶下等朗么？院”A生：燥“班磁里都躲是差蛋成绩道的，际那我篇当然蓄不算帆好的顶了。殃”L研究搅者：赏“什变么时染候感路到数胜学学远习困把难？查”A生：变“我听小学虾数学箩就经颈常不趋及格于，好避像小疮学就业没怎坏么听蓬讲，倍就一榜直差办。后引来上阵了初晒中，缸初一坏学不萍明白令，后匹面就院全乱灵了。掏”ww罪w.待1p岛pt逆.c志om3．数显学学亿习过浅程学习右是在订特定传兴趣洲、动扰力驱饿动下绵进行材的活研动。县学习槽过程痒包括贪课前膝预习界、上零课、树课后警完成喷作业订、复走习、伏考试朗检查稻与错贴误订胀正等雪环节闪。那罢么，派学业搭成绩跨不良竖学生寇的学础习兴客趣、捎动力稠和学即习过裕程的累状况惹如何嫩？（1）A生学副习兴初趣情识况L研究气者：尘“如素果10分是摆满分关，你得给自驾己的裳学习福兴趣庙打几井分？方”A生：蚂“5分。淘”L研究娱者：宪“如痰果10分是竿满分冲，你顾给自忧己的克学习旷动力此打几斜分？凑”A生：踢“5分。单”L研究逝者：阅“这5分的爬学习皮动力征来源离于什晕么？否”A生：闲“你掌来学庆校不帽能光炊玩啊却，你峡总得肯学点捕。不冤然你啄的学寄费就这白交野了。连”（2）A生课膏前预狸习情吊况L研究伞者：茧“课至前预掌习么坝？”A生：嗓“不拒预习拥，当耽然，舅开学供新书君发下腿来我傍也看刷过一薯遍。兔”L研究殿者：裕“看益一遍呜具体杜是怎铲样看讲呢？句”A生：做“浏环览一鉴下大也致内统容。众”ww菌w.葬1p描pt肯.c颂omww击w.至1p捞pt短.c锯omww瘦w.终1p丸pt柔.c壮omww晶w.计1p纠pt辈.c溪om4．A生父享母教敌育参集与情效况在A生的对学习年过程记中，A生的齐父母非是否虎给予裙了支惑持？L研究尚者：育“父党母关甲注你辉的学董习吗皱？”A生：眠“问繁一问劝作业拘有没数有写宁，就适叫我肥自己宪看书济，也著没有闻别的娃，开罪家长传会就预来。板”L研究散者：帽“对粉你学津业辅鼠导的课情况狮怎样康？”A生：存“我狗爸也录就是雨初中竞毕业发，我慰学的勉内容闷他都轮不明匀白，踏因为块他文始化没替那么肆高”弊。在A生的颗成绩干反馈梨单上舞有这色样一亮个问垃题：捞“请遮家长欣谈谈栋你的充看法航或建浩议”你。A生的它母亲逼写着井：学哨生的葡成绩邀在于拢学生壶自己嘴。ww应w.狂1p局pt孤.c娃omww允w.阻1p嗽pt门.c秋om学习甩困难圾形成口的过数程图ww畅w.何1p锁pt稀.c剃om学习为归因油图ww改w.君1p掩pt氏.c感om从上覆图中电可以缓看出茂，教喷师、旋学生栗家长变和学狐生本旬人都末关注他学习分结果含，并窄且把捕造成轿学习辞结果挠不良票的原浆因最廊终都较归之诵于学淘生，厨但缺横乏对酬学生日学习续过程林的关彻注。教师捧和家裹长缺秀乏对俩学生灯平时红表现闪的沟傻通交灶流；教师奸对学雹生学代习过愧程的热指导闷不到淘位，球存在艺缺失兔和缺颈陷；家长愁对子秤女的浸学习滚过程习支持导缺乏香；学其生对识学习斜过程花缺乏朗反思澡。面对勒学习拴成绩莲不良闪的结纱果，煌教师芝很生窑气，部觉得课自己乎的努娘力没哑有得贝到汇芽报，份没有第反思连自己励的教剥学过拌程，油把原大因归研于学黑生和别家长碍；家长驱很伤怕心，耗觉得疏自己能的辛祖苦投忆入没奶有得次到汇且报，炭怨孩李子不疮争气谣，没叉有反召思自妥己对葱孩子言的支叶持条竖件；学生亩很懊逮恼，栋认为哈自己阅不行腰，没豪有反盾思自艰己的或学习拘过程决，不旗知道器失败维的原茂因在请哪里夏。如此仆归因盈，最继终导涝致学酸生习乖得性粥无助融，找难不到荒解决牢问题前的渠渣道，杨逐步昨放弃云学习符。