搭建校企合作平台

搭建校企合作平台推动学院又好又快发展报告人：刘耀武报告单位：亳州职业技术学院药学院日期：2010年01月26日一、搭建校企合作平台“创”建高职教育特色专业二、搭建校企合作平台探索高职教育师资队伍建设模式从实际操作层面谈

走校企合作工学结合之路

内

容

概

要收获学校竞争靠品牌品牌竞争靠特色“创”特色错位策略自身条件与外部环境“创”建高职教育特色专业专业建设是我们办学的核心专业是高职院校服务经济的载体。是我们学校生存的根本建专业专业是高职院校服务经济的载体。是我们学校生存的根本。课程建设师资队伍建设人才培养方案的制定专业建设关键点

实习实训基地建设搭建校企合作平台创建高职教育特色专业（一）校企合作制订人才培养方案

评估要求：主动联合行业企业参与制订培养方案（5.1）方法措施成立专业指导委员会领头人专业带头人下一节新人才培养方案的基本要素人才需求分析培养目标招生对象修业年限就业面向人才培养规格职业能力分析课程开发基本要求课程体系设计思路课程体系基本结构教学进程表（开设课程、课序、课时）核心课程主要内容学时分配表实训条件教师任职要求考核方式附录返回搭建校企合作平台创建高职教育特色专业（二）校企合作加强实习实训基地建设

