学习的发动机初中

学习的发动机陕西教育学院教育系曲苒qr126@班主任的角色学科专家组织者、管理者模范公民、父母代理人、学生的朋友与知己学生接触最为密切的师长学校德育工作的直接承担者学生心理健康教育的导师问题

每天背着书包上学的孩子，他们热爱学习吗？

每位老师都认同，对于学习的意义无论如何估价都不过分！然而，学生如何看待学习呢？小学二年级小学四年级小学六年级初中生

为什么学生在学习过程中逐渐变得被动而沮丧？一、什么是学习动机

心理学中将引发并维持活动的倾向称为动机。

推动学习进行的动力则称为学习动机。学习动机是学习过程得以产生、维持和完成的重要条件。含义

学习动机与学习学习动机直接影响学习行为学习动机不同，学习行为各异引发动机是提高学习效率的有效途径学习动机是个复杂的系统学习动机隐藏在学习行为背后相同的学习行为，其背后的学习动机可能千差万别教育者的两难学习动机重要学习动机难把握解决之道教育者需要掌握相关的知识与技能——了解学习发动机的内部构造、运转机制、以及保养维护。二、学习动机理论（一筐）济成就女目标孕理论1.成就复动机垃的提寺出默里忠（19检38）提出零一种裁“克狱服困星难，稿施展粮才能蜂，力祸求更嫩快更誉好解恩决难游题”虑的动呈机。麦克上兰德凳＆阿跌特金吉森（19希53）宝：在某就种优露胜标巧准中败对成号功的摊关注串，即成就理动机，指袭学生姐趋于思努力书获得犬成功萝，达殃到理锈想的励目的歇倾向合。成就蔽动机鼠的测园量——主观拍统觉哨测验请编遣一个寻故事小男得孩是睁谁?他在课干什挤么?他在适想什船么?后来惩怎么晃了?成就纵动机允的影姿响力2.学业段成就样目标况定向律理论成就浮目标表示致个体述为了饱获得携或达狮到有卡价值匠的结描果、映目的给而参吴与成盘就活棋动的子原因往。“我桃为什制么而君学？炭”——目标“我波在学秩习中议最看箩重什水么？什”——最看妙重的衣目标“怎案样算杯是达非到学疼习目党标？厚”——目标僚达成塞的评诉价成就锹目标墙定向喊不同劲，直逆接影肢响学渣生在隙学习占活动种中的剃动机奴模式糠。学业蜻成就甩目标尺的两坑个维优度趋近寇与回历避（麦巩克兰犬德＆封阿特奔金森稻，19否50偷s）追求蠢成功避免壮失败掌握损目标涌与成保绩目柿标（迪优克＆衰德悲威克惧，19强80剃s）追求拥成长追求影表现维度兵一损追求巩成功坛与避谦免失坚败追求寨成功——趋近殊目标推动共人们请去寻求成就测，使脑人产赴生成功的倾美向或废追求疏成功顺的动醉机，门如考蝇试中害追求辩好成平绩避免午失败——回避朝目标推动跳人们避开成就滚情境淋，担探心失败的倾徐向或框动机遵，如练总担佳心考码试不镰及格财、逃牵避考瘦试倾向年不同旷，个捏体成哭就行为徒表现不同任务狮种类任务园难度成就乒动机齿的强度为两如种倾梢向之摆差成就静动机弯强的学垮生能间够控辱制与后约束季自己赞、受朱环境困影响臭小、地善于谜利用氏时间当，其终学业恒成就罗优于衰学习咽动机接弱的炭学生维度沈二芬追求液成长垃与追壁求表昆现追求嘉成长——掌握良目标关注学习励本身——我学拨的好缠不好龟？以学滚习知欺识作岩为增稀加人锅的能躬力、必理解吧力和绩判断笼力的稀手段龄，强豪调能因力的略发展部。追求悔表现——成绩边目标关注学习分结果——我考形的好心不好?把超粱过他找人作友为竞他争时妻展现输或提而高个脂人能封力地搁位的毕手段辣，关野注社田会比愁较，歼希望指获得哨高的遵评价狮并避缎免低找的评沈价。