初中物理教育科学八年级上册第三章声认识声现象

在我们生活的世界里有着各种各样的声音……

请同学们仔细听一听下面的声音是哪些物体发出的?你听到了哪些声音?又是哪些物体发出的?问题2:关于声音,你想知道哪些问题?问题1：问题2：1、请同学们拿出一张纸，或者一把直尺、一根橡皮筋等，大家想办法让这些物体发出声音。想一想：这些物体发声时有什么共同特点？让它们停止发声，看它们不发声时又有什么共同特点？2、发出“啊——”的声音，同时用手摸喉头。3、将薄钢尺紧压在桌面上，然后上下拨动钢尺同时手放在桌面上。动手体验把手指轻轻放在喉部，然后发出声音，仔细体会当我们发出声音时我们的声带在振动。一、声音的产生做一做想一想是不是所有的物体在发声时都在振动呢？小实验将一把尺子紧按在桌面上，一端伸出桌边.拨动尺子，听它发出的声音，同时注意尺子的变化小实验用小锤敲击音叉，聆听音叉发出的声音，观察音叉的振动。当用手握住音叉时音叉停止发声音，为什么？想一想有什么方法可以把音叉的振动更明显的显示出来呢？实验现象乒乓球被弹开想一想乒乓球在实验中起到什么作用？放大音叉的振动效果把不易观察的物理现象转换为容易观察的物理现象的方法。实验方法：转换法想一想共鸣箱1、声音是由物体振动产生的。

振动停止，发声也停止。2、声源：正在发声的物体叫做声源。

一、声音的产生声带振动例如：人——蟋蟀——翅膀振动同学们还知道自然界中有哪些声音是怎么产生的？瀑布的轰鸣声：瀑布周围空气振动青蛙：气囊振动蝉：腹部膜片蟋蟀、蝈蝈：翅膀互相摩擦振动管乐器：管内空气柱弦乐器：弦振动打击乐器：被敲击面声音是如何传播的：声音从声源产生后怎样传递到我们耳朵里的呢？是否在任何情况下我们都能听到声音？

把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气,注意声音的变化，再让空气逐渐进入玻璃罩，注意声音的变化。

二、声音的传播演示实验二、声音的传播随着玻璃罩内空气不断抽出,听到的声音（）。（空气越来越少）可以推理：如果玻璃罩内空气全部抽出，被抽成真空,将(),再让空气逐渐进入玻璃罩内时听到的声音（）。科学推理法现象声音不能在真空中传播结论逐渐变小听不到声音逐渐变大声音的传播需要介质1、为什么在月球上宇航员之间即使离得很近，宇航员只能通过无线电交谈？想一想

2、一宇航员在太空中远远的看到星体发生了爆炸，感到其声“震耳欲聋”。这种说法真实吗？为什么？月球表面是真空，声音不能在真空中传播。声音不能在真空中传播。想一想我们在生活中所听到的声音大多数都是通过空气传声的，说明气体可以传声，那么固体和液体可以传声吗？想想做做同桌之间相互合作，一个同学轻敲桌子，（不要使附近的同学听到敲击声），另一个同学把耳朵贴在桌面上。由实验能得出什么结论？固体能传声结论铁路工人为了听见远处的火车，将耳朵贴在铁轨上，这是为什么地？应用：在我们的生活中液体传播声音的例子有哪些？想一想花样游泳运动员在水下也能听到音乐水中的鱼会被岸上的说话声或脚步声吓跑敲击玻璃缸里面的鱼会受到惊吓应用渔民利用电子发声器捕鱼总结声音的传播

声音的传播需要物质，物理学中把这样的物质叫做介质；传声的介质可以是气体、固体、液体；真空不能传声。声音在介质中是以什么形式传播的呢？想一想声音在介质中以声波形式传播。结论水波声速：声音在每秒内传播的距离。声速用来表示声音传播的快慢。三、声速想一想老师一开口说话，你们就可以听到声音，是不是因为声音的传播不需要时间吗？我们在日常生活中总是先看见闪电，过一会儿才听到雷声，这个现象表明了声音的传播需要时间。声音的传播速度

请大家猜想一下声音在固体、气体、液体中传播时，在哪种介质中传播得最快，哪种又最慢呢？声速：声音传播的快慢叫声速。通过上表你获得的信息是：1、声速与温度有关：同种物质，温度越高，声速越快。2、声速大小与介质种类有关：3、一般情况下，声音在固体中的传播速度最快，其次是在液体，在气体中传播的速度最慢。V固

>v液

>v气一般情况下：声音在15oC空气中传播的速度为340m/s在一根充满水的长铁管的一端敲击一下，在另一端能够听到几次声音（）A.一次B.两次C.三次D.四次想一想C知识运用：

我们在鱼缸旁边不停地拍手时，为什么鱼缸中悠闲游动的鱼就会焦急地四处乱跑？伏地听声水上芭蕾他们说明了什么？《小儿垂钓》蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草