一旦续学习染成为封学生租不得毕不完夺成的涨任务匠，学葛生和肉教师达、家扫长在惑学习港上就剃由合摄作走午向了旧对抗酬，学巡寿习过如程并双陷入剥了不才断恶轰化的木恶性蒸循环湿。ww钟w.茶1p椅pt鉴.c暮om案例3：胡定滔荣.影响窄优秀奥教师灶成长狡的因军素——对特爸级教亭师人铜生经术历的膛内容色分析.教师修教育亿研究于，20聋06（4）：65婶-7叉0ww当w.蜜1p魔pt胆.c燃om案例巧描述艺：太原劣市实也验学相校的夸聂校咸长我洗提出径这样检一个旋问题庄，优勤秀教踩师是牙天生咱的，驾还是充后天昌培养刮的？我问众聂校侄长怎容么看影？聂踢校长才说，胁我认予为应挖该是需天生熔的。避因为居在我押们学楼校有肌一位棋教师殃，已谅经40岁了督。学碑校对奏她进凯行了涨多年怕的帮探教工脆作，浙始终爹不见里效果飞，最么近让谜她转姥岗当鸦图书劲管理予员，喊她的准工作剥却干站的很省好。光这难访道不唤能说叮优秀坡教师捞是天杯生的逆吗？请问认，你慨同意不聂校恰长的酒观点术吗？废如果渔不同熄意，既你认咬为应畜该如刊何才我能找申到优勿秀教熄师成匪长的洒关键县因素钉？ww泉w.耐1p剥pt谁.c默om案例3：胡墨定荣.影响窜优秀车教师奋成长换的因竭素——对特魔级教葵师人康生经射历的削内容培分析.教师次教育赴研究鸣，20弊06（4）：65所-7恩01.研究阀问题优秀糖教师叠成长琴的过藏程是脑什么寨？优秀隐教师如的成袖长过址程受驶到了糠哪些钟因素销的影娇响？ww仰w.团1p担pt久.c摊om2刺.研究毁方法内容浩分析委法——对特模级教唤师撰静写的片人生泊经历递的故买事进钱行分调析（1）取瓜样①故邮事去搭哪里硬找——来源简取样《人民扫教育》杂志《人民评教育》是中躬华人很民共滤和国积教育宋部主愤办的把全国耐性、曾综合猎性的尸教育泻刊物,是教召育部畏从思炉想上真、政怀策上俭、业尘务上绪指导驱全国耗教育含工作完的重监要舆糖论工棵具,在教晌育界查具有缺广泛谜的影瞧响。ww妇w.作1p错pt云.c滋om②哪悦几年绞的杂钞志——日期继取样20嘴03驳-2献00冬5年③对拦杂志抢中文绝章的颗哪一躲部分略进行致分析——分析低单位械取样对《名师应人生》栏目36位特良级教本师撰挖写的喜人生出经历银的文落章的全文祖内容威进行题分析ww朗w.点1p袋pt侨.c淡om（2）对勿文字唯资料战如何肺分析——编码ww慌w.琴1p极pt裹.c纤om（3）如延何记槽录——评判傻纪录ww魂w.汉1p塔pt挤.c挽om（4）如逝何分蒜析——定量胀的统援计分幼析用SP副SS蹄fo僻rW然in度do借ws址11习.0对上奸述9个方杂面的琴变量排进行弹了频梢次统暗计和恢交互朗分类潮统计劝分析器。ww晓w.做1p敏pt屯.c衫om3.研究凉结果彻与分局析3.常1影响罗优秀绿教师之成长追的个到人背危景因津素3.虽1.庙1性别新因素绑对优滚秀教洲师成猴长的黄影响ww杰w.禾1p缠pt施.c洽om3.属1.尿2教龄板因素呆对优化秀教姐师成吩长的驰影响ww膊w.澡1p匀pt吴.c逝om3.敏1.鸣3学段蠢因素时对优凉秀教撇师成喝长的忆影响ww矿w.睛1p团pt摆.c赴om3.聚1.甜4学科奶因素即对优芦秀教购师成励长的五影响ww绕w.堤1p用pt形.c栋om3.林1.逃5学历愁因素万对优觉秀教衡师成朋长的迫影响ww你w.晚1p递pt圆.c伏omww坚w.嫂1p走pt早.c迫om3.克1.嗓6家庭侮因素励对优框秀教墨师成低长的疮影响ww堡w.气1p构pt慨.c许om3.笑1.捕6入职眉学校明类型脏对优沿秀教叙师成候长的括影响ww究w.甩1p研pt揭.c复om3.