能力嘴观的差仿异追求坡成长——能力何的增唱长观能力刊是可部以训满练、跑变化功和控锦制的屡，通其过努俘力能监力能复够提鹿高，盐学习逮可以炮提高题能力关心哲自身能力嚼发展甚于守自身兰能力虑评价追求累表现——能力逝的实佛体观能力晚是生刮而具导有的睡、不驶可控梢制、振固定逼不变决的，屿应在盈学习迫中表咳现能养力关心盈自身能力妻评价甚于扇自身拢能力歌发展追求遗成长垄与追跪求表什现de比较1智力观目标导向对现有能力的知觉行为模式实体观追求表现（成绩目标）高知觉自主倾向（追求挑战、高坚持性）低知觉自弃无助（回避挑战、低坚持性）增长观追求成长（掌握目标）高知觉低知觉自主倾向（寻求挑战、激励学习、高坚持性）追求尤成长金与追肥求表盯现de比较2掌握目标成绩目标成功取得提高和进步被认可、获得高分价值努力、挑战、勤奋和意义超过别人、总得高分错误学习过程的正常组成部分,成长的契机不可接受、令人难堪，对自身能力的否定关注点学习过程学习结果努力与成就的关系正比关系反比关系衡量标准自己过去的成绩（纵比）别人的成绩（横比）四类呜成就锡目标践定向追求成长与追求表现掌握成绩追求成功与避免失败趋近掌握-趋近目标成绩-趋近目标回避掌握-回避目标成绩-回避目标维度调一维度圾二成绩弟趋近租：关心满如何冲超越阻他人汉，表毙明自出己最绞聪明贝、最则棒，嚷根据仿常模厘标准旷来评塌价自歼身，誓如在管班上纯考得乳最好阀；掌握暗趋近萌：关注更任务圈掌握旧、学诵习和湾理解掀，根愉据自桶己的沟进步纸和提脉高，牢以及瞒对任郊务的并理解线深度且来评茅价自仁身的雾表现药；成绩锁回避赏：关心嫁如何背不让汉自己惕显得迹低能耀，显积得比汤别人主笨，揭也根院据常闯模标签准来梳评价屑自身香的表哈现，召如不太是班均里最炒差的响；掌握咐回避出：关心竹如何叙避免严不理界解，楚个体橡判断伴成功蜜的标桨准是关在自滥我比搁较的归基础祥上准沉确无旗误地住完成毙任务巧，是俯典型娃代表确是完依美主棉义者张，他靠们尽番力避乞免做比错任塞何事施情，理力求蹄不出锁半点荷错误掘。成就所目标雾定向岔量表（李励惠军秧，20凡03）以下竞有29道题驰，均煎为对尾学习膛情境评的一包些描谁述，艺请将直描述慌与自侄己的实际塔情况比较被，并皮作出稠选择释：5—姿—完全誓符合“总吓是”4—当—基本唐符合“经挣常”3—挂—说不县清“有聋时”2—见—基本劫不符科合“偶规尔”1—狐—完全沈不符坏合“从关不”注影意答案序无所虎谓对挎错，秘真实挠的回疏答就钉是最度好的缓回答传；请注般意不来要漏用答题朋目；不必例“过央分”着思考赶，写泽下第哨一反泥应的呢答案易；不需燃检查把，更舅不要茅讨论盆。在学桶习时激我总扫是有刻愉快析的感告觉。遇到得难题柳，我鞭很少旁问同胶学，及主要冶是怕颠同学训笑话微。别人傻羡慕穗我的享学习筒成绩平，我蹄会非美常高有兴。考试婶时我鸦经常亦担心插自己轿再犯束以前府出过厨的错笛。为了压透彻蛮理解教课堂恐上所可学的枕知识溪，我武特别胞注意转课后岸复习价。我总视是试彻图争镇取考比出最资好的尊成绩乔以证核明自晴己比留别人贼更优购秀。在课浇堂上文，为桂了验伟证自痛己的革想法郑（答压案）久是否难正确患，我写总是咽积极茅举手菌发言苏。遇到艺不会呼的问调题我帅不敢久问老咏师，工主要纲是担躲心老投师说耻我笨苦。在班圆里，岂我的源愿望炎是比育别人湖做得粪好。我喜首欢学习习是及因为尽它能抄让我凶增长嫩知识扔。考试课时，骗我常马担心亲自己羽错误欺地理戴解了窄题目坊的要侄求。在活糕动中海能引筋起别伸人的盼注意祝，我导会很蜡高兴祝。老师动若当听众表锹扬我寒会使梦我觉贺得自塔己比步别人偿强。为了陕更好奴地理绕解课吸上的淋内容吹，我烟总是占提前娱预习倍。学习调时，兼我最押担心喉的是距别人卖认为朴我很任笨。学习范中，特我最期怕老含师说暗我笨供，学晒不会仆。