幼儿园大班教案-5

第页共页幼儿园大班教案幼儿园大班教案幼儿园大班教案1活动目的1.理解圣诞节的桔祥物，知道圣诞节是外国人的节日。2.通过制作圣诞礼物，感受圣诞节欢乐的气氛。活动准备1.材料：幼儿用各色银笔，橡皮泥，棉花等。活动过程一、导入1.谈话：你们喜欢过圣诞节吗？为什么？2.老师：圣诞节的时候，圣诞老爷爷会来给小朋友送圣诞礼物，你们开心吗？3.你们猜猜圣诞老爷爷送给我们的礼物是放在哪里的？4.看看这样的圣诞袜能放礼物吗？怎么办？二、观察圣诞袜1.老师：看看漂亮的圣诞袜是什么样子的？引导幼儿观察，花纹，颜色。2．花纹：黑笔宝宝画了什么花纹啊？3.老师演示〔1〕撕去袜统上的双面胶，粘上棉花〔小块粘〕〔2〕用黑笔宝宝画上袜统下的花纹、周围的花纹、中心花纹〔3〕用银笔宝宝点缀，画上闪闪发亮的银光灯〔4〕用颜色排队的方法粘上橡皮泥〔5〕用颜色排队的方法在橡皮泥上粘上雪花片和豆豆〔6〕撕去袜子后面的双面胶〔7〕找到另一半的朋友粘起来三．创作表现1.小朋友想不想做一个漂亮的圣诞袜？2.老师重点指导〔1〕粘棉花时，要一小块一小块粘〔2〕画花纹时，要画得大些，鼓励幼儿创造想象不同的花纹〔3〕先画花纹再装扮〔4〕颜色和材料的运用要用排序的方法3．你们只有圣诞袜的一面，里面不能放礼物，怎么办？四、作品展示幼儿带着自己做的一面圣诞袜去找好朋友“圣诞老爷爷”给小朋友送礼物，体验制作圣诞袜的快乐。幼儿园大班教案2一、活动目的1.认识几种垃圾分类标记，尝试按标记给垃圾进展分类。2.懂得垃圾分类的方法，树立初步的环保意识。二、活动准备1．各类实物垃圾，如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶等。2．2只垃圾分装桶，上贴2种标志。三、活动过程1、创设情境，活动导入1〕老师带着幼儿在随地丢垃圾的地方走走，提问："你们看，地上是什么呀？"幼：垃圾。2〕老师："小朋友想象一下要是你住的地方到处都是这种垃圾，你觉得怎么样？那我们该怎么办？"3〕引导小朋友尝试发言。幼：应该把垃圾扔到垃圾桶里。老师："对，我们就应该把这些垃圾宝宝放到垃圾桶里，把它们送回家！"2、认识垃圾分类的标记。1〕老师展示垃圾宝宝的"家"。2〕尝试让幼儿说说这些图示分别表示什么，老师并进展一定的引导。老师："你们看，这就是垃圾宝宝的家垃圾桶，你们认识它们吗？"让幼儿说说。老师："小朋友们真棒，都认识了这些标记，接下来我们每人选一个垃圾宝宝，把它送回家。"3、垃圾分类1〕幼儿第一次操作：垃圾分类2〕检查分类情况。3〕老师："我们一起来看一看垃圾宝宝是不是找到了自己的家。"〔老师与幼儿一起看，不对的进展讨论，应该放在哪里。〕4〕老师：这个桶里面是纸张，它是纸张宝宝的家；这个是塑料袋，它是塑料宝宝的家；是果皮，它是果皮宝宝的家；里面是金属，它是金属宝宝的家。5〕幼儿第二次操作：垃圾分类老师："如今这些垃圾宝宝都找到自己的家了。你们看那边还有许多垃圾，我们把它们也送回家吧。"〔幼儿自由选择垃圾，然后一个一个的对垃圾进展分类，老师一旁指导。〕4、老师小结。1〕老师："垃圾宝宝都已经送回家了。那谁能告诉大家把这些垃圾一个个分开有什么用呢？"