数学六年级上册期中复习计划参考模板

千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐数学六年级上册期中复习计划参考模板数学六年级上册期中复习方案参考模板

学校是我们整个学业生涯的基础，所以小朋友们肯定要培育良好的学习习惯，数学网为同学们特殊供应了数学六年级上册期中复习方案，盼望对大家的学习有所关心!

一、复习内容

分数乘除法。分数乘、除法属于分数的基本学问和技能，而且两者关系亲密，教材将这两部分内容集中支配。教材首先通过一组题目，强调分数乘除法的关系，即分数除法是分数乘法的逆运算。同时对分数乘除法的计算方法进行了复习。比的相关概念、倒数的概念和计算、比的性质、比与分数及除法的关系等也是复习的重点，教材通过总复习的第2题和练习二十七的第3、4、5题进行了复习。此外，用分数乘除法解决问题也是这部分的重点内容，主要包括求一个数的几分之几是多少的问题(含稍简单的)、已知一个数的几分之几是多少求这个数的问题(含稍简单的)等。教材把它们对比编排，便于同学弄清这几类问题的联系和区分，从而更好地把握解决问题的思路，即先明确单位“1”，再看单位“1”是已知还是未知来确定解决问题的方法。为了让同学更好地把握分析方法，总复习的第5题和练习二十七的第7题还支配了需要两次推断单位“1”的练习。

2.空间与图形。这部分内容包括位置与圆的复习。在第一学段中，同学已经会用第几组、第几个来表示物体的位置，本学期进一步学习用数对表示物体的位置。教材通过总复习的第8题复习用数对表示物体的位置，练习二十七的第1题支配了相应的练习。本学期圆的熟悉包括直径、半径、π、轴对称图形等概念以及圆的.周长和面积、圆的画法等内容，教材重点复习了圆的周长、面积计算公式和轴对称图形。总复习的第9题通过让同学复习计算公式的得出过程，加深同学对计算公式的理解和把握，以使同学在解决详细问题时能依据不同条件和问题敏捷地运用计算公式。第10题复习轴对称图形的概念，并运用概念推断两个图形是否是轴对称图形，加深同学对概念的理解和整理。直径、半径及其它们之间的关系等学问在练习二十七的第11题进行复习。

二、复习目标

通过总复习，系统、全面地复习和整理本学期所学学问，关心同学构建合理的学问体系，以便同学更好地理解和把握所学的概念、计算方法以及有关的规律性的学问，进一步进展同学的数概念、空间概念、统计概念，增加同学综合运用学问的力量，全面达到本学期的教学目标。

1、理解分数乘、除法的运算意义，把握分数乘、除法的计算方法和分数四则混合运算的运算挨次;能正确计算分数乘、除法和分数四则混合运算(不超过三步)式题，能应用运算律和运算性质进行有关分数的简便计算;能应用分数乘法解决“求一个数的几分之几是多少”的简洁实际问题，能列方程解决“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的简洁实际问题，能用分数乘法和加、减法解决稍简单的实际问题(不超过两步)。

2、理解比的意义和基本性质，能应用比的意义和基本性质求比值、化简比，能正确解决按比例安排的实际问题。

3、熟悉圆，把握圆的基本特征，理解直径与半径的相互关系;会用圆规画圆。2.理解圆周率的意义，把握圆周率的近似值，理解和把握圆的周长与面积的计算公式，并能正确地计算圆的周长与面积。

4、同学在整理与复习的过程中，进一步评价和反思自己在本学期的整体学习状况，体验与同学沟通和猎取学问的乐趣，感受数学的意义和价值，进展对数学的乐观情感，增加学好数学的自信念。

三、复习重点

分数计算(包括分数乘法、分数除法、分数四则混合运算)及应用题。圆的概念和周长、面积的计算。

四、复习难点

从同学平常的作业和单元检测状况来看最大的问题是分数稍简单的除法应用题，其次是分数和圆的概念。

五、复习原则

1、充分调动同学自主学习的乐观性，鼓舞同学自觉地进行整理和复习，提高复习力量。

2、充分体现老师的指导作用，学问的重点和难点要适时讲解点拨，保证复习效果。

3、充分体现因材施教分类推动的教育原则，针对不同层次的同学设计不同的教学内容和教学方法，查漏补缺，集中答疑，提高复习效果。

六、复习方法

1、带领同学按单元整理复习，巩固基础学问。老师要按单元抓准学问的重难点，进行相关学问的整合与链接，使之形成完整的学问网络。例如应用题的复习，可由简洁的分数应用题链接到稍简单的复合应用题，将学问整合链接起来，进一步理解数量之间的关系，提高分析解答应用题的力量。

2、加强计算力量的训练平常教学中发觉同学的计算力量普遍较低，所以在复习的时候要特殊加强计算力量的训练。同学计算力量的训练不只是机械重复的练习，而是要让同学把握正确的计算方法和策略。让同学记住“一看二想三算”看清题目中的数、符号;想好计算的挨次，什么地方可以口算什么地方要笔算，哪里可以简便计算;最终动笔算。

3、加强与实际的联系适应新课标的精神加强学问的综合应用以及与生活的联系，提高同学解决实际问题的力量。

4、讲练结合细心设计练习，把有养分的学问方法做成有味道的数学问题和练习吸引同学去探究

5、分层指导针对同学的详细状况有针对性