教育科学方法

小学教育科学研究中小学教育科研追求什么关于群众性教育科研的一场争论上海中小学教师参与的群众性教育科研起步于上世纪80年代初。上世纪90年代初，上海普教系统曾经有过一次关于教育科研如何走出高原、获得新发展的讨论，讨论中涉及了对广大教师参与群众性教育科研的看法分歧和争论。有人认为：中小学教师在教育实践上积累了丰富的经验，只要学习、掌握了教育科研的方法手段，坚持不懈，完全可以在教育科学研究上有所建树。有人则认为：中小学教师的主要任务是教育教学，他们没有很多机会获得科研前沿的大量信息，也不太具备从事理论探索的主客观条件，因而他们中绝大多数人的科研只能是低层次的重复，所谓群众性教育科研只是在搞群众运动、运动群众。表面来看这两种观点是对立的，事实上相反观点的背后是一个共同的认识基础，即以人们头脑中教育研究的科学范式来审视教师的研究。这样的研究范式，要求中小学教师的教育研究如同专业研究人员，有科学的假设、按照科学的程序、选用科学的方法，发现和揭示具有普遍适用性的教育规律，为教育科学理论的建设做出贡献。我们的问题是：把发现具有普遍适用性的教育规律作为广大中小学教师参加研究的目标，它的认识基础是否合理？对于中小学教师而言，应该怎样在实践中去认识和发现规律？我们的问题是：怎样的规律是我们广大教师能发现和揭示的？实践工作者和理论工作者为在理论建设作贡献时，他们的任务和途径是否应该有区别？我们面临的重大问题，没有办法用制造这些问题的思考方式来解决。

——爱因斯坦洞见或透识隐藏于深处的棘手问题是艰难的，因为如果只是把握这一棘手问题的表层，它就会维持原状，仍然得不到解决。因此，必须把它“连根拔起”，使它彻底地暴露出来；这就要求我们开始以一种新的方式来思考。

——路德维希·维特根斯坦第一章小学教育科学研究概述主要内容1、科学研究及教育科学研究的涵义和价值2、小学教育科学研究的对象与主体3、教育科学研究的过程和原则4、小学教育科学研究方法的基本类型第一节小学教育科学研究的含义●科学研究及其价值1.怎么理解科学科学是某种知识体系科学是一种经历科学是一种精神、一种人生态度第一节小学教育科学研究的含义2.什么是科学研究在科学信念的支配下，采用一定的方法，遵循一定的规范（条件）探究事物的性质和规律（内容）以便发现新事物、获取新知识的的活动（目的和结果）3.教育科学研究的特点1）问题性2）创造性3）历史继承性4）规范性第一忠节论小学裙教育夹科学柱研究瓣的含新义4.教育逃科学拿研究瓶的价羽值科学焰研究括的社线会价捞值主射要表饶现在倾以下沫两个继方面增：1）深衬化认剖识的块价值问（是什手么、饱为什育么）在教屯育科尝学研馅究中寺，深躺化认怪识的睁价值具表现方为深正化对晶教育途活动聪特点待，规厦律的劣认识兵，推葛动教调育理蜜论的躺建设彼。2）改墓善实境践的羞价值应（怎么篮办）在教译育科烂学研拥究中德，表影现为详改进骡教育堆活动拍实践坏，寻夕找有垒效的蚀教育锅内容蛋、教电育方绢法、要教育饺途径径等，炮提高相教育浩质量怀。●科学沫研究睡及其经价值第一狗节女小学色教育逃科学击研究东的含东义●在小蓄学开男展教州育科隔学研副究的聚意义1.小学划教育法的特定点及司改革弱与发掌展状昏况特点侧：起系始性恶、基米础性堆、全强体性改革馒与发良展状爽况：在目标馆上重视狡智力世、能足力情帖感的隶结合敞发展在课程果上增加侧选修拢课，钟适当纲的放灰权给患地方久制定沉课程在教材滤上开始松一纲姨多本葬甚至箭多纲秋多本释的广洗泛探挠索在教学翁方法堵上、院教学统手段危教学颜组织俱形式上更涂是百养花齐网放第一稳节五小学仙教育徐科学包研究殊的含最义●在小注学开鞠展教罢育科久学研验究的犁意义2.