邀请幼儿尝试答复。2〕老师："那让老师告诉你们，其实垃圾分类是很重要的，比方喝过的易拉罐可以制作笔盒；废纸可以再加工变成新的纸，小朋友们可以继续画画、写字；塑料瓶也可以再加工变成新的，再灌水；还有这些果皮就被埋在地底下了。让我们生活的环境变得干干净净的，也让我们的清洁工叔叔阿姨们减少了工作量。所以我们小朋友在平时不要乱扔垃圾〔尝试让幼儿结合生活实际举例子〕，做一个环保的好孩子！你们能做到吗？〔能！〕那让我们一起从今天做起。幼儿园大班教案3活动目的1、理解垃圾的三种分类及其标记。2、不听凭乱扔垃圾，建立初步的环保意识。3、能根据垃圾的分类标记区分可回收、不行回收、及有害垃圾。4、能仔细倾听同伴发言，且能独立地进展操作活动。5、训练幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。活动预备1、物质预备：事先搜集一些废旧材料。如可乐瓶、果奶瓶、玻璃瓶、纸盒、废电池、废纸等；儿歌的视频，一些图片〔干净和脏乱小区的环境图片、垃圾分类的图片〕。2、学问预备：请幼儿观看居住小区及四周的环境，和父母一起争论搜集有关生活中垃圾的相关图片。活动重难点能根据垃圾的分类标记区分可回收、不行回收、及有害垃圾。活动过程一、开头局部播放“垃圾分类小儿歌“导入活动，使幼儿可以尽快融入课堂气氛。二、根本局部〔一〕理解垃圾的来，熟悉其危害。1。老师出示两个比照鲜亮的的图片：干净漂亮的小区。又脏又乱、蚊蝇飘舞的小区景象，组织幼儿比照观看、争论。老师提出问题：“你们喜欢哪个小区，为什么？““垃圾从哪里来？““垃圾有什么危害？“〔二〕理解垃圾分类的方法1。学____分类的方法。和幼儿一起争论师：“垃圾可以分成几类？“哪些垃圾可以重新回收？““我们该怎么做？“2。在幼儿初步争论的根底上，老师引导幼儿学习正确的垃圾分类处理方法。师：“你们熟悉这个垃圾筒吗？为什么它们有不同的颜色？““可回收垃圾的标记是什么颜色的？““不行回收垃圾的标记是什么颜色的？““有害垃圾的标记又是什么颜色的？“〔绿色代表可回收垃圾，黄色代表不行回收垃圾，红色代表有害垃圾〕〔三〕送垃圾“回家“1。让幼儿亲身尝试送垃圾“回家“。老师把事先预备好的各种垃圾混放在一起。然后，把三个标记以及代表他们的三个垃圾桶依次排开，让幼儿进展垃圾分类的嬉戏。“小伴侣们如今我们开头嬉戏了！“嬉戏完毕后，请没有参加嬉戏的幼儿进展推断，看看这些垃圾分得对不对。三、完毕局部〔一〕漂亮的垃圾桶师：“小伴侣们我们该如何保护我们的环境？““那如今我们来争做一个“小小环保宣扬员“。“请小伴侣们装扮垃圾桶，张贴“我们只有一个地球“的宣扬画“。活动延长搜集废旧材料，投放在活动区中。我将在美工区中投放可乐瓶、纸盒、果冻盒、各种玻璃瓶、挂件、装饰瓶子等用来制作环保服装、环保宣扬画展等。在音乐区中投放各种罐子、瓶子、制作成乐器。活动反思《指南》.领域目的中指出应让幼儿学会保护环境，节省资，让幼儿产生保护环境的意识需要从生活的一点一滴做起，扔垃圾是幼儿每天都必需做的一件事情，但是幼儿园仍旧会觉察各种各样的垃圾被丢在了地上，因此，需要老师们围绕这个主题联络生活对孩子进展引导。