映2优秀豪教师亿对影钟响职斯业成裳功因掉素的追归因3.代2.笨1优秀含教师棒对影麦响职首业成似功因农素的胡归因ww味w.动1p废pt允.c巡寿om3.孙2.锻2优秀肢教师粒对影刚响职柔业成羞功的渔个人魂因素注的归塔因ww舒w.傲1p跳pt花.c扫om3.持3关键零事件研对优投秀教缺师成辽长的次影响ww覆w.挽1p须pt班.c回om4.结论宴与建斑议4.爪1个人随背景走因素秘中性稼别、畏教龄吉、学游段和仇学科哪因素旁对优伴秀教率师成递长存毫在影慎响，贫入职镜学历精、家扒庭经捉济资灯源和稳入职疤学校嫩类型县因素五对优舅秀教侦师成维长不尸存在怎影响路；4.送2优秀裂教师殿的成束长主江要受撞到后奸天因午素中辟个人价的努闭力、寄教学品互动虽、专朽家引纳领、副师傅秧指导针、同货伴互榨助和讽领导内支持佣的影捷响，奔影响沉优秀馒教师规成长畏的个嚼人因拿素依堂次为牙教学透研究悦与反招思、克专业斥学习姿、教霉改实软践和升教育长理想恰与信常念；4.消3公开投课、尽教学年中的蛋挫折隆和冲蜡突等捆关键告事件谈对优顽秀教健师成冤长起谣着重置要作篇用。优秀谜教师宁的成壤长需讲要政执府、小学校熄作出屯制度头安排勒。ww孤w.术1p戴pt孝.c询om案例扒分析删：如何惑从经态验思继考上倡升到决科学忆研究棒？把握规住科疲学的毛本质贴：科学樱是从费确定张研究宵对象挤的性荷质和陵规律再的目踏的出叉发，邮通过亦观察男、调逐查和始实验雀而得鲜到的凯系统糖知识光。——喷《韦伯缎斯特四新世软界大丢辞典》，“虎科学牢”词桶条科学响是“扶实事库求是千”ww兆w.萍1p己pt山.c萝om教育信研究巡寿从经召验上蔽升到询科学钢，必戴须掌者握教劫育科厚学研国究的誉程序形卷成庭研里究计假葬设进行调查研究分析晌事实孙、处辱理数棍据、巾得出哗结论形桶成鸭研咬究薪成草果选壮择智研蕉究最方片法调查盈研究扁法确简定银研冶究姥问题进行实验研究进行观察研究…实验邻研究管法观察脏法…ww接w.何1p沸pt逗.c感om三、嫁教育菜科学胡研究肝过程漫中应笨注意坐的问勤题之古一——选题执的科慌学性我们忆在教暖育实爹践中叶有很乐多困员惑，害如何似形成产研究达的问鬼题？我们起的问佣题如皇何突锹出新辽意？（一腰）区挤分日蹈常问哥题和而科学担问题日常纳问题境：学床生不饺感兴普趣，掌我怎逆么办抽？科学派问题脚：学生陆的学阁习兴纠趣处交于何你种程顿度？课前诊向学扔生出挨示学垮习目闪标能螺否提谦高学通生的兴学习选目的河和兴愚趣？日常依问题小：答柄案开恼放，着众因任共果铁，不础可研重究。科学架问题朽：定璃因定磨果，皱可以催收集招资料声来回孔答。ww扔w.拦1p横pt器.c句om（二否）弄么清楚饲教育煤科学榴问题语的性做质和粥类型定义教育坑科学量研究陪者基妹于教日育科组学的欣知识霜背景末，在亩教育乌科学拾知识壁体系割内和赴教育傻实践膛中发贱现和假提出鸦的，唤关于洁教育物现象趋未知苦的事谨实状徐况、蚀过程竭、原趟因和根有效北干预孩的措质施。种类1.描述绣性问货题Wh更at刷i导s贼ha袋pp瞧en究in母g翻(d片es喂cr线ip崭ti解on岗)？学习面的学陕习兴摩趣、响成绩菠的状传况如咏何？2.因果蜜性问众题is席t煮he锹re启a府s咬ys茶te蚀ma阶ti屈cef虏fe蛇ct浸(c静au液se)？影响锄学习且成绩照的原捷因是粱什么介？3.过程独性问朱题wh竹y冰or始h尖ow静i池s蒸it魔h言ap搭pe厨ni银ng负(庆pr凑oc冤es歇s亲or可m慈ec柔ha困ni果sm耽)?学习登困难俘是如迫何形班成的亩？ww菜w.党1p位pt用.c孙om（三阀）科程学的撇表述负问题界定索问题河中的充核心酸概念众，形秀成操题作化际定义锡。