2023年一中中青年教师课堂教学评比活动实施方案

一中中青年教师课堂教学评比活动实施方案工作中越来越离不开课堂教学,实施方案,评比资讯，你可能正苦于不知道如何撰写课堂教学,实施方案,评比文章，以下是我细心整理的一中中青年老师课堂教学评比活动实施方案，仅供参考，盼望能够关心到大家。

篇1:一中中青年老师课堂教学评比活动实施方案

江松一中中青年老师课堂教学评比活动实施方案

秉持"为每一位同学成才打好基础，为每一位老师进展搭建平台'办学理念，聚焦课堂教学，打造高效课堂，促进老师专业化进展是我们的不懈追求。为此，学校定于四月下旬进行2022年江松一中中青年老师教学大奖赛，旨在深化教研组校本主题研修，营造浓郁的教学讨论氛围，推动星级教研组建设，提升中青年老师的课堂教学水平。

一、详细要求与支配：

1、参赛条件：年龄在四十五周岁以下，五年教龄以上老师。

2、参赛人数：语文、数学、英语学科各两名，其他学科各一名老师。

3、组别设立：为体现课堂教学的差异性，本次教学大奖赛按文、理科分别评奖，即语文、英语、政治、历史、地理、艺术为文科组别;数学、物理、化学、生命科学、信息科技、体育为理科组别。

4、嘉奖方式：分别设立一等奖，二等奖，三等奖;获得教学奖老师赐予证书及适当的物质嘉奖，并把结果计入其所在教研组的星级考核。

二、评委组成：

评委由特级老师、区首席老师、区学科名师及学校课题组、校长室等组成，详细名单如下：

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文科评委--z

理科评委--z

总评委--z

三、时间支配：

1、第10周各教研组利用教研活动时间集体磨课，细心设计教案;授课老师上交竞赛教案(电子稿)

2、第11周分文科、理科进行教学评比

3、第13周进行教学评比总结、表彰

四、竞赛地点：

6号楼101录播教室

上海市江松一中

篇2:高级中学手机云课堂教学竞赛活动方案

高级中学"手机云课堂'教学竞赛活动方案

为推动我校教育教学改革创新，落实Z市"种子100'信息化教学融合创新应用的要求，提高老师教育技术应用力量和信息化教学水平，促进信息技术与课堂教学的深度融合，我校打算举办首届手机云课堂教学竞赛，现将有关事项通知如下：

一、组织机构

为了加强对本次竞赛的领导，学校成立领导小组：

组长：z

副组长：z

成员：z

组织实施部门：装备中心主办，教育处承办，德育处协办。

二、竞赛科目和名额

1.竞赛科目：语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、化学、生物、信息技术(专业)、通用技术、美术、音乐、体育。

2.名额安排：由教研组进行初赛，语文、数学和英语学科至少推举2个课例参与竞赛，其他学科至少推举1个课例参与竞赛。

三、活动支配和地点

1.活动展现阶段：第10周(10月30日)-第12周(11月19日)

对老师进行手机云课堂竞赛的解读、发动、辅导和服务工作。

2.竞赛时间：第15周(12月6日，12月7日)

2.竞赛地点：和协楼五楼网真教室

四、竞赛课题和评分标准

1、竞赛内容：参赛老师依据现行的教材和相应的课程标准选择一个课时内容作为参赛内容，现场上课时间为40分钟。详细教学上，重点考察老师充分、科学利用智能设备(手机)进行处理与信息技术、网络教学资源、网上教学活动等相关的教学新手段、新方式，促进教学信息化的常态化并取得抱负的教学效果。(评分标准见附件)

2、竞赛方式

参赛老师按教研组支配现场教学。

3.其他

老师自带上课用教学资源、课件及教案纸质稿。

五、嘉奖状况和工作要求

1.本次竞赛根据设20%，30%，50%设置特等奖(300元流量费)、一等奖(200元流量费)和二等奖(100元流量费)及发给获奖证书。

2.各教研组要仔细组织没有授课任务的老师参与观课评课活动，并在竞赛结束后，围绕此次教学竞赛组织一次教学研讨活动。班级组、班主任协作做好同学的组织支配工作。

附件：Z市爱周高级中学手机云课堂教学评价表(试用)

Z市爱周高级中学

高级中学手机云课堂教学评价表(试用)