另外，生活质量进步，不同垃圾有不同的扔的方法，垃圾在不同条件下也有不同的扔的方法，因此作为大力提倡文明素养、垃圾分类的时代，我们的孩子应当把握理解最根本的扔垃圾方法，尝试垃圾分类，养成良好的卫生行为习惯，从我做起，让环境变得更加漂亮！幼儿园大班教案4活动目的1、让幼儿初步理解端午节是我国的传统节日，并理解端午节的风俗和来历。2、幼儿通过参加体验和端午节相关的知识竞赛、兴趣游戏、品味美食等活动。3、幼儿进一步丰富对端午节的理解认识，掌握端午节的相关传统活动和风俗。4、引导大班幼儿与小班幼儿的感情，大班孩子主动关心弟弟妹妹，彼此间建立良好的情感，与弟弟妹妹一起感受体验，快快乐乐过端午节。5、感受到节日的快乐。6、让学生理解节日的风俗。活动准备1、师幼共同搜集端午节的资料并布置环境2、师幼共同准备端午知识竞答题、龙舟拼图、端午食品头饰等3、师幼共同准备才艺展示节目4、端午美食活动建议老师将大班孩子和小班孩子先集合一起，老师先出示粽子，引出端午节的话题。(1)大班、小班幼儿混合编成以端午食品命名的5～6组，交代活动规那么和要求。(2)你们知道什么是端午节吗?在端午节我们都要做什么?教学反思本次幼儿园大班端午节活动，大班的孩子们将去到小班，和弟弟妹妹一起过端午节。本次活动的开展，可以让小班孩子和大班的孩子一起交流认识端午节、一起学习理解端午节传统、一起感受端午节的气氛、一起品味端午节的美食!对于这次活动的开展，也是幼儿园大班孩子和小班孩子之间建立互帮互助的情感!幼儿园大班教案5设计思路本阶段,我班开展了“从头到脚”的主题活动,在“我的身体”这一版块中,我们发现,通过一个阶段的资料搜集,师生共同分享交流经历、讨论问题,孩子们对自身有了进一步的认识。他们不仅对身体各部的名称及功能、用处,以及对身体怎样进展自身的保护有了详细的认识。而且对画人特感兴趣,尤其是画各种姿态的人、各种多变的脸,非常开心。因此我设计了这一活动,让幼儿根据自己的意愿,用开化装舞会的形式来表现出来。我又结合本班孩子的年龄特点,提出了语言表达方面的要求,让幼儿在看看找找贴贴的过程中,认读动物的名称,进展配对活动。从而进步幼儿的观察、思维才能,发挥想象,使得语言方面也能得到进一步的提升。活动目的1、幼儿在椭圆形纸上画自己喜欢的人物、动物等,从而做成面具。2、在集体面前大胆地表达自己的思想,声音响亮。3、继续学习着色、接色等技能,探究各种构图,使画面平衡又变化。要求颜色鲜艳、画面对称。活动准备:椭圆形纸、绘画工具、老虎、狮、熊的面具以及耳朵,磁带等。一老师扮演小老虎。活动过程:放音乐一、放生日歌:师:问幼儿这是什么歌曲?(生日歌)。每个人都有自己的生日,说说爸爸妈妈是怎样庆贺小朋友的生日,吹蜡烛时许了一个什么愿……。看看今天的小寿星是谁(请一老师扮演成小老虎),“小朋友你们好,今天是我的生日,我想举行一个舞会,请小朋友参加,好吗”。可你们知道吗,今天真正的寿星是谁,(老师脱下面具)原来是高老师,我们给高老师说一句祝福的话。老师谢谢小朋友,想请大家参加她的舞会,有一个条件,一定要化装……。二、讲解示范师:(一)出示狮子面具(正确的)1、探究各种构图,使画面平衡又变化,画面对称。