开展煌小学带教育粉科学叙研究温的意翁义小学马教育他研究:是以茅小学教师啊为主唤体或趁与专落职教言育研再究人吓员相结诵合，唱通过轻观察慢、调戚查、退实验祖、文秤献分从析、道理论蒸探讨银等方夏式，线探讨接或解宗决小钩学教遣育领奏域中各种崭有研萄究价垒值的重现实陪问题俘和理耐论问雾题，从洲而达撤到认沟识小剖学教宫育活栋动规床律或鲁找到智提高欢教育外质量希的有庭效途樱径和突方法凡的一接种科佣学研亦究活盼动。意义帖：1）改两善教孤育实拜践2）推余进理朵论建症设3）提耀高教芽师素柔质第二击节惠小学限教育箭科学撕研究村的对钻象和壶主体1.小学悄教育滔科学怨研究惕的对盆象及故其研顺究对国象的骡特点研究妥的对烤象：莲儿童揪、青涝年、打学习援等行稀为研究喇对象鸟的特庆殊性就：复晒杂性检、整冒合性户、二肺难性苏、开啄放性●小学致教育缴科学乌研究哨的对民象及档其特饭殊性第二扰节址小学逗教育天科学逗研究款的对接象和士主体●小学架教育伟科学宜研究圆的主愉体1.作为嫩研究刑群体披的研怨究者激主体1）研矮究群龄体的刘含义榜及基柜本特姜点的附具体咱表现2）教徒育科闻研群蔽体的舌基本翁类型以专业惑为基竹础的学科挽科研滥课题此组结铺构模嫁式以教育对实际垂问题映为中爆心，在基沃层教驾育组扁织建厉立的含三级汽教育晒科研盒课题耽组结男构模刚式以教育棉实验矮研究燥为基厕础，理姨论研音究工抄作者买与教绑育实敲践工毙作者简相结病合的晒科研谷课题连组结英构模员式第二浙节披小学征教育涌科学盲研究吸的对沙象和盘主体●小学傻教育万科学排研究融的主皇体3）教而育科柿研群提体的剃合理卷结构专业俗结构智能倒结构年龄颜结构第二欣节逐小学搬教育犹科学按研究朴的对盒象和插主体2.作为衰个体备的研东究者俩个体现代女科学唐研究纵对研浸究者滥个体给的要圈求总默的来育说包希括认条知和池人格察两方只面，斤这两从方面当又是传以科私研能洁力为丸核心土的。个体资研究穗能力己的构胃成：活动脂定向简能力隶、理降论思兆维能适力、释发现辽创新历能力逮、动销手实倡践能怪力、寒评价旧分析袋能力戏、组卵织科亮研活丸动的泰能力研究魔人员酸的基父本修封养：敬业事精神毅力徐和勇间气知识西结构●小学览教育键科学博研究息的主体第三雕节筛教育炮科学禾研究垮的过另程和摧原理1.对教郑育科个学研云究过抛程的驴基本塌认识2.各阶赖段的六主要立工作解及实乏施要蹈领1）教隶育科拿学研代究的践准备产阶段这个巷阶段坏工作绢的基裕本要日领概遇括为哲：选结择课纠题要坡慎重弓，研吐究设趁计要鸦科学占，制素定工拳作计万划要阵周密2）教啄育科毯学研报究的特实施受阶段3）教午育科地学研兔究的朝总结谎评价雾阶段●教育呆科学菜研究型的一营般过逝程第三棵节肥教育扩科学漆研究饱的过驻程和生原理1.教育咬科学僵研究廉的操橡作原帽则1）客戴观性陷原则2）操盆作性袋原则3）公赠共性故原则4）检雾验性亮原则5）系彼统性笼原则6）解证释性星原则●教育皂科学恳研究康的原馋则第三影节较教育糟科学读研究看的过献程和谋原理2.教育虹科学捆研究狡的伦尸理原松则1）尊昏重受絮试者诱权利2）审奖慎解狮释研释究成润果3）避腥免给券受试拨者不侍适当都的压疑力和括负担4）消乏除或泽避免腊不良滨后果●教育毁科学和研究听的原鞭则第四盛节佣小学恩教育统科学颗研究狮的基鞋本方飘法1.方法敌的含仆义与蓄性质2.科学的方法砌的特走殊性科学僵方法移：又伤称科送学研科究方搁法，碰是人骄们在致科学国研究咸中所遵抬循的互途径厌和所忘运用六的各烘种方没式和偷手段的总巧称。特殊炭性：科学她方法形总是选服从罚于科再研任吨务。科学至方法具具有矩更为搭严格遵的规凭范性先。●科音学方深法及尚其特允殊性第四垄节调小学时教育过科学部研究浪的基俘本方在法●小学戴教育娱科学续研究四方法路的分仔类1.了解棍科学班方法路的由男来2.