第七课再塑生命的人

第七课再塑生命的人演示文稿目前一页\总数二十三页\编于五点（优选）第七课再塑生命的人目前二页\总数二十三页\编于五点19世纪出现了两个杰出的人物：一个是拿破仑，一个就是海伦•凯勒。--马克•吐温目前三页\总数二十三页\编于五点目前四页\总数二十三页\编于五点目前五页\总数二十三页\编于五点1、词语集锦：搓捻(cuōniǎn)：用手指搓。企盼(qǐpàn)：殷切地希望。感慨(kǎi)：有所感触而慨叹。惭愧(kuì)：因为自己有缺点、做错了事或未能尽到责任而感到不安。争执(zhì)：争论中各抒己见，不肯相让。

析字正音目前六页\总数二十三页\编于五点2、成语：

油然而生：形容思想感情自然而然地产生。

花团锦簇(jǐncù)：形容五彩缤纷、十分华丽的形象。

美不胜收：美好的东西太多,一时接受不完(看不过来)。

疲倦不堪（kān）：形容极其疲乏、困倦的样子。不堪，用于形容词后面表示程度深。

不求甚解（shèn）：多指学习、读书只求懂得大概，不求深刻理解。

恍然大悟：顿时醒悟过来。

小心翼翼（yì）：用来形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。目前七页\总数二十三页\编于五点3、多音字：（shā）姓莎（zhòng）重要莎重（suō）莎草（chóng）重阳（zhòng）种庄稼（mó）模型种模（zhǒng）种类（mú）模样目前八页\总数二十三页\编于五点1、“再塑生命”从字面意思看是什么意思？是谁再塑了谁的生命？

再塑生命是重新塑造生命、重新获得生命的意思；是莎莉文老师再塑了海伦-凯勒的生命！

整体感知目前九页\总数二十三页\编于五点2、她原来的生命是什么样子？现在又是什么样子？（结合文中语句作答）

“她”原来的生命是痛苦的、黑暗的；现在她的生命是幸福的，光明的。3、在海伦心中，莎莉文老师有怎样的地位？试在文中找一找相关语句。

她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人，——安妮•莎莉文老师。目前十页\总数二十三页\编于五点莎莉文老师走进海伦的生活后，她的生活前后发生了怎样的变化？

莎莉文开启了海伦智慧和情感的大门，使她走出了心灵的阴影，认识到了人间的温情及生命的存在。她变得快乐、幸福，对未来充满希望。智慧之果目前十一页\总数二十三页\编于五点

1887年3月3日的下午，正值美好的春天。海伦·凯勒从母亲的手势以及家人匆匆忙忙的样子，猜想一定有什么不寻常的事情要发生。她站在台阶上等待。后来，“一个陌生人握住了我的手，把我紧紧地抱在怀中。我似乎能感觉得到，她就是那个来对我启示世间的真理，给我深切的爱的人——安妮·莎莉文老师。”赏读感知1．海伦·凯勒在什么时间，怎样认识了安妮·莎莉文老师?这位老师对她有什么影响?目前十二页\总数二十三页\编于五点

文中写莎莉文老师教我认识事物的文字很多，如莎莉文作为一个陌生人第一次搂抱我，有意识地给我玩具，教我拼写洋娃娃“doll”。还教我学会了拼写“针”(pin)、“杯子”(cup)以及“坐”(sit)、“站”(stand)、“行”(walk)这些词。特别具体写了一件事，莎莉文老师让我一只手接触水流，在我另一只手手心里写出“水”这个字，使我终于领悟到“水”这个字就是我手上流过的清凉而奇妙的东西。从此，海伦·凯勒开始大量认识具体事物。

2．莎莉文老师是怎样教育“我”认识具体事物的?目前十三页\总数二十三页\编于五点3．当我“杯”“水”不分时，莎莉文老师用什么方法来引导我认识水的？当时我的感受如何？明确：带我到井房让我亲身感受水。我的感受从文中划出。目前十四页\总数二十三页\编于五点

读了本文，你认为莎莉文老师是怎样的一个老师？海伦是怎样的一个学生？莎莉文老师是一个热爱自己的学生、讲究教育方法，做到因势利导、循循善诱、善良和蔼充满智慧和耐心的出色的老师。海伦是一个聪明、好学、坚毅而又感情丰富、热爱生活的女孩。

感悟文意目前十五页\总数二十三页\编于五点你最喜欢哪些段落或句子？

找出来读一读，并说说喜欢的理由。品读赏析目前十六页\总数二十三页\编于五点1、朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过?在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去，心儿怦怦直跳，唯恐发生意外。

运用比喻，十分形象地展示了坠入黑暗而沉寂世界的海伦的心灵历程。2、我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经临近。我心里无声地喊着：“光明！光明！快给我光明！”

写出作者在没有遇到莎莉文老师、没有受到教育之前，那种无助、彷徨、苦闷的心理状态及内心对光明的渴望。

目前十七页\总数二十三页\编于五点3、水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。

聪明的海伦不仅对“水”有了新的认识，而且使她对世界万物都有了新的认识。“水”让海伦获得了生命的意识和感情，也拥有了求知的无比美好的感受。

4、一个陌生人握住了我的手，把我紧紧地抱在怀里。运用记叙的表达方式，回顾了“我”与莎莉文老师首次接触的情景，也表现出老师一出现就表现出对“我”满满的关爱。

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“再塑生命”从字面意思看，是“重新塑造生命、重新获得生命”的意思，但在本文中，再塑生命是指：1、“爱的光明照到了我的身上”2、莎莉文老师让“我”又回到自然，理解自然3、莎莉文老师还教“我”懂得“什么是爱”从这个意义上来说，莎莉文老师是“再塑生命的人”，这表达了作者对莎利文老师的无比敬爱和感激之情。文章为什么以“再塑生命的人”为题？表达作者怎样的感情？合作探究目前十九页\总数二十三页\编于五点

试列举古今中外那些付出艰辛努力而成功的残疾人的事迹？拓展延伸目前二十页\总数二十三页\编于五点[邰丽华]

如果有一天，能够给我有三天的听力。第一天，我要听听陪我渡过20多年的音乐。第二天，要听听关心关爱我的周围的朋友们的声音。最后一天，我要听听世界上每一个角落的最美妙的声音。假如给我三天的听力目前二十一页\总数二十三页\编于五点张海迪：

5岁时因患脊髓血管瘤，高位截瘫，她因此没有进过学校.童年时就开始以顽强的毅力自学，她先后自学了小学、中学、大学的专业课程。1983年，海迪走上了文学创作的道路，她以顽强的毅力克服疾病和困难，精益求精地进行创作，至今已出版长篇小说《轮椅上的梦》《绝顶》和散文集《鸿雁快快飞》《向天空敞开的窗口》《生命的追问》等。并翻译了许多外国文学作品。她的事迹在社会上在青少年中引起了很强的反响，激励了几代青少年的成长。

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