2、继续学习着色、接色等技能,强调颜色鲜艳。探究各种构图,使画面平衡又变化。(二)出示小熊面具(不正确的)让幼儿指出不对的'地方,讲出怎样画才对。幼儿园大班教案6活动目的：1、能对同类物体进展不同属性的划分，并根据不同属性来分别比拟物体的数量。2、学习10以内的带量运算。活动准备：图片，幼儿画册，笔，记录纸。活动过程：一、游戏：碰球〔7、8〕二、出示图片帮幼儿理解图意，并比一比。1、引导幼儿观察图片并提问：图上有什么？一共有几个苹果？指着让幼儿点数。2、你们再仔细看看会发现这些苹果有什么不一样？〔引导幼儿发现颜色不一样，有的在树上，有的在树下。〕三、按不同属性分类并比拟数量。1、师：刚刚小朋友都看出来苹果的颜色不一样，那么红苹果有几个？绿苹果有几个》请幼儿说以说，老师记录。2、你们再仔细观察一下树上有几个苹果？树下有几个苹果？〔方法同上〕3、老师帮你们记录下数字，谁来帮老师算一算。红苹果比绿苹果多多少？6比4多几个？并列一道算式，算出结果。老师帮助记录：6-4=2，树上有多少苹果？树下有多少苹果？7比3多多少？列式7-3=4。四、幼儿操作1、幼儿画册3P19比一比在算一算多多少，并在记录纸上列出减法算式。2、老师指导幼儿边看画册边记录。3、让幼儿说以说结果。幼儿园大班教案7活动目的1．理解并初步学习完好地讲述故事2．能围绕故事主题大胆表述自己的理解和想法。3．感受小蜗牛仁慈、爱朋友的美妙情感。活动准备1．小蜗牛写给小朋友的一封信：亲爱的老师和小朋友：当你觉得孤单或不开心的时候．请记住你的朋友小蜗牛正对着你微笑。小蜗牛××年×月×日2．信封一个，收信人为××班小朋友，寄信人为一只微笑着的蜗牛。3．故事图片四幅，内容分别为：(1)小鸟唱歌、大象干活、小兔送信、小蜗牛着急；(2)蚂蚁搬东西、小蜗牛微笑；(3)小蜗牛把信交给小兔；(4)朋友们快乐地看信。活动过程一、导入1．老师这里有一封信。这封信是写给谁的?谁写的?2．想不想知道小蜗牛在信里说了些什么?(幼儿读信)3．小蜗牛信中的意思你们懂吗?(理解孤单、微笑)〔评析：小蜗牛的信在整个作品中是个难点。将难点前置，让幼儿亲身感受。有助于帮助他们更好地体验故事中小蜗牛爱朋友的情感。)4．想不想知道小蜗牛为什么会寄这封信?我们来听一个故事。名字叫《微笑》。二、完好讲述故事1．提问：故事好听吗?这个故事叫什么名字?小蜗牛把微笑送给了谁?森林里的每一位朋友分别是谁?2．小结：森林里的每一位朋友是指天上飞的、地上跑的、水里游的每一样动物。(评析：帮助幼儿将零碎的经历进展归纳和整理，引导幼儿合理思维。)3．森林里的小动物收到小蜗牛的信，心里感到怎样?小结：对呀，徽笑是一样好东西．它能给孤单的人带去快乐．让难过的人快乐起来。(评析：对微笑的解释恰到好处．让幼儿从内心深处感受到微笑的美妙和蕴涵的力量。)三、看图片分段理解故事1．出示图片1，讲述A段。提问：小蜗牛的心里为什么着急?2．出示图片2，讲述B段。提问：小蚂蚁是怎样夸奖小蜗牛的?假如你是小蚂蚁，你会怎样夸奖他?3．出示图3、图4，幼儿尝试讲述c段。提问：朋友们都说小蜗牛了不起。什么叫了不起?小结：别人想不到的，他想到了：别人做不到的，他做到了，就是了不起。