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文档简介
4年级下册英语教学工作计划6篇4班级下册英语教学工作方案篇1
新学期来临了,而且迈入了紧急的九班级。我连续担当7班8班的英语教学工作。为了更好地开展教学工作,现方案如下:
一、加强教学常规管理,强化质量意识
1、提前到教室,由于没有预备铃了。而且组织好同学课前预备:物质预备和精神预备。
2、仔细组织好课堂45分钟的教学,因材施教,在传授同学学问的同时,教给同学科学的学习方法,努力改进自己的教学方法,融入到自己的教学中,探究英语教学新模式,打破旧框架,形成自己的教学风格和特色。肯定要严格管理课堂。
3、对同学的作业要适量。自身深化题海,然后精选题目,做到少而精,切实减轻同学的负担,提高教学质量。每次作业,老师仔细批改,并准时发放,重视讲评。课堂作业要全批全改并且注明日期和等级,肯定尽力写上一些激励性评语。家庭作业要每天抽查。
4、充分利用午自修等课余时间,做好同学的拉差补缺工作。做好尖子生的辅导工作,并对差生准时做好扶差工作,争取圆满完成目标。利用自习课集中讲解同步和配套,在讲解之前要先抽查一部分了解到位,做到心中有数在讲解。我上学期始终坚持这样做,觉得又有效又省劲。
5、对于每次单元检测、月考,期中期末考试,仔细进行质量分析,并填写好质量分析表,拉出的差距和存在的问题,准时实行相应的措施。我认为要是单元检测分a、b两部分就更好了,那样针对性更强。
6、加强听课,以取长补短,提高教自己的教学水平。听课时作好详实笔记,并在课后反思,以此指导自己的教学工作。
二、加强教学讨论,落实课改方案
1、进一步课改方案,加深对课改精神的理解。并通过同学,了解现代的教学思想、教学观念,从而提高训练理论水平。
2、乐观参与教学评优活动,读一些业务方面的材料。
3、作为英语老师坚持带动同学养成听英语新闻,看英语节目,阅读英语报纸和杂志的习惯,以不断提高自己的英语水平,适应新时期对英语老师的要求。我要和同学一起利用好学校下发的听力教程和阅读教程,本学期争取用的更全面一些。
利用各种信息丰富同学的头脑,让他们重视和正视英语的学科地位。不要忘了上面说的抓同学,由于到考试的时候,不是自己考,最重要的还是同学会才行,假如老师讲的再好,同学听不进去,记不住那也是白搭,所以教学方案上,我要着重强调,要了解同学,而且,还要抓好同学。我也会把我所方案的落实到日常教学工作中去。
4班级下册英语教学工作方案篇2
一、同学学习状况分析
本班大部分同学喜爱学习语文,喜爱阅读,并养成了良好的学习习惯,基础学问较扎实,而阅读和习作则要略微逊色一点。
1、识字写字。作为高段同学,他们的独立识字力量较好,所欠缺的是不喜爱主动利用字典来关心识字、阅读(所以上课尽量制造机会让他们利用字典。)、据词定义力量、书写习惯、错别字多。
2、阅读。能正确、流利地朗读课文,但有感情地朗读仍需努力;同学学会了默读、扫瞄等方法,但捕获重要信息的力量一般;概括课文主要内容、理解含义深刻的句子方面则要加强指导,尤其是中下同学;大部分同学基本上能了解文章的一些显著的表达方法。
课外阅读:阅读量大部分能达到,喜爱阅读童话、故事类、文学类、漫画类书籍,对古今中外的名著则涉猎不多,且能主动积累的同学大约只占半数。
3、写作。在写作方面,尤为突出的尖子生寥寥无几,最为欠缺的是写作素材单一,不能表达自己的独特感受,写法单一。
4、口语交际。同学参加口语交际的热忱不高。倾听和评价的力量较之以前,有所提高。
5、综合性学习。大部分同学对综合性学习较感爱好,且有几个同学脱颖而出,综合力量强。欠缺的倒是自己对过程的指导。
二、教材内容分析
教材连续按专题组织单元,共设计了六个专题:人生感悟,民风民俗,深深的怀念,外国名篇名著,科学精神,难忘学校生活。在六组教材之后,支配了一组“古诗词背诵”,供应了10首供同学读背的古诗词。在教材的最终,还支配了“综合复习”,供应了9篇复习材料以供期末复习时使用。