教育虹研究障方法北的分纸类按照枯不同庙标准畏，可享以将摔教育袭间就考方法距作不嚼同的广分类巾。1）以研究恩过程的阶靠段为仿标准任分类2）以问题维性质为标专准分医类3）其他的分煤类第四攀节猜小学筹教育野科学稍研究偏的基奇本方厦法1.准备浅阶段选择临课题冻的方剪法，包澡括发颠现问费题、婶查阅撤文献葵、分筝析课差题价挂值的名方法研究锅设计烘的方钉法，包摆括提泻出和熔表述推假设典的方速法、埋抽样筑的方教法、卡研究夜工具拔手段远编制最的方猛法制定委研究轻工作胁计划款的方河法，包春括编矩制研垂究操纳作方优案、俘经费窝预算将的方浮法●小晒学教陶育科低学研素究中喉常用锈的方捏法第四锤节闷小学建教育阿科学衫研究园的基遥本方猪法2.实施淡阶段形成为科学租事实彩的方碧法：1）搜挎集事扮实材慕料的皮方法2）整积理事额实材唱料的碍方法形成拦科学指理论童的方澡法：1）基贷本的纱推理细方法2）具膀体的菌思维蛮方法●小什学教披育科诊学研照究中落常用尿的方丢法第四远节绣小学属教育否科学晃研究唇的基揪本方锣法●小学菊教育棚科学顿研究旅中常付用的防方法3.总结窝评估堂阶段1）总萍结研月究工梨作的邪方法2）评偿价研乎究工智作的诊方法推荐缎两本喷书：做芒有随思额想薄的取行倦动抬者--酒-研究舍型教弱师成滥长的拴案例努研究（上择海教党育出衰版社20网08年6月第朽一版冻）教输师只成柄为淡研乎究偷者（上彩海教鼓育出互版社20暮05年6月第阅二版蛾）第二增章检小学同教育叶科学脚研究锅课题虫的选膜择与翼设计主封要霜内捉容1.问题茄的发星现与常课题宪的确骡定2.文献民检索齿与课俘题论滥证3.假设固的提毙出与魂表达4.研究援方案瓶的形浮成第一滩节欠问罩题的精发现卧和课妨题来秧源●课闯题的抹来源土与类喷型1）从稼当前社会权发展及教育篇教学在实践由和改抱革需耗要解基决的问保题中型发现盒和寻丛求研先究课分题。五如：势“后切进生绑分类制及其右教学压”●课变题的顽来源父与类智型2）从学习疫、工维作和研究中发母现学科幸理论员上不积足之处互或学科迎建设敞中需酒要解林决的问题它，提茂出自亡己的救意见衣、建势议，筐并通旗过课滤题研酷究对骆提出摩的意春见加世以验狐证，芝对学微科理何论进诉行修耳正完似善，证促进吊理论贞的发鞭展。基如“忠当前繁小学歪劳技浮课教暮材的蛋不足辰及改勒进建尚议”辆。●课旬题的蛛来源磁与类计型3）从正在苗进行茄的研腹究中发现国问题吼，进积而提潜出一争个新的螺研究江课题。如挑“言烧语系钱统的定参与蜓活动彻对儿歌童短钩时记娃忆效歉果的奖影响见研究艺”。●课叛题的统来源贩与类债型4）通册过对国内待外教扛育教寇学文阶献资筹料的揪查阅替、分彼析、佛评价冲和总堆结中发现鸦研究口课题叠。如晒我区向“综无合实美践活虎动课堪程区器域性款分层躲推进皱分类违指导饭策略租的研哈究”铅课题轻的确阅定。妙根据是上级尤教育壶科学骆研究师规划叉的课腥题，撒拟定金的研骑究课汁题等骡。●课泽题的租来源陷与类址型5）关显注本尘学科雪发展协的同赤时，胸注意抬发现与慰本学炎科相住关的焰交叉宅学科初领域铜、新钱兴学食科领李域、图本学烈科的懒空白挖领域的问笛题，稀将其另作为扰自己纳的研贸究课渴题。盾如“专社会御发展标对学霜生人爽生观刷、价俯值观枪的影里响”揪等。●课惑题的服来源料与类稼型6）研被究者自身谅的兴营趣，通押过研亿究者句或他不人的换知识济能力把有所柏促进窗，并麦能产宽生一钻定的育社会银效益拜的问礼题，猫作为冲研究您选择怎的课蹄题。牙如“岭音乐揪能力械对思臣维能喉力的导促进火作用替的研开究”弄。●课配题的垒来源垫与类佩型1.纵向粱来源芒的课耽题纵向哥来源缠的课设题，物一般鹅称为著“纵愁向课悼题”细，是取指由国家剂、省尼市(区)等上堤级科广研主幼管部队门发赢布(或招聋标)、个饮人或宰集体添申报财