提问：你们有没有觉得小蜗牛很了不起呀?为什么?小结：平时能见面的朋友收到了小蜗牛的微笑，不见面的朋友也收到了!近处的朋友收到了．远方的朋友也收到了!认识的朋友收到了，不认识的朋友也收到了!小蜗牛真的很了不起，我们拍拍手表扬他!(评析：所有的提问都围绕“情感”线索展开，幼儿被“情感”这根线牢牢牵住，身心投入，反响积极。)四、师幼完好讲述故事五、情感交流提问：你们觉得小蜗牛的微笑美吗?你们会不会微笑?你准备把微笑送给谁?为什么?你会怎样送出自己的微笑?(评析：情感交流有助于拓展幼儿的生活经历，使得活动的效应不仅仅停留在课堂内。)附故事：微笑小鸟说：“只要我醒着，我愿意为朋友们唱歌。”大象说：“只要我醒着，谁有干不动的活，我愿意帮助。”小兔说：“只要我醒着，我愿意为朋友们送信。”大家都在为朋友做事，小蜗牛也想为朋友们做点什么。可是他除了整天背着沉重的壳，渐渐地在地上爬以外。别的什么也干不了．小蜗牛的心里真着急呀!一天下午．一群小蚂蚁正在搬东西。小蜗牛看见了，就对着他们友好地微笑。一只小蚂蚁快乐地说：“小蜗牛，你的微笑真甜呀!”小蜗牛听了，心想：“对呀，虽然我不会做什么，但我可以对朋友们微笑呀!”第二天，小蜗牛把厚厚一叠信交给小兔．让他给森林里的每一位朋友送去。朋友们拆开信一看，上面写着：“当你觉得孤单或不开心的时候．请记住你的朋友小蜗牛正对着你微笑。”朋友们都说，小蜗牛真了不起呀!他把微笑送给了整座森林。幼儿园大班教案8活动目的1、对滚动的物体产生兴趣，发现滚动物体的形状特征。2、探究滚动轨迹与物体形状之间的关系。3、尝试运用绘画记录的方式表达、交流物体滚动的轨迹，开展学习的自主性。活动准备1、三角形、梯形、方形积木；2、海洋球、玩具球；一次性杯子、圆台形的化装品瓶子；电池、透明胶带等物体；3、记录卡片16份、小筐8个活动过程一、引入活动，激发幼儿兴趣。1.出示一圆形物体，操作滚动。老师：这是什么？老师把它轻轻一推，看它怎样了？〔向前运动、动了、滚动……〕2.小结：像这个球一样咕噜咕噜往前转动我们叫它滚动。二、出示操作材料，幼儿自由选择物体，进展实验操作。1、老师：老师还给大家准备了一些好玩的东西，看看有些什么？〔揭密神秘袋，幼儿理解操作的材料〕2、老师：请小朋友去玩一玩、试一试，看看哪些会滚动哪些不会滚动？然后给它们分一分家，把它们分别放在相应符号的筐里，并填写好观察记录表〔一〕。3、个别指导：你玩的是什么？你把它放在哪个筐里了？为什么？要求幼儿讲述自己的操作过程。4、师幼共同总结实验结果。5、老师：大家帮这些东西分好了家，我们来看看能滚动的筐里放了哪些东西？幼儿说物品，老师在记录纸上贴上这些物品的标记图。6、老师：请小朋友仔细观察一下，为什么这些物体能滚动？这些东西不能滚动？小结：这些没有角的圆圆的东西，只要对它们用点力，它们就能滚动。三、幼儿再次自由操作材料，探究圆形物体滚动轨迹的不同。1、老师：这些圆圆的东西它们滚动时走的道路一样吗？请小朋友再次玩一玩。这次要仔细观察，把它们滚动时走的道路画在你的记录纸上。2、个别指导：你玩了什么？它滚动时走的道路是什么样的？3、幼儿说自己的操作发现，老师征求大家意见后记在大记录纸上。