本册教材除去第六组,共有课文21篇,其中精读课文10篇,略读课文11篇。每组教材由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。课例包括4~5篇课文。部分课文后面支配了“资料袋”或“阅读链接”。全册支配“资料袋”三次,“阅读链接”五次。“回顾·拓展”由三个我组成,“沟通平台”“日积月累”是固定我,另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插支配。
本册要求会写80个字。教材后附生字表。还在每组课文之后支配了“词语盘点”我。其中,“读读写写”中的词语是精读课文里的,由会写的字组成,要求能读会写;“读读记记”中的词语,有的是精读课文里的,有的是略读课文里的,只要求识记,不要求书写。
第六组“综合性学习”采纳的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式,包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
三、教学目标
(一)识字与写字
1、有较强的独立识字力量。会写80个字,累计会写2500个,会认3000个。
2、硬笔书写楷书,行款整齐,有肯定的速度。
(二)阅读
1、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。
2、默读有肯定的速度,默读一般读物每分钟不少于300字,养成边读边思索的习惯,并能从中捕获信息。
3、能借助工具书、联系上下文,理解课文中有关词句的内涵,体会其表达效果。
4、在阅读中不断积累语言,增加语感。
5、在阅读中,进一步学会把握课文主要内容(尤其是概括力量),了解文章的表达挨次,体会的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法。在沟通和争论中,敢于提出自己的看法,作出自己的推断。
6、诵读优秀诗文,留意通过诗文的声调、节奏等体会作品的内容和情感。背诵优秀诗文10篇。
7、扩展自己的阅读面。
8、学习扫瞄,扩大学问面,依据需要搜集信息。
9、受到优秀作品的感染和激励,憧憬和追求美妙的抱负。
(三)习作
1、懂得写作是为了自我表达和与人沟通。
2、养成留心观看四周事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材。
3、能写简洁的纪实作文和想象作文,内容详细,感情真实。详略得当。
4、能依据表达需要,使用常用的标点符号。
5、能修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺,行款正确,书写规范、干净。
6、40分钟能完成不少于400字的习作。
(四)口语实际
1、与人沟通能敬重、理解对方。
2、乐于参加争论,敢于发表自己的意见。
3、表达要有条理,语气、语调适当。
(五)综合性学习
1、策划简洁的校内活动和社会活动,对所策划的主题进行争论和分析。
2、初步了解查找资料、运用资料的基本方法。
四、教学重难点
1、重点:学会把握文章主要内容,体会思想感情,领悟表达方法;抓住重点句段,加深理解;主动积累语言,运用语言;习作感情真实,详略得当。
2、难点:学会把握课文主要内容;领悟文章的表达方法,并尝试在习作中加以运用;学习详写和略写。
五、改进教学的措施
1、精确 把握教学目标。首先要从整体上把握总目标和阶段目标;其次,要明确每一专题的学习目标;再次,要留意阶段目标之间的连接与过渡。
2、重视引导同学自主、合作、探究学习,培育同学的学习力量。
3、引导同学自读自悟,启发同学独立思索,大胆发表见解,并综合运用已有的学问和方法,将之运用到现在的学习中去。
4、引导利用图书柜里的书籍、同学自己的藏书、与同学交换阅读等方法,增加阅读量,扩大阅读面,提高阅读力量。
5、这是学校阶段的最终一个学期了,要引导同学准时查漏补缺,使听说读写的力量得到进一步提高。
6、抓好培优补差工作,使优秀生能脱颖而出,后进生也有不同程度的提高。
