心理健康辅导员培训心得

第第页心理安康辅导员培训心得一、以前，培训就是教师在上面讲，我们在下面听。听起来很枯燥，记住的很少。而团体培训，教师和我们打成一片，很亲切。自己有切身体验，就很简单留在脑海。

二、在团体中，几个生疏人在一起要在短时间内熟识，需要“破冰”。从破行为到破心态就是“破冰过程”。杨教师就是用“滚雪球”关心参与培训的教师破冰的。

三、在心理辅导的过程中，有肯定的辅导技巧：接纳、倾听、共情。当有心理问题的同学需要关心时，教师首先要做到无条件接纳对方，仔细倾听困扰着对方的事情，对其产生共情，感受对方的感受，了解其状况，让对方的心情得到宣泄，然后进展疏导，最终解决问题。因此，教师假设高高在上，同学就不能放开心扉，真诚地对待别人，促进其人格的安康成长。

四、这次培训过程中，教师除了讲解外，还细心设计了一些嬉戏，让我们更加深刻地体会了心理辅导的重要性。例如：心有千千结嬉戏。教师让我们每一个人手拉手围成一圈，让我们看清左手和右手分别握住了谁的手，然后放手，自由走动，突然停顿，教师要求我们根据原来握住的手找到并握住，觉察有很多结，这时候教师要求我们在不松手的状况下，把结解开，我们仔细地做，发挥集体和个别人的领导的力气，快速解开千千结。通过活动培育了我们的合作力量，发挥有些成员的个人才智，呈现他们的组织才能。心理学对我来说是一个全新的领域，也是一个大有可为的领域。今后我将以此为突破口，不断学习心理学，不断应用和使专心理学。完善自己的人格，调控自己的心情，处理好各种压力，正确的面对焦虑。对身边的各种事情和现象尝试专心理学的学问来理解和面对。工作中处理好与同事的关系，处理好与同学的关系以及处理好同学与同学的关系。每天早晨给自己一个笑脸，以全新的自己面对工作和生活。

心理安康辅导员培训心得2

今年，我有幸参与了心理学安康辅导员的学习，看了多名优秀心理教授的视频讲解，使我受益匪浅，感受颇多。心理安康教育是依据同学生理、心理进展的规律和特点，运专心理学的教育方法和手段，培育同学良好的心理质，促进同学身心全面和谐地进展和整体素养全面提高的教育。心理安康教育是本质教育的重要内容，也是当前学校教育面对的新使命和新要求。下面，我谈谈本次培训中获得的一些体会。

一、注意教师心理安康，从自身做起

教师心理不安康就不能正确理解同学的举动，更无法灵活高超地处理同学不懂的题目，轻那么影响师生瓜葛，重那么有可能危急同学心灵。因此，为了更好地教育同学，教师自身首先必需是心理安康的人。我们必需有安康的生活习惯和良好的生活作风。安康的生活习惯就是我们的工作和作息要有规律，要有良好的心理承受力量，又良好的人际关系，不要把家庭生活中，同事伴侣间的苦恼事情带给同学，肯定要敬业，当你站在讲台的一刻起，你就是他们的护航人，是舵手，你要带着他们开心航行，驶进平安的港湾。良好的生活作风就是生活作风正派，不以权谋私，要遵守法律法规，要正直、和蔼，要遵守一个教师应尽的职责。所谓立人先立己，先从自身做起，树立典范，严格要求自己。

二、为同学创设良好的心理成长环境

一个同学要能与四周人保持一种融洽、没事了的来往，才能在心理上产生平安感、属于感和自强心。因此，要主动为同学创设良好的心理成长环境，应当把事情重点放在平常维持其心理安稳安静、主动、顺畅等上面，营造好孩子们良好的心理安康成长环境，为孩子们配置装备摆设调和公平的团体，尽量让每一个孩子可以或许在布满关爱、温暖、上进的学习环境之中，避开对于孩子们成长倒霉因素的消失。在工作中要仔细细致，有爱心、热心、恒心、耐烦，教学要以人为本，擅长照看同学的心情，时时留意同学思想动态，要多和同学沟通，多表扬，少惩办;要宽容、理解，少责骂。要真正从同学的需要动身，在学习上，在生活上关心他们。

尤其如今流淌人口多，他们的父母工作很忙，无暇顾及他们生活的方方面面，尤其思想动态方面，许多都是放任自流。他们生活不固定，思想冗杂，很简单沾染社会上的不良风气。同学的生活阅历浅，自制力差，简单上当受骗，为他人所利用，走上犯罪的道路。面对这些群体，我们教师更要付出巨大爱心去关心他们，引导他们，他们的流淌性也增加了他们的社会阅历，增长他们的学问，开阔他们的视野，我们要尽量开掘，让其闪光，增添他们对学习的信念。不但是对他们，其实许多同学对学习都缺乏信念，都有挫败感，又厌学心情。我们也要准时跟踪，准时实行措施，跟家长多联系，多沟通，争取学校家庭通教育。