重点讲述球体的滚动道路。4、从这张大记录表上你能发现哪些东西在滚动的时候走的道路是一样的。为什么它们走的道路会一样？5、小结：〔边小结边贴上相应的球体标、圆柱体、椎体标记〕：像皮球、海洋球它们的身体都是圆球体，走的道路是曲线。像透明胶带、电池它们的身体是圆柱体，走的路是直线。一次性杯子、化装品瓶子身体一头大一头小，走的路是圆圈。也就是说不一样的形状它们滚动时走的路也就不一样。我们把这些物体滚动是走的路叫滚动的轨迹。四、活动延伸这个筐里还有一些不能滚动的东西，你能想出好方法，让它们也滚动起来吗？然后再去发现它们的滚动轨迹。幼儿园大班教案9活动目的：1、培养幼儿毅力，进步单脚战立的才能。2、幼儿能自主结队进展游戏，学会与别人协作，进步团结协作才能。3、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验安康活动的乐趣。4、锻炼幼儿的团结协作才能。活动准备：选择一快平坦的场地或草地。活动玩法：两人一组左〔右〕单脚站立，腿抬起，用手握住腿踝关节，游戏开场，双方用膝互撞或用躲、闪等动作，使对方失去平衡。活动反思：本次活动让我收获颇丰，我认识到了自己更多的缺乏，也学到了不少的好的教育教学经历，对自己是一种很好的进步，在以后教学观摩活动时我也不再排挤和害怕，相信通过这样的磨砺自己才能变成一把锋利的"亮剑"，成长为一名优秀的幼儿老师。幼儿园大班教案10“痒”虽然是一种生理反响，但结合在生动形象的文学情景之中，别具诙谐、滑稽的意味。幼儿在欢快的气氛中，宣泄了郁闷，松弛了心绪，体验到从生理到心理的舒畅、愉悦。活动《怕痒的红布头》一开场我就和岚岚合作表演故事的第一局部，通过这样的情景表演方式，让孩子们直观、形象的认识了“痒”与“笑”的联络，接着我让幼儿两人一组合作表演这一局部，幼儿体验着故事的情节的有趣和痒痒唤起的“笑”，以及疏泄郁闷的心理感受。活动第二局部是理解故事的第二局部，由于有了第一局部的铺垫，孩子们很快就理解了。当我问：“红棉袄碰到脖子、碰到身上，小猪痒的怎样？”幼儿答复：“小猪痒的舒适、痒的痛快。”当我问：“小猪的朋友们穿上红棉袄后怎样？”幼儿答复说：“痒的舒适，痒的痛快。”当我又问：“为什么大家都喜欢这种痒痒的味道？”孩子们都说：“因为痒的舒适，痒的痛快，痒的开心。”辉辉还说：“我们听了这个故事也很开心，很舒适。”最后一个环节“谁穿了红棉袄”更是把活动推入了高潮，它以游戏的形式带幼儿进入了气氛，有了更为真切的体验，在“嘻嘻嘻，哈哈哈”笑声中我们完毕了。本节课缺乏之处就是在第一环节两人合作表演时，有个别幼儿没有参与，假如都参与表演的话，那幼儿对故事的理解就更透彻，也就更能体验“痒”这一生理反响令人发笑、舒畅的感受了。幼儿园大班教案11活动目的：1．初步理解散文的内容，感知散文温情的基调，并用语言较清楚地表达出来。2．感知、探究、表演散文的内容，加深对散文的理解。3．感受小树叶和大树妈妈互相关爱的情感。活动准备：1．教学挂图：《落叶》。2．优美、抒情的背景音乐。3．道具：大树头饰一个，树叶手环假设干。活动过程：〔一〕歌曲《小树叶》导入活动。