幼儿园大班美术教案《京剧脸谱》（精选16篇）

第页共页幼儿园大班美术教案《京剧脸谱》〔精选16篇〕幼儿园大班美术教案《京剧脸谱》篇1【活动目的】1、欣赏京剧脸谱，感受京剧脸谱夸大的色彩和形象。2、能用填彩的版画形式表现京剧脸谱。3、体验填彩版画活动的乐趣。【活动准备】1、PPT课件、音乐。2、绘画工具：吹塑纸、铅笔、白颜料、黑卡纸、油画棒、底纹笔。3、范画一张。【活动过程】1、导入活动，引起幼儿兴趣幼儿欣赏京剧音乐：请小朋友们听一听，说说你听到了什么?有什么感觉?小结：这就是京剧，京剧是我们中国特有的舞台表演艺术形式之一，京剧是我们的国粹。2、播放多媒体课件，感受京剧脸谱的特点(1)脸谱的颜色：说一说这些脸谱有些什么颜色?(不同的颜色代表不同的人物。如：红脸——威武、忠诚;紫脸——仁慈、正直，是好人;黑脸——公正，包公;白脸——狡猾、阴险。)(2)脸谱的对称：图案是怎样的?有什么特别之处?(对称、比照强烈)(3)脸谱的夸大：脸谱的五官发生了什么变化?(夸大)3、讲解示范填彩版画的制作过程出示范画：画上的印法和我们以前的制作方法一样吗?它是怎么印出来的?(1)构思定稿示范用铅笔在吹塑纸上画自己喜欢的一种脸谱，也可以自己设计一个有趣、滑稽的脸谱。画的时候注意设计的图案要对称，造型要夸大，线条要加深加粗。(2)拓印用底纹笔刷上白色水粉颜料，先顺着一个方向从上向下，或者从左到右刷，刷好颜料后覆上拓印纸，用手轻轻来回磨印，然后将纸轻轻揭开，假设不满意，可重新刷色再拓印，最后翻开、晾干。(3)填彩用油画棒涂上自己喜欢的脸谱颜色，色彩的选用要突出京剧脸谱的特点，色要鲜艳、浓烈。4、幼儿大胆创作，老师巡回指导(1)边欣赏边作画，构图时五官的设计突出脸谱的特点。(2)用底纹笔刷色时要刷均匀，注意卫生。(3)拓印纸与底板在拓印时候不要错位，可以用夹子夹好。(4)将拓印底色的作品用剪刀沿着外轮廓线剪下。(5)待画面干后，再用鲜艳的颜色(油画棒)进展涂色。小朋友在涂色的时候，涂得要均匀，注意黑色的线条不要涂色。根据幼儿才能的强弱，帮助个别幼儿选择颜色。5、作品评析将所有幼儿的作品展示出来，师生共同欣赏、评析。说说自己最喜欢的脸谱是什么样的?活动延伸：将面具放在区角里，游戏时孩子带上面具表演。幼儿园大班美术教案《京剧脸谱》篇2活动目的：1、学惯用鲜艳的色彩和夸大、对称的图案设计京剧脸谱。2、尝试运用作品表演京剧，知道京剧是中国特有的艺术。活动准备：在活动室四周展示各种有关京剧脸谱的海报或实物。京剧磁带一盒、VCD带一盒。油画棒、记号笔、水粉颜料。活动过程：一、欣赏京剧唱段1、请幼儿欣赏京剧唱段，引起活动兴趣2、让我们来看一段VCD，请你们说说看到了什么，听到了什么。3、幼儿交流后，老师归纳：这是一段京剧唱段，京剧是中国特有的戏剧艺术，在世界上很有影响，人们提起京剧就会想到中国。京剧演员脸上都涂着鲜艳漂亮的油彩，不同的脸谱代表不同的人物。二、讨论京剧脸谱的装饰方法1、观察脸谱，讨论：脸谱是有哪些颜色画成的？它的图案都是什么样的？从哪儿开场装饰？2、归纳大家的发现：京剧脸谱由许多鲜艳的颜色组成，它的图案是对称的，并以鼻子为中心进展装饰。三、介绍各种工具和材料1、出示各种材料，请幼儿想想如何合理地使用材料进展脸谱创作活动。2、先以鼻子为中心用记号笔勾线，画出脸谱图案的轮廓线。3、小块的地方用油画棒涂色，大块的地方用水粉着色4、假如脸需要装饰胡子，可以用黑色纸进展剪贴。四、创作京剧脸谱幼儿学惯用鲜艳的色彩和夸大、对称的图案设计京剧脸谱。五、展示幼儿作品请幼儿戴上自己设计的京剧脸谱跟随京剧唱段进展表演幼儿园大班美术教案《京剧脸谱》篇3教材分析^p〔重点与难点〕京剧脸谱，是一种具有汉族文化特色的特殊化装方法，被世界公认为是汉族传统文化的标识之一。脸谱的主要特点有三点：美与丑的矛盾统一，与角色的性格关系亲密，其图案是程式化的。所以本节活动结合《中国娃》主题通过欣赏，描绘，模拟画京剧脸谱让幼儿理解中国的工艺艺术，使幼儿初步理解中华民族文化，引起幼儿对中国国粹的热爱。本节课的重难点是欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸大的形象，并能用对称的方法和丰富的色彩表现京剧脸谱的特征。幼儿根底分析^p〔才能、经历根底〕幼儿的有：中班时有在对称的图形中作画的经历，对于对称的图案有一个初步的认识。