三、多渠道、全方位推动心理安康教育

为了更好地实现心理安康教诲的目标，要求将心理安康教育全面渗透到教学各项工作中去，形成多渠道实施。如应当将心理安康教育渗透到各科学教育学中去，每一个任课教师可以根据本学科学教育学内容与学习活动独特的地方渗透相应的心理安康教育内容。这样就能够或许形成众多的非特地渠道，促进学校心理安康教育的开展，注意与学校平常的教育教学活动相联合。真正的心理安康教育和良好心理本质的培育并不是每周一两节课或搞搞轰轰烈烈的活动就能实现的。事实上，大量的讨论与实践阅历都说明，心理安康教育和其它教育一样需要与学校其它平常的教育教学活动相联合，需要"润物细无声"的意识和看法;良好心理本质的培育仅靠有限的时间、空间是难以实现的，同样需要在点滴的生活实践阅历中堆集而成。因此，学校平常的教育教学活动应成为心理安康教诲的主渠道，只有将心理安康教育的思想、内容渗透到具体的教育教学事情中去，将两者融拼凑，才能把心理安康教育真正做到实处。利用学科常识加强感情教育，使同学有良好的感情生活。

我的教育教学经受告知我，每个孩子都需要关爱，需要宽容，需要关心，需要公平的`对待。作为一名教师不懂心理安康的学问和技能，或许会毁了孩子的一生。在这次学习过程中，我深深体会到一个心理辅导员的素养，必需是一个具有心理安康、稳定人格的人，这样才能取得良好的询问效果。所以说，心理辅导员只有充分地了解和分析自己、保持平和的心态，安康的心理，才能更好地在辅导过程中避开错误地发生。在今后的辅导工作中，我要常常不断加强自我分析和请资深询问师对我进展分析，英勇地面对自己的问题，并从思想熟悉上和行为上转变自己。

心理辅导员的工作是关心同学走出逆境，树立正确地世界观、人生观和价值观。在今后的工作中，我将首先不断加强自身心理学的学习，提高专业理论学问和操作技能，更好地为同学效劳;其次是盼望心理辅导能被越来越多的同学承受。通过心理辅导能让同学敢于面对现实和社会，越来越安康越美好地生活。第三能关心需要关心的每一个人。对于从事心理辅导工作，我认为我具备一名心理辅导员的资格：有乐观的人生看法、丰富的人生阅历，有敏锐的洞察世事体察人心的力量，乐于助人和比拟完善的人格品质。这些让我能够很好地与同学建立起融洽的关系，使自己成为一个出色的心理辅导员。

心理安康辅导员培训心得3

一个千载难逢的时机,我于20xx年7月19日至7月28日参与了Xx职业技术学院组织的心理安康辅导员培训，使我有幸与心理学教授零距离接触。几天的课程学习，虽说有点紧急，有点疲乏，但内心的喜悦是无法用语言表达的，感觉到是那样的充实，那样的兴奋。

团体心理辅导活动课由李教师给我们上，第一天上午是初建团队阶段，我们开展了“青蛙叫”、“乌鸦与乌龟”、“找领导”、“滚雪球”等活动，下午是过渡阶段，我们又开展了“破冰行动”、“突出重围”、“信任倒”等活动，这些活动对于我来说特别生疏，始终没有真正接触过，但是当我第一次听到这样优质、有效的活动课时，对我的触动很大，也让我受益匪浅。

通过第一天的活动，使我与团队中每个人的距离缩短了，大家再协作中增进了了解，加深了友情，培育了大家的团队精神。

特殊是“信任倒”活动，活动一开头我特别紧急，手紧紧的抱在胸前，一条腿也不由自主的向后退去，这时，我们的组长董教师就不停的劝慰我：“别怕，大家都会接着你的，大家要轻一点，慢一点哦！”来回推了几个回合，我慢慢地放松了，脸上也露出了笑容，这时听到其他教师说：“瞧，把郝教师舒适的。”我不禁笑出了声，是呀，这个团体，由生疏到熟识，由熟识到相互信任，这个过程发生了质的突变，使我感慨万千。

古教师为我们这个团体总结了四个特殊：特殊团结，特殊协作，特殊协作，特殊关爱。

7月20日这一天是团队合作阶段，我们进展了同理心的训练——扶盲人活动，整个过程让我感到特别暖和，使我懂得了感恩。

第一轮我的角色是盲人。当黑色的眼罩蒙住了我的双眼，我的心中特别担忧，总觉得面前有一堵墙，我下意识的伸出手去摸，当教师说原地转三圈时，我就彻底地失去了方向，正值我不知所措时，一双松软、细腻的手握住了我的手，我情不自禁地说〔犯规了〕：“好松软呀，确定是一双女性的手。”她没有说话，但我能感觉到她肯定对我微微地笑了笑。