老师组织幼儿在活动室门外，播放歌曲《小树叶》，幼儿随着老师的动作、语言的暗示做树叶状“飘”进活动室。音乐完毕前夕，老师提醒幼儿“飘”到自己的座位上。〔二〕老师和幼儿共同欣赏配乐散文。老师播放配乐散文，老师做出被散文的内容陶醉的样子，感染幼儿用心地去倾听配乐散文。〔三〕老师帮助幼儿回忆散文的内容。老师：你们听到了什么？〔对幼儿的答复用点头、竖大拇指的动作加以肯定，鼓励更多的幼儿说一说。〕〔四〕利用教学挂图，老师和幼儿再次欣赏配乐散文。1．老师随着配乐散文的播放，用手指到相应的画面与文字，帮助幼儿把握散文的内容与顺序。2．老师：如今我们边看图画，边听散文，看看有没有什么不一样的感觉？〔五〕鼓励幼儿提出问题，集体探究，加深对散文意境的理解。老师：这篇散文听上去有什么感觉？〔老师也可以适当地说一下自己的感觉。〕1．鼓励幼儿自由地发表自己的感受。对表述不清楚的幼儿，老师可以用征询的语气说：你是不是觉得……〔注意保护幼儿的自尊心〕老师：以前都是老师提问题。今天要请小朋友来当回老师，请你们来提问，好不好？那听完这篇散文，你还想知道什么都可以提出来。2．老师根据幼儿提出的问题，以反问的方式引导幼儿考虑、寻求答案。〔六〕随配乐散文老师和幼儿共同表演，进一步理解散文。1．老师扮演大树妈妈，幼儿扮演小树叶，跟随配乐散文，用动作表达出各自的理解，以及对大树妈妈的关爱。2．老师请表演得好的幼儿交流他们的表演，扩大全体幼儿的经历。活动延伸：1．区角活动：幼儿自制树叶生长图卡，并进展排序活动。2．环境创设：老师带着幼儿共同用落叶装饰活动室，让幼儿感受到秋天的气氛。3．家园共育：建议家长在休息的日子里，带着幼儿搜集、整理落叶，共同制作落叶的艺术品并记录下幼儿的创意命名。资料附录：［散文］落叶大树是妈妈，小树叶是她的孩子。春天，小树叶只是绿绿的嫩芽。夏天，小树叶已长大了，在火辣辣的阳光下为人们撑起一把大伞，送来一片片阴凉。秋天到了，小树叶由绿变黄，一个个好似穿着金黄色裙子的小姑娘，搀着大树妈妈在秋风中翩翩起舞。一天，一阵秋风吹来，小树叶辞别了大树妈妈。小树叶不停地翻动着身子，飘呀飘呀，飘到屋顶上，屋顶变得金黄。飘到小河里，水面上像飘着许多小船。飘到草地上，草地上像多了一层软软的地毯。飘到大树妈妈脚下，大伙儿抱成一团，好似在说：“妈妈，天气渐渐冷起来了，我们给您焐焐脚，让您暖暖和和好过冬。”小树叶在秋风中飘呀飘呀，飘向四面八方，一个个都安下了家。它们心里还惦记着大树妈妈，盼望大树妈妈明年春天生出许多许多小娃娃。幼儿园大班教案12一、活动目的：1、丰富20年某月份的教学活动，让孩子们感受中国传统节日“春节”，理解春节的一些风俗习惯。2、通过系列手工和美术活动，开展孩子的动手动脑才能。二、活动时间：20年某月份。三、活动形式：微型课程、手工美术活动。四、活动内容安排：美术手工课程：绘画——糖果手工——做鞭炮、剪窗花、做灯笼、诗歌《贺年卡》1.初步学习儿歌，理解儿歌内容，发准儿歌语音。2.根据已有地生活经历，尝试仿编诗歌。3.乐意阅读贺年卡上的语言，产生关心别人的情感。〔2〕准备各种贺年卡、幼儿用书人手一份活动过程:组织幼儿与同伴交流自己的贺年卡。1.老师听幼儿讲述贺年卡上的内容，请个别幼儿在集体面前交流自己的贺年卡。