授课人：学科：编号：

项目分值评价指标ABCD大项得分教学

理念

和

目标(10)教学设计符合新课标理念，以进展同学素养为根本，体现以学定教的原则。5432教学目标定位科学合理，全面体现"三维'要求，符合同学实际需求，可操作性强。5432教学

方法

和

手段

(25)学习氛围营造、情境创设和爱好激励的教学策略科学有效。5432教学方法的选择符合课程、教材特点和同学实际。5432教学方法的运用能有效促进同学自主学习、合作探究和进展。5432能够恰当有效地运用以手机为主的各种多媒体教学手段和教学资源帮助教学。10864教学

内容

和

过程

(30)体现"两段七步'教学流程：自学、自测、存疑（课前"清单'检查），评判、共享、梳理、新任务的设计合理。10864教学内容选择合理精要，容量、密度相宜，重点难点处理得当。5432老师的教学评价、教学引导和调整能够促进同学学习进展，学法指导清楚有效。5432整体教学思路清楚，时间支配合理，各环节之间连接自然，老师指导同学学习训练体现梯度性和针对性。10864老师

力量

素养

(15)语言规范生动，教态大方、自然、得体。5432具有良好的文化底蕴、学科素养和信息技术素养，能够娴熟使用手机等多媒体手段。5432擅长组织教学，课堂随机调控力量强。5432总体

效果(20)教学目标达成度高，同学能理解和应用所学学问解决问题或运用媒体资源拓展学习内容。10864同学参加乐观，生生互动充分，同学主体地位突出，不同层次同学在学科核心素养的实现过程中有所提高和进展，体验到胜利感和喜悦感。10864评价等级优秀良好合格不合格总分：100－85分85－70分70－60分60分以下评语

篇3:一小港口文化课堂教学主见实施方案

区港一小"港口文化课堂教学主见'实施方案

课堂是学校教育发生的最主要场所，课堂教学是促进同学进展、提高教学质量的最根本途径，是打算一所学校办学品位的核心。为了促进我校课堂教学改革，使全体老师适应课程改革的要求，引导老师将课改的先进理念转化为课堂教学改革行为，有效提高课堂教学效益和学校办学水平，特制订课堂教学改革实施方案。

一、课堂教学改革活动主题

打破"老师为中心，课本为中心，课堂为中心'的教学模式，逐步建立高效的课堂教学，以挖掘同学潜力，补偿同学缺陷，最大限度调动同学学习的主动性，支持每位同学的进展，逐步形成尝摸索究，主动思索，合作学习，独立于新世纪。

1、信任每一个同学能学好。通过课堂教学改革，要使课程适应同学的学习，让课堂适应每个同学的进展。课堂上，老师要做到因材施教，让不同层面的同学都有参与学习活动的机会，尤其要更多地制造机会让学困生参与活动，做到人人过关，不让一生掉队。

2、老师的"教'为同学的"学'服务，引导同学开展自主、合作、探究式小组合作学习。

3、构建"先学后教，合作探究，当堂达标'轻负高效型课堂教学基本模式。

4、授课必需体现精讲精练，对于难懂的，老师要启发，适当点拨，教导迷津。一堂课同学直接使用的时间不少于20分钟，老师要把课堂中的大部分时间还给同学，使同学充分地自读、自解、练习、纠错、思索等，提高同学的主动性，参加性和乐观性。

二、课堂教学改革领导小组

组长：z

副组长：z

组员：z及各教研组长

三、课堂教学改革实施策略

老师必需高度重视课堂教学改革工作，充分熟悉到课堂教学改革的重要性、必要性和迫切性，把课堂教学改革作为教学工作的重点，作为教学改革的首要任务，建立健全机制，完善制度，加强学习和讨论，大胆实践，全面提高我校课堂教学水平和教学效益。

1、学校组建由学校校长、分管校长、教研组长组成的学校课堂教学改革推动工作小组，负责制订学校实施方案，并组织改革的日常工作。

2、抓实校本教研,务实开展课堂教学研讨活动。无论是学校的课堂教学活动，还是老师的平常上课，都要根据修改后的《课堂教学评价标准》进行评价,并与老师年度考核挂钩。努力提高学校课堂教学整体水平，并培育出更多的高级的优质课老师。