她握着我的手引导我出了教室门，向楼梯走去。我心里很紧急，右手始终护在胸前。走着走着，她放慢了脚步，我估量是到楼梯口了，她拿着我的右手让我摸到一堵墙，哦，确实，该下楼梯了。有了这堵墙，我又有了一个依靠，这时我的心情轻松了一点。她引导着我一步一步走下楼梯，来到一楼大厅的门口，这时我听到了很多杂沓的脚步声和有人不留神撞到门的声音，我感觉我的四周很乱，这时我更加提高了警觉，伸出右手不停的朝前摸着，这时有一只手拿着我的手让我摸了摸门把手，哦，我清晰了我该经过大厅的门口了，我就不那么紧急了，在她的指引下，我留神翼翼的走出来，又下了很多级台阶我们来到平地上，这时我感觉到豁然开朗，火辣辣的太阳照在我的身上。她引导我来到一片草地前，把我的腿向上抬了抬，我渐渐地踏了进去，啊，软绵绵的的，好似踩到了小草，她把我的手放到了树上、小草上、小花上，它们是那么松软，那么孤独，但是好似又互相鼓舞着，整个过程是那么清静，那么暖和，我似乎听到了花开的声音，触到了坚韧不屈的生命。假设我是一个盲人，在我心情万分懊丧的时候，我触摸到了小草的柔弱与顽强，我还有什么理由拒绝生命呢？我感谢带给我生命的人，更感谢让我专心感知生命的人。

接着，她又带我来到一个地方，让我摸了一个铁箱子，我还以为这是垃圾桶呢，她又让我摸了车座与车把，哦，原来是摩托车，她又把我扶上车，让我摸了摸镜子，把双手让我放在车把手，她无微不至的照看我，生怕我受一点点损害，特别让我感动，接着她又扶着我返回教室，由于是原路返回，所以我就不那么紧急了，在教室门口设置了一道障碍，她拿着我的手让我摸了摸，还特地让我摸了摸抽屉，哦，这是一张桌子，我渐渐地爬上桌子下来，她带我走向凳子引导我坐下，我迫不及待的摘下眼罩，原来是任教师，我特别感谢的对她说了声感谢。

当交换角色时，我没有选任教师，由于我想把任教师给我的爱传承下去，传递给其他人。

在后面的学习中，我们又倾听了沈教授的《心理学根底》和徐教授的《个体心理辅导》，教授们深化浅出的讲解给这个炎热的夏天带来了一阵阵凉爽的风，让我们了解心理学，学习心理学，享专心理学吧。

心理安康辅导员培训心得4

感谢学校领导给我这次千载难逢的时机,使我有幸倾听专家、教授的课程。在这几个月的学习中，我受益匪浅，并运用在实际的教学中，对我的教学工作起到了很大的关心虽说有点紧急，有点疲乏，但内心的喜悦是无法用语言表达的，感觉到是那样的充实，那样的兴奋。

作为一名老教师，自认为了解同学们的心思，但随着社会的进展，始终困惑着我的问题是：为什么这些孩子越来越不听话了?越来越难教了?曾经，对于心理安康辅导一无所知。通过这次的听课、学习、团体活动，真正让自己大开了眼界，受益匪浅。我最终明白了，什么才是真正意义上的心理安康辅导。

一、熟悉了道德问题与心理问题的区分

以前，始终以为同学在学习过程中做错的事情都是道德上的错误，因此始终教育同学不行以这样或那样，觉得同学来学校学习，完成作业，上课仔细听讲，和其他同学和谐相处等都是同学应当做到的，也是必需做到的，而同学不做作业，打架，厌学等都是不应当的，就是同学的错，教师应当批判，教育他们做好。但通过心理辅导后，再来分析这些问题同学，有些是他们存在着肯定的心理问题，而不是道德上的问题。因此，我们要依据同学的状况，详细分析，实行适当的方法，解决同学所存在的问题。

二、了解了心理安康辅导的根本技巧

在心理辅导的过程中，有肯定的辅导技巧：接纳、倾听、共情等。说说很简单，但真刚要做到完全接纳那些有心理问题的同学，很困难。当有心理问题的同学需要关心时，我们首先要接纳对方，即无条件的主动关注对方，仔细倾听困扰着对方的事情，对其产生共情，感受对方的感受，了解其状况，让对方的心情得到宣泄，然后一起探讨，最终解决问题。因此，我们做教师的，要转变一下心态，无条件的主动关注，倾听，共情等，真诚地对待每一个同学别人，促进其人格的安康成长。

三、懂得了提高自身素养的重要性

教师自身的素养直接确定着教育的行为。只有把握关于儿童青少年心理进展的科学学问、根据科学的规律和方法开展教育工作、处理同学日常表现出的心理行为问题和意外大事，教师才能真正做到将心理安康教育落在实处，才能真正促进同学心理安康的进展。

四、培训过程中的顾虑与思索：

心理学是一门特别专业、并特殊注意科学试验的学科，许多结论地产生不依靠于人的主观感觉与推断，而依靠于科学的测量与试验。心理学的学问也是特别庞杂、系统的，它需要学习者长期的学习和积累，需要丰富的临床工作阅历，需要丰富的学科学问，忌讳武断与急于求成。而相当多的辅导员教师缺乏这方面的系统学问，假设仅凭培训几天所了解的学问与技巧在实践工作中生搬硬套，将在平常表现特别的同学都装入心理