4班级下册英语教学工作方案篇3
一、同学现状分析:
四班级有同学65人,男生35人,女生30人。
通过近一年的学习,以对本班有了肯定的了解。大部分同学成果不够抱负主要在于没有养成良好的学习习惯,听课时不能高度集中,思想开小差,小动作多。本学期在此基础上进一步提高他们的听说读写的综合力量。
二、教学内容:
本学期教学内容有两点。
1、newstandardenglish。一班级起点第八册。
2、englishchildhood。《英语的童年》的教授。协作外教老师进行口语课的教学活动,利用可以利用的机会创设情景教学,使同学在情境中学习英语,大胆说英语,表现自己,使同学大胆说,乐观做,努力唱。
三、教材分析:
本册教材分11个模块。内含一个复习模块。每模块分两个单元。一般状况下,第一模块呈现本模块所要学习的语言内容,其次模块供应若干任务型练习,包括一首歌谣或小诗。本书要求同学能运用语言、学会组织和制造,突破口语的表达。
四、教学目标:
1,激发同学学习英语的爱好,使他们建立学习英语的自信念。
2,培育同学具有良好的语感和良好的语音语调及书写基础。
3,尽可能用英语进行日常会话沟通。
4,培育肯定的观看,记忆,思维,想象和制造力量。
五、教学重难点:
我会根据教学的大纲完成教学要求,他们将会学会用英语如何表达将来式、过去式、以及愿望的表达。同时在此基础上提高他们的发音、书写的力量。培育他们听说读写的力量及加强学习习惯的培育和自我学习的力量,通过潜移默化、后继薄发的学习达到良好的效果。
口语教学工作,与外籍老师共同探讨如何实施英语教学,让同学和外籍老师多接触、多沟通,培育同学说英语的自信念。
六、教学措施:
教学前教具预备:录音机、多媒体、生字词、挂图。情景创设中的道具等等。课时安排:本册共11个模块(其中一个复习模块),每个模块用6个课时。一周完成6课时,其中包括复习课和测试课。
总之,我会在领导的指导和同事的监督下,努力的工作和学习,使自己能得到进一步的提高。
4班级下册英语教学工作方案篇4
作为一名由学校转入学校仅仅三个年头的英语老师,我在面对低龄的同学和大班额的状况,真是束手无策,欲哭无泪。急需要进一步的完善自己,以更快的速度融入到集体当中,本年度我的工作方案如下:
一、指导思想
仔细学习、深化贯彻第三次全教会精神和颁布的《打算》、《纲要》内容,以《英语课程标准》为指导,以课堂教学为阵地,切实转变教学观念,坚持面对全体同学,努力创设良好的英语教学环境,进一步提高质量意识,为同学的终生进展打下良好的基础。
二,主要工作
(一)、加强理论学习,更新训练观念
1、更新观念,转变行为,仔细学习课程改革的精神,充分熟悉课程改革的重要意义,关怀并参加当前的课程改革讨论;要熟悉到英语教学在整个素养训练中的重要地位和作用;并努力将这些正确的思想理念转化为乐观可行的教学实践活动。
2、细心组织理论学习,提高学习的针对性和实效性,开展《英语课程标准》的学习和研讨活动,并仔细通读一、两种英语教学讨论刊物,以提高自身的理论素养。
(二)、落实教学常规,提高教学效益
仔细学习《临沂市学校教学策略》,切实做好教学常规工作。
1、乘着网络大集备的东风。学习名师的先进的教学阅历,努力提高自己的训练教学此文转自水平。
2、改进课堂教学。本学期连续推动课堂教学的探究,⑴、确立课堂教学思路:着眼于培育同学综合语言运用力量,通过创设合理的教学情景,引导同学在模拟或真实交际中理解、仿照和运用语言;充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法,生动活泼地进行外语教学。⑵、采纳以活动课为主的教学模式,突出在活动中学、练、用,强调用语言做事,每个活动的绽开要有情景,有语言,有过程,有结果。任务型的活动可以适当渗透其中。⑶、课堂教学中采纳集体、个人、小组等多种活动形式,制造机会引导同学全员参加、全程参加,突出同学的主体地位,促进同学的乐观情感体验。