幼儿的无：由于时代的变迁，幼儿与京剧本身的接触越来越少，生活中也很难见到中国京剧的表演，所以幼儿对京剧脸谱的认知很少，不知道京剧脸谱的特征。提升点：能用对称的方法，运用丰富的色彩来表现京剧脸谱的特征。在欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸大的形象中，萌发对京剧艺术的兴趣。活动目的1.欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸大的形象，萌发对中国国粹的热爱。2.能用对称的方法，运用丰富的色彩来表现京剧脸谱的特征。活动准备〔材料、环境、知识准备〕PPT、一段京剧视频、美术用具、幼儿画册3第17页活动过程一、视频导入，引出京剧脸谱视频导入：今天老师带来一段视频，我们一起来看一看。提问：从视频中你看到了什么？小结：这是中国国粹京剧的脸谱，京剧演员在表演时脸上都涂着鲜艳漂亮的油彩，不同的脸谱代表不同的人物。二、欣赏京剧脸谱，感受色彩、图案的对称美1.欣赏京剧脸谱的色彩及图案。提问：你们在京剧脸谱上都看到了哪些颜色？都有哪些图案？小结：脸谱上的图案非常丰富，而且颜色都有不同含义，黄色白色代表坏人，红色代表好人，蓝色代表勇士，金银色代表神话里面的人物，黑色代表正直。2.感受脸谱的对称美。提问：那这些图案都有什么特别的地方？瞧一瞧两边图案〔对称〕小结：京剧脸谱由许多鲜艳的颜色组成，它的线条很夸大，它的图案是对称的，并以鼻子为中心进展装饰。三、幼儿模拟并创作脸谱。过渡语：今天我们就来画一画这具有中国特色的京剧脸谱。交代要求：1.绘画时看好要以鼻子为中心，图案是两边对称的。2.涂色均匀、对称，鼓励幼儿用鲜艳的相对色进展绘画创作。3.脸谱的线条要流畅明晰。四、展示京剧脸谱，情感提升。过渡语：让我们一起来看一看小朋友们画的脸谱，你觉得哪张脸谱最好看，你最喜欢哪一张脸，为什么?幼儿园大班美术教案《京剧脸谱》篇4活动目的：1、尝试用线条、图案、色彩对称的方法大胆夸大地表现脸谱特征。2、为京剧脸谱是中国的特有的艺术而感到自豪。活动准备：京剧音乐、脸谱赏析视频、脸谱范例、眉毛、眼睛、嘴巴、额头花纹等范例活动过程：〔一〕、京剧导入〔知道京剧是我国特有的艺术，为自己是中国人而感到自豪〕1、放京剧，这是什么音乐？你怎么知道是京剧？小结：有敲锣、打鼓的声音，唱腔非常独特很有韵味等，京剧是我们中国特有的戏剧艺术，在世界很有影响，人们提到京剧就会想到中国。2、知道唱京剧时人们脸上画得妆叫什么？小结:京剧是我国独有的一种戏曲,京剧不仅唱腔好听,而且化装也很独特,让我们一起来理解京剧脸谱的机密。〔二〕、欣赏脸谱〔通过观察发现脸谱左右的对称，知道脸谱的色彩表示的不同的人物性格〕1、老师逐一出示包公、关羽、曹操等各色的的脸谱图片，你们认识这些脸谱吗？2、这些脸谱有什么特别的地方？脸谱左边和右边脸的图案是一样的吗？小结：脸谱的色彩非常丰富，每个脸谱至少用了三种以上的颜色，色彩鲜艳、图案夸大、它们都是以鼻子为中心左右两侧对称的。3、京剧脸谱有那些颜色？为什么有不同的颜色？每种颜色都代表什么样的人？小结：老师来告诉你们，这些颜色不是为了好看，而是有各自的含义：像红色的，它表示个性忠诚、正义；黑色的表示个性刚毅、正直的；蓝色是勇猛、坚强，它们都是好人。白色的表示奸诈、阴险，还有黄色：凶狠、残暴，它们都是表示坏人。金色、银色的表示神话里的人。脸谱还有绿色、紫色等也都代表了不同的人物形象和性格。〔三〕讲解创作〔通过示范和多样的眼睛、眉毛、额头的范例的欣赏，激发幼儿大胆创作〕1、今天我们也来设计一个脸谱？脸谱是画在什么地方?〔先来画一个脸〕2、我们每个人的脸上有什么？〔老师画上五官〕3、分别出示眼睛、眉毛、额头、脸颊的不同表现手法的范例，让孩子观察比拟说说眼窝是怎么样的？眉毛像什么？额头上有什么？脸颊上有什么？4、最后要给脸谱涂上颜色，颜色和颜色不要碰在一起，想好了我想画一个什么颜色的脸谱？假如你要用黑色的蜡笔就最后用。2、你们知道为什么脸谱的眉毛、眼睛、鼻子这么粗大，颜色也这么鲜艳，你们知道做戏的人为什么这么画吗？老师小结：京剧脸谱的图案设计非常夸大,这样画是为了让看戏的人一看就知道这个人的性格，年龄等特征，知道是谁。这种带有装饰性的图案的美，是中国戏曲中特有的化装艺术，也是中华民族的特色之一。3、今天老师想请你们也来当艺术家，设计一张漂亮的脸谱。