我总押是希趁望通县过自捕己的疑行动崖证明绑我很殃能干屯。在班沃上，主我总平是尽喘量争搂取比尚别人凉表现勇得更恩出色畅。我喜镰欢寻浮找获粉得新监知识震的机删会。我常拆常担俭心自乔己不写能透闪彻地保理解被课上谋所学起的内撇容。上课梢时，灯我常镇担心灿自己即的观展点幼乒稚而选不敢秒说话摄。我总权是把贯出错扣的地阶方作奔为学盟习的脚重点嫁。我经若常担拖心课强上还挨有没斯学会围的东杆西。如果缎班上弓只有抖我一唉人能泰答出判老师深的提恨问，欢我会客感觉赢非常之好。我喜秩欢真躁正具统有挑娇战性唐的学扇习材须料，典因为脾我能扮从中辽学到贸新东谢西。我努锯力学趁习的吵目的秆是提斤高自帐己在鉴班上哗的排魂名。每次犬考试击之前正，我闲总担弓心自怜己还逢有没娇复习扩到的婶地方喘。课堂粗上我尽不主余动发谣言是房诚不想惠让别拐人觉作得自茅己很穿差。上课氏时，慎我最毁大的笋愿望留是能书学到暮尽可括能多跑的东盾西。评臭分成绩染趋近金目标倦：3、6、9、12、13、17、18、24、26共9项掌握验趋近略目标鹅：1、5、7、10、14、19、22、25、29共9项成绩布回避贯目标篮：2、8、15、16、21、28共6项掌握仅回避签目标列：4、11、20、23、27共5项中学洗生成奥就目黄标测萌量结助果（嫌曲苒晶，20谣04）城乡性别年级总体（618）城市（321）乡镇（297）男（293）女(325)初一（100）初二（104）初三（98）成绩趋近3.49±.773.42±.753.37±.773.54±.733.52±.733.45±.843.54±.703.46±.76掌握趋近3.32±.683.46±.693.30±.703.47±.663.80±.643.39±.653.45±.683.39±.69成绩回避2.31±.942.53±.992.36±.982.47±.962.65±1.012.54±1.022.52±.982.42±.97掌握回避3.40±.863.49±.953.31±.923.56±.873.66±.823.71±.843.53±.843.44±.90如何塞在课堵堂教晕学中行引导高学生扩掌贡握目扭标？（二茫）齿归因迎理论(a宅tt桌ri设bu群ti炭on列t薄he犁or杜y)归因是指朋人们委在做稳完一泪项工品作之衰后，斤寻找刻自己酬成败悦的原馆因。归因联理论退的提俯出海德归：个体联的动煮机水短平与邻个人咐对自巨己学详业上摇成功给与失蔑败的取知觉肠有关瞒。韦纳隙：人人构都是旗朴素录的心歇理学克家，粥去探榆求自辣身成它功与士失败撇的原禁因韦纳洁的理亡论六种兽解释能力堪、努付力、翁任务歉的难俭度、运气亲、身葡心状腹况、全别人蒜的反班应三个卷特征因素总来源载：内部冷的—外部聋的稳熟定漂性：稳定萌的—暂时筒的可致控执性：可控杀制—无法月控制归因瞒的三旨维分糊类表内部外部稳定不稳定稳定不稳定可控性持久努力一时努力他人偏见他人帮助不可控性能力心境任务难度运气一个吹人在叼成败惠之后方的归因跑模型将直靠接影狮响这秋个人倒在以盾后从笋事类似学习型活动菊的动机膝水平的高屋低。归因闲方式梨对学赠生学扛习的它影响对学拖习结测果的情感协体验自尊磨与自令卑——因素例来源愤怒敢、惭甘愧与馅内疚——控瓜制皂性无望嫌与希犬望——稳嚷定同性对后筋续学胜习的期望学习贸的努力抓程度对自己碑的认贝识和幕评价积极线与消瘦极的炕归因止模式积极的归因模式成功—能力高—自豪、自尊—增强对成功的期望—愿意从事有成就的任务失败—缺乏努力—内疚—相对地增强对成功的高期望—愿意并坚持从事成就任务消极的归因模式成功—运气—不在乎—很少增强对成功的期望—缺乏从事成就任务愿望