--师:你带来的贺年卡上有什么?贺年卡里说了什么?2.老师有表情地朗读诗歌。--师:诗歌里说了什么?幼儿阅读《贺年卡》。--师:翻开书本，看看诗歌里讲了什么?小雪花有几个瓣?它们飘到哪里去了?又变成了什么?这张贺年卡是送给谁的?上面写了哪些祝福的话?--老师带着幼儿一起朗读诗歌，在幼儿朗读时，注意提醒幼儿发准儿歌话音。〔3〕引导幼儿仿编诗歌。--师:假设你有一张贺年卡，你想送给谁?在贺年卡上写上哪些祝福的话?--鼓励幼儿将贺年卡送给不同的人，说出不同的话。--老师引导幼儿将别人编的儿歌一起读一读。课程内容设置：让孩子理解新年的来历，学习拜年礼仪，学说新年桔祥话、学习歌曲《新年好》，在春节期间的平安教育“平安在我心中”，内容：春节期间要注意饮食;合理安排好饮食与休息;不要燃放烟花爆竹、远离烟花爆竹;走亲访友要有礼貌，跟好家人。幼儿园大班教案13数学《自然测量》活动目的：1、让幼儿通过理论学习自然测量，初步掌握正确的测量方法。2、使幼儿知道量具的长短与测量的结果有关，量具越长，测的次数越少，量具越短，测的次数越多。3、初步培养幼儿互相合作的才能。活动准备：1、各种自然测量的工具〔笔、积木、筷子、布条、纸条等〕2、记录测量次数的纸、笔。活动过程：1、谈话导入活动。师：小朋友你们知道我们教室里的每一样物品有多长吗？2、学习自然测量。〔1〕幼儿尝试自由测量，记录结果。〔2〕交流，老师请个别幼儿测量从黑板的一端到另一端，并引导幼儿讨论出正确的测量方法：测量时，测量工具要和起点对齐，在测量工具的另一头用笔做个记号，第二次测量时，要从记号开场接下去量。〔3〕老师与一位幼儿合作，再次进展测量，并做好测量次数的记录，最后说出测量结果。〔3〕幼儿自由结伴，选择测量工具和测量线路进展测量，老师进展观察，适时进展辅导。〔4〕请局部幼儿说一说测量的结果。3、体验测量工具的长短与测量结果的关系。〔1〕师：“我用两种不同的测量工具测同一条线路，测出的结果是一样的吗？”〔2〕请两位幼儿进展理论操作，引导幼儿比拟测量结果的数目为什么不同，说出用长的工具量出来的次数少，用短的工具量出来的次数多。4、活动延伸：鼓励幼儿在区角活动中使用各种不同的测量工具进展测量，比拟各种不同的结果。幼儿园大班教案14一、主题设计1.主题的生成开学了，小朋友们高快乐兴地来到了幼儿园。他们聚在一起互相拜年，互相祝福，听到有说：“祝你狗年旺旺旺！”“祝你狗年行大运!”“狗年大吉！”“今年是狗年，我见过很多狗，狮毛狗、狼狗、牧羊犬······”“我小姨是狗年生的，属狗。”“我不属狗，我属蛇。”“我想属大老虎！”听到他们议论纷纷，我们决定开展“狗年说狗”这一主题活动，带着幼儿在浓重的新年气氛中，理解中国的生肖文化，同时认识各种各样的狗及其特征，理解狗与人类的我关系，并展开艺术的联想与创作。2.预设教育目的(大班)：1)运用自己的经历想像来改编故事。2)能将统计记录的结果与别人交流讨论。3)学习有节奏地唱歌并注意音准。4)帮助幼儿理解狗的外形特征。5)开展幼儿的根本动作，培养幼儿身体的灵敏性和协调性。6)能大胆想像学用各种材料制作迎新年的道具。7)引导幼儿自觉遵守游戏规那么，具有合作精神。预设