4、幼儿操作，老师提示〔1〕突出脸谱的眉毛、眼窝、额头的一些特征，想好涂什么颜色的脸谱〔2〕脸谱上线条和图形要对称，什么地方要涂什么要清楚〔3〕颜色要有深有浅，找一找谁是大艺术家。3、播放脸谱赏析图片，幼儿自由绘画脸谱，老师巡回观察、指导。〔四〕交流讲评〔能大胆的用语言表述自己所画的人物性格〕1、展示作品,共同欣赏,引导幼儿选出造型独特,色彩鲜艳的作品进展评价。2、老师抽取一些幼儿的作品，请幼儿介绍你的画的是什么样的人？〔五〕活动延伸〔感受京剧中戴上官帽、头饰、胡子的脸谱的美，激发孩子再次绘画的兴趣〕出示一张有头饰和胡子的脸谱，其实人们在唱京剧的时候不但给自己画上脸谱，它们还会戴上官帽、头饰、胡子、衣服等，下次我们把唱京剧时人们的穿戴也画下来。幼儿园大班美术教案《京剧脸谱》篇5活动目的：1、培养幼儿的动手才能。2、让幼儿养成不随地扔垃圾的好习惯。活动准备：1、手工作品2、Vcd3、橡皮筋自备活动过程：一、引题1、老师播放vcd引起幼儿兴趣二、京剧脸谱1、小朋友都认识脸谱了，那今天我们一起来做脸谱吧！2、老师出示已做好的脸谱3、老师告诉幼儿脸谱的制作方法：——将脸谱剪下，眼睛处用剪刀剪去。——在黑点处钻一下洞，穿上橡皮筋。——戴在头上，你就是京剧中的一个角色了三、幼儿操作1、幼儿操作，老师一旁指导2、老师帮助个别才能较弱的幼儿，并鼓励他们完成作品。3、老师展示幼儿手工作品。四、平安教育1、老师提醒幼儿不要将剪刀尖的那头朝向其他幼儿。五、活动完毕幼儿园大班美术教案《京剧脸谱》篇6活动目的：1、感受京剧的独特韵味和京剧舞蹈“小小戏迷”的欢快情绪。2、学习京剧舞蹈中简单、典型的动作〔如亮相等〕并能合着节奏创造性地表演。3、根据自己的爱好画出简单的京剧脸谱。4、对祖国的传统民族文化艺术感兴趣。活动准备：1、网上下载京剧“生、旦、净、丑”的脸谱及其它一些有代表性的脸谱，并制作成演示文稿。2、京剧录像片段、音乐磁带《小小戏迷》。3、铅画纸、蜡笔、剪刀、橡皮筋各假设干。活动过程：〔一〕欣赏京剧片段，感受京剧的独特韵味1、看录像，欣赏京剧片段。提问：你们知道这是什么？京剧里人物的服装和脸是怎样的？2、逐一介绍脸谱“生、旦、净、丑”的含义。〔1〕提问：你见过这些脸谱的？你知道它们表示什么意思？〔2〕看课件，向幼儿介绍脸谱的含义。3、请幼儿说说京剧里的人物做了哪些动作，老师再逐一讲解示范。提问：你喜欢戏里的哪个角色？请你学学他的动作。〔二〕制作脸谱。1、看课件，欣赏其它的脸谱。〔1〕引导幼儿从脸谱的颜色、造型等方面欣赏，感受它的对称性。〔2〕让幼儿说说自己喜欢的脸谱有什么特别的地方。2、制作脸谱，老师指导。根据幼儿的才能提供不同层次的材料，如绘画才能较强的幼儿自己设计、绘画脸谱；才能一般的幼儿可在已勾画好形状的脸谱上涂色。〔三〕表演京剧，体验愉悦的情绪。1、欣赏老师表演。提问：你看见老师做了哪些动作？请学一学。2、学习“亮相”和走圆场步等动作。3、和老师一起跟着音乐表演，做个“小小戏迷”4、鼓励幼儿带上自制脸谱、合着节奏创造性地表演京剧。活动延伸：1、在美工区投放脸谱的制作材料。2、在表演区提供京剧磁带、脸谱等，让幼儿自发表演。幼儿园大班美术教案《京剧脸谱》篇7一、活动目的：1、引导幼儿欣赏京剧脸谱色彩丰富及夸大的特点。2、通过欣赏脸谱理解京剧特有的艺术形式。二、重点：欣赏京剧脸谱的色彩三、难点：欣赏图案夸大特点，理解每种颜色所代表的含义四、活动准备：脸谱图片、具有代表性脸谱五张课件京剧脸谱五、活动过程：一、欣赏京剧选段，引出脸谱。提问：a、刚刚小朋友看这个人在做什么？〔唱戏〕b、他唱得什么戏，有没有人知道？逐个提问小结：刚刚小朋友看得这个人在唱戏，在唱京剧，京剧是我们国家的国粹，在世界上只有我们中国人会唱，外国人都不会唱，他们要是想学啊，得到我们中国来学。c、小朋友你看他的脸和我们的脸一样吗？〔不一样〕为什么不一样，你____出来的？请举手答复。请幼儿答复。小结：刚刚小朋友说的鬼脸啊，花脸，化得白白的妆啊，其实它有一个固定的名字叫脸谱，脸谱是咱们国家京剧里面男演员化的彩妆，脸谱的颜色非常丰富，而且脸谱在很久很久以前就有了，随着时间越来越长，就形成了今天多种多样的脸谱。今天老师也给小朋友带来了一些，我们一起来欣赏一下。二、欣赏脸谱：〔1〕、欣赏色彩提问：a、小朋友看看这些脸谱都有什么颜色？结：这些脸谱颜色很多，非常丰富，有红色、黄色、白色、黑色等各种各样的颜色。〔2〕、我们来看看这张脸谱哪种颜色最多？