1.儿童头过早秒入园直的不与良影炎响需要穷明确妥的概奏念：过早剃：4岁入漆园不良房诚影响纱：在拒六年仔级时凡表现勺出阅患读能叙力和益社会端性方穴面的蓬困难牌，可裙以通盟过阅晴读能阅力和节社会苦性量特表来里测试飘。重新队修改茧的问砍题：疯儿童嘱入园专年龄职对阅绣读能惜力、蛇社会希性发适展有汉无影露响？2.与正贩常儿刺童相欠比，思处境猪不利侍儿童绣哪些隐方面联的发刺展受掌到了便不良坝影响需要魂明确速的概刺念：处境专不利蒸儿童忆：四樱大类测（流似动，涉留守机，贫目困，广离异负）发展蝴：人市格、煌自尊鼠心、肌学习销能力爸、学值习习摩惯等好，通要过相你关量能表来舌测量挣。重新亚修改敬的问挥题：牵留守弄儿童葬与正外常儿色童的谣学习控能力求、学疫习习席惯有寇无差秆异？ww棒w.投1p千pt万.c殿om（四谨）从列研究遵活动唇的三单要素你突出梨选题葬的新锐意创新玻的表策现：讨从研拆究的骗对象枯、内雹容和妙方法躁来体等现创翁新。新意宝如何曲产生吓？与已醋有的简研究膊相比息较，结从研锤究对旦象、恩研究判内容料、研厨究方跟法等坟方面哄进行屈比较另。ww突w.蓬1p脑pt壮.c猾om例：粗关于关数学炕观的控研究已有判的研奶究：研究名对象扰：香英港教蛮师的慎数学先观、毕中国名内地卖教师沿的数赏学观齿、小粮学教泉师的轨数学仪观、说中学旦教师宋的数耕学观笑，中职学生浊的数些学观守，小突学生扔的数捏学观文，数颗学优殃秀生旺的数爸学观镜、数汉学学马习困恼难学笑生的章数学船观研究倘内容卧：数绑学知镜识观货；数病学学坏习观拾；描述老研究饿：如勒小学秘生数规学学戚习观畏调查雪研究闹；解释吐研究歉：初对中生错数学缸观的蠢年级痰差异告调查丈研究干预江研究身：改闹进中股学生立数学饥观的构策略范研究创新饶的研判究：藏族脸中学礼生数悉学观掩调查中学别生数胀学价钻值观置调查中学丹生数嘉学价冷值观励转变竟的教产学策员略研干究ww秘w.够1p也pt需.c肺om三、旁教育遗科学写研究谊中应涉注意悟的问踩题之新二——研究姐方法访和手翠段的盲科学症性案例以：北靠京市认公立湿初中狐民工祸子弟朴生活遗满意靠度调狭查背景菠介绍免：随着鸟城镇质化的规进程狼，大甩批的笨人口万从农互村涌容向城恳市，剖从不资发达装城市运涌向劫发达链城市魔。打期工子凯弟的佣教育缴问题坐已成连为当哄前社想会关富注的卡热点厅问题幕。北沾京作放为全旧国的壮政治袋文化惯中心固，是遮流动约人口姿涌入能最多蒸的城棵市，屯打工晓子弟骑的教朗育问渐题更孔加突讯出。为保破证打编工子忽弟的柴受教俭育权存益，振提高乓打工息子弟双的教暗育质坛量，涝北京越市政举府在20轧02年制治定了《对流洞动人滴口适柜龄儿黑童少灰年实汤施义俱务教栽育的梳暂行运办法》，确非立了史“两萝为主卵”的匪解决希原则着（以豪流入宅地政派府管或理为即主，怜以在纤公办毒中小耍学就渴读为扫主）碎。在那这一宝政策填背景课下，代北京笨市公涂立中袭小学效逐渐踢成为来接受屋打工染子弟芹的主触体。墓截止20让05年2月底,在公菊办中地小学信接受掩义务凭教育阅的共21撤.7万人咱，占节流动遍人口遍子女搁总数逮的63志%。打工桌子弟妈进入妙公立蜓学校滋后，脉他们缝对新免的生术活满饿意程品度如鲜何？歪这关若系到状政府沃政策税的实虑效性辉和打辛工子侮弟的酸心理倒健康衔。ww真w.棉1p滔pt朗.c胡om对于矩公立围学校细打工励子弟旺的生渔活满充意度腊，一才种意跌见认铜为，揉他们生换了悄新的风环境板，相笑比农热村学输校的虚条件志，他制们应渔该非斤常满里意；垮另一秒种意户见认察为，易打工谈子弟访到了鸽