小动物作文评讲的教学设计

小动物作文评讲的教学设计教学目标：1、通过交流欣赏，体验欣赏习作的快乐。2、在拟题，描写外形和习性等方面习得一些诀窍，能够展开一定的想象、使观察和想象能力不断提高。3、提高写作能力的信心和热情，培养生活情趣。教学重难点：引导学生对选文进行赏评、展示、修改，让学生在活动中悟得习作之法，提高习作能力。教学准备：师：制作习作讲评课件。生：每人手上一篇描写小动物的作文.教学板块呈现：第一板块：欣赏图片，导入一、播放有关动物搞笑图片课件。让学生在笑声中欣赏，营造轻松快乐的课堂气氛。二、引入习作讲评上一次，我们就写了我喜爱的小动物，今天我们在这里上一堂《我喜爱的小动物》习作讲评课。三、回顾习作要求:课件出示：习作要求这是一篇写小动物的文章，写作时要抓住哪些来写？还要表达什么感情？第二板块：赏读习作，得法.一、题材统计这一次作文，同学们选择的动物可以说得上是五花八门，可是数量上有很大的差别，请看统计表.你发现了，想说什么？二、妙题分享1、出示题目投影，品评在这么多题目中，哪一个最吸引你？为什么？在学生回答时，师随即点拨有趣，神秘等信息。2、小结方法，出示习作小秘籍1小结拟题的方法：陌生感神秘感亲近感趣味感3、点击几个很有创意的题目，作者起立，学生鼓掌表扬。三、昵称集合第一行：男生来读读，根据你的经验，你知道是什么动物的名字。第二行：女生来读读，说说你又发现了什么?可爱吗？第三行：你自己读读，有点难度，选个名字，我们请动物的主人来为我们解释一下。师小结.四、外形比拼1、出示第一个片段，请作者起立朗读。2、出示第二个片段，作者朗读。你觉得哪里写得特别好，要夸一夸的。3、出示第三个片段，作者朗读。你猜老师最喜欢哪一句吗？这两篇外形的写法上有什么共同点？出示习作小秘籍4、小结：描写外形一定要展开想象，还要用上比喻、拟人等手法，这样就会更形象，更生动!5、动笔试改：拿起你的笔，给你的动物也美美容，把外形修改得更美一点。五、精彩回放老师选出四个最精彩的版本，你最想看哪个版本？有最搞笑版最娇贵版最凶猛版最强悍版随机点出最精彩的版本欣赏，在欣赏中习得写作诀窍。A出示最搞笑版文章点拨：这么多同学都写狗，为什么这篇文章会成为最精彩的？B最娇贵版侧重点主要是充满对小狗的喜爱之情，有真情实感，能打动人。C、最凶猛版观察细致动作描写非常准确D、最强悍版材料新颖独特，有趣，动作描写很准确。两篇连起来，共同点是什么？胜在何处？动物的.习性睡觉吃饭，活动都离不开动作，动作描写很重要，这两篇都写得很精彩，很准确，这得益于作者的细致观察。这一点正是其它小作者所缺少的。3、刚才四位小作者教给我们几个习作小秘籍，一起看看，是什么？第三板块：互评修改，延伸一、同伴互评师：其实还有很多同学的习作中也有很多精彩的描写，老师给你们打上了波浪线，现在请你把最精彩的句段声情并茂地读给你的同桌或者前后桌听，让他们给你评价并提出修改的意见。二、美文共赏欣赏老舍的经典文章《猫》，看看文学大家是怎么写小动物的。在大家会心的微笑中我知道大家又从名家名篇中获取了更多的习作秘籍。（这个环节看时间机动处理）三、总结延伸1、总结：说说你学到了哪些写作小秘籍？出示投影，复习巩固。2、延伸：“文章不怕改，越改越精彩。”带上你的写作秘籍，回去好好修改你