结：红色最多，我们叫它红脸〔以此类推：黑脸、白脸、蓝脸、黄脸〕〔3〕、在京剧里面，不同颜色的脸代表了不同的人，你知道哪些代表好人，哪些是坏人吗？三、欣赏课件京剧脸谱，引导幼儿理解每种颜色所代表的含义结：红脸和黑脸一般代表好人，白脸和蓝脸代表坏人，小朋友以后听京剧的时候看看他的脸谱的颜色就知道这个人是坏人还是好人了，有的时候，白脸也可能是和尚，就像我们刚刚看得那段京剧里的一个白脸，那个白脸，脖子里挂着一串佛珠，就代表他是个和尚。幼儿园大班美术教案《京剧脸谱》篇8教学目的：1、欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸大的形象，激发对京剧艺术的兴趣。2、学惯用对称的方法，丰富的色彩和夸大的图案来设计京剧脸谱。3、认识并欣赏了京剧脸谱,让幼儿知道脸谱的不同颜色代表不同类型的人。4、让幼儿体验自主、独立、创造的才能。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。教学准备：老师材料：实物京剧脸谱、黑白部分脸谱贴磁(一套)、与黑白脸谱纹样一样的彩色完好脸谱一个。供幼儿欣赏、选用的纹样图案两张，京剧碟片。幼儿材料：幼儿操作卡，分三个层次，第一层次是一个椭圆形脸的轮廓(人手一份)，第二层次是已经画好一半京剧纹样的脸谱(每组一份)，第三层次是已经完全勾勒好的京剧脸谱(每组一份)，勾线笔、油画棒、垫板人手一份。教学过程：(一)导入活动，引起幼儿活动的兴趣。1.幼儿欣赏京剧选段。(1)师：“今天，老师带来了一段京剧，我们一起仔细看看这段京歌中唱了什么。(2)幼儿交流后，老师归纳：京剧是中国特有的戏剧艺术，在世界上很有名气，人们提到京剧就会想到中国。京剧演员脸上的妆非常夸大和特别，涂着鲜艳漂亮的油彩。你们知道这种脸部的化装在京剧里叫什么吗?师：它呀，有一个好听的名字叫《京剧脸谱》。这个京剧脸谱这么特别，你们想不想和老师一起来探究一下京剧脸谱的机密呢?(由京剧片段导入活动，可以进步孩子的兴趣，同时也可以引出本节活动的主题：脸谱。)(二)观察、理解脸谱的对称性和夸大性特点，感受京剧脸谱的独特魅力。1.幼儿观察脸谱，感受脸谱中色彩、纹样的夸大性和对称性。师：我这儿有许多脸谱，你喜欢哪一个?喜欢它的什么?把你觉得有趣、特别的地方找出来告诉大家，好吗?(1)当幼儿说到”我喜欢它的颜色。“老师提问”它用了哪些颜色?它们搭配在一起怎么样?我们再看看其它脸谱，它们又用了哪些颜色?(老师让幼儿关注黑白色的脸谱和其他色彩的脸谱)(2)当幼儿说到“我喜欢它的花纹。”老师提问：“这个纹样装饰在了脸谱的哪里?它是什么样子的?我们看看其它的脸谱用了哪些纹样?”老师小结：这些脸谱的纹样很好看，有的装饰在了下巴上，有的装饰在了额头上，还有的让脸谱上的眼睛、鼻子、嘴巴都变得很夸大了。(3)老师提问：这么多的脸谱，你发现了它们有什么一样的地方?(三)幼儿明确要求，并按自己的意愿选择、设计京剧脸谱。1.幼儿观察老师演示操作方法。老师提问：这些脸谱是怎么画的呢?2.明确操作要求：先设计纹样装饰对称脸谱，再为脸谱涂色。假如想不出纹样的话，可以选择老师准备的纹样，按老师画面上的脸谱画出一样的纹样。(老师出示供幼儿欣赏、选用的纹样图案)3.老师组织幼儿分组画脸谱，老师巡回指导，鼓励幼儿大胆设计。(四)展示作品，互相欣赏，体验成功的喜悦。1.幼儿展示自己的作品，互相欣赏，感受其中的美。2.幼儿结合经历进展点评。师：请你介绍一下自己设计的脸谱。(老师引导幼儿从颜色、图案和对称性等方面进展讲评。)(五)活动延伸。把幼儿设计的京剧脸谱都放到主题墙里，让幼儿可以欣赏到更多同伴的作品。幼儿园大班美术教案《京剧脸谱》篇9【活动目的】1、观察感知脸谱作品的对称性和鲜艳的色彩，体验美术活动的乐趣。2、通过对称的方法学习画脸谱，并且尝试用多种颜色装饰。3、进步对称装饰才能，萌发对中国传统艺术的热爱。【活动准备】1、经历准备：有对“图形对称”的根本认知。2、物质准备：教具：PPT，椭圆形画纸。学具：彩色水笔，蜡笔。【活动过程】(一)谈话引入，幼儿两两讨论，回忆生活中对京剧的认知。老师：小朋友们有没有听过京剧呀?在电视上有没有看过京剧呢?今天呀，老师带来了很多有意思的图片，我们一起来看一看是什么图片播放PPT，展示京剧图片。(二)欣赏京剧脸谱，发现对称特性。1、老师播放PPT，欣赏京剧以及脸谱。(提问答复)老师：恩，京剧中的服装很漂亮，老师这里还有一些有意思的图片，你们看看是什么呀?