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文档简介
大班科学教案：会跳舞的铅笔一、教学目标通过本次教学活动，让学生了解以下内容：铅笔可以通过科学原理完成跳舞的操作；探究重心和重力对于物体运动的影响；开发学生的观察力和分析能力；培养学生的科学兴趣和创造力。二、教学准备铅笔跷跷板（可以使用木板或者细木条，长度约40公分）双面胶或者蜡笔玻璃杯或者瓶子教学PPT（可选）三、教学步骤1.导入（10分钟）教师可以通过PPT或者图片等方式，让学生展示对跳舞的认识，并引导学生思考：什么是跳舞？跳舞需要什么？有没有想过用铅笔跳舞？2.实验探究（30分钟）材料准备：跷跷板、双面胶或者蜡笔、玻璃杯或者瓶子步骤：将跷跷板固定在桌子上，其中一端悬空；在跷跷板悬空的一端固定一支铅笔，固定方法可以用双面胶或者蜡笔；用手指轻轻抬一下跷跷板的另一端，观察铅笔的情况；将跷跷板上支撑铅笔的点向前移动，观察铅笔会出现什么变化；将跷跷板上支撑铅笔的点向后移动，再次观察铅笔情况；将玻璃杯或者瓶子移动到跷跷板悬空的一端，观察铅笔的情况。分析：通过实验的观察和操作，学生们可以清晰地感受到重心与重力的作用，进而了解铅笔跳舞的科学原理。3.创造性实践（30分钟）材料准备：铅笔、细棒、小弹簧、透明胶带、建套玻璃杯等步骤：将铅笔固定在跷跷板上，让学生用小棍子或其他材料向铅笔反复敲击；在敲击的同时，让学生尝试着改变跷跷板上铅笔固定点的位置，观察铅笔的变化；让学生进行创造性的实践，自己动手设计一个简单的机械臂，用透明胶带或者其他材料固定在铅笔上，观察铅笔的表演；给定一个时间，让学生向其他同学展示自己设计的机械臂，并进行简单的表演。4.总结归纳（10分钟）通过展示和讨论，学生可以总结出铅笔跳舞的科学原理，以及重心和重力对于物体运动的影响，同时也可以发散思路，提出更多与科学有关的问题。四、教学方法探究法：引导学生通过实验探究的方式，体验和观察铅笔的变化；创新法：通过自己动手设计机械臂的方式，提高学生的创造力和学习兴趣；合作探究法：让学生进行小组合作，共同观察研究铅笔表演。五、教学反思通过此次教学活动，学生们不仅了解了铅笔可以跳舞的科学原理，更重要的是培养了学生的观察力、分析力和创新能力。在实践中，学生们不断探索、发现、动手，体验到了科学实验的乐趣，进一步激发了他们对于科学的兴趣和热爱。同时，也有一些学生在实践中遇到了困难，通过讨论交
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