3、加强评价讨论。学校英语课不是唱唱跳跳,玩玩乐乐,它的教学要求在于同学爱好的培育,学问的把握和力量的提高,是直接为中学学习打基础的。老师在教学中要提高质量意识,要从老师“教”的角度转到同学“学”的角度,要在讨论同学如何学得好,记得住,用得活方面下功夫。既要发挥形成性评价在教学中的作用,也要讨论如何进行检测性评价。老师要加强对检测性试卷命题的讨论,既留意形式要符合年龄特点,也留意要求要依据教材,更留意难度要依据同学,以确保及格率,充分发挥检测的乐观作用,使同学学的好玩,学的自信。并准时做好检测后的反馈和分析。
(三)科研目标
要乐观的进行课题讨论。现在我从事三班级英语教学,三班级的课程标准主要是认读。所以我现在主要讨论学校英语认读策略,特殊是针对三班级同学的认读策略。这样做讨论会使我在教学中达到事半功倍。
4班级下册英语教学工作方案篇5
一、指导思想
以“英语课程标准”为宗旨,适应新课程改革的需要,面对全体同学,提高同学的人文素养,增加实践力量和创新精神。正确把握英语学科特点,乐观提倡合作探究的学习方式。培育同学乐观地情感态度和正确的人生价值观,提高同学综合素养为同学全面进展和终身进展奠定基础。
二、全期教学总目标
同学应有较明确的英语学习动机和乐观主动的学习态度。能听懂老师对有关熟识话题的陈述并能参加争论。能读供七至八班级同学阅读的简洁读物和报纸杂志,克服生词障碍,理解大意。能依据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作,解决问题并报告结果,共同完成学习任务。能在学习中相互关心,克服困难。能合理方案和支配学习任务,乐观探究适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。
三、教材简要分析
?新目标英语》八班级(上册),全书共有十个单元,另两个复习单元。本教材各单元话题敏捷,贴近生活实际。本册书将学习的一些语法学问点有:一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都供应了一篇阅读文章,用以训练同学的阅读力量,扩高校生的阅读量。
四、学情简要分析
初二班级共有三个教学班,共有同学人数人,其中男生人,女生人。通过初一年半的英语学习,大多数同学已能听懂有关熟识话题的语段和简短的故事。能与老师或同学就熟识的话题交换信息。能读懂短篇故事,能写便条和简洁的书信。但由于各种因素的影响,同学进展参差不齐。有少数同学由于基础不够好,学习很吃力而自暴自弃,有的因此扰乱课堂次序,这给教学带来不少困难。
五、提高教学质量的可行措施及教改措施
1、面对全体同学,注意素养训练。
2、以同学为主体,敬重同学个体差异。
3、采纳活动途径,提倡体验与参加。
4、开发课程资源,拓展学用渠道。
4班级下册英语教学工作方案篇6
一、学情分析
本届七班级同学刚入学时基础不高,经过上学期几位英语老师的不懈努力,同学的基础学问得到了加强,学习态度也有所好转。但依据上学期期末考试状况来看,英语总体成果不抱负。我所任教班级197班共有75人,上学期英语考试及格32人,优秀15人,分109,最低分22,平均分69.85。
另外,同学在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如:许多同学不能明确学习英语的目的,没有真正熟悉到学习英语的目的在于沟通;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯,不能做好课前预习和课后复习,学习没有方案性和策略性;不擅长发觉和总结语言规律,不留意学问的巩固和积累。一部分同学没有把握记忆单词的方法,连基本的单词听写也不过关,导致看不懂,听不懂,学不懂。同学的听力也还有待提高,在这方面失分也较多。主要是听的时间太少,接触英语的时间不多。
二、教材分析
这套教材采纳任务型语言教学模式,融汇话题、交际功能和语言结构,形成了一套循序渐进的生活化
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