老师总结：图片上是各种各样的京剧脸谱图。2、老师慢放PPT，幼儿仔细观察脸谱。老师：我们来一张一张渐渐欣赏一些漂亮的脸谱，这些脸谱都有机密哦，看看谁可以发现脸谱的机密。(提问答复)老师总结：脸谱都是左右对称的，左边和右边是一模一样的，色彩也是一样的。老师：小朋友再仔细看看，脸谱和我们人的脸有什么区别呢?和旁边的小朋友说一说。(两两讨论，提问答复)老师总结：他们的眉毛是向上翘的，嘴巴有的是向下的，有的是向上的，而且眼睛的旁边有图案，像这种弯弯的，卷卷的。(三)老师示范，提出绘画要求：1、老师示范画脸谱。老师：接下来呢，老师先给小朋友们发一张画纸，老师画一张脸谱，小朋友们告诉老师怎么画。有什么方法可以保证左右画的一样呢?要怎么折出对称轴?我们先要什么哪?老师总结：中间画个鼻子，接着在鼻子的上面两边画眼睛，左边和右边都要画，接着在鼻子下面画个嘴巴，画完……最后我们给脸谱做点自己喜欢的装饰图案，注意要对称。2、提问幼儿，强调绘画顺序。(两两讨论，提问答复)老师：刚刚看老师是怎么画的呢?顺序是什么?总结：把画纸左右对称，找到对称轴;中间画鼻子，左右画眼睛，注意左右对称，涂上颜色，左右颜色一样。(四)幼儿设计，绘画脸谱。设计绘画要求：1、先用黑笔画出眼睛、鼻子和嘴巴，然后再画两边的图案，最后用油画棒涂色。2、先上小的色块，大的色块最后上，颜色要丰富，至少三种颜色。3、脸谱上的眼睛鼻子要有京剧的特色，左右颜色要对称。(五)欣赏和评价自主设计的脸谱。老师：我们来一起来看一看小朋友们画的漂亮的脸谱吧【活动延伸】1、美工区：将幼儿画好的脸谱制作成面具。2、表演区：将制作好的脸谱面具投放到表演区，幼儿可在表演区里进展京剧表演活动反思：我的目的一是认识京剧脸谱，理解不同脸谱与人物身份，个性的关系，对于这个目的来说，幼儿一开场只是知道这是面具，后来通过这堂课的学习，大部分幼儿是认识了京剧脸谱，但是只有少部分幼儿做到了理解不同脸谱与人物身份，个性的关系。二是感受脸谱的图案及色彩的美，萌生对脸谱艺术的兴趣。我觉得这个目的的完成是有所欠缺的，在上课的过程中，我怕上课的时间不够，让幼儿观察的时间减少了，导致后来有很多幼儿只会在以后的脸谱上涂颜色，自己画的那个脸谱只有少部分会画，并且画得好。在后来画画的过程中，也有幼儿对老师说不好画的现象，也有自己想怎么画就这么画的。幼儿园大班美术教案《京剧脸谱》篇10活动目的：1、知道京剧是中国特有的一种戏曲艺术，对京剧产生兴趣。2、欣赏并理解京剧脸谱的根本特征，尝试画脸谱。重难点：欣赏并理解京剧脸谱的根本特征，尝试画脸谱。活动准备：京剧录象一段，京剧脸谱，绘画范例，绘画工具活动过程：一、欣赏京剧片段，引起幼儿兴趣师：今天呀，我请你们来欣赏一段片子。请小朋友看完后告诉我，电视里放了些什么？〔幼儿观看后提问〕师：小朋友，你们知道电视了放了些什么？你以前有没有看过？〔幼儿答复〕师：电视里的音乐跟我们平时听得音乐一样吗？〔幼：不一样〕师：电视里的人和我们现实生活中的人一样吗？哪里不一样？〔幼儿答复〕老师小结：刚刚我们欣赏的片段叫京剧，是中国特有的一种传统戏曲艺术，只有我们中国才有，也是我们中国的国宝哦！京剧是一种很特别的艺术，你瞧，演员身上穿的、头上戴的、脚上穿的、身上背的都和我们平时看到的电视不一样，尤其是演员脸部化的妆非常夸大、特别。你们知道这种脸部的化装在京剧里叫什么吗？师：它呀，有一个好听的名字叫京剧脸谱。这个京剧脸谱这么特别，你们想不想和老师一起来探究一下京剧脸谱的机密呢？〔幼：想〕二、欣赏京剧脸谱，探究脸谱的各种特征1、脸谱的颜色师：老师带来了几张京剧脸谱，我们一起来观察一下，好吗？〔幼：好〕A：第一次观察师：在观察之前，老师要提一个小小的要求，请你们把你看到的，觉得有趣、特别的地方找出来告诉大家，好吗？〔老师和幼儿一起讨论〕老师小结：小朋友真聪明，找出了许多有趣、特别的地方，如今老师再请你们去找一找，有没有新的发现—找一找与刚刚不一样的地方，好吗？B：第二次观察〔请幼儿之间互相交流〕老师小结：小朋友真能干，又有了新的发现。刚刚有的小朋友找出了颜色，你们知道这些颜色是为了好看吗？〔幼儿答复〕师：老师来告诉你们，这些颜色不是为了好看，而是有各自的含义：像红色的，它表示个性忠诚，很英勇的人；黑色的表示个性刚直的；它们表示的是好人。白色的表示阴险奸诈、善用心计的，还有黄色的，表示坏人。蓝色的、绿色的代表勇士；金色、银色的表示神话里的人。