失败—缺乏能力—羞愧、无能感、沮丧—降低对成功的期望—避免或缺乏对有成就任务的坚持性。教师孝帮助将学生足进行合理帮归因，有缸利于馋学生泽学习件动机这的维熟持。从迷匪茫中辨找回攻丢失袜的自勿我背景旅：一位需女生疏升入阳高中秋后，杜语文截和英斜语成牺绩优醒秀，迁其他棍各门臣成绩顷良好纵，但砍是物洽理成丢绩仅州及格跳，而束且还立一直捉下降捧。她捎和同纠学关勤系融坛洽，椅担任絮小组忍长，留工作撞认真咸负责止。谈话济摘录师：分你的番物理释成绩霞不太守好，狼是吗?生：典嗯。师：旗你觉闸得物诵理难谦学吗皆？生：艺对我农来说龙是的胆。师：予对谁遇不是等呢？生：贤我可俩能不完适合柱学习楚物理腿，我迎总是进学不舍会，怀张x平时酱也不驶是学剑得仪太多炸，可堪是他雄总是仪比我收考得早好多惠了(注：武张x是本胁班一绳名物龟理学绣得较介好的犁男生)。师：邻你为果什么末不适跟合学搂习物往理呀否？你腊想过角吗？生：肌我太厘笨了衫，我赴的数踩学成柔绩也拒不太帖好。师：贱你的速语文烟和英印语成楚绩很诞好，炉不能沉说是析笨吧功。生：狐那两讽科主融要靠画记。师：犹那你管认为杆物理盈成绩项不好稻还有贝其它坟原因语吗?生：涉没有制。师：迟王饼老师提找你带谈过求吗(注：肉王老缺师教朋这个杀班的勿物理删课)?生：策嗯，乱还给咸我补唐过课轨。师：付她没跨对你房诚提出是什么队要求臂吗?生：魔要我贪在学野习物浑理上派比别兽人多泥下点惰功夫赞。师：框我觉冒得你隔是一坏位学询习认肝真的密好学蹦生，狸而且嫩是一赏位非勾常聪席明的酱学生竞。生：……设(笑、挑摇头)师：愿今后扒在学况习和耀生活粥上有叮什么翠问题罚尽管械来找聋我．杆好不书好?生：渐嗯。归因政训练了解制学生矮的归膏因倾洪向进行渐活动逆，取才得成必败体净验学生团进行巷成败科归因引导辞学生诞积极栏的归守因注意及时勒对学眠生的肌努力貌给予反馈有时校可引械导学技生归皱因为学习岗方法积极饰归因与正确侨归因之争敬爱隶的老羊师：我永安远也娃不会浴忘记绍是您冠使我识从迷殿茫中呼找回列了丢秒失的振自我顾，让颂我从惧自卑还走向拔自信龟。由笨此，缺我深虑刻地窄认识题到一潜个人滥对自踩己的致看法双，对毛成功抚与失当败的返归因聚，对学一个召人一影生的晌发展淋是多孟么重允要！……试一取试吧镜！白鼠窜实验如何颠帮助例小白金鼠呢往？我有唯办法加大处电击放吃贝的放一摘只老缠鼠没被冈电过需的能跳歪过去庆的放一舱只猫停止幻玉电击放水刺激游过纤去拉过吊去棒子鄙打敲盒帝子放音泼乐（熔减缓震压力抬）击掌候吓过救去放一柱群老惨鼠（钢活蹦袭乱跳劲）换一森个环回境（疯任务梳）异性灾老鼠归因涂训练降低轧隔板垫子赛、跳趴板梯子福、斜万坡习得济无助“习柄得无凳助”是个卫体在杀最初怜的某涨个