3、充分发挥各级骨干老师的乐观性,坚持骨干先行,典型引路。

4、充分运用现代信息技术,努力实现教育思想、教育方法、教育手段、教育资源的现代化。

5、彰显精细，践行"明确目标--开放学习--沟通融合--当堂检测--拓展创新'轻松实效课堂教学模式。

6、扎实推动"学校教学主见'试验。深化抓好老师的理论学习和评比沟通工作，重点抓好"学校教学主见'教学改革试验，努力做好"开放学习、沟通学习、检测拓展'三大模块的学习与讨论，大力推动"自主学习、合作探究、展现沟通'的课堂教学改革。

四、课堂教学改革实施过程

(一)第一阶段：预备阶段(2022年3月)

1、成立校级课堂教学改革领导小组，制订实施方案。

2、学校组织全体老师学习"课堂教学改革实施方案'，初步把握其改革目的和要求。

3、组织学习培训。充分利用学科网络教研平台，引导广阔老师实行敏捷多样的学习方式，加强对先进教育理念的学习领悟，重点学习洋思课堂、生本教育等课堂改革理论文章。

(二)其次阶段：实施阶段(2022年4月至2022年11月)

1、践行"明确目标--开放学习--沟通融合--当堂检测--拓展创新'轻松实效的学案设计和课堂教学模式。

老师必需严格完成在以培育同学"学会'和"会学'为目标的开放性学案设计和课堂中的任务：①编制预习案，即设疑预习的设计。②学法指导，即展现互动的要求。在课堂教学时，老师做到了：新学问放手让同学主动探究;在探究的基础上，让同学感知新学问，感受新体验，要让同学放手阅读;放手争论;提出问题让同学放手思索解答;结论或规律放手让同学概括;学问结构体系放手让同学构建。老师在课堂中要为同学搭建了一个自主学习，合作探究的平台，在这个平台上，让每个层次的同学都有所提高。老师既不当"传声筒'，也不当"甩手掌柜'，适当的点播和指导学习方法。③组织评价。课上老师为同学创设一种争先恐后、畅所欲言的沟通氛围。通过小组竞争、星级评比等激励手段，充分调动每位同学的参加意识，让同学敢说，敢讲，敢表现，增加其自信念和求知欲。同时，老师合理评价，以鼓舞、激励同学为主，擅长发觉同学的点点闪光处，确定同学的丝丝进步。禁用分数、结果去评价同学，而用详细的中肯的话语去评价同学。避开给同学定性评价，针对阶段性的学习状况给与适当的有利于同学进展的评价。④重点讲解，即探究提升的预设点。备课时老师要依据教学重难点和同学实际预设同学的难点、疑点，并制定解决的方法和策略。课堂中老师还要仔细倾听同学的回答，针对同学无法解决的疑问和课堂难点提出"脑力激荡'的问题，激起同学的学习爱好和求知欲，引起同学的关注。同时通过课前的预设给同学供应一些学习资料和一些解决问题的方法，使同学通过观看、思索，发觉问题，从而激起同学产生乐观探究的愿望，集中留意力，乐观思索，让同学在不知不觉中自主的去寻求探究问题，把同学领进精彩的问题的空间和解决问题的创新思维，从而突破重难点。⑤归纳反思。课堂教学是一个简单、动态的过程。尤其在以同学"会学'和"学会'为目标的民主的教学氛围中，同学的自主性得到了应有的进展，因此常会有一些意外的场面突现。这就需要老师有较强的应变力量，能准时地反思自己的教学行为，调整教学策略，顺应同学的进展需要。⑥课堂测评。连续坚持"课课清'的反馈方式。一堂课结束前必需对同学的把握状况进行摸底检测。检测的方式多样，可以是小组互测，可以是小组抢答，还可以是笔测互改等，从而老师能精确     推断同学的把握状况，并据此进行适当的讲解，从而起到强化同学薄弱学问点的效果。

2、以学科组为单位，以课堂教学改革实践活动为载体，严格按我校课堂改革模式，结合备课组"同课异构'进行全校性"说课、备课、讲课、评课'大比武。

3、各教研组仔细总结教研课课堂教学的成败，促老师共同成长。

4、观摩录像课。以学校为单位，组织老师观看生本教育等课堂改革录像课，要求每位老师观摩学习，并做好学习记录。

5、开展沟通研讨。组织老师利用座谈会、恳谈会、集体备课、学习沙龙等形式进行沟通研讨，针对课堂教学改革发表看法和建议，畅谈感受及体会，实现取长补短、共同提高。开展课堂改革理论学习体会论文评比，要求每位老师至少撰写1篇。

6、组织听、评课活动。乐观开展校际间课堂教学改革