2、脸谱的对称师：又有小朋友说，他们左边和右边脸的图案是一样的，我们也来看一看，好吗？老师拿一张纸竖在图案的鼻子中间，请幼儿来看一看。师：你们发现左边和右边是不是一样的？〔幼：是〕师：对了，真棒，大家都发现了脸谱的机密，它们都是以鼻子为中心左右两侧对称的师：什么叫对称呢？3．京剧脸谱的夸大师：如今我再请小朋友来找一找这个脸谱的眉毛、眼睛、鼻子幼儿找到后小结：这个脸谱的眉毛、眼睛、鼻子这么粗、这么大，你们知道做戏的人为什么这么画吗？这样画是为了让看戏的人一看就知道台上有谁。三、画一画：京剧脸谱1、师：原来京剧脸谱有那么多的机密，你们想不想也来试一试，画一张漂亮的京剧脸谱吗？2、出示范例，老师示范。师：这些是其他班的小朋友画的京剧脸谱，我们一起来欣赏一下吧，想不想，我们画的时候应该注意些什么问题呢？〔老师示范，提醒幼儿要画出脸谱的对称，并注意涂色时的鲜艳和夸大〕3、幼儿创作，老师巡回指导，适当帮助一些才能差的幼儿。4、幼儿交流自己的作品，老师帮助幼儿将京剧脸谱展示在主题墙上。红脸：表示忠勇耿直，有血性的勇烈人物。如关羽、姜维等。黄脸：表示武将善战、残暴。黑脸：表示忠耿正直、铁面无私或粗率莽撞的人物。如包拯、张飞等。绿脸：表示狭骨义肠、性格暴躁的'人物。如程咬金、青面虎等。白脸：表示阴险奸诈、善用心计，也可表示刚愎自用的狂妄武夫。所以说，白脸多用于反面人物，但也有例外，如鲁智深、杨五郎等。幼儿园大班美术教案《京剧脸谱》篇11活动目的1．培养对京剧故事人物的兴趣，理解京剧脸谱与人物特征的关系。2．尝试夸大地运用颜色与图案的对称，装饰面部特征。3．培养幼儿的观察、操作、表达才能，进步幼儿的审美情趣及创新意识。4．在创作时体验色彩和图案对称带来的平衡美感。5．培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备1．开展讲讲京剧小故事的活动，例如：武松打虎、哪咤闹海、包青天、关公舞大刀等。2．结合故事介绍京剧人物的脸谱。3．制作脸谱用的椭圆形纸，黑色油画棒〔或蜡笔〕，红、绿、蓝、紫色水粉色。活动过程〔一〕识别、议论1．老师逐一出示脸谱，由幼儿共同说出他们的姓名，并轮流说说自己知道的有关该人物的故事名称。2．议论有关故事情节：我最佩服的是谁？为什么？他做了什么了不起的事情？〔二〕欣赏、尝试1．老师介绍：脸谱在京剧中称为净角，通常又称作大花脸。是通过脸部的化装告诉人们：这个角色是做什么事情的，是好人还是坏人。例如：红脸表示英勇，黑脸表示正直，白脸表示奸诈等。2．讨论：大花脸的脸上并没有花朵，为什么称做花脸呢？〔因为脸上有各种花纹，这些花纹左面和右面是对称的，变成各种图案，还涂上和皮肤颜色不同的油彩〕3．京剧脸谱的化装在世界上非常有名，每一次演出演员们都要想方法化装得特别漂亮，这就要看化装师的本领。4．师生共同尝试为包公化装——先用黑色油画棒勾出花纹，对照脸谱想象修改，最后选择水粉色涂抹脸部。〔三〕操作尝试1．每个角色都可以有不同的化装方法，请幼儿各选一位自己喜欢的人物进展化装。2．注意边对照，边修改，边操作。3．认真画出人物的代表性图案。由老师协助在画面上写出剧目名称。〔四〕欣赏、交流1．按人物姓名进展归类陈列，欣赏同一角色的不同化装方法。2．互相议论、询问和介绍有关内容，说说自己的感受。活动反思1、在活动中根据幼儿思维直观性的特点，我采用了图片法，通过欣赏让幼儿从视觉上感受京剧艺术魅力，使幼儿在轻松的学习环境中对京剧艺术和脸谱产生浓重的兴趣。2、在引导幼儿对京剧脸谱的根本造型特征进展观察讨论时，我采用理论操作法，将一幅脸谱图沿着中心线对折，很快幼儿就发现了左右对称的特点。这就充分表达了幼儿的主动性，老师起到一定的引到作用，到达了良好的教学效果。幼儿园大班美术教案《京剧脸谱》篇12说教材/设计意图：美术活动是幼儿园艺术教育的手段之一。通过美术活动可以培养幼儿的美术兴趣，使幼儿初步具有感受美和表现美的才能。新《纲要》提出幼儿美术教育的价值在于它激发情趣、激发兴趣；赋予幼儿满足感和成就感。京剧并非是我们南方的孩子生活中经常遇到和熟悉的事物，但从教育角度来说，是有意义的，京剧脸谱也是比拟有特色的美术材料。通过这方面内容的系列活动，让孩子初步接触京剧，理解中国这一特有的戏曲形式，从而从另一个侧面来理解祖国的传统文化，激发起孩子喜欢京剧、理解国学、热爱祖国的情感。