评估要求1：行业企业参与实践教学条件建设（4.4）方法措施1：校内外实训基地挑头人专业带头人校内实训基地：建立生产性实训基地观点一：强调“生产”。观点二：强调“生产性”。实训基地学校政府社会企业行业主要模式模式一：学校自建模式投资主体：学校。优点：学校自主性较强，自我管理，自我服务，更能面向专业，生产和实训兼有，更能有效地提高学生的技能水平。缺点：学校投入较大，缺乏技能较高的教师、技师进行指导。投资主体：政府为主，学校为辅。运作模式：政府主管，企业化或事业管理。优点：政府政策、资金投入，可以高起点规划、高标准要求，高水平建设，有利于解决学院资金投入不足的问题，提升基地水平；在政策支持下，获得生产订单，推动基地产业化建设。缺点：责权不明晰，可能造成效率低下，浪费严重，管理运营成本高等问题。模式二：政府资助模式模式三：校企合作型模式投资主体：企业、学校。运作方式：校企合作、合资或股份制经营，企业化管理。优点：资金投入、设备投入和更新、实践师资投入有保障，规范管理高水平，责权利明晰，有利于提升实训基地水平，获得企业生产的部分转移，经济效益明显，生产功能凸显。缺点：校企双方合作不确定性因素较多，企业可能更多考虑经济效益最大化，学生技能的全面培养难以保证。模式四：行业资助模式投资主体：行业协会、学校。运作模式：双方合资或合作，企业化或事业化管理。优点：可以利用行业协会的职能、信息、技术、资金等资源，开展各种技能培训、技术监测、技术研发或产品生产等业务，提升实训基地的生产水平，还可以提高学生对新技术、新工艺、新材料、新标准、新设计的掌握、使用和开发能力，实现较高的经济和社会效益。缺点：资金投入、研发人员等可能是其限制因素。返回衡量崖指标乐：“喘八个姓合一隐”生产肌车间铸与教魔室合软一学生叮与工颤人合狭一教师经与技丢术人坟员合齐一教学偷内容斤与工棵作任熔务合码一实训升设备者设施扎与生羽产设醉备设览施合欧一作业赶与产窜品合域一教学普与科临研合嚷一育人臣与创悉收合赔一生产镇性实钟训基赠地的泄运营输和管武理将企您业管咏理融助入教响学管绑理中屑；在教辫学和必生产扔的基根本功垫能基适础上盟，开否发科誉研、贤培训劳、鉴论定和烛社会连服务芝等功毫能；重视厚实训影基地凭文化特建设驾；将设较备维跟护和叹维修形融入得专业即建设潮中；重视饰成本祥管理旗。关于涝生产纹性实树训基庆地建宴设的宰思考“产棕学研截”结先合是拖生产智性实巡寿训基溪地建盏设的君方向盟；要创醒新适做应生牢产性掉实训坏的教赖学模放式（忍项目搞教学缘瑞）；要使殃学生屿真正颠成为猴生产答性实拉训的乓主体币；校内劲生产迁性实模训要谅与校产外顶构岗实亲习形逼成有钱机统忽一；要注状重实惜训基岛地文桑化建眯设。返回校外建实训龟基地苹模式凉：以4个1据∕3为切肌入点夫，采坟取多由种方凶式实烟施工鬼学结课合淡旺寺季工栏学结届合模托式AB双班区交互浮式工奋学结霸合模迫式1+店0.你5+捡0.阔5+有1式工唤学结兄合模梯式。深度水合作啊工学妈结合姑模式项目朽式工目学结株合模替式指教室推销遍药品市场实训义室实训忆基地学生剃角色牌转化学生值、老焦师推销孤员营销源师/教师推销纺员、经喝理返回以4个1毫∕3为切破入点走校膊企合谜作，晋工学浓结合躲之路创建吊亳职烟院特债色专泪业收获：——探索颗“融入式”撞高职导教育搁师资巡寿队伍余建设躲模式二、校企钩深度锋合作江工杀学融目入一刊体4个“一体”2份职责师资饥队伍建设属模式3个保障收获组织躁建设片“一质体化胁”专业烤建设蒜带头蕉人“胡一体狮化”课程侦建设义负责喝人“含一体糠化”1234学生栗工人寨“一蜻体化绩”4个“就一体巩化”学校企业系主任教研室主任专业带头人骨干教师企业老总车间主任技术骨干企业副总车间副主任技术骨干系副主任教研室副任专业带头人骨干教师返回校企递双方折在对扁方都续有实图质性宏的工奶作任像务专业带头人学校箭专业炮带头人负责：课程晒体系凭构建；课程碰建设；师资芽队伍建设；校内株实训疯基地累建设等。企业载专业怎带头人负责：培养兆目标确立里；人才咏规格约确定红；实践告课程建设俭；校外半顶岗梨实习勒基地榨建设凝等任务工胶作虾分吓工教材开发企业命教师堂：实训赴项目擦设计奔、项藏目训扭练要肃求学院拴教师：教覆材结普构设妨计、吃理论完部分粘设计课程标准方法手段改革企业贯教师济：能力蚊要求殊、实祸训要逼点、塘技能染考核机标准学院损教师屠：知识烤要点您、理剖论要垃求、休考核掌方式企业荷教师抄：考核毙训练夕模式郑、项意目教娇学案译例学院幅教师钩：教学绿设计晨（重给点解弱决教伸什么城、谁陶来教杆、在状哪教动、怎斑么教习）分工遵守剩双方躬管理照制度孩并对清两边享的工昂作恩情况旱进行宽管理诱、考怀核和肥评价要点源：双方尽确保依工作懒时间泰（每突周至幕少工梢作一创天）慎；双方鲜确定流工作肯职责舍和权碌限；双方复负责淹津贴条；双方绸共同饼管理姨和考核。责沾任双方埋共同证考核爪和评单价建议狭：双方迟成立膜考核谋小组罪；个人蓄叙职衫，展怕演业役绩；双方篇群众攀评价谋；与待星遇挂呼钩（眯经济避、续材聘等蚕）。返回考核达到南“融杏入式籍”建牙设标迟准的卖教学透团队映和个叫人菠建议遵：保障政策专业萍带头自人和局骨干申教师割在晋艰升职某称时劲优先呼推荐专业澡带头闻人在为条件消允许雪的情搂况下畅，每饮年选阀派出附国培站训一群次专业汽带头轻人和棵骨干努教师鲁优先先推荐满市级匹以上慈优秀皆教师专业略带头醒人和歉骨干戒教师粉享受义学院由岗位宴津贴枕高档保障制度《“融入枝式”蝴教按学团喷队建罚设标准》《企业吓兼职喜人员漆管理猛及考重核办拳法》《企业株系教控研室廉副主黎任工疼作职粪责》到企盒业兼示职人邀员管沃理及载考核榨办法》建议您：标准建设曾标准绞：4个1个∕3团队球需引锋进，校走出1深∕3且企初业教敞师在盖专业触团队穿中实额质性欣兼职团队脏至少倾有一天名在记行业芽企业察有影揪响的歼企业披人员豪担任已系副补主任缓或教须研室棚副主希任团队朝设双恩带头央人，南其中肚一名骑为行乌业企妄业有掠影响堆人事校企混双方密都支族付一伍定的污津贴门、给博予荣淋誉倒和奖扔励保障

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