根据孩子的学____点，为了可以让他们亲眼所见、亲身经历，去更直观的感受体验京剧艺术的魅力，在活动前，请家长带着孩子们一起搜集有关京剧的知识，在活动中，给孩子观看京剧片段，通过这些让孩子们初步地理解京剧。另外，幼儿的全面开展，需要老师组织多样化的活动，同时还需兼顾领域与学科性的知识、技能，于是设计京剧脸谱成了我们的一个教学点，从中不仅让孩子对京剧脸谱艺术的特点有所理解，也能对“对称”、“夸大”等的美术表现方式有所理解与尝试。活动目的：《幼儿园指导纲要》中指出：艺术领域目的为：1.能初步感受并喜欢环境、生活和艺术中的美;2.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验;3.能用自己喜欢的方式进展艺术表现活动。根据这3点目的、大班幼儿的身心开展特点以及《纲要》中所要求的知识、技能、情感三方面的要求，我将活动目的设计为：1、欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸大的形象，激发对京剧艺术的兴趣。2、学惯用对称的方法，丰富的色彩和夸大的图案来设计京剧脸谱。3、认识并欣赏了京剧脸谱,让幼儿知道脸谱的不同颜色代表不同类型的人。4、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。5、培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。根据活动目的，我把活动重点定为：让幼儿理解京剧脸谱是色彩丰富、图案夸大、构造对称的。活动难点：如何引导幼儿利用材料设计出自己的京剧脸谱。我会将幼儿的活动材料有分成三个层次，分别相对应不同的难度系数。幼儿可以根据自己的才能程度，选择合适自己操作的材料。下面在活动准备的时候，会再提到。另外，我也会提供一些纹样图案以及已经做好了的脸谱供幼儿参考。活动准备：老师材料：实物京剧脸谱、黑白部分脸谱贴磁(一套)、与黑白脸谱纹样一样的彩色完好脸谱一个。供幼儿欣赏、选用的纹样图案两张，京剧片段，多媒体。幼儿材料：幼儿操作卡，分三个层次，第一层次是一个椭圆形脸的轮廓(人手一份)，第二层次是已经画好一半京剧纹样的脸谱(每组一份)，第三层次是已经完全勾勒好的京剧脸谱(每组一份)，勾线笔、油画棒、垫板人手一份。本节活动的难度，是为幼儿提供了只有一个椭圆形脸的轮廓，让幼儿自由发挥创作，而不是简单的涂色活动。老师材料将脸谱分解开，让幼儿在学习掌握创作脸谱的时侯，更明晰明了。其次，每组一份的画好一半京剧纹样的脸谱和已经完全勾勒好的京剧脸谱目的是给那些在创作时遇到困难或者不会画的幼儿提供一个参考对象。说教法新《纲要》指出：“老师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”根据大班幼儿的学____点，我在本活动中将采用感知欣赏法，观察、比拟法，直观教学法、启发提问法、演示操作法。1.观察、比拟法：因为大班幼儿的思维具有明显的详细形象性特点，属于典型的详细形象性思维。从幼儿认识事物的特点来看，通过直观的教具展示，听老师讲解直接刺激幼儿的视听器官，激发幼儿的学习兴趣。2.直观教学法：将直观的京剧脸谱实物呈现给幼儿,让幼儿自主探究、积极考虑、大胆尝试，培养幼儿自我开展的才能。3.启发提问法:活动中我充当引导者，在启发性提问中培养幼儿的思维才能，自主解决问题的才能。4.演示操作法:通过老师操作示范材料，让幼儿完好地理解脸谱制作的过程。说学法：整个活动以幼儿为主体，老师引导幼儿用观察法、自主探究法、操作法感知京剧脸谱的颜色和图案的夸大，体验设计和创作京剧脸谱的快乐。让幼儿在这一过程中获得成功的快乐和满足。活动过程：(一)导入活动，引起幼儿活动的兴趣。1.幼儿欣赏京剧选段。(1)师：&;今天，老师带来了一段京剧，我们一起仔细听听这段京歌中唱了什么。(2)幼儿交流后，老师归纳：京剧是中国特有的戏剧艺术，在世界上很有影响，人们提到京剧就会想到中国。京剧演员脸上的妆非常夸大和特别，涂着鲜艳漂亮的油彩。你们知道这种脸部的化装在京剧里叫什么吗？师：它呀，有一个好听的名字叫京剧脸谱。这个京剧脸谱这么特别，你们想不想和老师一起来探究一下京剧脸谱的机密呢？(由京剧片段导入活动，可以进步孩子的兴趣，同时也可以引出本节活动的主题：脸谱。)(二)观察、理解脸谱的对称性和夸大性特点，感受京剧脸谱的独特魅力。教学反思：在这个活动的设计中，我考虑到了不同层次的幼儿，但在活动过程中还是有所偏向，略微忽略了有些才能较弱的幼儿。同时每个环节的衔接也稍显急促，没有给幼儿充分表达表现的时间，我想在以后的活动中我会更好地把握每个环节。幼儿园大班美术教案《京剧脸谱》篇13活动目的：1、鼓励幼儿用对称的方法来画京剧脸谱，并用夸大的线条，丰富的色彩等表现京剧脸谱的特征。2、知道京剧是中国的国粹，中国文化的悠久历史，为自己是中国人而感到自豪。3、在对京剧的感受中，激发幼儿表达表现的才能。4、培养幼儿的技巧和艺术气质。5、培养幼儿的欣赏才能。活动准备：1、塑封好的脸谱十七个〔人数的一半〕。2、脸谱形状的纸人手一份、勾线笔、蜡笔。橡皮筋、钉书机。3、多媒体课件、歌曲磁带“我是一个中国人”活动过程：一、京剧欣赏1、刚刚听到的是什么？〔京剧〕它是哪个国家创造的？〔中国〕2、京剧是我们中国特有的戏剧，被称为我国的国粹，为什么称为国粹呢？小结：京剧，以前是专门在皇帝生日的时候演出的，到如今已经有二百多年的历史，历史悠久，被称为我国的国粹。表演京剧的人不但要有一副好的嗓子唱戏，而且还必须有一身过硬的本领，如翻、滚、跌、打、滚、爬等等高难度的动作。大家都非常的喜欢看，所以一直流传到如今。外国人也很喜欢我们的京剧，所以中国人都为此自豪。二、脸谱课件欣赏：过渡：京剧人物脸上化的妆也很特别，叫脸谱。这个是我们上次的手工“脸谱”，都是一模一样的，其实脸谱是各种各样的，下面我们来欣赏一下吧！在京剧音乐中欣赏各种京剧脸谱。1、你喜欢这些脸谱吗？为什么？〔颜色、图案、〕2、京剧脸谱为什么有不同的颜色？每种颜色都代表什么样的人呢？〔欣赏四种颜色的脸谱〕小结：脸谱的色彩非常丰富，每个脸谱至少用了三种以上的颜色，色彩鲜艳、图案夸大，两边对称。红脸代表忠诚英勇的人；黑脸代表正直、充满智慧；黄色表示凶狠、残暴；白色表示阴险狡猾的坏人。三、游戏：找朋友1、游戏：下面脸谱要和我们做个找朋友的游戏。〔出示半张的脸谱〕请小朋友拿着半张脸谱去找它的另一半，找到后变成一个完好的脸谱，贴在旁边的白纸上。2、分享：请几对好朋友上前介绍，你是根据什么特征找到的？小结：京剧脸谱两边的颜色、图案、位置是一样的，所以京剧脸谱的两边是对称的。四、联想创作1、京剧脸谱真漂亮，你们想不想自己也来设计一个京剧脸谱呢？2、怎样来设计京剧脸谱？谁有好方法？经历提升：最容易的一个方法是在眼睛中间找到中心点――就是鼻子。然后再画其他图案就很容易。3、师提示：眼部和嘴角的表情用夸大的线条表示〔请幼儿观察后再示范〕。在脸上可装饰上不同的花纹，涂色时先涂小的色块，最后刷上你喜欢的水彩颜色。4、幼儿作画，师巡回指导鼓励幼儿大胆作画，充分发挥自己的想象，画出与众不同的脸谱。帮助才能差的幼儿完成作品，体验成功的快乐！五、展示交流互相欣赏同伴的作品，共同体验成功的喜悦。六、延伸活动：幼儿戴上面具，听京剧《中国人》，大胆表演，感受做为中国人的自豪！活动反思：结合大班幼儿的年龄特点和我班幼儿的绘画操作才能，通过让幼儿观察、比拟、分析^p，充分感受京剧脸谱的丰富色彩，体验到各种色彩和夸大的造型所带来的不同感受，进步幼儿的审美情趣。在今后的教学理论中，我将不断引领幼儿感受中国传统艺术的魅力，同时我也将不断探究美术欣赏教学理论活动，在提升幼儿欣赏美、感受美的同时使自己的欣赏程度不断的得到提升。幼儿园大班美术教案《京剧脸谱》篇14活动目的：1、理解京剧脸谱常识。2、学会欣赏京剧脸谱，掌握简单谱式的绘制，初步学会民间工艺品的制作。3、进展热爱祖国优秀文化艺术的教育，培养民族审美情趣。活动准备：PPT、京剧录像活动过程：一、学前导入，调动情绪。1、放一段京剧录象〔1分钟〕。提问：演员在化装造型上有什么特点？小结：我们看到演员们的脸上涂了颜色并画成了花脸，这也是我国戏曲中特有的化装艺术，尤以京剧为典型，因为它在构图、勾画、涂色等方面都有一定的谱式，所以叫“脸谱”。二、欣赏京剧脸谱1、脸谱运用夸大的手法，利用色彩和图案，将角色的眉、眼、鼻、口及脸膛加以粉饰，从而加强人物面部的特征，显示出剧中人物的性格特点。〔出示人物未化装于化完装后的两张图片〕。如：曹操的脸谱是在以白色为主调的脸上，描绘了又细又长的三角眼，以及眼角杂纹，提醒出其工于心计、狡诈多疑的性格特点。〔出示曹操的脸谱〕2、示假设干不同颜色的脸谱这些脸谱的颜色都一样吗？什么地方的颜色不一样？小结：它们的主色彩不一样。那么，在京剧中脸谱的主色也有其固定的寓意与象征。〔在脸谱画面